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負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)(第2課時(shí)) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(西師版六年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2016-5-3 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)(第2課時(shí))

【教學(xué)內(nèi)容】

教科書第120頁(yè)例3、例4,課堂活動(dòng)第1~3題,練習(xí)二十五第3、6、7、8題。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.在熟悉的生活情境中,進(jìn)一步理解負(fù)數(shù)的意義,會(huì)用正負(fù)數(shù)表示相反意義的量。

2.感受負(fù)數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,會(huì)解釋生活中的一些負(fù)數(shù)的實(shí)際意義。

【教學(xué)過(guò)程】

一、游戲激趣

教師:我們來(lái)玩?zhèn)游戲輕松一下,游戲名叫《我反,我反,我反反反》。游戲規(guī)則:老師說(shuō)一句話,請(qǐng)你說(shuō)出與它相反意思的話。誰(shuí)先試一試?

①向上看(向下看)②向前走200米(向后走200米)③電梯上升15層(下降15層)。

下面我們來(lái)難度大些的,看誰(shuí)反應(yīng)最快。

①我在銀行存入了500元。(取出了500元)

②知識(shí)競(jìng)賽中,五(1)班得了20分。(扣了20分)

③10月份,學(xué)校小賣部賺了500元。(虧了500元)

④零上10攝式度。(零下10攝式度)

同桌學(xué)生互動(dòng)游戲。

二、復(fù)習(xí)舊知

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了負(fù)數(shù),你能舉幾個(gè)負(fù)數(shù)的例子嗎?

通過(guò)前面內(nèi)容的學(xué)習(xí),你還知道哪些知識(shí)?

三、學(xué)習(xí)新知

1.教學(xué)例3。

出示例3的情境:小明向東走 200米,小軍向西走200米。

教師問(wèn):你準(zhǔn)備怎樣來(lái)表示這兩個(gè)不同意思的量?

學(xué)生1:向東走200米記作+200米,向西走200米就記作-200米。

學(xué)生2:向西走200米記作+200米,向東走200米就記作-200米。

教師對(duì)這兩種記法都應(yīng)給予肯定。

學(xué)生獨(dú)立試一試:

(1)如果汽車向正北方向行駛50m記作+50m,那么汽車向正南方向行駛100m該怎樣記?

(2)如果體重減少2kg記作-2kg,那么+5kg表示什么?

學(xué)生完成后,集體訂正并小結(jié):由此可見,我們可以用正數(shù)、負(fù)數(shù)來(lái)表示相反意義的量。

(3)練習(xí):課堂活動(dòng)第2題。

讓學(xué)生讀題后,提問(wèn):題中有那兩種相反意義的量?正數(shù)表示的是什么量?

讓學(xué)生獨(dú)立用正、負(fù)數(shù)表示進(jìn)、出貨物的情況。最后集體訂正。

2.教學(xué)例4。

教師:其實(shí),正、負(fù)數(shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用。如某農(nóng)用物資商場(chǎng)把下半年的盈虧情況做了一個(gè)表:(出示例4)

月份7月8月9月10月11月12月

盈虧情況(元)+6500-27000-750+9500+16700

教師:表中的正數(shù),負(fù)數(shù)各表示什么意思?

學(xué)生:正數(shù)表示盈利,負(fù)數(shù)表示虧損。

教師:從表中你獲得了哪些信息?

學(xué)生小組內(nèi)交流,然后全班匯報(bào)。

學(xué)生1:7月+6500表示7月盈利6500元。

學(xué)生2:8月-2700表示8月虧損2700元。

學(xué)生3:……

教師:盈和虧也是兩個(gè)相反意義的量,我們用正數(shù)、負(fù)數(shù)來(lái)表示,簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確。

四、課堂練習(xí)

1.課堂活動(dòng)第1題。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)正、負(fù)數(shù)表示的意義?先抽學(xué)生說(shuō),再小組內(nèi)交流。

2.課堂活動(dòng)第3題。學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo),集體訂正。

3.回憶一下剛才上課前我們玩的游戲,這些現(xiàn)象是否也能用正數(shù)和負(fù)數(shù)來(lái)說(shuō)說(shuō)呢?根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)出示:

①我在銀行存入了500元,記作();那么取出500元記作()。

②知識(shí)競(jìng)賽中,得了50分,記作();那么扣了50分記作()。

③學(xué)校小賣部賺了800元,記作();那么虧了500元記作()。

④電梯上升15層,記作();那么下降15層,記作()。

4.討論生活中的負(fù)數(shù)。

教師出示存折和電梯圖上的負(fù)數(shù),讓學(xué)生講講表示的是什么意思。

教師:存折上的-800表示什么意思?

學(xué)生:取出800元記作-800;存入了1200元記作1200元,還可以記作+1200元

電梯里的1和-1表示什么意思?(以地面為界線,地面以上一層我們用1或+1來(lái)表示,-1就表示地下一層)

老師現(xiàn)在要到33層應(yīng)該按幾啊?要到地下3層呢?

五、自學(xué)“你知道嗎?”

學(xué)生閱讀教科書124頁(yè)內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)有什么收獲?

六、課堂作業(yè)

1.練習(xí)二十五第3題。學(xué)生先獨(dú)立說(shuō),然后全班齊說(shuō)。

2.練習(xí)二十五第6題。學(xué)生先獨(dú)立完成在書上,教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo),然后全班集體訂正。

3.練習(xí)二十五第7題。

教師啟發(fā):以每箱30 kg為標(biāo)準(zhǔn),+3表示什么意思?-2又是什么意思?+4與1呢?

學(xué)生獨(dú)立完成兩個(gè)問(wèn)題,教師個(gè)別輔導(dǎo),集體訂正。

七、課堂小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?關(guān)于負(fù)數(shù),你都知道些什么? 

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