教學(xué)目標(biāo)：
１、 通過小組討論，回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)后的體會。
２、 幫助學(xué)生適當(dāng)整理對復(fù)式條形統(tǒng)計圖的認(rèn)識，進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生適當(dāng)整理對復(fù)式條形統(tǒng)計圖的認(rèn)識，進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)。
教學(xué)過程：
一、 回顧與整理
1、學(xué)生說一說本單元學(xué)習(xí)的復(fù)式統(tǒng)計表與復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。（復(fù)式統(tǒng)計表與復(fù)式條形統(tǒng)計圖不僅能呈現(xiàn)更為豐富的信息，而且還便于比較不同項目的數(shù)量）
2、學(xué)生說一說填寫復(fù)式統(tǒng)計表和畫復(fù)式條形統(tǒng)計圖時應(yīng)該注意些什么？
二、鞏固練習(xí)
1、教科書P114的第1題。
學(xué)生獨(dú)立審題，說說知道了那些信息？要我們做什么事情？
分析統(tǒng)計表。
學(xué)生填表，并交流從表中你知道了些什么？
提問：1999年我國的人口數(shù)是125909萬，你能算出平均每人占有的耕地大約是多少公頃嗎？
2、你知道嗎？
CAI：學(xué)生閱讀
目前我國的人均耕地面積，還不到實(shí)際平均水平的三分之一，是加拿大的十九分之一，居世界第60位以后。而且隨著人口的持續(xù)增長和城市規(guī)模的擴(kuò)大，再加上受自然災(zāi)害的影響，人均耕地面積還在減少。因此，保護(hù)根底就是保護(hù)我們的生命線。
3、教科書P115的第2題。
學(xué)生觀察統(tǒng)計圖，從圖上你了解到了哪些信息？
請你根據(jù)統(tǒng)計圖完成統(tǒng)計表，你能提出哪些問題？
學(xué)生分組進(jìn)行提問。
集體交流。
4、教科書P115的第3題。
說說題中都告訴了你哪些信息？
你認(rèn)為在統(tǒng)計圖中應(yīng)該怎樣表示紅隊和藍(lán)隊的呢？
集體交流。
三、課堂總結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些知識？
四、課后作業(yè)：調(diào)查本班同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目，并完成教科書P116的統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖
第六課時 整理與練習(xí)（2）
教學(xué)目標(biāo)：
幫助學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的知識解決身邊的實(shí)際問題。
教學(xué)重點(diǎn)：
復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖的制作方法的鞏固。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生的組織。
教學(xué)過程：
一、游戲規(guī)則。
把一個正方體木塊，一面寫上“1”，兩面寫上“2”，三面寫上“3”。拋正方體木塊，每人拋20次，用畫“正”字的方法記錄每人拋的“1”“2”和“3”超上的次數(shù)。填好統(tǒng)計表和制作好統(tǒng)計圖。
二、分組。
學(xué)生按小組為單位分組。
組內(nèi)進(jìn)行分工：記錄員、填表員、畫圖員、發(fā)言代表……
學(xué)生操作，師巡視，引導(dǎo)學(xué)生完成。
三、匯報。
每一組的代表進(jìn)行發(fā)言，組員也可以進(jìn)行補(bǔ)充。
分析統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖。
對數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的分析。
四、全課總結(jié)：對每組的合作進(jìn)行評價。
第七課時 了解周圍的家庭
教學(xué)目標(biāo)：通過對自己生活情況的調(diào)查，鞏固統(tǒng)計知識的運(yùn)用；通過此次活動，提高學(xué)生的節(jié)約與環(huán)保意識。
教學(xué)重、難點(diǎn)：數(shù)據(jù)的收集。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)。
教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備階段。
提前一周了解一下自己家附近的10個家庭最近依次水費(fèi)、電費(fèi)、電話費(fèi)以及燃?xì)赓M(fèi)的交納情況，并想辦法記錄下來。
二、交流階段。
四人一組，分別把自己調(diào)查的情況在組內(nèi)交流。
全組討論：
1、把每個成員表格設(shè)計的不合理的地方進(jìn)行修改，并選出一個最好的進(jìn)行全班交流。
2、對選出的統(tǒng)計表的情況進(jìn)行分析。
全班交流：每組派一名代表進(jìn)行發(fā)言。可補(bǔ)充發(fā)言。
三、節(jié)約與環(huán)保教育。
CAI：播放一些 水資源、電資源、油資源等的短篇，結(jié)合學(xué)生調(diào)查的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生說說自己的感受，從而進(jìn)行節(jié)約與環(huán)保教育。
四、全課總結(jié)：今天這節(jié)課你知道了些什么？