（實(shí)驗(yàn)探究課）

學(xué)習(xí)流程圖：

學(xué)案：

學(xué)習(xí)任務(wù)：

1、 探索并掌握長方體、正方體的計(jì)算方法

2、 能正確計(jì)算長方體正方體的體積。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

怎樣把求小正方體的個(gè)數(shù)的計(jì)算方法轉(zhuǎn)化成長方體的體積的計(jì)算方法。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、 觀察課本63頁“想一想”中的圖（上下為一組），想一想，長方體的體積可能與什么有關(guān)？分別用三句話概括這三組圖說明了什么？（課前預(yù)習(xí)）

2、 課本63頁中“做一做”  （小組完成）

想一想：怎樣才能很快的得出小正方體的個(gè)數(shù)？

小組合作完成：怎樣計(jì)算長方體的體積？         動手做實(shí)驗(yàn)          觀察記錄         解釋討論        得出結(jié)論          表達(dá)陳述     

3、 匯總、補(bǔ)充、完善長方體的計(jì)算方法以及如何用字母來表示體積公式。（全班交流）

4、 獨(dú)立練習(xí)，完成課本64頁試一試1題、2題。

本節(jié)課知識點(diǎn)：（應(yīng)知應(yīng)會，老師把握）

1、 長、寬相等的時(shí)候，越高，體積越大。

2、 長、高相等的時(shí)候，越寬，體積越大。

3、 寬、高相等的時(shí)候，約長，體積越大。

4、 長方體的體積=長×寬×高   V=abh

5、 正方體的體積=棱長×棱長×棱長   V= aaa=a3

教  案

課堂中展示交流過程：（三個(gè)模塊）

1、心中有數(shù)，帶著問題進(jìn)課堂！

整理回顧自己的預(yù)習(xí)作業(yè)，記住自己有疑問的地方，準(zhǔn)備在交流展示環(huán)節(jié)提問（1分鐘）

2、展示自我，交流匯報(bào)同進(jìn)步！

○1小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)中的收獲和疑問。

○2展示組展示匯報(bào)預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)情況，別的小組補(bǔ)充完善，提出疑問，由展示組優(yōu)先解惑，有問題其他組補(bǔ)充，最后由組長作總結(jié)發(fā)言。

3、 練習(xí)運(yùn)用，獨(dú)立完成我能行！

獨(dú)立完成課本第4頁練一練的1、2、3題，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題全班展示、點(diǎn)評。完成后按照1號檢查6號、2號檢查5號，3號檢查4號的順序進(jìn)行組內(nèi)批改及幫助，各組長督促檢查完成情況。（6分鐘）

備注：xkb1.com 新課標(biāo)第一網(wǎng)

○1舉手組員多的組優(yōu)先發(fā)言。

○2發(fā)言時(shí)各組盡量觀點(diǎn)不同，相同觀點(diǎn)的可以補(bǔ)充別組不完善的地方。

○3若哪一組所有觀點(diǎn)均與別組全部相同，則不用發(fā)言。

○4別組發(fā)言時(shí)，提倡提出有質(zhì)疑的問題（有價(jià)值的問題），若對方無法解釋或者解釋不清，提出質(zhì)疑的小組加雙倍的分。

○5提倡有創(chuàng)意的想法。

○6只要發(fā)言的小組均加分，有創(chuàng)意想法的加雙倍的分?jǐn)?shù)。