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兒童樂園 教案教學設計(北師大版二年級上冊)

發布時間:2016-6-22 編輯:互聯網 手機版

 題 目 兒童樂園 備課人 卓敬敏

教 學

目 標

1.結合"兒童樂園"這一生活情境,逐步發展發現問題、提出問題和解決問題的意識和能力。

2.結合解決問題,經歷把相同加數連加算式抽象為乘法算式的過程,初步體會乘法意義、與生活的密切聯系。

3.知道乘法算式各部分名稱、讀法,并應用加法計算簡單的乘法算式的結果。

教 學

重 難 點

重點:把相同加數連加算式抽象為乘法算式

難點:體會乘法的意義。

教 學

準 備 情境圖 課 時

安 排 2

  

教 學 過 程

一、導入. 

  小朋友們,告訴你一個秘密,今天是淘氣9歲生日,咱們如何給淘氣慶祝一下呢?我提個建議,我們一起去兒童樂園熱鬧一天好嗎?好來,現在就去. (板書課題:兒童樂園) 

二、展開. 

  (一)創設情境,激發興趣. 

  1、出示圖片:《兒童樂園》插圖1. 

  2、師:哇,這里熱鬧,小朋友們玩得真高興. 

  師:同學們自己觀察畫面,再看看你從圖中發現了哪些數學問題.(小組內交流) 

  3、學生匯報:要求每組提出最感興趣的問題. 

  4、歸納學生提出的問題,選擇有代表性的(板書:有多少人坐飛機?) 

  (二)、合作探究,領會新知. 

  師指名同學列式解決剛才的問題. 

  生:2+2+2+2=8(人) 

  師:同學們看看這個同學寫的算式,相同的加數加了好幾次麻煩嗎?現在老師教你一個簡便的算式來寫,方便極了,就是用乘法算式算. 

  師介紹如何列出乘法算式,讀法與寫法及各部分的名稱. 

  板書:  

  (三)熟練算法,進行應用. 

  師:下面由男同學提出問題,女同學來答. 

  男生:小火車上坐了多少人? 

  女生:4+4+4+4+4+4=24(人)或6×4=24(人) 

  師:女生回答的非常棒,列了兩種算式,那誰知道算式中“6”是從哪來的? 

  生:“6”表示有6個4相加. 

  師:下邊接著由女生提問題……,男生回答……. 

三、鞏固練習. 

  1.試一試(出示圖片:《兒童樂園》插圖2)小組合作探究解決問題并派代表課堂交流. 

  2.一共有多少個小矮人?學生看教材,獨立完成. 

四、習題精選 

  填一填. 

  1.5+5+5表示______個_____相加,列乘法算式是_____×_____或_____×_____. 

  2.4+4+4+4+4+4表示_____個____相加,列剩法算式是____×____或____×____. 

  3. 圖中一共有____個桃,加法算式是_____,這是____個____相加,乘法算式是______×______=______或______×______=______. 

  4.把下列加法算式改寫成乘法算式. 

  3+3+3+3=______×______ 

  1+1+1+1+1=______×______ 

  7+7+7=______×______ 

  8+8+8+8+8+8=______×______ 

  9+9=______×______ 

  5+5+5+5+5+5+5=______×______ 

  5.下圖中一共有多少個雪人? 

  加法算式:____________或____________ 

  乘法算式:____________或____________ 

  讀一讀. 

  2×3   4×6  7×3   8×2   6×4   3×5 

  4×4   7×1   2×9   3×6   1×8   5×7 

  看圖列算式. 

  1. 

  加法算式:____________或____________ 

  乘法算式:____________或____________ 

  2. 

  加法算式:____________ 

  乘法算式:____________或____________ 

  3. 

  加法算式:____________或____________ 

  乘法算式:____________或____________ 

  4. 

  加法算式:____________或____________ 

  乘法算式:____________或____________ 

  

解決問題. 

  1.操場上有一些小朋友在排隊,第一排有5個小朋友,第二排也有5個小朋友,兩排一共有多少個小朋友? 

  2.有4個籃子,每個籃子里有4個蘋果,一共有多少個蘋果? 

 

板 書 設 計

有多少人坐小飛機?

2+2+2+2=8(人) 2╳4=8(人)或4╳2=8(人)

            

修改及補充內容

 

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