教學目標：

１、在具體的活動中，讓學生體驗前后、上下、左右的位置和順序初步培養學生的空間觀念。

２、能確定物體前后、左右、上下的位置與順序，并能用自己的語言表達。

３、初步培養學生按一定順序進行觀察的習慣。

４、使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗。

知識技能目標：

會用上、下、左、右、前、后描述物休的相對位置。

課時安排：

4－5課時。

教學內容：

教學目標：

１、助“森林運動會”這一有趣情境，讓學生會用前后描述物體的相對位置與順序，初步培養學生的空間觀念。

２、在學習情境中獲得情感體驗。

教學重點：會用前后描述物體的相對位置與順序。

教學準備：掛圖、小黑板。

教學方法：創設情境、愉快教學

一、導入

森林王國召開森林運動會，許多運動員紛紛報名參加，讓我們一起來瞧一瞧。出示掛圖。

二、森林運動會教學

１、請小朋友們仔細看圖。

２、說說你看到了什么，你想知道什么？

請提問題。

３、說一說：

鹿在最前面，誰在它的后面？松鼠跑第幾？小白兔跑第幾？

４、你還想知道什么？

５、跑步比賽的時候，動物賽車比賽開始了。看看他們比賽進行得怎么樣？

６、出示：（小黑板）

在圖中，1號車是第＿名，5號車在＿號車的后面，在＿號車的前面。

自動獨立完成，報名匯報。

７、你還能提出哪些問題？

三、鞏固練習，練一練

１、你的座位前面是誰？后面是誰？

讓學生自己觀察，說給大家聽；交換位置再觀察前后變化。

２、看圖，明題意。

獨立完成，評析。

３、觀察圖。

自己說說：下一站是＿＿。我去動物園，還有＿站。

四、數學故事

１、看兩幅圖，用前、后編一個故事。

２、指名學生說。