教學(xué)目的：

使學(xué)生進(jìn)一步熟悉收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力。

教學(xué)資源： 

實(shí)物投影儀。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識，知道了一些統(tǒng)計(jì)的方法，今天我們來地一節(jié)練習(xí)課，看看誰掌握得好。

二、練習(xí)：想想做做2-5。

1.完成“想想做做”2你知道一星期數(shù)學(xué)課、語言課各有幾節(jié)嗎？

（1）教師看著周課表逐天報(bào)出語文、數(shù)學(xué)課，學(xué)生邊聽邊用畫“√”的方法在左邊的表中記錄。

（2）學(xué)生獨(dú)立整理數(shù)據(jù)填寫寫右邊的表，集體交流提問：一周中語文課有多少節(jié)？數(shù)學(xué)課有多少節(jié)？誰多？多多少節(jié)？

（3）你還喜歡什么課？在表格里填上名稱，統(tǒng)計(jì)一星期有幾節(jié)。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。

2.完成“想想做做”3。

（1）出示第3題圖，老師說明題意：這是一個(gè)月的天氣情況。請同學(xué)們自己選擇一種方法，統(tǒng)計(jì)一下各種天氣的天數(shù)。

（2）獨(dú)立統(tǒng)計(jì)，老師巡視，幫助困難的學(xué)生。

（3）集體交流。提問

①“一共”是什么意思？怎樣算？應(yīng)該是多少？（如果哪個(gè)小朋友算得不是30，要讓他們分析可能錯在哪里）。

②雨天比晴天少幾天？比陰天呢？

③晴天比陰天多幾天？

3.完成“想想做做”4。

（1）分小組活動，統(tǒng)計(jì)前第小組同學(xué)商量一下打算用什么辦法記錄。然后再活動說說“你家有哪些家用電器？”并按照商量好的方法記錄，完成統(tǒng)計(jì)表。

（2）集體交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果，說說看了上面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。你想到什么？

4.完成“想想做做”5。

（1）出示第5題圖，提問：圖中有哪些活動，自己最喜歡的是哪一種？

（2）老師出示一張記錄表巾在黑板上，并請幾名學(xué)生當(dāng)記錄員，全班學(xué)生逐個(gè)說自己喜歡的尋種活動，邊說邊記。

（3）學(xué)生獨(dú)自把記錄的結(jié)果填成統(tǒng)計(jì)表，集體交流，說一說，喜歡哪種活動的人數(shù)最多，喜歡哪種活動人數(shù)最少？你有哪些想法？

三、小結(jié)。

這兩天我們所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識作用很大，在今后的學(xué)習(xí)中會經(jīng)常用到，通過統(tǒng)計(jì)表，我們可以了解許多信息，便于掌握、比較。

（編制者  王亞芬）

教學(xué)后記：