教學(xué)內(nèi)容：教科書一年級上冊第88~89頁。

教學(xué)目的：通過練習(xí)使學(xué)生掌握進(jìn)位加法和退位減法的計算思路和方法，達(dá)到能正確計算的要求。

教學(xué)課時：2課時。

教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、游戲教具、圖片、小黑板等。

教學(xué)過程：

一、 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題。

二、 整理計算思路。

前面學(xué)習(xí)了9、8、7加幾和相應(yīng)的減法的教學(xué)，一部分學(xué)生已經(jīng)形成了自己的計算思路，掌握了算法。但也有一些學(xué)生還存在困難，容易混淆算法，在計算第1題的時候，教師要注意有困難的學(xué)生，幫助他們選好計算方法，并在實(shí)物操作的基礎(chǔ)上形成抽象的計算思路。

三、 口算練習(xí)

1、 創(chuàng)設(shè)學(xué)生幫助小動物們停車的形式來練習(xí)口算。（第2題）

2、 小朋友們，你們敢不敢過獨(dú)木橋嗎？那我們就來看一看吧！（第3題）

四、 綜合運(yùn)用和解決問題

1、 連線題。（第5題）

2、 組織比賽。比比誰先到家。（第6題）

3、 看圖解題。先讓學(xué)生說說圖意，再列式計算，然后交流自己的想法。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題列出加法算式。（第7題）

五、 計算檢查

16 – 7=        8 +7=      13 –8=       15 –7 =  

7+7=           7+6=      8+4=         12 –7=   

10+7=          7+9=       11 –8=       14 –8= 

 17 –8=        15 – 8=       8+3=  

課題：6、5、4、3、2加幾

教學(xué)內(nèi)容：教科書第90~91頁。

教學(xué)目的：在學(xué)生對進(jìn)位加已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生自己計算來掌握6、5、4、3、2加幾這部分內(nèi)容的。

教學(xué)課時：1課時。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、水果圖、數(shù)字卡片、表格等。

教學(xué)過程：

一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。（出示掛圖，談話導(dǎo)入，板書課題）

二、 探索新知

1、 教學(xué)例題，觀察圖意。

2、 指導(dǎo)學(xué)生列出算式。要鼓勵學(xué)生算法多樣化：可以拆8湊成10或拆5湊10，也可以想8+5的得數(shù)寫出5+8的得數(shù)。

注意：鼓勵算法多樣化是指班內(nèi)的學(xué)生算法多樣，不是每名學(xué)生都會用不同的幾種方法算同一道題。

3、 學(xué)生嘗試做“試一試”。

學(xué)生可以分組交流自己的想法。

三、 鞏固應(yīng)用

1、 做“想想做做”第一、二題。

可以通過對比，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的算式來計算。

2、 想想做做的第3題。

用自己喜歡的方法做這些題目。

3、 想想做做的4、5、6、7題。

采用一些新的形式來練習(xí)這些題目。

第6題先讓學(xué)生在括號里填數(shù)，再說說題意，培養(yǎng)學(xué)生收集、表述信息的能力，根據(jù)要解決的問題列式計算。在解決實(shí)際問題中體會統(tǒng)計的一些方法。

第7題可以組織學(xué)生比一比，看誰能算對，幫助小朋友順利回家。

四、 課堂總結(jié)