八、
小 明 的 一 天
教學(xué)內(nèi)容：課本96---97頁的內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)：
1結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)認(rèn)讀 整時(shí)和半時(shí)。
2、在具體的情境中，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的觀念和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
3、通過觀察、討論、比較等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探究合作的學(xué)習(xí)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)鐘面、會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
歸納鐘面數(shù)字及長短針的作用。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件一套、學(xué)具鐘面一個(gè)
學(xué)具準(zhǔn)備：
每兩人一個(gè)鐘表，每人一個(gè)題卡、水彩筆
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
放兒歌《當(dāng)當(dāng)當(dāng)》，邊唱邊跳。
請學(xué)生猜一猜兒歌里唱的是什么？
二、探究新課
（一）認(rèn)識(shí)鐘面，課件出示圖片2
欣賞鐘表說說發(fā)現(xiàn)了什么？
小組討論，教師了解情況及時(shí)指導(dǎo)。
匯報(bào)交流時(shí)主要引導(dǎo)學(xué)生說出：
短針--時(shí)針，走得慢。
長針--分針，走得快。
12個(gè)大格組成，時(shí)針、分針都是按1--12的方向走的。
（二）學(xué)習(xí)整時(shí)、半時(shí)的認(rèn)讀。
大家對鐘表這位朋友了解這么多，生活中它對你有什么幫助呢？你知道怎樣看時(shí)間嗎？我還給大家?guī)砹艘晃慌笥?-小明，他不會(huì)看時(shí)間，大家愿意幫助他嗎？
板書課題：小明的一天
課件出示：小明的一天的情境圖（沒有讀出時(shí)間）。
逐幅圖出示請學(xué)生試著讀出時(shí)間，并隨機(jī)進(jìn)行遵守時(shí)間和養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣的教育。
請學(xué)生把這6個(gè)鐘表分成兩類。
一類是整時(shí)的，一類是半時(shí)的。
請學(xué)生討論每一類的特點(diǎn)：
整時(shí)的：分針指12，時(shí)針指幾就是幾時(shí)。
半時(shí)的：分針指6，時(shí)針剛走過幾就是幾時(shí)半。
三、課件出示：智慧島
1 小明還想讓大家來讀幾個(gè)時(shí)間，大家愿意嗎？
2教師撥表學(xué)生讀時(shí)間，學(xué)生撥表學(xué)生讀時(shí)間。
3課本97頁第二題：連一連
請學(xué)生獨(dú)立完成，實(shí)物投影展示學(xué)生作業(yè)。
四、拓展延伸：
大家不僅幫小明解決了問題，而且自己學(xué)到了知識(shí)，高興嗎？小明也很高興。他把這件事情告訴了他的下位同學(xué)，這樣同學(xué)不信，他想考考大家。你害怕嗎？我們一起去看看如何？
小設(shè)計(jì)師請學(xué)生畫一個(gè)表，并表示一個(gè)時(shí)間。
五、自我評(píng)價(jià)
這堂課你學(xué)到了什么？你以后要怎樣做？
教后反思
略