2009-2010年學年度上學期四年級科學科教案 

主備人：王潔

坡頭鎮五星小學

認 識 物 體

【教學內容】

教科書第68-70頁。

【教學目的】

1．通過本節課的學習操作和觀察,使學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球；知道它們的名稱，并會識別。

2．培養學生善于動手操作、觀察的能力，初步建立空間觀念，發展學生的想象能力。

3．通過學生活動，激發學生的學習興趣，培養他們合作、探究的意識。

【重點難點】

初步認識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形，初步建立空間觀念。

【教具準備】

各種形狀的物體、圖形卡片。

【教學過程】

一、引入新課。

老師：同學們在日常生活中，我們經常會看到各種各樣的物體，今天我給大家帶了幾樣（字典、筆筒、乒乓球、積木、粉筆盒、八寶盒、茶葉盒……），你們認識嗎？請把你們帶來的物品拿出來給大家看看，四人一組。把形狀相同的物體放在一起。（學生動手操作）

老師：說說你們為什么這樣分？

學生：（能夠說出簡單的理由即可）。

二、 動手操作，認識物體的名稱。

1．動手分一分，建立表象。www.xkb1.com

（1）分組活動。（把形狀相同的物體放在一塊）

（2）教師巡視、糾錯。

2．提示物體的名稱。

老師：我這里也有許多常見的物體，誰能給老師把它們分開？（叫一個同學上來分組。）

老師：小剛同學分的好。（順手拿出長長、方方的物體）我們叫它長方體。（板書：長方體）說說你有幾個長方體。（學生數，老師指正。）

（依上方法，介紹其他三種物體名稱。）

3． 動手摸，感知特征。

（1）讓學生動手摸，細觀察，分好各種物體，然后同桌相互交流感受和發現。

（2）老師點撥指導，學生交流。

總結：長方體--相對面大小一樣；

正方體--四個面相等；

圓柱和球能任意滾動，但圓柱有兩個大小一樣的平面。

4．讓學生閉著眼睛想像四種物體的樣子。然后按要求摸出長方體、正方體、圓柱和球。

三、 鞏固練習。

1．找朋友。www.xkb1.com

教科書第69頁第1題，讓學生說說各物體的名稱。

2．數圖形。

教科書第69頁第2題。

3．分組活動。

學生拿出長方體、正方體、圓柱和球四種物體搭一搭，看看又會有什么發現。

通過活動，使他們發現，球沒有平面，和圓柱一樣能滾動。

四、全課總結。

1．這節課大家學會了認識物體。

2．放學回家后，找一找生活中哪些物品的形狀是長方體、正方體、圓柱和球。

五、布置作業。

教科書第69頁第3題。