2009-2010學年度上學期一年級數學教案

坡頭鎮安王小學

主備人：李光輝

一年級上冊第23--24頁。

知識目標：

   通過解決有幾輛車這一問題，初步感知從不同的觀察角度出發，會列出不同的算式，初步體會“加法交換律”的含義

情感目標：培養學生認真細致的觀察能力和推理、概括能力

教學重點：從不同的觀察角度出發，會列出不同的算式]

教學難點：初步體會”加法交換律“的含義

教具準備：小汽車、掛圖、皮卡丘、紅花、卡片

教學過程：

     一、創設情境，激趣導入

    1、（出示龐物小精靈皮卡丘）你們認識它嗎？喜不喜歡皮卡丘？今天來到我們的課上和我們一起學習？

    2、師：是一個認真觀察、愛動腦筋的小精靈，它在上學的路，經過了一個停車場，發現了一個數學問題，就把這個數學問題帶來與小朋友們一起分享，讓我們趕快來看一看什么問題？（皮卡丘是一年級學生非常喜愛的寵物小精靈。課一開始就把它作為學習伙伴引入，激發學生的學習興趣。）

    二、自主嘗試，獲取新知（教師把講臺桌布置成停車場）

    ㈠、引導理解加法交換律的含義

     1、師：通過觀察你看到了什么？

     生：停車場的左邊有3輛車，右邊有2輛車：或者右邊有2輛車，左邊有3輛車。

       師：想提什么數學問題？

       生：停車場一共有幾輛車？

       師：怎樣列算式？

      師指著算式中“3、2、5”各表示什么？

      師：仔細觀察這兩個算式，你能發現什么？

      生：都是等于5，不同的是交換了3和2位置

      生：所以我們說3+2=2+3

2、請學生用學生代替小汽車擺一擺。

（從實際生活中的活動場面入手，讓學生自己提出問題，解決問題，既提高了學生的提出問題的能力，又感受到數學與生活的聯系，也較好地體現出學生學習的主體參與意識。）

（二）、擺一擺

    師：皮卡丘認真觀察愛動腦筋，老師要獎給它小紅花。（師在黑板上貼出3朵紅花）。小朋友們也要向學習，你們能從這些紅花中提數學問題嗎？

  1、指名回答后，讓學生動手擺一擺，列出算式

   師：小朋友們也表現得棒，老師也給小朋友們獎勵紅花。（師貼出3朵紅花）

  2、學生又根據教師貼的紅花，說算式

  （擺一擺的設計，教育了學生要做生活中的有心人，使學生進一步體例到數學就在我們身邊，數學與 我們的生活密切聯系）

（三）、試一試

　⑴師引導生說圖意

　⑵小組合作完成

　⑶全班交流

三、鞏固提高，發展思維

  1、拍手游戲

   ⑴師：請小朋友們一起來拍手游戲。聽清楚老師拍幾下，然后你拍的和我拍的合起來要是

   ⑵如：師拍：×

    生拍：××××

    師：誰能根據我們拍的次數列成算式？

    生：1+4=5    4+1=5

   2、搶答

  教師把第25頁中第2題的算式寫在卡片上，師舉卡片，生答

 3、師：今天皮卡丘還給大家帶來一些小精靈算式，你想上來摘哪道就摘哪道，拿到算式的學生進行比較，沒拿到算式的同學做小裁判。（把第25頁第3題寫在卡片上）

 4、請學生模擬表演第4題

 5、引導學生理解圖意后，獨立列式計算全班交流

（這題的不同列式有2+3=5、3+2=5、4+1=5、1+4=5只要學生能說出合適的理由，教師都應該給予肯定）（根據一年級學生的年齡特點設計趣味的練習，讓學生在玩，體會到時獲得成功的快樂。）