2009-------2010學(xué)年度上學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

主備人：劉媛

2、快樂(lè)的家園

教學(xué)內(nèi)容：

快樂(lè)的家園

教材第4、5頁(yè)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生形象的理解：1可以表示1個(gè)體（如1個(gè)蘿卜），也可以表示這類個(gè)體的1個(gè)集合（如1筐蘿卜），可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體。

2、借助掛圖引導(dǎo)學(xué)生充分觀察，交流圖中物體的數(shù)量，提高學(xué)生的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解數(shù)“1”的含義。

教具準(zhǔn)備：

掛圖、小棒。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)前準(zhǔn)備 

1、兩人一組，用一分鐘的時(shí)間數(shù)數(shù)，從1開始，能數(shù)到多少就數(shù)到多少。

2、按要求拿小棒。

( 1 )拿1根小棒，舉起來(lái)。

（2 ）拿2、3、4、5根，舉一舉，讓同桌看看。

二、探究新知

1、說(shuō)一說(shuō)1可以表示什么。

觀察課本中的圖，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言來(lái)敘述。

（1個(gè)蘿卜、1筐蘿卜、1個(gè)太陽(yáng)、1座大山……）

說(shuō)說(shuō)1個(gè)蘿卜和1筐蘿卜有什么不同？

想一想生活中還有哪些數(shù)量可以用1來(lái)表示？

2、學(xué)習(xí)2、3、4可以表示什么？

（1）讓學(xué)生仔細(xì)觀察，自己說(shuō)說(shuō)看到了什么？（2支船槳、3只小鳥、10個(gè)蘋果、1條小路.）

（2）互相交流你看到了什么，是什么看的？

（3）集體交流。

體會(huì)數(shù)不僅可以表示多少（如運(yùn)動(dòng)員的人數(shù)），也可以表示順序（如小運(yùn)動(dòng)員球衣上的號(hào)碼）。

三、課堂練習(xí)

教材第5頁(yè)練一練1、2、3題。

（1）連線。（找朋友）先讓學(xué)生觀察，在弄清題意的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨(dú)立完成。同桌交流。

（2）數(shù)一數(shù)，畫一畫。

先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，你在這里看到了什么？

書上是怎么來(lái)表示看到的數(shù)的？你能用自己喜歡的畫畫來(lái)表示嗎？

（3）選同樣的數(shù)。老師說(shuō)清題目的意思，在讓學(xué)生自己完成。可以用兩種方法，一是數(shù)出左邊的數(shù)量，再?gòu)挠疫呥x出同樣數(shù)量的物體圈上，二是可以用一一對(duì)應(yīng)的方法，然后再圈起來(lái)。

四、課堂小結(jié)

這堂課你有什么收獲呢？

五、布置作業(yè)www.xkb1.com

找找在生活中還有哪些物體可以用1、2、3、4、5來(lái)表示。