一 、教學目標

1、 通過情景體驗和參與，感知自然數序數的含義，知道自然數除了可以表示物體的多少，還可以用來表示事物的次序，

2、 能夠正確用幾個和第幾個表達意思，體會基數和序數的區別。

3、培養觀察和動手操作的能力。

4、感受生活中處處有數學。

二、預計教學時間： 1 節

三、教學重難點

正確用幾個和第幾個表達意思，體會基數和序數的區別。

四、教學活動

（一）笑話引入新課，激發興趣

      古時候有一個人特別能吃，一天他到一家燒餅店吃燒餅，他吃了一個不飽，又吃了一個，還不飽，直到他吃完第四個才覺得飽了。這是他拍拍肚皮，嘆了口氣說：哎，要是知道吃第4個能飽，先吃第四個該多好！

      這個人說得對不對？為什么？

（二）學習新課

1、呈現課本主題圖，組織學生認真觀察畫面之后，以小組為單位，每個人都說說圖中有哪些人？一共有幾個？

      如果以穿紅衣服的阿姨排第一，再說說誰排第二，小聰后面的解放軍叔叔排第幾？最后一位叔叔排第幾？

2、小組代表匯報

3、思想教育：看到聰聰一個人排隊買票的情景，同學們除了知道一共有5個人在排隊買票，以及每個人的位置，你們還看到了什么？想到了什么？

     引導學生明白，自己已經是小學生了，自己能做的事自己做，在外面要養成遵守公共秩序、文明守紀的好習慣。

4、動畫展示：穿紅衣服的阿姨走后，后面的人依次上前。

（1）教師：這時有幾個人？誰排第一？小聰排第幾？他后面對2位叔叔排第幾？

      讓學生再次在具體的環境中區分“幾”與“第幾”，同樣先在小組中交流，再全班交流。

（2）教師操作課件，出示正確答案，強調觀察的順序和方向。

（三） 鞏固練習

【基礎練習】

1、 完成書第18頁做一做第12題。

   學生先獨立思考，再匯報。

2、 動動手，深化感知

 （1）學生拿出4個正方形學具片和1個圓片，先獨立擺一擺，把擺的結果在小組中說說，看看圓片可以放在那些位置。

（2）把圓片放在第二的位置，可以怎樣擺？

（3）討論：為什么把O放在第2的位置會產生2種不同的擺法？引導學生體會第幾的相對性。

3、 完成書練習二第21頁第2題。

    學生先獨立思考，然后四人小組討論尋找規律，匯報討論。

4、 填一填。

從左往右數，第4列有（  ）個球。

從右往左數，有5個球的是第（   ）列。

從左往右數，有4個球的是第（   ）列。

從右往左數，第4列有（    ）個球。

【提高練習】

5、 游戲：開火車

    選幾名同學跟在老師后面，組成一列小火車，在教室過道緩緩行駛。

（1） 其余學生觀察組成火車的人數以及教師和其他同學在隊列中的位置，告訴同桌。

（2） 火車改變前進的方向，火車頭變為火車尾，說說老師和每個同學在隊列中的位置。

（3） 小結：數數時，數的方向不同，其結果也就不同。

【拓展練習】

6、五杯糖水一樣甜，請你按放糖由多到少填上序號。