課題

教學內容：課本第8頁例4，第9頁課堂活動第2題。

教學目標

知識與能力

通過學生的比、畫等活動，使學生感知1--5各數的聯系，體會這五個數數序的排列。

使學生在數數的基礎上會讀，會寫1--5各數。

通過課堂活動中的數、寫、圈、擺，加深學生對數的認識。

過程與方法

通過比、畫、數、寫、圈、擺等活動讓學生愉快學習，掌握知識。

情感態度與價值觀

培養學生認真書寫的習慣。

教學重難點

教學準備

投影儀，數字卡片，小棒。

復習舊知。

復習數數。

新授。

教寫“1”。

師：你能用手指表示1嗎？

引導學生伸出1個手指。

師：如果用畫圈來表示1的話，要畫幾個圈？

教師指導學生看例4，并用投影儀出示數字1。

師：請小朋友讀一讀1，并仔細觀察1的寫法，看看1像什么？

生：1像小棒。

師：它在田字格里是怎樣放的？

師邊寫邊指導寫法。

然后讓學生書空1，再讓學生在第8頁“寫一寫”中沿虛線描1，教師注意巡視指導學生的坐姿和握筆的姿勢。

教寫“2--5“。（方法同教寫“1”。教學過程中多鼓勵學生的點滴進步。）

放手讓學生獨立寫1--5各數。

學生獨立書寫。

小組中交流并評選出最好的書寫參加全班集體交流。

集體交流，教師要引導學生進行正確的評價。

課堂活動。

數一數，寫一寫。

學生獨立完成，教師要注意強調學生的書寫習慣。

集體交流反饋。

圈一圈，寫一寫。

教師幫助學生弄懂題意。

學生獨立完成后，集體交流。

集體反饋。（注意圈法的多樣化。）

總結

師總結：這節課老師和大家學會了1--5各數的寫法，寫字的時候要注意姿勢的正確。xkb1.com

五、布置作業。

板書設計