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認(rèn)識立體圖形|人教課標(biāo)版(3篇)(人教新課標(biāo)一年級教案設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間:2016-3-15 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 教學(xué)內(nèi)容:

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書.數(shù)學(xué)》(一年級上冊)P32--P33。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)生經(jīng)歷“觀察、滾、推、搭、轉(zhuǎn)、摸”等過程,認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球等物體和圖形,并能識別這幾種物體和圖形,初步理解相關(guān)概念的含義。

2、學(xué)生在動手操作的過程中形成一定的觀察能力、操作實(shí)踐能力、合作意識和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的意識。

3、通過學(xué)習(xí),體會到生活中處處有數(shù)學(xué),體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和學(xué)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

1、形狀為長方體、正方體、圓柱、球的生活用品和學(xué)習(xí)用品

2、每個(gè)小組的桌子上放一個(gè)盆子,每個(gè)盆子里都放了以上的物品。)

3、多媒體

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。

小朋友們:老師給大家?guī)砹艘恍┠銈兿矚g的禮物,想知道是什么嗎?(師出示多媒體,屏幕上有粉筆盒、牙膏盒、皮鞋盒、足球、易拉罐、茶葉筒、積木塊、乒乓球、魔方、接力棒、排球、皮球、三棱鏡等實(shí)物)知道他們叫什么名字嗎?(學(xué)生自由說)它們的形狀一樣嗎?(學(xué)生搶著說)

【過程說明】學(xué)習(xí)素材是學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的,學(xué)生感到親切,符合小學(xué)生愛玩玩具的心理特點(diǎn),激發(fā)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 

二、探索新知

(一)、初步感知物體的形狀。

1、分一分

師:請小朋友們把桌子上形狀相同的物品放在一塊兒。(師不停地轉(zhuǎn)著,指導(dǎo)小組合作。)

【過程說明】滲透分類思想,初步感知物體的形狀不同。

2、議一議

師:請小朋友們想一想,你們?yōu)槭裁窗堰@幾樣物品放在一起?請小朋友們先在小組內(nèi)商量商量,然后各小組派代表向全班同學(xué)匯報(bào)討論的結(jié)果,咱們比一比,哪一小組說得最好。

【過程說明】有意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、觀察能力、交流能力和傾聽能力。

(二)、初步了解物體外形的特征

1、評一評

師:有的小組把以上物品分成了五類,即①易拉罐、茶葉筒、接力棒分。②排球、皮球、足球、乒乓球。③粉筆盒、牙膏盒、皮鞋盒、④積木塊、魔方。⑤三棱鏡;也有的組把這些物品分成了四類,即①易拉罐、茶葉筒、接力棒分。②排球、皮球、足球、乒乓球。③粉筆盒、牙膏盒、皮鞋盒、積木塊、魔方。④三棱鏡。大家有沒有意見呀?請小朋友們再仔細(xì)看看桌子上的物品,小組商量商量,然后再回答這個(gè)問題。

師肯定小朋友們的分法是對的。

【過程說明】學(xué)生互評,培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和交流能力,為下面學(xué)習(xí)長方體和正方體打基礎(chǔ)。

2、講一講

(1)、為什么把“易拉罐、茶葉筒、接力棒”分為一類呢?

①請小朋友們用手摸一摸,在桌子上輕輕滾一滾,你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生自由回答。

②師指出:我們給這樣的物品起個(gè)名字,叫什么呢?學(xué)生發(fā)表意見后,師說,小朋友們說的名字很好聽,老師也說一個(gè)名字行嗎?“圓柱”,師用多媒體出示“圓柱”二字,并出示抽象出來的立體圖形。

(2)、小朋友們把“排球、皮球、足球、乒乓球”分為一類,為什么呢?

①請小朋友們用手摸一摸,在桌子上輕輕滾一滾,你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生回答,師給予表揚(yáng)。

②用同的方法給這一類物品起名字,并用多媒體出示抽象出來的立體圖形。

(3)、小朋友們,我們?yōu)榱私o這些物品起名字,把“粉筆盒、牙膏盒、皮鞋盒、積木塊、魔方”分為一類好呢,還是分為兩類好呢?小朋友們說說看。學(xué)生再一次交流,同意把它們分為兩類。

①小朋友們準(zhǔn)備給“粉筆盒、牙膏盒、皮鞋盒”起什么名字?為什么呢?小組商量商量。

②學(xué)生交流后,師用多媒體出示名字和抽象出來的立體圖形。

③用同樣的方法認(rèn)識“正方體”

【過程說明】學(xué)生經(jīng)歷“摸一摸、滾一滾、看一看、說一說的過程”進(jìn)一步認(rèn)識各類物品的特征,符合學(xué)生“愛說、愛動、好勝”的特點(diǎn)。學(xué)生參與了知識的形成過程,在“玩”中學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué),體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和學(xué)數(shù)學(xué)的價(jià)值,體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》的新理念。)

3、小結(jié):小朋友們,剛才我們認(rèn)識了四位新朋友,他們的名字是--(長方體、正方體、圓柱和球)

三、實(shí)踐操作

1、比一比

①請小朋友們每個(gè)人分別拿出一個(gè)球、圓柱、長方體和正方體的物品,在桌子上滾一滾,推一推,你發(fā)現(xiàn)了什么?在小組內(nèi)說說。

②組間交流,加深對立體圖形的認(rèn)識。

③議一議。a.長方體和正方體一樣嗎?為什么?;b.圓柱和球一樣嗎?為什么?小組討論,組間交流。

【過程說明】初步理解物體的本質(zhì)特征,突破本節(jié)課的難點(diǎn)。

2、搭一搭

①請各小組的同學(xué)用桌子上的物品搭一種造型。

師強(qiáng)調(diào):小組先想商量好要搭什么,然后再看看桌子上的物品哪些可以用,哪些不可以用。小組的同學(xué)們要密切配合,共同完成這個(gè)任務(wù)。

②小組展示成果,并介紹各部分的名字。

3、游戲活動。(進(jìn)一步加深對圖形的認(rèn)識,激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣)P33第2題。

4、質(zhì)疑:粉筆和削過的鉛筆是圓柱嗎?

5、你能舉出生活中哪些物體是長方體,哪些物體是正方體,哪些物體是圓柱,哪些物體是球嗎?

【過程說明】這一環(huán)節(jié)是實(shí)踐活動,可以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、自主探索能力、創(chuàng)新意識 和合作意識。這個(gè)活動增加了趣味性,使學(xué)生在活動和游戲中進(jìn)一步認(rèn)識立體圖形,從而體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

 

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