教學目標
1．使學生知道常用的土地面積單位--公頃，知道1公頃有多大，1公頃與平方米之間的關系．
2．培養學生的空間觀念與動手操作能力．
教學重點
1公頃有多大的空間觀念．
教學難點
平方米與公頃之間的換算．
教具準備
標桿與繩子．
教學過程
一、復習準備．
1．什么叫面積？常用的面積單位有哪些？（物體的表面或平面圖形的大小，叫做它們的面積．常用的面積單位有平方米、平方分米、平方厘米．）
2．什么是1平方米？什么是1平方分米？什么是1平方厘米？（邊長1米的正方形，它的面積是1平方米；邊長1分米的正方形，它的面積是1平方分米；邊長1厘米的正方形，它的面積是1平方厘米．）
3．1平方米＝（�。┢椒椒置�
3平方米5平方分米＝（�。┢椒椒置�
1平方分米＝（�。┢椒嚼迕�
1500平方厘米＝（ ）平方分米
二、學習新課．
1．談話引入：
計算一般物體的面積有平方米、平方分米、平方厘米．今天我們要學習計算土地的面積單位---公頃．（板書課題：土地面積單位---公頃）
2．公頃的認識．
�。�1）教師談話：計算土地的面積有平方米和公頃．1平方米有多大，大家都知道了，邊長1米的正方形，它的面積是1平方米．那么1公頃有多大呢？咱們去實際測量一下．
�。�2）實際測量．
帶領學生到操場，先量出邊長1米的正方形土地，用標桿和繩子圍起來，說明這么大的土地是1平方米．
再量出邊長是10米的正方形土地，用標桿和繩子圍起來，提問學生這塊土地有多少平方米？讓學生在這塊土地四周看一看，這么大是100平方米．然后教師說明100個100平方米這么大的土地是1公頃，讓學生閉眼想一想1公頃有多大．
�。�3）公頃與平方米之間的關系．
回到教室，教師提問，喚起學生的想象：
①剛才在操場第一次圍出的正方形有多大？它們的邊長是多少？
②第二次圍出的正方形邊長是多少？面積有多大？（教師板書：100平方米）
�、�1公頃有幾個這樣的正方形土地？（100個）
�、�1公頃有多少平方米？你是怎樣推想出來的？（100×100＝10000）
教師板書：1公頃＝10000平方米．
教師說明：教室的面積一般有50平方米，200個教室面積大約是1公頃．
1公頃＝10000平方米，那么2公頃等于多少平方米？
30000平方米＝（ ）公頃．
（4）練一練．
4公頃＝（�。┢椒矫住�50000平方米＝（�。┕�
3．教學例題．
�。�1）教師說明：丈量土地時，一般用米做長度單位來丈量，算出面積是多少平方米之后，再換算成公頃．
�。�2）出示例題：一個長方形果園，長250米，寬120米，這個果園有多少公頃？
提問：
①長方形面積怎樣求？
②怎樣由平方米換算成公頃？
由學生列式計算．
�。�3）練一練．
一塊邊長是400米的正方形麥地，有多少公頃？
全體學生在本上做，由一名學生在投影片上做．訂正時，提問學生怎樣想的？已知正方形邊長，可以求出什么？怎樣換算成公頃？
三、鞏固反饋．
1．課內練習．
�。�1）北京的天安門廣場是世界上最大的廣場，面積約40公頃，約合（ ）平方米．
�。�2）北京故宮是世界上最大的宮殿，占地面積720000平方米，合（�。┕暎�
2．課后練習．
（1）量學校操場的長和寬，計算它的面積，看夠不夠1公頃．
（2）7公頃＝（）平方米 60000平方米＝（）公頃
�。�3）一個飛機場新建一條跑道，長250米，寬80米．占地多少公頃？
板書設計
土地面積單位--公頃
例．一個長方形果園，長250米，寬120米，這個果園有多少公頃？
250×120＝30000（平方米）
30000平方米＝3公頃