教學目標

(一)初步了解學生數數的能力和認數情況

(二)使學生初步了解分類的含義，初步掌握分類的方法．

(三)對學生進行愛學習、愛學校的教育．

教學重點和難點

重點：了解學生數數的能力，初步掌握分類的方法．

難點：學會分類方法．

課前準備

(一)教具：三幅教學圖及1～10數字卡片．

(二)學具：10根小棒．

教學過程設計

(一)教師談話　 同學們，我們今天開始上數學課．我們在數學課上會學到好多好多知識，比如：認識數字、認識圖形、會計算等等．現在請同學們看一幅圖．

(二)學習新課

1．初步建立方位概念．

(1)看圖回答問題：

請同學們看看這幅圖上都有什么？

圖的上面是什么？下面是什么？左邊是什么？右邊是什么？中間是什么？

數一數：圖的上面有幾架飛機？下面有幾輛汽車？圖的左邊有幾個蘿卜？右邊有幾棵白菜？中間有幾只燈籠？  

小結　 同學們回答得都很好，不但能認真看圖，還能分清上、下、左、右．今后我們看圖、看書、做事都用得上這些知識．

下面請同學們做“認識新朋友”的游戲：說一說：你座位四周的同學都是誰？(要說清“前面”、“后面”、“左面”、“右面”是誰)

2．學習數數：

出示“學校新學年開學”圖．

師說：這幅圖畫的是開學了，同學們高高興興地來到學校．開始新的學習生活．大家仔細看看圖上都畫了些什么．

(1)引導學生按照一定順序進行數數：

圖上有幾位老師？幾個同學？(一組一組地數)一共有幾個人？

圖上面有幾朵向日葵？幾棵樹？幾只小鳥？(從左往右數)

(2)數周圍的實物：

數一數你們小組一共有多少人？

數一數教室里有幾盞燈？幾扇門？幾扇窗戶？

數一數自己的鉛筆盒里有幾支鉛筆？衣服上有幾個扣子？

3．學習分類．

(1)看書上圖提問：

圖上畫的是什么？(鉛筆和球)

為什么大球小球圈在一起？(大球小球都是球)

師說：大球小球都是球，是同類物品，所以圈在一起．鉛筆是寫字用的，和球不是同類物品，所以不和球圈在一起．

(2)出示圖片：

請你們分一分，哪些是同類物品，學生回答后，教師圈上圈．

(3)學生看書上圖：

師問：圖上都畫了些什么？(書包、小雞、母雞、公雞和氣球)可以把哪些東西圈在一起？(可以把小雞、母雞、公雞圈在一起)為什么？

師說：你們說得對！小雞、母雞、公雞都是雞，所以把它們圈在一起．

請同學們自己動手圈一圈．

4．了解學生認數的情況．

(1)看圖回答問題：

師問：每個圈里畫的是什么？有多少？它旁邊的數是幾？

(2)指名幾名學生分別數出1～10實物的個數．

(3)教師帶領學生打亂1～10各數的順序數數．

(三)鞏固反饋

(1)看數擺小棒：

教師出示卡片eq x(5)，學生擺出5根小棒．

教師出示卡片eq x(7)，學生擺出7根小棒．

(2)做拍手游戲：

教師出示卡片eq x(6)，同學們拍手表示．

教師出示卡片eq x(8)，eq x(10)，同學們拍手表示．

(3)做練習一第1題，把同類的圈起來．

小結　 今天這節課我們學習了數10以內的數．學會了把物品進行分類．這是為我們以后學習數學的一節準備課．(板書課題)

課堂教學設計說明

這節課是新生入學后的第一節數學課．在這節課里要體現以下幾點：

一、使學生初步了解學習數學的目的．通過看圖、數數、游戲、動手擺實物來激發學習興趣．

二、在這節課的開頭設計了分清方位的練習．目的是讓學生會使用上、下、左、右、前、后等詞語，逐步分清方位．

三、在練習數數上，除了數課本上的圖片還設計了數周圍的實物．目的是不僅了解學生是否能抽象的數數．還要了解每個學生能否正確地數出物體的個數．

四、在學習分類這個環節，不但要求學生能把同類的圈起來．而且還要求說出為什么這樣圈．從而體現了培養學生的觀察能力和思維能力．

板書設計