對有償補課心得體會
我們從一些事情上得到感悟后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣有利于我們不斷提升自我。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編為大家整理的對有償補課心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
對有償補課心得體會1
近年來，有償補課問題在社會上引起了較大的關注。有償補課無疑是一種違背教育公平原則的行為，對學生身心健康和教育環境都帶來了危害。在過去的一段時間里，我親身經歷了有償補課所帶來的問題和困擾，深刻體會到了這一行為的危害性。下面我將從課業負擔加重、教育資源不公平和個人發展偏差等方面展開敘述，來闡述有償補課的危害心得體會。
首先，有償補課使得學生的課業負擔加重，對學生身心健康產生不良影響。很多家長為了提高孩子的成績而選擇報名有償補課班，導致學生不僅要完成學校的正常學業，還要承擔額外的課余學習任務。這無疑加重了學生的學業壓力，導致學生缺乏時間進行休息和娛樂活動。長期以往，學生的身心健康會遭受嚴重的破壞，身體亞健康或出現焦慮、抑郁等心理問題也就不足為奇了。
其次，有償補課使教育資源分配不公平，加劇了社會的不平等現象。在家長們紛紛參與有償補課潮流的同時，那些家境貧寒的學生卻無力支付高昂的費用。這種不公平的現象使得貧富差距愈發加大，社會的階層固化日益嚴重。教育應當是每個公民都應該享受到的福利，但有償補課卻使得教育資源變得不均衡，讓一部分學生失去了享受高質量教育的機會。
最后，在有償補課的過程中，學生的個人發展存在偏差。有償補課往往追求功利，以追逐高分數為目標，而忽略了對學生個性興趣的培養。在這種情況下，學生只是被動地死記硬背知識，缺乏獨立思考和創新能力。長此以往，學生的個性鮮活和創造力將會呈現衰退的趨勢，他們將變得缺乏獨特性和創新力，對社會的進步也會產生阻礙。
總結起來，有償補課無疑給學生和教育帶來了諸多不良影響。學生的.學業負擔加重，身心健康受到了損害；教育資源分配不平等，加劇了社會的不公平現象；學生的個人發展存在偏差，無法充分發揮個人的潛能。為了建立一個公平和諧的教育環境，我們應當共同努力，抵制有償補課行為的發生。同時，學校和家長也應提供更多的支持和指導，引導學生形成正確的學習態度和方法。只有這樣，我們的教育才能更加健康、和諧地發展。
對有償補課心得體會2
上周五，學校領導組織了全體教職工真學習《嚴禁中小學校和在職教師有償補課的規定》，我深有體會。說到底，這一規定旨在加強教師的師德師風。在我們國家新的歷史時期，要建設一支為人民服務的，讓人民滿意的教師隊伍，就必須進一步加強和改進師德建設，為師德建設注入新的內容，增加新的內涵。
對照教師法等法規和教師職業道德規范，我認為教師應注意從下面四個方面加強學習和修養。
一、熱愛教師職業是做好教學工作的前提。教師職業也是社會的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發揮應有的作用就是偉大的。
二、在工作中堅持正確的方向，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；真正做到淡泊名利，甘于奉獻。
三、關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的。現代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關系，
教師要有服務意識，這已成為全社會都普遍認同的'觀點，愛和責任是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內心認識到自己的錯誤，只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現象發生。
四、刻苦鉆研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。教師是教育活動的組織者、 領導者，在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業素養。也就是我們說的職業道德。教師的職業道德就是指在共產主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規范和行為準則的總和。
對有償補課心得體會3
近年來，針對學生偏科、學習負擔過重等問題，有償補課問題引起了廣泛關注。為了破解這一難題，我校積極響應并積極實踐“嚴治有償補課”，切實加強管理，取得了一系列明顯的成果。通過深入體會與理解，我認為這一舉措的實施具有積極的意義，能夠更好地保障學生權益，提高教育質量，樹立正確的價值觀。
首先，通過有償補課的整治，學生權益得到了更好的保障。在這個社會中，學生承受了巨大的學業壓力，但是因為經濟原因無法接受有償補課的學生卻不得不被甩在學習的外面，這不但加劇了學生之間的差距，也嚴重損害了學生的權益。有償補課的整治打破了這一不公平現象，讓每個學生都能夠享受到公平的教育機會。通過限制有償補課的'力度，學生們將再次能夠以平等的身份進入到教室中，充分利用學校提供的資源，提高自己的學業成績。
其次，有償補課的整治切實提高了教育質量。有償補課讓學生們進入到了一個只注重成績、只注重應試教育的怪圈，嚴重阻礙了他們的全面發展。通過嚴厲整治有償補課，學生們將不再過分追求分數，而是更加注重對知識的理解和運用能力的培養，注重培養實際應用能力。在這種情況下，教育質量將得到顯著的提高，學生們不再受到應試教育的束縛，更加自由自在地進行學習，注重知識的積累和內化。
第三，有償補課的深治是樹立正確價值觀的體現。在有償補課的風潮中，為了取得好成績，不少家長和學生不惜進行一些違背道義的行為，甚至有些人迷失了原本的價值觀念，深陷其中無法自拔。通過嚴治有償補課，社會價值觀將得到糾正，不再以應試教育的績效論定一個人的能力和價值，讓家長和學生們認識到健康的競爭和平等的機會對于他們的成長和發展是多么重要。有了正確的價值觀，我們的社會將更加和諧與穩定。
第四，深治有償補課向我們傳遞了重視個人發展和全面素質教育的信號。有償補課過多地倚重于知識的灌輸和應試技巧的培養，而忽視了學生個性的發展和綜合素質的培養。但是通過有償補課的深治，我們將打破這種偏廢，重視學生的個人發展和提高綜合素質。只有這樣，學生在社會中才能有更多的就業機會和更好的發展空間，“做一個有良知、有價值、有創造力的有責任感的人”。
最后，嚴治有償補課的實施對于教育部門有著積極的警示和啟示。有償補課問題的存在，既是監管不到位的問題，也折射出了教育資源分配不均的現實難題。因此，通過嚴治有償補課，我們應該深刻反思教育部門的職能和責任，加大對教育機構和教師的培養和整治，加強對教育資源的公平分配，使得每一個孩子都能夠享受到公平與優質的教育。
綜上所述，有償補課的嚴治不僅有利于保障學生權益，提高教育質量，樹立正確的價值觀，還有利于個人素質的提高和全面發展。通過嚴治有償補課，我們能夠為孩子們提供更好的教育環境和更廣闊的發展空間。同時，也應該不斷履行教育部門的職責，加大對教育資源的公平分配，并充分重視個人發展和全面素質教育，為社會繁榮發展和國家富強做出更大貢獻。
對有償補課心得體會4
最近學校組織學習教育局嚴禁課外有償補課的規定，規定里指出治理有償補課是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務的必然要求，是進一步加強中小學師德師風建設，規范中小學校辦學行為，大力推進素質教育，切實減輕學生學業負擔，堅決糾正人民群眾反映強烈的教育行風問題的有力舉措。
禁止在職教師進行有償補習，我舉雙手贊成。學生課外補課對家庭，對社會都會產生不良影響。
第一：教師開展有償家教，在學生面前直言不諱開價，為人師表的形象盡失。
第二：搞家教的目的是經濟利益，因此家教過程根本談不上質量。
第三：學生的時間被日常學校的功課塞滿滿的，再加上額外的繁重的補課的話，那么他們負擔過重，他們自由思考的時間就更少，學業落后的可能性就越大。
第四：很多家長“望子成龍”的愿望泛濫成災，不論有用沒用，盲目的為學孩子報了各種培訓班，這種付出需要金錢代價，對一個家庭經濟情況一般的孩子來說，這筆額外的費用是不容小覷的。
總之課外補課的結果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費了學生的.時間，還浪費了家長的金錢，最嚴重的是使學生產生厭學情緒，對以后的學習產生不良后果。
通過學習，我深刻的感受到教師的光榮責任，“學高為師，身正為范”。我們要愛國守法、愛崗敬業、熱愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，做一名人民滿意的教師。教師作為人類文明的傳播者，擔負培育下一代的艱巨任務。在當前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教”，無論面對怎樣迷離的塵世，遵守職業道德，堅守高尚情操。
對有償補課心得體會5
最近，關于學習有償補課的議論聲不斷，引起了廣泛的討論和關注。作為一名高中生，我也有著自己的一些心得和體會。
首先，我認為學習有償補課是有必要的。高中是升學壓力最大的.階段，在學校里我們必須要學習很多東西，而時間是非常寶貴的。有時候老師講解不透徹，或者我們對知識點理解不夠，就需要進行有償補課來提高自己的學習成績。我有時會在周末找老師進行輔導，這樣可以更快速的掌握知識，節省時間。
其次，學習有償補課也是一種投資。我們可能需要付出一定的金錢，但是得到的是更好的學習效果和更好的升學機會，這算是一種明智的投資。當然，前提是不違反法律和規定，不給老師和學生帶來不良影響。
但是，我們也要認識到，學習有償補課并不是萬能的，它不能代替我們自己的努力。有些同學可能光顧著找補課，卻忽略了自己的基本功夫，或者老師的課上沒有認真聽講，這些都是制約自己取得好成績的重要原因。因此，補課只能作為輔助手段，不能取代基礎知識和自主思考。
最后，我想說的是學習有償補課要注意合法合規，不要涉及任何違法活動。同時，家長和學校都應該加強對有償補課的管理，避免不必要的亂象和不良影響。我們不能將高中階段的學習僅僅看作是為了升學，更重要的是為了提高自己的綜合素質，為自己的未來打好基礎。
對有償補課心得體會6
通過學習治理在職教師有償補課“六個結合”的相關內容，我再一次的認識到了教師作為人類的工程師，不僅要教好書，還要育好人。各個方面都要為人師表。
教育部指出，治理有償補課是是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務的必然要求，是進一步加強中小學師德師風建設，規范中小學校辦學行為，大力推進素質教育，切實減輕學生學業負擔，堅決糾正人民群眾反映強烈的教育行風問題的有力舉措。
有償補課現象是在教育體制改革的過程中出現的一種腐敗現象，必須在改革中遏制這種腐敗的滋生。教育體制改革的目的在于改進公共教育系統，更好地為人民群眾服務，而不是相反。就此而言，如何建立一種有效的機制來防范改革中的腐敗風險，遏制甚至根除各種教育腐敗現象，是當前教育體制改革的一個突出問題。從根本上說，解決教育體制改革過程的腐敗問題取決于反腐倡廉體制的建立和完善。例如，加速體制改革進程，不給腐敗交易保留時間；按照標準程序操作，減少改革過程中的.行政自由裁量權；確保透明度，做到改革進程、改革堅持的價值目標以及改革的最終結果等方面的信息公開；對改革進程擁有獨立控制權，避免由原來隸屬的部門控制一切等，所有這些手段都可以有效遏制有償補課等腐敗現象的滋生。
我們任何時候都不應忘記，貢獻自己、造就他人是教育的本有之義。丟失了教育的這一本義，教育就會變味。誠如一位長者所說，教育勢利了，會讓道德退化。為了防止道德的退化，教育應當回歸其本有的意義。
我認識到做一名教師的責任重大，不能被一些不良風氣感染，要保持一顆廉潔的心，在教師的道路上兢兢業業走下去。
對有償補課心得體會7
最近，我遇到了一個讓我很糾結的問題：是否參加有償補課。很多同學選擇參加有償補課，但我卻堅持拒絕。我之所以做出這個選擇，是因為我深刻認識到有償補課對于學習動力和人際關系的不利影響，下文將從個人體驗和社會意義兩個方面，談談我為什么堅持拒絕有償補課。
在我上初中的時候，我參加了一節有償補課的數學課程。這節課是在周末上的，為期兩個小時。一開始，我對有償補課抱有很大期望，希望借此提高自己的學習成績。然而，隨著補課的進行，我逐漸發現自己的學習動力逐漸消失，甚至有些厭學。原因在于，有償補課讓我過度依賴老師，無法自主學習和思考。我開始習慣了老師的應試模式，而忽略了學習的本質。此外，由于參加有償補課，我沒有很多時間進行自主學習和興趣拓展，這對我的全面發展和個人興趣來說，是一個巨大的遺憾。
除了對個人學習動力和興趣造成不利影響外，有償補課也對社會整體的教育生態造成一定的負面影響。有償補課使得富裕家庭的孩子可以通過金錢購買更多的學習資源，而貧困家庭的`孩子則無法享受到同樣的機會。這加劇了貧富差距，在教育公平方面加劇了社會不公。有償補課也使得教育紛爭更加復雜，學生之間的友誼和互助精神開始變得脆弱。在這種情況下，學生們的關注點從相互學習和成長轉移到了競爭和分數，違背了良好的教育價值觀。
第四段：提出應對有償補課的解決方案。
盡管有償補課存在著一些負面影響，但我們不能一概而論地抵制一切有償補課。我們應該從制度上進行改革，建立起多元化的教育體系，讓每個學生都能有良好的教育資源和機會。此外，學校和家長也應該加強對于學術壓力的關注和引導，讓學生們能夠更加健康地成長。更重要的是，學生們應該保持獨立思考能力，不被外界的壓力和誘惑所左右。只有這樣，我們才能從根本上解決有償補課所帶來的問題，建立更好的教育環境。
總結段：重申立場，簡要總結觀點。
總之，拒絕參加有償補課是一個符合學習動力和社會公平原則的選擇。個人體驗告訴我，有償補課會削弱學習動力和獨立思考能力。社會意義告訴我，有償補課會加劇貧富差距，并喪失了教育的公平性。因此，我們應該從制度層面來解決有償補課問題，提供更多機會給每個學生，讓每個人都能享受到公平公正的教育。
對有償補課心得體會8
伴隨著市場經濟的發展，有償家教逐漸成了商業意識在教育領域中的突出反映，是近年來冒出的現象，異化了原本純潔的師生關系，師德 “新規”將“抵制有償家教”列入其中，有利于樹立良好的師德規范。我認為，教師的功夫應放在課堂上，我贊同教師對一些基礎稍差的學生進行輔導，但如果老師一雙眼睛盯在學生身上欲通過有償家教牟利，就必須好好反省了。
無論怎樣修訂，師德規范的主旨不會變，簡單概括就是“責任”與“愛”。教師不僅要有高度的事業心和責任感，要對教育、教學工作熱愛，也要對每一個學生充滿愛心。在汶川特大地震中，大批教師為保護學生生命安全做出重大貢獻，甚至付出巨大犧牲，這正是崇高師德和人性光輝的體現。
新師德規范中最引人注目的當然還是被很多人解讀為“專門堵‘范跑跑’師德漏洞”的 “保護學生安全”規范。雖然輿論將此舉視為對“范跑跑”事件的連鎖反應，但保護學生安全，本來就是每一個老師都應該做到的事情。面對稚嫩天真的.孩子，你舍得丟下他們嗎？生存環境變化、自然災害、城市人口壓力、復雜社會生活等現實情況都突出了學生安全的重要性。作為學校，應該怎樣做好安全工作，減少和杜絕安全事故的發生呢？首先，要對學生加強安全知識的學習和教育，讓學生樹立“安全第一”意識，不做危險的游戲，遵守公共安全規則，等等。其次，可以開展教育活動，學校要適當開展一些安全教育方面的活動，如安全知識征文、“安全在我心中”主題班會、“我是小交警”等社會實踐活動，讓孩子們在活動中增強安全意識，在活動中接受安全教育。再次，加強安全檢查，學校各個班級要定期或不不定期地組織安全工作檢查，對檢查中出現的安全隱患要及時申報并及時進行排除，減少可能出現的一切不安全因素。另外，制定應急預案，每個學校都應制定安全工作預案，以確保在突發安全事故時，在第一時間內采取應急措施，把安全事故的損失降低到最小限度。從學校領導到每一位教職員工，都應詳細了解和熟悉應急預案的實施步驟和操作方法。
對有償補課心得體會9
最近，學習有償補課在社會上引起了廣泛的關注與熱議。而身為高中生的我，也在進行了一段時間的有償補課后，深刻認識到了它的優點和局限性，在此，我想分享我的一些心得體會。
首先，學習有償補課確實是一個對于學生而言很好的選擇。在我們學習中遇到了一些困難或者需要幫助的時候，有償補課可以幫助我們更好地解決問題，提高成績。尤其是在我國教育體制下，教育資源的不平衡性讓許多地區的學生無法獲得好的補課資源，而學習有償補課恰好把這些資源帶給了他們，讓他們更有機會與機遇。
但是，就像任何一件事物一樣，學習有償補課也必定存在著一些問題和缺點。首先，一些商家或者個人可能因利益驅動而沒有足夠的教學水平或者真正的教育理念，而成為盲目跟風的“補課工作者”，并推銷沒有實際用途的所謂“辦法”和教案。此外，我也看到了一些同學僅僅是參加補習班，而沒有真正理解課程內容和加強自己的應用能力，因此，效果并不明顯。
那么，如何才能享受到學習有償補課的好處呢？我認為，首先應該對課程內容有足夠的了解和認識，并且找到真正有用的.、愿意與學生互動的老師進行輔導。其次，應該在班外鞏固課程知識，利用所學知識解決實際問題，而不僅僅是打印、復讀課件。最后，我更希望同學們通過學習有償補課能有所自省、認知和提高自我的能力，讓所花的錢、時間真正得到充分的回報。
綜上所述，學習有償補課在當前教育體制下，確實有其現實意義和必要性，同時我們也應該客觀地認識到其存在的問題和局限性。我們應該在秉持誠信和規范的前提下，慎重選擇、認真操作，讓所花的錢、時間得到最大的利用，更好地實現自我的提高與成長。
對有償補課心得體會10
教師，是陽光下的光輝職業，既然干了這份工作，就得對得起“光輝”二字，近期，學校組織大家學習了中小學有償補課的規定，要求在職教師遵從自己的職業操守，平時工作日和節假日都不要進行有償補課類似的活動。關于教師有償補課的危害，我有以下幾點看法:
在職的公辦教師能否進行“有償家教”？這個話題一直是社會各界關注的熱點問題。引起了社會的關注和討論，主要是它的負面影響也很明顯，容易使教育涂上功利化、商業化的色彩，容易使師生之間的教學關系蛻變為金錢關系。教育部已經明確表態，堅決反對教師利用職務之便進行有償家教牟取私利的行為。教書育人是教師的根本任務。這決定教師應全身心地投入到教育教學工作中去，全心全意地教育好每一個孩子，其中就包括對孩子“開小灶”，進行提優和補差。
危害更為嚴重的情況是：有的教師為了賺錢，強迫或變相強迫學生到自己家進行家教，甚至辦班，可以想到，這樣的家教目的是金錢，當然不會有好的效果，難免有“不務正業”之嫌，損害教師的職業形象，褻瀆教育事業的.神圣。這些教師在獲取個人利益的同時，會漸漸淡薄對本職工作的責任，漸漸失去師生互動中純凈的情感。我們教的學生找家教，說明我們的責任未盡到，我們本來就應該免費輔導。本來就應該把所掌握的知識無保留地教給學生，本來就應該輔導學生學習，怎么還能該講的時候不講，留到課下講然后收錢呢？如果教師把大量的時間和精力用在家教上，學校的正常教學進度和教學內容就會受到影響，那么學校正常的教學質量很難得到保證。教師搞自留地勢必會影響學校教學。人的精力是有限的，老師既要搞好課堂教學，又要搞好自己家教的學生，想兩全齊美是基本不可能的。
總而言之，教師不能為了一己私利去違反職業規定和教師道德，這樣做只是獲得了暫時的利益，但從長遠來看會影響整個社會對教師這一群體的不良印象和反感，作為一名教師，要珍惜自己的職業，關愛自己的學生，做好應盡之職，不應將目光投入不屬于自己的地方。
對有償補課心得體會11
本月根據學校要求，我認真學習了《關于開展嚴禁中小學教師從事有償家教的通知》相關文件精神，從而深刻感受到在當今社會進行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大提高,具體心得體會如下：
熱愛學生，愛崗敬業，廉潔從教是教師最基本的道德素養。教育部印發的《中小學教師職業道德規范》明確提出，教師要堅守高尚情操，自覺抵制有償家教，不利用職務之便牟取私利。
教師的工作不可能在八小時之內完成，或多或少地都要占用八小時以外時間。如果允許教師給自己的學生做有償家教，勢必會在一定程度上影響教師的精力，教師就不能全身心的投入到正常的`教育教學工作中。對每一個教師而言，輔導學生，包括在課余時間為后進生補課，這是教師職業范圍內的事情，有償家教使一些師德低下的教師在正常教學時間內不太關注后進生，然后在課后通過有償家教對他們進行個別輔導。有些學生也可能會依賴家教，喪失學習的主動性，課前不做預習，不去主動發現問題，課后也懶得鉆研。利用職務之便開設有償家教，完全違背了教師的職業道德和職業操守，嚴重擾亂正常的教學秩序。
教師工作的性質是教書育人，我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率。
教師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生，做到公正執教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現在對待后進生轉化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。
作為教師，我們要深刻認識到有償家教的負面影響，無微不至地關心學生的健康成長，愛崗敬業，樂于奉獻。我們應該自覺抵制有償家教，依法執教，自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。
對有償補課心得體會12
近年來，學習有償補課成為了社會廣泛關注的熱點話題。為了規范有償補課行為，許多地方出臺了相關的文件和政策。經過一段時間的實施，我深感這些文件的重要性和必要性。通過研讀相關文件和參與有償補課活動，我獲得了一些心得體會。
首先，學習有償補課文件的出臺對于維護公平公正的教育環境具有重要意義。教育應該是每個孩子平等接受的權利，而有償補課的普遍存在打破了教育的公平性。很多孩子因為家庭背景等原因無法接受有償補課，導致他們無法獲得更好的教育資源。有償補課文件的出臺，可以避免這種不公平現象的存在，讓每個孩子都能夠在公平的環境下接受教育。
其次，學習有償補課文件的實施促進了學生全面發展。過去，許多學生由于將大部分時間用于有償補課而忽視了其他重要的學習和培養。而有償補課文件的要求，使得學生不僅要接受學科知識的補充，還要注重培養其他能力，如藝術、體育以及個性等。通過推行這些文件，學生能夠有更多的時間和機會進行多元化的發展，充分挖掘自己的潛力。這對于他們未來的發展來說是非常重要的。
再次，學習有償補課文件的實施增強了家庭教育的作用。在過去，許多家長將孩子的學習完全交給了有償補課教師，對于孩子的學習和成長缺乏了解和參與。而有償補課文件的出臺，使得家長更加重視自己的家庭教育作用。家長們開始積極參與到孩子的'學習中，與孩子一起做作業，與孩子一起探討問題。這種家校互動的方式不僅增進了家庭和睦，也為孩子提供了更良好的學習環境。
最后，學習有償補課文件的實施提高了教師的專業水平。有償補課教師在過去常常以牟利為目的，忽視了自身的素質提升。而有償補課文件的要求，要求教師提高自己的教學水平，增加自己的知識儲備。這給教師們敲響了警鐘，使得他們主動學習和自我提高，提高了自己的專業水平。只有對教育事業有真正的熱愛和追求的教師才能夠給孩子們提供更好的教育。
綜上所述，學習有償補課文件的出臺和實施是非常重要和必要的。它不僅有助于維護教育的公平公正，也促進了學生全面發展，增強家庭教育的作用，提高了教師的專業水平。我相信，在大家的共同努力下，學習有償補課將更好地發揮作用，為孩子們提供更好的教育環境。
對有償補課心得體會13
最近，教育部頒布了《關于進一步規范中小學生有償補課和校外培訓的通知》，明確規定中小學生有償補課只能由學校集中組織，不得在校外進行。此舉旨在保障中小學生的身心健康，規范教育市場秩序，讓孩子們能夠擁有更好的成長環境和空間。而在這個背景下，我也從學習有償補課中汲取了不少經驗和體會。
在有償補課中，我最大的感觸就是，我們的老師們真的很敬業，教學水平也相當高。他們會根據我們的掌握程度，制定針對性的備考方案，幫助我們更好地備考。同時，老師們也十分注重教學方法的'創新，不斷改進自己的教學手段，以讓我們更好地理解所學內容。
除了老師，學生自己也要付出不少的努力。在補課中，我深刻認識到，成績的提高需要不斷的練習和積累，也需要自己不斷地提升自己的學習習慣和方法。因此，我們需要在平時多多思考，多做練習，不斷地查漏補缺，才能在考場上取得好成績。
此外，在有償補課中，我也認識到了與同學們交流學習的重要性。在一起的時間雖然有限，但我們坐在一起相互交流、批改錯題，在互相競爭的同時也不斷地提高自己，如此趣味橫生的備考方式實在讓人歡喜。
總的來說，我參加學習有償補課的過程，每天都是充實而快樂的。在這個過程中，我獲得了老師的關心和幫助，也獲得了同學們的理解和支持。我相信，只要我們在學習的道路上一路前行，不斷努力，就一定能取得更好的成績！
對有償補課心得體會14
本學期以來，文登區教育局相繼出臺了一系列關于禁止有償違規補課的規定和處罰措施，我們學校也在第一時間組織全體教師學習了教育局的文件精神，每個老師都簽訂了禁止有償補課的承諾書。隨著文登區教育局各項工作的開展，我認真學習了《七里湯小學治理教師有償補課的規定》，雖然自己以前沒有辦班，今后也不會參與辦班，但還是認識到有償家教有著極大的負面影響。
一、個別教師進行有償家教，增加了學生的課業負擔，影響了學生正常休息。
二、個別教師進行有償家教，獲得一定的經濟利益，但這樣勢必會增加了家長的經濟輔導，造成不好的社會影響。
三、個別教師把精力放在有償家教上，沒有全身心的投入教學工作，對自己的工作有所懈怠，影響其他學生的學習成績。
列行為之一的.亂辦班亂補課行為：
1、組織學生在家或到學生家中進行有償補課、有償輔導、有償辦班。
2、單獨或與他人合伙租借場地或占用其它場地進行有償補課、有償輔導、有償辦班。
3、以父母、子女、親友等關系的名義組織學生進行有償補課、有償輔導、有償辦班。
4、以指導親友子女學習或照看親友子女生活為名進行有償補課、有償輔導、有償辦班。
5、在社會力量培訓機構中兼課或參與組織管理。
6、利用職務之便組織或介紹學生到個人或社會力量培訓機構有償補課、有償輔導、有償辦班并從中獲利。
7、以贏利為目的的其它形式的補課、輔導、辦班。
8、擅自舉辦各類有償培訓班或興趣班。
我要恪守以上8條承諾，如有違反，愿意接受教育局關于對“亂辦班亂補課”的相關處理規定。
對有償補課心得體會15
《關于進一步加大規范和治理教育收費力度全面禁止學校、教師違規補課或有償家教的通知》精神，1月28日市教育局動員大會召開以后，聶明智校長當天下午分別召開校委會、全體教職工大會，傳達了市教育局會議精神，大家充分認識到違規補課或有償家教這種現象，嚴重違反了中小學教師職業道德，損害了人民教師在廣大家長心目中的形象，和辦人民滿意的教育格格不入，必須采取果斷有效措施制止這種行為，挽回教育工作者在社會上的負面影響，樹立教育在廣大人民群眾中的良好形象。經過校委會研究，全體教職工通過，作出以下決定：
1、成立學校治理整頓教師違規補課或有償家教工作組，組長由聶明智校長擔任，副組長由樊京變書記擔任，郭立新副校長和兵副校長具體抓，馬紅義副校長和曲慧敏副校長協助抓。工作組對教師進行有償家教或違規補課行為在社會上明察暗訪，發現一個，處理一個，絕不姑息。
2、學校領導及家屬按照上級要求帶頭不得參與舉辦任何形式的.午托班、補課班，誰帶頭處理誰，誰帶頭主動辭去領導職務。
3、學校著手清理校園內出租給人才市場、陽光英語、跆拳道館、劍橋英語的場地，根據合同有關規定，力爭在暑假前收回出租的場地。
4、根據規范公辦學校參與舉辦民辦學校的有關規定，逐步讓在新港實驗學校任教的人民路學校代課教師返回到主校。
5、下學期開學后，立即著手召開家長會，向家長宣講有償家教和違規補課學校是堅決反對的，把學校采取的措施和一些承諾告知家長，爭取得到廣大家長的理解、配合支持。
6、在學校大門口設立舉報箱，做一個電子廣告屏，及時把學校政策、承諾傳遞給家長，誰違紀就處理誰。
7、開展陽光輔導行動計劃。對每個班級學習有困難的5名學生，根據年級不同分成若干班級，他們的薄弱學科由黨員干部教師利用每天下午放學時間進行一個小時的免費輔導，包括心理健康和行為習慣養成方面進行針對性教育。
8、停止教輔資料征訂向學生收取費用的做法，從下學期開始，全面禁止教師以提高教學質量為由，向學生推銷或變相推銷教輔資料和其他學習用品。
9、寒假培訓期間，組織全體教師認真學習《中華人民共和國義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》等有關法律條文，制定《人民路學校教師“十準”“十不準”》，結合實際以“我看有償補課”為題，寫一篇心得體會。
10、嚴格落實教育局文件精神，對違規補課和有償家教群眾反響比較強烈、社會影響惡劣的教師學校在本次活動中要嚴肅處理1——2名。
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