高考前一個月班主任工作心得體會范文

　　在平日里，心中難免會有一些新的想法，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的高考前一個月班主任工作心得體會范文，歡迎閱讀與收藏。

高考前一個月班主任工作心得體會范文1

　　近幾年來，實驗高中快速發展，班主任老師做出了突出貢獻。我校班主任老師注意學習，提高快，進步大，一大批班主任已經達到了較高水平。目前，我校班主任隊伍整體素質高，工作能力強，作風過硬，這是我校內涵發展的根本保證。但是，發展還不平衡，也存在一些問題，盡管是在個別老師的個別時候，已經在社會上有了一定的負面影響，突出表現在：時間卡的緊，幾乎沒有活動；作業量大；教育引導少，方法簡單粗暴，隨意停課、叫家長，體罰不斷；急功近利，只關注學習，很少關心其他

　　方面。導致學生厭學、輟學，甚至個別學生得了抑郁癥。

　　1、立志做一名卓越而幸福的班主任。

　　教育部20xx年8月頒發《中小學班主任工作規定》，選聘班主任應突出考查以下條件：

　　（一）作風正派，心理健康，為人師表；

　　（二）熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通；

　　（三）愛崗敬業，具有較強的教育引導和組織管理能力。--人品好，業務精，方法優。

　　作為教師，要愿意當班主任，而且想當好。能不能當班主任，是一個教師工作能力的標志。班主任工作雖然很辛苦，但也很快樂，作為教師，不當班主任是不完整的，也是一種損失。所以，要從內心深處想當班主任，并且喜歡這項工作。既然選擇了教師并做班主任這項工作，就要義無反顧，就做最好，就要建功立業。

　　為之而付出。首先，要有積極地心態和陽光的心態，班主任的人格魅力對

　　學生的影響是長期而深遠的，遇到一位好班主任是學生三生有幸。其次，有高的`追求，以名師為榜樣，明確自己的奮斗目標。班級是個很好的平臺，當班主任有很多機遇（相信發展、變化，一切皆有可能。像魏書生，李希貴，李鎮西，竇桂梅，任小艾，···）。第三，立即行動，成功需要積累（厚積薄發），需要過程，一夜成名源自十幾年的積累和機遇。

　　要加強學習，不斷改進管理方法。要盤活班級。向同行學，向書本學，向網絡學，向專家學，抓住每一次培訓、會議、進修的機會。

　　要充滿激情，不斷創新工作思路。充分相信學生，充分調動學生。高度重視、積極參與、主動組織好各項活動，充分發揮活動的作用，（對班級可增強活力、凝聚力、向心力，對外可樹立形象，展示自我）。學會抓住、創造教育的一切機會，學會借機、借題、借勢。引導學生表揚老師、調動老師的積極性。

　　2、真心關愛每一位學生。認識學

　　生，了解學生，走進學生心靈深處，以真誠感動學生，以心靈喚醒心靈。

　　充分認識到目前的學生、家長和社會特點，把握好時代的脈搏，定好位，處理好與學生、家長的關系（平等關系。既統一，又對立，還具有可變性）。允許學生犯錯誤，采取適當方式對學生進行批評教育和懲罰。多一些冷靜，多一些理解，多一些寬容。不隨意停課、叫家長，不諷刺挖苦，不體罰和變相體罰，尤其不能動手。

　　3、有強烈的上進心和進取心。抓安全，抓思想，抓成績。把思想教育、道德品質養成、學會做人放在首位，以活動促進德育教育。把班級學習成績的提高作為重要目標。不為分數而分數，重視過程。把平時的作業、訓練、單元測試等都搞好了，結果必然不會差。要及時發現問題，措施到位，抓好落實，防止最后相差很大。

　　4、支持學校工作，聽從學校、年級安排，按教育規律辦事。遵守作息時間，讓學生有體育活動和讀課外書的時間，支持奧賽輔導，積極支持并組建社團，在特長生轉化、文理分科等方面按學校和年級的要求去做。

　　學校將進一步使班主任有更多的實惠。出臺辦法，提高班主任的政治地位，導向引領，搭建平臺，使一批有思想、有潛能的班主任迅速成長為我縣、我市乃至我省名師。

高考前一個月班主任工作心得體會范文2

　　我能參加農三師班主任在某某的學習培訓，甚感榮幸。一個月的時間彈指揮間，讓我感到興奮、充實，深受啟發和教育：專家教授的博學廣識、講座內容的豐富深刻、理念的前衛讓我折服;某某一線的優秀教師、班主任的敬業、智慧、責任、進取、創新，體現了新時代教師的風采與素質，他們讓我感動;參觀名校并深入課堂聽課、聽取德育工作經驗介紹，切實讓我領略了名校的風采;在班內的真誠、務實的交流研討，對我師目前學生教育的熱點、共性的問題交換了意見和思想，形成了一些共識;酈老師至始之至終與我們同堂聽課、做記錄、參與討論，她的認真、負責、務實的工作態度讓我敬佩……這一切都讓我難忘。通過這次培訓，進一步更新了我的教育理念，豐富了教育理論知識，開闊了視野，拓展了思維。看到自己存在的一些問題，同時也使我更加明確你自己以后工作的努力方向。

　　愛學生，做一名幸福的班主任

　　蘇聯偉大的文學家高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人才能教育好孩子。”班主任的愛心是班主任工作中不可缺少的基本素養與技能。愛是教育的靈魂，是班主任工作的基石。

　　一、了解研究學生是愛生的前提

　　二、尊重學生，建立民主相融的'師生關系是愛生保證師生關系是教師與學生在教育教學活動過程中形成的人際關系。良好的師生關系，可以讓學生既喜歡你的人，又喜歡你的課，這樣就一定會讓自己的工作變得更加輕松，教育更有效果。

　　獲得尊重，是人生存的“五種需要”中的高層需要。學生反對的不是我們給他的內容，而是反對我們給他的形式。可見，尊重學生，有利于和諧民主的師生關系的建立，當然孩子也就更可能的向你期待的方向良性發展，這對于教育好一個孩子是很重要的。

　　在日常的教學中我們應建立一種民主相融的師生關系。因為每個學生都具有具有獨立性，每個學生都是一個獨立的人，他們都有要求獨立行動、獨立自主的傾向，在日常的教學中我發現并不是老師想讓學生怎樣，學生就會怎么樣，相反由于我們某些工作沒有做到位反而會更加激起學生的逆反心理。因此，作為教師必須努力讓自己的教育教學適應學生的認知規律，要力求符合學生的心理特點，決不能把自己的意志加于學生。尊重學生的人格，就要充分理解班級每一位的學生、信任每一位學生、欣賞每一位學生。每個學生都有自己的閃光點，作為教師應善于發現，切不可傷害學生的自尊心和自信心。同時，對學生要真誠，用自己的真誠去面對學生，真誠地與學生交往，給學生以真誠的關心和幫助。這樣才是真正的愛學生，才是真正的尊重學生，也才能把對學生的愛與尊重相結合。

　　三、培養學生愛的情感是愛生的重要內涵

　　愛的力量是巨大而神奇的，愛生人生永恒的主題。教育不僅是知識的傳承與創新，更是愛的傳承與發揚。我們具有了愛的思想、愛的行為、愛的藝術、勢必會對我們許多學生的發展以積極的指引，所以我想，我們培養了學生愛的情感，就抓住了學生。

　　在班主任工作中，我開展了大量的由我主持或學生主持討論的主題教育，如“我選擇、我感悟、我成長的系列(我選擇，我愛我班，我快樂;我選擇，我愛父母，我成長;我選擇，我愛我師，我感悟)”的活動;中學生可以戀愛嗎同學眼中的我等，有利于培養學生自愛、自尊、自愛、自省和愛心、孝心、良心、責任心、集體榮譽感。制作班級、個人明信片，形成了強有力的輿論監督，實現輿論引導，班級力量管理班級的目標。所以，學生在總結班級特色，制作班級明信片時都得出了“我們是一個團結的班集體，每一位同學都有極強的集體榮感，可就是學習還有部分同學不主動”的結論。我想只有我注重了對學生的愛的情感的引導與教育，學生的自我認識增強，才能培養有強烈集體榮譽觀念的群體。

　　四、培養良好的習慣、健康的心理、健全人格是愛生的重要內容

　　習慣是決定一個人成就大小的關鍵的主觀因素。習慣教育是一種養成教育，是一個過程和需要細心、耐心及教師指導和示范的教育。良好的習慣養成有助與培養學生健康的心理。良好的習慣和健康的心理更有利于促成學生健全人格。

　　班主任的教育就是細節教育，細節無小事，處處皆習慣。習慣養成的過程就是學生感受和得到教育的過程。在我接的幾屆初一學生，我發現在拖地的時候，拖把水淋淋的，也沒有把拖把洗干凈，地越拖越臟，我就給他們做示范給學生指導：先把拖把用手洗干凈，再擰干，不要來回拖地，這樣只要兩遍就夠了，完后要把拖把洗干凈，倒立

　　在教室的衛生角里。這樣的結果是我帶的每屆的初一學生打掃實驗樓是最干凈的，我們的樓道衛生區的地板是最亮的;有時候，班級衛生角不干凈，勞動工具擺放不整齊，我親自把它打掃干凈，擺放整齊，結果是衛生角保持了干凈整潔;有時候，教室地面有紙屑，我彎下腰把它拾起來放到桶里，結果是，我什么也沒有說，學生都自覺的把自己周圍的紙屑拾起來，教室一直保證了隨時都干凈與整潔。盡管事情小，可學生確實缺乏方法，不知道怎樣養成良好的習慣，通過我的示范，培養了學生勞動講求方法而又認真負責的勞動習慣和衛生習慣。我想言教與身教結合起來更有利于學生的良好習慣的養成。

　　班主任是班級學生的組織者、領導者、教育者、引領者、服務者，是溝通學校、家庭、社會的橋梁，是學生健康成長、全面發展的指導者。班主任的責任心、愛心和管理水平很大程度上決定一個班級孩子一生發展的思想道德基礎，關系到全部孩子一生的發展和許多家庭的幸福與成就。所以我們選擇了當班主任的老師，我們就應該無怨無悔、全無保留的愛我們所有的孩子，不要做“家長、孩子、社會、老師組成的水桶中的那塊短木板”。

高考前一個月班主任工作心得體會范文3

　　班主任可以指導學生有計劃地學習，引導學生把注意力集中在查漏補缺上。高三下學期，各個班上一般地都會亮起倒計時牌，倒計時牌不要只起著提醒考期的作用，而要讓它成為學生制定不同階段的學習計劃的參考。最后一個月的前三周最好要保持以前一貫的學習強度，加強綜合卷的熱身訓練，保持好狀態。同時針對自己在熱身中暴露出來的單個問題，制定好查漏補缺的.計劃，在知識點的薄弱環節上下功夫，力爭進考場前不留下缺憾。

　　老師希望每個學生都考上大學，但事實上是不容易的，多數班級都會存在升學希望不太大的邊緣生，對班主任而言，最后一個月穩定住這些學生，讓他們平穩度過中學的最后歲月將是一件非常重要的事。班主任能想到什么方法就用什么方法，實在沒有好辦法了，哄——說些善意的謊言——也不失為一個好辦法。能哄得每個人都覺得自己有希望，那就最好；如果不能，也要哄得希望不大的人覺得“升學無門，腳下有路”，現在還不能自毀前程。對于成績有波動、情緒有波動的人，要哄他們相信自己，高考時將迎來他們狀態的波峰。班主任可以經常跟學生在一起，說些善意的謊言，哄出他們的信心，哄得他們開心，讓大家統一思想，向同一個目標前進。

　　要重視對學生的心理疏導。有同學覺得時間越來越少了，沒掌握的知識點還有很多，難免產生緊張情緒，要疏導；有同學覺得自己已經復習好了，狀態正佳，希望高考早點到來，難免產生浮躁、急躁情緒，要疏導。有同學覺得自己成績一直不錯，升學有望，信心爆棚，自高自大，不安心學習，產生自負心理，要疏導；有同學覺得自己升學無望，自暴自棄，不想學習，產生自卑心理，要疏導。疏導的最好辦法還是引導學生有規律地生活，有規律地學習，不要輕意打亂原有的生活規律，不要輕意改變學習計劃，讓自己每天的生活軌跡呈一條與橫坐標平行的直線向前發展。

　　最后一個月科學調整很重要。班主任調整工作思路，強調每件事的延續性，常規管理按部就班，不增加新的工作，也不輕意降低要求，不再另外搞活動。指導學生調整學習狀態，考前最后一周養足精神，每天每門學科都要做幾道題目，避免手生、腦鈍，把最佳狀態放在高考期間。指導學生調整身體狀態，不從事高對抗的體育活動；調理好生活，保持原有的生活規律不變；調整心態，讓每天的生活都過得很充實，不可背上不必要的心理負擔。注意調整作息規律，最后一周要模擬高考期間的作息規律，適當讓學生晚起、早睡，中午要休息，確保高考期間睡得著，精力足，正常發揮平時的學習水平。

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