閱讀心得體會(huì)范文（通用21篇）
我們從一些事情上得到感悟后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎？以下是小編為大家整理的閱讀心得體會(huì)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
閱讀心得體會(huì) 1
一直以來(lái)，教育孩子的問(wèn)題就是我最重要的工作。每天都想著怎樣才能讓他茁壯成長(zhǎng)，學(xué)識(shí)淵博。但是，不管怎樣的教育方式，都離不開(kāi)讀書(shū)。自古以來(lái)“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，這說(shuō)明，讀書(shū)對(duì)我們有著很重要的意義，書(shū)里面有很多取之不盡的知識(shí)。所以從他小時(shí)候我就和他一起看書(shū)。他很喜歡讀書(shū)，一有時(shí)間就拿起書(shū)來(lái)看，所以，我選了一本我和他都比較感興趣的——《伊索寓言》。
這本書(shū)很簡(jiǎn)單，但是蘊(yùn)含的道理也不少。比如《龜兔賽跑》的故事，雖然小時(shí)候聽(tīng)我給他講過(guò)，但沒(méi)說(shuō)過(guò)它的寓意，現(xiàn)在他知道了，烏龜?shù)膭倮皇且驗(yàn)樗疫\(yùn)，而是來(lái)自于他不懈的努力；兔子的失敗是因?yàn)樗甙痢⒆源螅^(guò)于自信，導(dǎo)致它沒(méi)有取得成功。還有《農(nóng)夫和蛇》這則寓言，講的是善良的`農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了一條凍僵的蛇，他好心的把它放進(jìn)溫暖的懷里。沒(méi)想到，當(dāng)蛇蘇醒后卻給了農(nóng)夫致命的傷害。農(nóng)夫在死之前才明白，他救的原本就是一條兇狠的毒蛇。這則寓言告訴我們：人一定要分清善惡，只能把援助之手伸向善良的人。對(duì)于惡人，即使仁至義盡，他們的本性也不會(huì)改變的，他們也不會(huì)懂得感恩。再說(shuō)一個(gè)《狼來(lái)了》的故事。有個(gè)放羊的孩子，趕著他的羊群到村外很遠(yuǎn)的地方去放羊。他老是喜歡說(shuō)謊，開(kāi)玩笑，時(shí)常大聲向村里人呼救，謊稱有狼來(lái)襲擊他的羊群。開(kāi)始兩三回，村里人都驚慌得立刻跑來(lái)，被他嘲笑后，沒(méi)趣的走了回去。后來(lái)，有一天，狼真的來(lái)了，竄入羊群，大肆咬殺。放羊娃對(duì)著村里拼命呼喊著救命，村里人確認(rèn)為他又在像往常一樣說(shuō)謊，開(kāi)玩笑，沒(méi)有人再理他。結(jié)果，他的羊群全被狼吃掉了。這則寓言告訴我們：說(shuō)謊是一種不好的行為，他既不尊重別人，也失去別人對(duì)自己的信任。只有誠(chéng)實(shí)守信、以誠(chéng)相待，在困難的時(shí)候大家才會(huì)伸出援手，才會(huì)盡力的幫助你。
小小的故事，卻有如此多的道理，也許太深刻的他也不太明白，但是我會(huì)用我的語(yǔ)言、我的方式讓他知道這其中的含義。在教他的同時(shí)，我也重新溫習(xí)了一遍，仔細(xì)的讀了每一個(gè)故事，在每一則寓言中，得到了更深一層的啟示。
還記得最開(kāi)始講故事的時(shí)候，他總是問(wèn)：“為什么呢？”，“后來(lái)呢？”。書(shū)里面的字都不認(rèn)得幾個(gè)。可是現(xiàn)在，時(shí)過(guò)一年，有的故事他都可以講給我聽(tīng)，他認(rèn)識(shí)了很多的字。遇到一些事情，他還會(huì)告訴我這件事其中的道理。比如爸爸媽媽為了些事情說(shuō)了謊話，他會(huì)說(shuō)：“爸爸媽媽很難再讓人信任。”他考試沒(méi)考好的時(shí)候，他會(huì)說(shuō)：“媽媽，我會(huì)像小烏龜一樣，不放棄，堅(jiān)持不懈的努力，下次一定會(huì)考得很好。”很欣慰，很開(kāi)心。每每這個(gè)時(shí)候會(huì)很激動(dòng)，會(huì)有想哭的沖動(dòng)，會(huì)覺(jué)得付出總是會(huì)有回報(bào)的，孩子在一天天進(jìn)步。
孩子不僅是我們家長(zhǎng)的希望，更是國(guó)家的希望。他們?cè)谧鎳?guó)的培育下一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)。每天在學(xué)校，老師都會(huì)辛勤的教導(dǎo)，他們不厭其煩的帶領(lǐng)孩子駛向知識(shí)的海洋，讓孩子們從小養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，教會(huì)孩子們做人的道理。親愛(ài)的老師，你們真的辛苦了！孩子們這一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，都離不開(kāi)您們的諄諄教導(dǎo)！
“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。“希望所有的孩子都可以養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。一本好書(shū)帶給你的不只是精彩的內(nèi)容，而是你一生的財(cái)富！
閱讀心得體會(huì) 2
在女兒很小的時(shí)候，我便會(huì)給她買各種書(shū)刊來(lái)培養(yǎng)她的閱讀興趣，我們也相約每天至少在一起看半個(gè)小時(shí)左右的書(shū)，每晚入睡前與她相擁閱讀的時(shí)光總是那么寧?kù)o美好。
小的時(shí)候，女兒識(shí)字不多，看書(shū)不能獨(dú)立完成，總是纏著我給她講書(shū)里的故事。每當(dāng)我繪聲繪色地給她講故事里各種精彩情節(jié)的時(shí)候，她的.小眼睛里閃著各種好奇與激動(dòng)。有的時(shí)候故事剛到懸疑處，而約定的睡覺(jué)時(shí)間到了，故事只能明天繼續(xù)了，她總是有各種不甘心。一天，大約清晨六點(diǎn)左右，我聽(tīng)到她的房間里有聲響，輕輕推開(kāi)門一看，小姑娘一本正經(jīng)地捧著書(shū)正津津有味地看著，桔黃的燈光下小姑娘時(shí)而緊皺眉頭，時(shí)而嘴里默默念叨，專注的表情很是讓人欣慰。慢慢的，小姑娘不再需要我給她念書(shū)了，而陪伴她讀書(shū)的習(xí)慣一直沒(méi)有改變，角色也在不知不覺(jué)中進(jìn)行了轉(zhuǎn)變，以前是我給小姑娘講故事，現(xiàn)在是小姑娘把書(shū)中看到各種新特奇津津有味地分享給我聽(tīng)，我每次都會(huì)很認(rèn)真地聽(tīng)著她的分享，時(shí)不時(shí)也提點(diǎn)小問(wèn)題，很多時(shí)候小姑娘會(huì)很耐心地給我“解答”；有的時(shí)候會(huì)碰到“解答”不了問(wèn)題，她又會(huì)重新仔細(xì)地再次閱讀，從書(shū)中尋找答案，正是我們親子間的這種閱讀互動(dòng)，讓小姑娘閱讀的興趣越來(lái)越濃。
周末我們母女倆常去的地方便是圖書(shū)館，陪她去借書(shū)、去書(shū)店淘書(shū)已然成為她最好的激勵(lì)方式。考試得了好成績(jī)，首先想到的便是要我給她買一套《陽(yáng)光姐姐小書(shū)房》；做錯(cuò)事了，我沒(méi)收了她的《假如給我三天光明》，小姑娘三天都沒(méi)開(kāi)笑臉。每次借（買）書(shū)回來(lái)，小姑娘總是迫不及待地翻看起來(lái)，不管外面環(huán)境有多喧鬧，她讀書(shū)的世界萬(wàn)籟俱寂。她閱讀的書(shū)籍越來(lái)越多，閱讀范圍也越來(lái)越廣，有時(shí)候，小姑會(huì)偶然問(wèn)我一些問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)我是真的答不上來(lái)，每每于此，我都會(huì)誠(chéng)實(shí)地跟她說(shuō)：“媽媽真的不懂，你能給我講講嗎？”這時(shí)，小姑娘會(huì)滔滔不絕地給我講解，我會(huì)給她最好的肯定，她也在我的夸贊中愈加自信。有時(shí)候，我會(huì)像她的朋友一樣問(wèn)她：“最近媽媽覺(jué)得有點(diǎn)無(wú)聊，有什么好看的書(shū)你可以給媽媽推薦推薦嗎？”小姑娘會(huì)很自然地向我推薦：“媽媽，我最近在看科學(xué)家兩極歷險(xiǎn)叢書(shū)，我覺(jué)得挺好看，你要不要和我一塊看？”當(dāng)我欣然接受她的推薦時(shí)，她的成就感由然而生，閱讀的樂(lè)趣又添一成。
書(shū)是香香的，愛(ài)是濃濃的。閱讀可以讓人的心靈更加自由，親子間的互動(dòng)閱讀讓父母與孩子間的情感交流更加自然濃郁，在生活中默默影響孩子愛(ài)書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，家長(zhǎng)們的言傳身教必不可少。讓我們共同來(lái)陪伴孩子一起閱讀，一起快樂(lè)，讓愛(ài)伴我們共同成長(zhǎng)。
閱讀心得體會(huì) 3
偶爾在書(shū)店發(fā)現(xiàn)少年版的譯林。我欣喜若狂，立刻買了下來(lái)。
《意林》這本書(shū)主要講的是孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷和很多勵(lì)志故事，還有一些連載的中篇小說(shuō)，很好看。我學(xué)到了很多做人做事的道理。每次在《意林》的世界里旅行，我都忘了時(shí)間，連我媽都聽(tīng)不見(jiàn)我吃飯。
我最喜歡的文章是《最后一滴血》。這篇文章贊美了雪兒偉大的.母愛(ài)，為孩子犧牲了自己的精神。
這篇文章的主要內(nèi)容是：雪兒是一只狗，他是一只很有靈性的狗。很快，雪兒生了三個(gè)寶寶，按毛色分別叫黃、黑、花。一天，當(dāng)雪兒從遠(yuǎn)處回來(lái)時(shí)，她突然看到黃煌一動(dòng)不動(dòng)地躺在土溝里，才知道是黃鼠狼奪走了黃煌的生命。但是當(dāng)雪兒來(lái)到山洞時(shí)，黃煌已經(jīng)死了。
冬天是吃狗肉的最佳季節(jié)。于是，純白的狗肉成了狗賊的首選目標(biāo)。一天晚上，還沒(méi)懂事的花花聞到了肉的味道，立刻被一個(gè)戴頭盔的人裝進(jìn)了編織袋里。雪兒又叫又叫，咬著戴頭盔的人的腿。狗賊正忙著甩掉雪兒，還沒(méi)來(lái)得及拿走編織袋，就跑了。
雪兒快死了，花從編織袋里出來(lái)，撲進(jìn)雪兒的懷里。雪兒用盡全力抬起頭，舌尖上掛著的最后一滴血滴在花花的嘴上，然后閉上了眼睛。
《意林》，它導(dǎo)航我的生活，它解釋我的思想，激發(fā)我的戰(zhàn)斗精神，它也帶我探索我的生活。是一本有品味，值得信賴，難得的雜志。它給了我的頭腦更多成長(zhǎng)的力量，更多被感動(dòng)的理由，讓我受益匪淺。
閱讀心得體會(huì) 4
看到同桌《意林》，清閑翻了翻，看到兩篇。
劉的《長(zhǎng)吻蜂》，其中有一段話頗令人同情：“生活很簡(jiǎn)單，但很美好。活著真好，特別是能彼此相愛(ài)，能融入除自己以外的一切美好！生活可以沉浸在利己、利己、利他的境界中。很簡(jiǎn)單，很自由，就是運(yùn)氣，就是幸福。”別人為什么給我教書(shū)我說(shuō)不上來(lái)，但是我真的覺(jué)得我喜歡上班。沒(méi)有很好的理由，我也不是因?yàn)樽鲎鞑胚@么說(shuō)的。雖然每天早上起來(lái)都想睡懶覺(jué)，但是起床上班都沒(méi)什么負(fù)擔(dān)。也許我更喜歡同事之間的氛圍，喜歡上課的感覺(jué)，雖然有時(shí)候會(huì)感覺(jué)嗓子冒煙。看到孩子感覺(jué)好可愛(ài)。我特別喜歡低年級(jí)的孩子，但是我沒(méi)有教他們。看到他們的時(shí)候，我還在喊“錢先生好！”我喜歡看到張穎每天早上去上班時(shí)甜美的笑容，沒(méi)有師生之間的距離感。真的很好！
另一篇讓我感動(dòng)落淚的文章是《愛(ài)心傳承》。它講述了一個(gè)父親和一個(gè)女兒為山區(qū)的孩子上學(xué)而獻(xiàn)身教育的故事。因?yàn)楦赣H的愛(ài)和渴望，他把女兒和孩子送出了大山。因?yàn)楦赣H的家鄉(xiāng)情結(jié)，女兒師范畢業(yè)后回到了深山老林。她把自己最好的青春獻(xiàn)給了關(guān)山的孩子們，用自己的心血和汗水為關(guān)山的孩子們?nèi)计鹆私鹕南ＭＮ也荒苷f(shuō)是故事還是作者的寫(xiě)作水平打動(dòng)了我，但我讀的時(shí)候真的'很感動(dòng)。也許是因?yàn)檫@個(gè)物欲橫流的社會(huì)有那么多心靈凈土，所以我被感動(dòng)了。又或許他們是教育者，更能體會(huì)其中的艱辛，所以也有同感。但這一切都只是小小的感慨。也許明天以后，我就不再想起這個(gè)故事了。記錄這些，只是因?yàn)槟且豢虄?nèi)心被觸動(dòng)了。還好我沒(méi)有對(duì)這一切無(wú)動(dòng)于衷。我的心還有柔軟的地方，干凈的一面。
閱讀心得體會(huì) 5
“媽媽，你看，這周我又選的什么書(shū)，快讀給我聽(tīng)聽(tīng)。”幼兒園中班的女兒每周五回家，見(jiàn)到我第一件事，就是像歡快的小鳥(niǎo)一樣嘰嘰喳喳的打開(kāi)書(shū)包，遞給我兩本繪本我們一起分享。每當(dāng)親子閱讀時(shí)光開(kāi)啟，我這個(gè)媽媽都會(huì)不自覺(jué)的受到感染，被一種純凈安謐、時(shí)光靜好的氛圍感覺(jué)所包圍。
鏡頭在時(shí)光里穿梭，投射到女兒剛上幼兒園小班的日子，那時(shí)的女兒對(duì)讀書(shū)沒(méi)有什么概念和喜好，每周五帶回的小書(shū)包從未引起她的主動(dòng)關(guān)注，需要我拿出書(shū)來(lái)在女兒眼前晃動(dòng)，要求她和我一起坐下來(lái)閱讀，她才會(huì)勉強(qiáng)的坐下來(lái)，經(jīng)常是聽(tīng)不了幾句，就坐不住了，一副興致寡然的樣子，眼睛沒(méi)有聚焦的神采。小聲嘟囔：我不想聽(tīng)了，累了，休息一會(huì)再講。堅(jiān)持聽(tīng)完后，也是一副茫然不知所云的樣子。她比較喜歡的是用讀書(shū)的方式來(lái)過(guò)家家，自己拿著裝模作樣的看，嘴里大聲說(shuō)著別人聽(tīng)不懂的胡亂拼湊的話，亂講一通，一會(huì)就把書(shū)扔一邊，玩去了。為了激發(fā)女兒的閱讀和聽(tīng)講興趣，那時(shí)的我經(jīng)常變換花樣陪女兒讀書(shū)。給她講故事時(shí)，聲音跌宕起伏，分角色切換，配以夸張的表情；或玩書(shū)中的角色扮演，和女兒進(jìn)行對(duì)白；或模擬學(xué)校課堂，我倆輪流當(dāng)老師、學(xué)生，給對(duì)方講故事，并按照課堂紀(jì)律進(jìn)行管教。
鏡頭從時(shí)光里拉回，切換到中班的某個(gè)親子讀書(shū)時(shí)光定格。鏡頭中的女兒會(huì)主動(dòng)要求我給她講故事，我們讀書(shū)的形式也越來(lái)越靈活多樣，讀書(shū)的種類也越來(lái)越多。我會(huì)鼓勵(lì)尚不認(rèn)字的.女兒看圖給故事取一個(gè)好聽(tīng)的名字，或在讀之前，先讓她自己試著看圖編一個(gè)故事。在讀給孩子聽(tīng)的過(guò)程中，我會(huì)就書(shū)中一些主要人物性格、情節(jié)、細(xì)節(jié)進(jìn)行剖析、引申和啟發(fā)，或者搞個(gè)突發(fā)式的提問(wèn)，以強(qiáng)化女兒的聽(tīng)講專注力，在潛移默化中逐步提高女兒抓故事脈絡(luò)和中心重點(diǎn)的能力。另外，除了繪本故事，女兒對(duì)《找不同》、《走謎宮》、《猜謎語(yǔ)》等種類的書(shū)籍也都表現(xiàn)出了不同程度的舉趣，我們對(duì)用“火眼金睛”搜尋出的每處不同歡呼雀躍；熟悉了走謎宮的一些規(guī)則，并興致勃勃的一起探索；對(duì)于最喜歡的猜謎語(yǔ)更是樂(lè)此不疲，是每天晚上的睡前必做功課。
一個(gè)個(gè)零散的片斷串起，慢慢的，女兒專注聽(tīng)講故事的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，興趣也越來(lái)越濃厚，會(huì)發(fā)表自己的一些看法。講起故事來(lái)，有時(shí)會(huì)加入自己的想象，語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯性以及完整度都有了明顯提高。
書(shū)香裊裊，成就了我和女兒的親子閱讀時(shí)光，讀書(shū)路上有挫折、也有喜悅，有淚水、更有歡笑，我們攜手堅(jiān)持了下來(lái)。我想，作為一名母親，這輩子最幸福的事莫過(guò)于陪孩子一起求知，共同成長(zhǎng)吧。
閱讀心得體會(huì) 6
閱讀是一種能帶給我們無(wú)窮樂(lè)趣和豐富知識(shí)的活動(dòng)。在很小的時(shí)候，我就深深地愛(ài)上了閱讀，從虛構(gòu)小說(shuō)到科普讀物，無(wú)論是什么類型的書(shū)籍，都能令我沉浸其中。多年的閱讀經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到，“悅讀越讀，讀書(shū)越迷人”。通過(guò)閱讀，我收獲了更多的知識(shí)，豐富了自己的閱歷并且提升了自己的寫(xiě)作能力。在這篇文章中，我將詳細(xì)講述閱讀的好處，以及我個(gè)人在閱讀中得到的心得體會(huì)。
首先，閱讀可以為我們提供豐富多彩的知識(shí)。通過(guò)閱讀不同領(lǐng)域的書(shū)籍，我們可以了解各種各樣的事物和現(xiàn)象。這些知識(shí)可能涉及歷史、文化、科學(xué)、政治等各個(gè)領(lǐng)域。比如，在閱讀虛構(gòu)小說(shuō)時(shí)，我們可以了解不同的文化傳統(tǒng)和歷史背景；在閱讀科普讀物時(shí)，我們可以學(xué)習(xí)到科學(xué)原理和最新的科技進(jìn)展。這些知識(shí)的積累不僅能夠讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，也能夠在我們的生活中提供更多的思考和決策的參考。
其次，閱讀可以拓寬我們的視野。每個(gè)人的生活環(huán)境和生活經(jīng)歷都有限，很難獲得多樣性的體驗(yàn)。而通過(guò)閱讀，我們可以去了解那些我們從未接觸過(guò)的世界。例如，通過(guò)閱讀一本寫(xiě)于其他國(guó)家的小說(shuō)，我可以虛擬地體驗(yàn)不同的文化和生活方式。這種擴(kuò)大視野的體驗(yàn)?zāi)軌蚴刮覀兏影莺屠斫馑耍材軌蛱峁┬碌乃伎家暯恰?/p>
再次，閱讀可以磨練我們的思考能力。在閱讀的過(guò)程中，我們需要理解和分析作者的觀點(diǎn)、邏輯和論證。通過(guò)這樣的思考和分析，我們可以提升自己的邏輯思維和批判性思維的能力。例如，在閱讀一本刺激思考的哲學(xué)著作時(shí)，我必須仔細(xì)思考每一個(gè)觀點(diǎn)，并分析其合理性和論證的有效性。這種思考能力在我們的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展中都是非常有用的。
此外，閱讀還可以提升我們的寫(xiě)作能力。通過(guò)閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到不同的寫(xiě)作風(fēng)格和技巧。尤其是在接觸到優(yōu)秀的作家和文學(xué)作品時(shí)，我們可以從中學(xué)習(xí)到精彩的句子和文章結(jié)構(gòu)，以及如何使用修辭手法來(lái)提升文章的表達(dá)效果。同時(shí)，閱讀也能提供豐富的詞匯和表達(dá)方式，使我們的寫(xiě)作更加豐富多樣。在我的寫(xiě)作經(jīng)歷中，閱讀是一個(gè)不可或缺的部分，每一次閱讀都能夠給我的.寫(xiě)作帶來(lái)新的靈感和提升。
最后，在閱讀中，重要的是保持好奇心和樂(lè)趣。當(dāng)我們對(duì)閱讀心懷好奇并且能夠從中找到樂(lè)趣時(shí)，我們才能真正收獲到閱讀的好處。因此，我建議對(duì)于閱讀，大家要選擇自己感興趣的內(nèi)容，并保持一顆探索的心。不管是虛構(gòu)小說(shuō)、歷史傳記還是科普讀物，只要我們對(duì)其中的故事和知識(shí)感到興奮和愉悅，就能夠真正享受閱讀的樂(lè)趣。
總而言之，閱讀帶給我們非凡的樂(lè)趣和豐富的知識(shí)。通過(guò)閱讀，我們拓寬了視野、提升了思考能力、增添了寫(xiě)作技巧，并且獲得了滿足好奇心和享受樂(lè)趣的機(jī)會(huì)。在我看來(lái)，“悅讀越讀，讀書(shū)越迷人”是一個(gè)真實(shí)而有力的觀點(diǎn)。閱讀不僅是一種知識(shí)獲取的方式，更是一種享受生活和提升自己的方式。讓我們相約書(shū)籍，用心去閱讀，體會(huì)其中的魅力。
閱讀心得體會(huì) 7
大千世界，蕓蕓眾生，有人喜歡旅游，有人喜歡沉迷于酒色之中，有人喜歡做好事而我卻對(duì)閱讀情有獨(dú)鐘。
在我年幼無(wú)知時(shí)，書(shū)把我領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的海洋，讓我在那里自由自在地邀游。從那以后，我便一直沉迷于書(shū)海之中，充分汲取書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)，接受它的洗禮，讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，我明白了生命的價(jià)值和意義;讀了《紅樓夢(mèng)》，我為封建社會(huì)的黑暗腐朽而扼腕;讀了《在人間》，我體悟到人生旅程的坎坷花開(kāi)花落，春秋幾度，我告別了無(wú)知和幼稚，走向了理智和成熟，進(jìn)入了知識(shí)世界的無(wú)限空間。就這樣我領(lǐng)悟了生活中的真善美，假惡丑;知道了什么叫艱難，什么叫求索。啊，閱讀真好!
當(dāng)我憂愁煩悶時(shí)，書(shū)凈化了我的心靈。捧起一本書(shū)靜靜地閱讀，看著那一個(gè)個(gè)整整齊齊的.方快字，細(xì)細(xì)地體味那字里行間的情味，作者深深蘊(yùn)藏其中的思想情感等等。全心全意地投入到作者所描繪的境界，往往把周圍的一切都拋到九霄云外，心中的憂絲愁緒就會(huì)隨著手指翻動(dòng)書(shū)頁(yè)而逝去。心情也就會(huì)漸漸變得愉悅豁達(dá)。這乃人生莫大的享受呀，我何樂(lè)而不為呢?啊，閱讀真好!
閱讀對(duì)我的學(xué)習(xí)也是大有裨益的。課堂上，我能正確地回答復(fù)雜難解的問(wèn)題;練習(xí)中，我能迅速地寫(xiě)出準(zhǔn)確無(wú)誤的結(jié)果;寫(xiě)作文時(shí)，我能下筆如有神閱讀使我走向成功。啊，閱讀真好! 閱讀使人視野寬闊，閱讀使人知識(shí)淵博，閱讀使人品德高尚閱讀的好處真是多得像天上的繁星，地上的細(xì)沙，大海的水。我從閱讀中得到的實(shí)在是太多，太多了!難怪人們說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。啊，我實(shí)在不能不高聲歡呼：閱讀真好! 陪孩子閱讀一直是我覺(jué)得應(yīng)該做的事情。從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣非常重要，喜愛(ài)讀書(shū)的孩子更愛(ài)動(dòng)腦思考問(wèn)題，閱讀也能培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力、培養(yǎng)想象力、養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力，拓寬孩子知識(shí)面。父母作為孩子的第一位老師，找好合適的方法來(lái)培養(yǎng)孩子的閱讀能力至關(guān)重要。而我則是陪孩子一起讀書(shū)來(lái)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。下面與大家一起分享我陪孩子閱讀的方法和經(jīng)驗(yàn)。
一、與孩子一起復(fù)習(xí)功課，幫助孩子打好閱讀基礎(chǔ)，同時(shí)還有助于與孩子溝通。
孩子從幼兒園放學(xué)回家后，我會(huì)和孩子一同把當(dāng)天學(xué)習(xí)的課本內(nèi)容再讀一遍，孩子有些在幼兒園還沒(méi)掌握的字可以再鞏固一遍。
二、與孩子一起閱讀。
孩子畢竟年齡還小，自己閱讀會(huì)注意力不集中，遇到問(wèn)題有時(shí)候也不能及時(shí)問(wèn)家長(zhǎng)。我會(huì)選一些新繪本，有圖畫(huà)有文字，與孩子一起閱讀。鼓勵(lì)孩子有不明白的地方及時(shí)提出，我也會(huì)故意提問(wèn)，讓孩子幫助我解答困惑，這能提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，鍛煉孩子的思考能力。
三、陪孩子讀書(shū)，自己也要讀書(shū)，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍。
孩子自制力差，需要家長(zhǎng)督促。家長(zhǎng)也要主動(dòng)地在孩子面前做好榜樣。孩子在家的時(shí)候，我會(huì)放下手機(jī)，關(guān)掉電視，陪孩子一起玩耍，一起看書(shū)或者是各自看書(shū)，孩子沒(méi)有其它的誘惑可以更好地把注意力放在書(shū)本上面，而家長(zhǎng)營(yíng)造的看書(shū)的氛圍也能給孩子起到引導(dǎo)的作用。
以上是我的一些個(gè)人心得和總結(jié)。在陪孩子一起閱讀這件事上面，我會(huì)一直堅(jiān)持下去，讓閱讀成為孩子的興趣和習(xí)慣。也謝謝老師們對(duì)孩子的教導(dǎo)和付出！
閱讀心得體會(huì) 8
閱讀心得體會(huì)是指在閱讀過(guò)程中所得到的體會(huì)和感悟，可以是對(duì)閱讀內(nèi)容的理解、感受，也可以是對(duì)閱讀方法和技巧的總結(jié)和反思。閱讀心得體會(huì)不僅可以幫助我們更好地理解和掌握閱讀材料，還可以提高閱讀效率和質(zhì)量，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和興趣，拓展知識(shí)面和視野。
在閱讀的.過(guò)程中，我們可以采取一些有效的閱讀策略和技巧，如預(yù)覽、掃讀、精讀、歸納、總結(jié)等，這些方法可以幫助我們更好地掌握和理解文章內(nèi)容。此外，我們還可以通過(guò)注重閱讀環(huán)境、心態(tài)、節(jié)奏等方面來(lái)提高閱讀效果，如保持放松、專注、注意力集中、避免干擾等。
閱讀心得體會(huì)不僅可以幫助我們更好地掌握閱讀技巧和方法，還可以讓我們更深入地了解和理解文章內(nèi)容，從中獲取更多的知識(shí)和體驗(yàn)。我們可以通過(guò)拓展閱讀內(nèi)容和領(lǐng)域，了解不同的文化、觀點(diǎn)和思想，從中汲取靈感與啟示，提高自己的思維和創(chuàng)造能力。同時(shí)，閱讀也可以帶給我們快樂(lè)和享受，讓我們的人生更加豐富多彩。
閱讀心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義，我們應(yīng)該注重閱讀的質(zhì)量和效果，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和興趣，不斷拓展和豐富自己的知識(shí)和閱歷。
閱讀心得體會(huì) 9
經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)古典文學(xué)的精華，是文學(xué)史上最具有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來(lái)的價(jià)值觀念，人格精神和審美意識(shí)。千百年間，萬(wàn)口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書(shū)。對(duì)孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對(duì)民族精神的`養(yǎng)育，都有其他任何手段所無(wú)法代替的作用。
開(kāi)展誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生身上發(fā)生了很大的變化：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，為了能把?弟子規(guī)?背下來(lái)，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學(xué)克制了害怕心理，可以走上講臺(tái)大聲地朗讀，這給他們學(xué)語(yǔ)文的自信心。
道德修養(yǎng)得到完善。經(jīng)典誦讀是進(jìn)展青少年思想道德建立的有效途徑。?弟子規(guī)?、經(jīng)典故事講述了許多社會(huì)倫理、道德標(biāo)準(zhǔn)、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識(shí)，不但可以陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地仁慈，性格溫和，舉止文雅，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的進(jìn)步，而且有利于培養(yǎng)理解才能和語(yǔ)言表達(dá)才能，擴(kuò)大知識(shí)面，有助于形成良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)步了。開(kāi)展“經(jīng)典詩(shī)文誦讀〞活動(dòng)后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)比以前更流暢、更幽默了。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過(guò)程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的程度在步步進(jìn)步，學(xué)生的理解、體會(huì)也層層加深。同時(shí)，多讀經(jīng)典也能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。誦讀該學(xué)生更多的時(shí)間、時(shí)機(jī)進(jìn)展閱讀，可以走進(jìn)課外閱讀的廣闊天地，特別是經(jīng)典誦讀涉及到的文學(xué)、歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、藝術(shù)等知識(shí)。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中，不但進(jìn)步文學(xué)修養(yǎng)，而且開(kāi)闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大，語(yǔ)言表達(dá)才能也進(jìn)步了。俗話說(shuō)的好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神〞。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)〞在誦讀中不斷地豐富，而且也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。
看著孩子們?cè)诮?jīng)典中獲益，我欣慰!“讀經(jīng)典，學(xué)做人〞置身于書(shū)聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰?guó)之棟梁。
閱讀心得體會(huì) 10
這個(gè)寒假，我讀了《柳林風(fēng)聲》這本書(shū)。
在這本書(shū)中，我認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物朋友：敦厚老實(shí)、愛(ài)與朋友分享的河鼠；調(diào)皮機(jī)靈、愛(ài)動(dòng)腦筋、但又經(jīng)不起誘惑的鼴鼠；愛(ài)闖禍、又極度揮霍浪費(fèi)結(jié)果把自己弄進(jìn)監(jiān)獄還差點(diǎn)丟掉家園的蟾蜍；寬厚老實(shí)、不茍言笑、但外冷內(nèi)熱，率領(lǐng)大家?guī)椭蛤軍Z回家園的老獾先生……
文章通過(guò)一個(gè)個(gè)曲折離奇的故事，揭示了許多深刻的道理，使我們明白了偉大的友情和家的含義。
這本書(shū)有趣溫馨，像一縷溫暖的陽(yáng)光，像一滴滴晶瑩的'露水，充滿了詩(shī)情和畫(huà)意，滋潤(rùn)了我們的心靈，使我明白了知錯(cuò)就改等道理，也使我感受到了友情的珍貴，體會(huì)到了家的美好與溫馨。
寒假里，我讀了不少書(shū)，有的讓我感動(dòng)，有的讓我增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，而讓我感受最深的是高爾基的作品——《童年》，這是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的“自傳體小說(shuō)三部曲”中的第一部。
《童年》這本書(shū)主要寫(xiě)阿廖沙的童年。他年幼時(shí)父母雙亡，冷酷無(wú)情的外祖父經(jīng)常毒打他，愛(ài)錢如命的兩個(gè)舅舅冷落他，表哥薩沙總是捉弄他，除了外祖母，幾乎沒(méi)有人關(guān)愛(ài)他。有一次，阿廖沙和他的表哥薩沙去院子里，把桌布染成了藍(lán)色。這件事被外祖父發(fā)現(xiàn)了，外祖父把阿廖沙狠狠地揍了一頓，阿廖沙被打暈了過(guò)去。這樣的暴打簡(jiǎn)直就如家常便飯，不幸隨時(shí)降臨在阿廖沙的身上……讀著讀著，我的眼睛濕潤(rùn)了，我們還在媽媽的懷里撒嬌呢，可憐的阿廖沙卻過(guò)上了如此悲慘的生活。
雖然阿廖沙生活在這樣的痛苦的家庭里，他卻沒(méi)有因此而怨恨生活，相反，在外祖母的關(guān)愛(ài)和保護(hù)下，他成長(zhǎng)為一個(gè)善良、樂(lè)觀的人。他沒(méi)有放棄自己，而是堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，在知識(shí)的殿堂里遨游。他還跟著外祖父學(xué)了一些知識(shí)，加上自己不斷的努力，長(zhǎng)大后終于成為了一位的作家。
阿廖沙的童年是痛苦的，是孤獨(dú)的。比起他，我們的童年可愉快得多。別說(shuō)毒打，就是罵，爸爸媽媽也沒(méi)有罵過(guò)我們幾回。我們小時(shí)候能上幼兒園，每天在幼兒園里玩耍、交朋友，處處充滿歡聲笑語(yǔ)。回到家里，有爸爸媽媽的陪伴，一家子吃著豐盛的晚餐，說(shuō)說(shuō)笑笑，幸福在我們心里開(kāi)出花來(lái)。上小學(xué)后，有時(shí)候會(huì)因?yàn)椴徽J(rèn)真完成作業(yè)而受到爸爸媽媽的批評(píng)，可爸爸媽媽也就是嚇唬嚇唬我們，輕輕地打一下，哪有阿廖沙的外祖父那么可怕？我們擁有這么美好的生活，可有些人卻不懂得珍惜，不好好努力，真不應(yīng)該呀。
讀完這本書(shū)，既我懂得了要珍惜現(xiàn)在美好、幸福的生活，好好學(xué)習(xí)；也讓我懂得了面對(duì)坎坷與不幸，一定要樂(lè)觀積極，一定要選擇堅(jiān)強(qiáng)！
閱讀心得體會(huì) 11
今年暑假期間，我有幸閱讀了人民教育出版社出版的《外國(guó)教育名著叢書(shū)》中的《人的教育》一書(shū)。這是一本著名的教育論著，詳細(xì)探討了學(xué)前和學(xué)校教育的重要性。作者福祿培爾是德國(guó)著名的教育理論家和實(shí)踐家，19世紀(jì)新教育的倡導(dǎo)者之一，近代學(xué)前教育理論的奠基人，被譽(yù)為“幼兒教育之父”。他一生致力于學(xué)前教育理論和實(shí)踐的研究，這部著作泛論了兒童在學(xué)前和學(xué)校階段的教育，對(duì)我們小學(xué)教育有許多啟示。書(shū)中，福祿培爾主張教育應(yīng)順應(yīng)兒童的天性，反對(duì)強(qiáng)制性教育和壓抑兒童的發(fā)展，重視兒童的主動(dòng)活動(dòng)和個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)早期教育的重要性，并主張各階段教育的連續(xù)性等理念。
在本書(shū)中，福祿培爾強(qiáng)調(diào)了學(xué)前教育的重要性，并認(rèn)為它對(duì)未來(lái)教育的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他認(rèn)為人的教育可以分為幼兒期、少年早期和少年后期三個(gè)階段。每個(gè)階段都有其特定的功能和使命，而幼兒期尤其關(guān)鍵。在《人的教育》中提到：“人的整個(gè)未來(lái)生活，直到他將要離開(kāi)人世，其根源全在于這一生命階段，不論未來(lái)生活是純潔還是污穢，是溫和還是粗暴，是勤勞還是懶散……他對(duì)父母、家庭、兄弟姐妹及社會(huì)、人類、自然和上帝的關(guān)系，主要取決于他在這一年齡階段的生活方式。”若兒童在這個(gè)階段遭受傷害，其未來(lái)的成長(zhǎng)將面臨巨大挑戰(zhàn)，需要付出更多努力來(lái)克服這些障礙。因此，他將學(xué)前教育視為完整教育過(guò)程的一部分，視其為真正教育的起點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性。福祿培爾指出，在幼兒期，教育主要由父母和家庭承擔(dān)，兒童與家庭成員構(gòu)成一個(gè)不可分割的整體。因此，應(yīng)為缺乏教育知識(shí)的父母提供內(nèi)容和方法上的指導(dǎo)。作為孩子的父母，掌握一定的育兒知識(shí)和技巧是十分必要的，因?yàn)楦改傅慕逃龑?duì)孩子今后的發(fā)展有重大影響。父母平時(shí)應(yīng)該有意識(shí)地學(xué)習(xí)和了解一些育兒方法，以避免錯(cuò)誤的教育方式對(duì)孩子造成不利影響，從而保障孩子擁有美好的人生和發(fā)展前景。
對(duì)兒童的教育應(yīng)遵循順應(yīng)自然的原則，這是福祿培爾教育理論體系中的一個(gè)重要原則。他主張讓兒童從最初期就開(kāi)始自由發(fā)展，不受外界干擾。因此，“教育、訓(xùn)練和全部教學(xué)與其是絕對(duì)的、指示性的，不如更應(yīng)當(dāng)是容忍的、順應(yīng)的，因?yàn)樵诩兇獠捎们耙环N教育方式下，人類那種完美的發(fā)展、穩(wěn)步或持久的前進(jìn)將會(huì)喪失。”福祿培爾用園丁修剪葡萄藤來(lái)作比喻：“葡萄藤應(yīng)當(dāng)被修剪，但修剪本身不會(huì)給葡萄藤帶來(lái)葡萄，相反的，不管出自多么良好的意圖，如果園丁在工作中不是十分耐心地、小心地順應(yīng)植物本性的話，葡萄藤可能由于修剪而被徹底毀滅，至少它的肥力和結(jié)果能力被破壞。”教學(xué)中一定要順應(yīng)少兒的天性，耐心指導(dǎo)，不能強(qiáng)制性地教育壓制兒童。與讓兒童自由發(fā)展的主張一致，福祿培爾重視兒童個(gè)性的發(fā)展；“在作為人類一員和上帝兒女的每一個(gè)人身上包含并體現(xiàn)整個(gè)人性，但他在每個(gè)人身上是以完全固有的'、特殊的、個(gè)人的、獨(dú)一無(wú)二的方式被表現(xiàn)、被塑造的……”我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中，要充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以人為本，因材施教，要千方百計(jì)保護(hù)他們做事的積極性并予以肯定和支持，尊重他們正確的觀點(diǎn)，從而促進(jìn)他們和諧發(fā)展，健康成長(zhǎng)。
書(shū)中還說(shuō)道，游戲在學(xué)前教育中的重要性不言而喻，對(duì)于小學(xué)教育同樣如此，尤其是低年級(jí)學(xué)生。游戲能夠顯著提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂更加生動(dòng)有趣。一個(gè)能干且堅(jiān)持不懈地參與游戲的學(xué)生，往往會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)韌不拔、樂(lè)于自我犧牲并能增進(jìn)他人幸福的人。為了促進(jìn)兒童的游戲和其他活動(dòng)，福祿培爾設(shè)計(jì)了一套從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由統(tǒng)一到多樣的循序漸進(jìn)的游戲和作業(yè)體系，并創(chuàng)造了著名的“恩物”教具，這對(duì)兒童智力和創(chuàng)造力的發(fā)展具有重要意義。他還提倡為兒童提供活動(dòng)條件，比如讓他們?cè)谧约旱男』▓@里種植植物，或者進(jìn)行手工作業(yè)。因此，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供更多興趣活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好，同時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)他們從事有意義的活動(dòng)，提升他們的綜合素質(zhì)。
福祿培爾作為歷史上的一位著名教育家，近代學(xué)前教育的奠基人，他的學(xué)說(shuō)的重大價(jià)值早為外國(guó)教育界人士所重視。發(fā)展我國(guó)教育事業(yè)，建立具有中國(guó)特色的社會(huì)主義具有體系，不僅需要研究我國(guó)教育的歷史和現(xiàn)狀，總結(jié)我國(guó)教育的經(jīng)念，而且需要研究外國(guó)教育的歷史和現(xiàn)狀，借鑒外國(guó)教育的經(jīng)念。這本教育名著，在中外教育史上有很大影響，對(duì)我們的日常教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)很有指導(dǎo)性，非常值得一讀。
閱讀心得體會(huì) 12
經(jīng)典閱讀在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要的角色。通過(guò)經(jīng)典閱讀，我們可以了解到歷史、文化、風(fēng)俗習(xí)慣等豐富的知識(shí)，也可以培養(yǎng)我們的思辨能力和情感世界。在我看來(lái)，經(jīng)典閱讀不僅是一種樂(lè)趣，更是一種成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。
經(jīng)典閱讀是我們了解世界的方式之一。通過(guò)閱讀經(jīng)典作品，我們可以了解到不同歷史時(shí)期的`社會(huì)背景、風(fēng)俗習(xí)慣、倫理道德、哲學(xué)思想等等。這些內(nèi)容不單單是個(gè)人生活領(lǐng)域的知識(shí)，還是整個(gè)人類文明和歷史的精髓。經(jīng)典閱讀還可以拓寬我們的眼界，讓我們通過(guò)書(shū)本飛行到不同的國(guó)度和文化里，了解不同的宗教信仰、風(fēng)土人情和思想文化。
經(jīng)典閱讀是我們思考和閱讀的最佳方式之一。經(jīng)典作品不單單在題材上豐富多樣，而且在文學(xué)價(jià)值上也是一絕。其中涉及到的情節(jié)、人物形象、語(yǔ)言表現(xiàn)等等都需要我們進(jìn)行透徹的分析與思考。如果我們只是單純地閱讀了書(shū)本但不能深入思考其內(nèi)容，那么我們得到的只是表面上的樂(lè)趣，而不能真正意義上的成長(zhǎng)。通過(guò)深入思考，我們可以以此激發(fā)我們的想象力，提高我們的分析推理能力，從而培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考能力。
經(jīng)典閱讀還可以對(duì)我們的情感世界產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。每一部經(jīng)典作品都包含了豐富的情感表現(xiàn)。通過(guò)閱讀經(jīng)典作品，我們可以感受到作者深沉的情感、思維和思想價(jià)值觀。這些情感可以成為我們?nèi)蘸蟾星槭澜绲拈L(zhǎng)久支柱。所以，經(jīng)典閱讀還是一種成長(zhǎng)的過(guò)程，不僅是知識(shí)的積淀，更是精神層面因素的培育。
綜上所述，經(jīng)典閱讀不僅可以開(kāi)闊我們的視野和知識(shí)面，還可以促進(jìn)我們的思辨和情感能力的成長(zhǎng)。它是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的部分。無(wú)論是在學(xué)校還是在日常生活中，我們都應(yīng)該盡可能多地閱讀經(jīng)典作品，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，讓自己得到成長(zhǎng)。最后，我想說(shuō)：“每個(gè)人在閱讀經(jīng)典作品時(shí)，都會(huì)有自己的感悟和理解方式。因此，我們要保持開(kāi)放心態(tài)，并且永遠(yuǎn)不要停止進(jìn)取。”
閱讀心得體會(huì) 13
我們周末可以帶帶孩子逛書(shū)店、逛圖書(shū)館。閱讀，不要限于家里和學(xué)校里。帶孩子逛書(shū)店、逛圖書(shū)館也是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的重要方式，書(shū)店里有各種各樣的.書(shū)，在這里孩子可以隨意找自己喜歡的，從沒(méi)看過(guò)的書(shū)，在圖書(shū)館中濃厚的閱讀氛圍也能感染孩子。有時(shí)帶怡暄到圖書(shū)館去看書(shū)，她看到有很多書(shū)非常高興，回家的路上還說(shuō)，媽媽下一次我還要去。
孩子通過(guò)21天閱讀打卡活動(dòng)，明白了很多道理，如《小馬過(guò)河》孩子知道不管做什么事只有親身經(jīng)歷才知道，別人的意見(jiàn)只是參考；還有《插座上的小洞別亂碰》，孩子知道哪些東西危險(xiǎn)不能碰，讓孩子提高了危險(xiǎn)防范意識(shí)。
在今后要一如既往地堅(jiān)持閱讀，讓閱讀成為一種習(xí)慣。在此感謝第二幼兒園的老師辛苦付出，為家長(zhǎng)和孩子提供親子閱讀平臺(tái)，很榮幸也很欣慰，在這個(gè)活動(dòng)中被評(píng)為“美閱讀之星”“模范閱讀家庭”，女兒在故事大王比賽中獲得了“小小故事家”榮譽(yù)稱號(hào)。
讓我們和孩子一起閱讀，在閱讀中與孩子共同成長(zhǎng)！
閱讀心得體會(huì) 14
閱讀是一種對(duì)內(nèi)心世界的旅行，也是一種獲取知識(shí)和智慧的途徑。通過(guò)閱讀，我們可以開(kāi)闊眼界、豐富思想，提升自己的文化素養(yǎng)。閱讀不僅可以幫助我們獲取各種各樣的知識(shí)，而且可以培養(yǎng)我們對(duì)世界的理解和感受能力。通過(guò)閱讀，我們不僅可以獲得快樂(lè)，更重要的是能夠感受到生活的意義和價(jià)值。因此，閱讀不僅是一種娛樂(lè)，更是一種修行的方式，是一種讓人感到愉悅和滿足的活動(dòng)。
閱讀的樂(lè)趣來(lái)源于與書(shū)籍建立的情感聯(lián)系，它是一種美妙的享受。在閱讀的過(guò)程中，我們可以與作者進(jìn)行精神上的親密接觸，領(lǐng)悟到作者的思想和情感。與此同時(shí)，閱讀也能夠讓我們沉浸在故事的情節(jié)之中，感受到故事中的人物和場(chǎng)景。閱讀可以帶給我們快樂(lè)的同時(shí)，也能夠使我們與自己的內(nèi)心對(duì)話，提高我們的情商和智商。因此，閱讀的樂(lè)趣是無(wú)與倫比的，它使我們更加熱愛(ài)生活，愿意去探索和思考。
閱讀不僅能夠帶給我們樂(lè)趣，更重要的是它能夠啟迪我們的思維，豐富我們的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)。通過(guò)閱讀，我們可以獲得各種不同的觀點(diǎn)和思考方式，拓寬我們的`思維邊界。同時(shí)，閱讀也能夠幫助我們了解不同的文化和歷史，增加我們的人文素質(zhì)。通過(guò)閱讀，我們可以學(xué)到很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從而提高自己的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。因此，閱讀是一種可以啟迪我們思維的過(guò)程，它能夠讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上不斷進(jìn)步。
閱讀是一種需持續(xù)不斷的活動(dòng)，只有保持穩(wěn)定的閱讀習(xí)慣才能讓我們受益匪淺。通過(guò)每天讀一些書(shū)籍或文章，我們能夠不斷提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力。隨著時(shí)間的推移，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的思維和見(jiàn)識(shí)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。同時(shí)，閱讀也能夠幫助我們培養(yǎng)良好的思維方式和人生觀念，使我們更加理性地處理問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)。因此，只有堅(jiān)持讀書(shū)，才能夠享受到閱讀的樂(lè)趣，獲得更多的知識(shí)和智慧。
在我個(gè)人的閱讀經(jīng)歷中，我不僅能夠享受到閱讀的樂(lè)趣，還能夠感受到閱讀對(duì)于我的成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要性。通過(guò)讀各類書(shū)籍和文章，我提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作技巧。同時(shí)，閱讀也讓我對(duì)很多事物有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，從而讓我更好地處理工作和生活中的問(wèn)題。通過(guò)不斷地閱讀，我不僅感受到了閱讀的樂(lè)趣，更重要的是找到了一種讓自己進(jìn)步和提升的方法。因此，持續(xù)閱讀的經(jīng)歷讓我明白了“閱讀悅讀越讀”的道理。
閱讀是一種愉悅而具有價(jià)值的活動(dòng)，通過(guò)閱讀，我們不僅能夠獲得快樂(lè)，更能夠增長(zhǎng)知識(shí)、豐富人生。閱讀的樂(lè)趣可以讓我們與作者建立情感連接，沉浸在故事情節(jié)中，感受到與書(shū)本世界的交流。閱讀還能夠啟迪我們的思維，豐富我們的知識(shí)，提高我們的綜合素質(zhì)。只有持續(xù)不斷地閱讀，我們才能夠享受到閱讀的樂(lè)趣，并能獲得更多的收獲。讓我們相信“閱讀悅讀越讀”，用閱讀改變我們的人生。
閱讀心得體會(huì) 15
在我們?nèi)松牡缆飞希袝r(shí)我們會(huì)覺(jué)得行路難。可是，我們不能被眼前的困難嚇倒。我們僅有直視目標(biāo)才能心中有路，那些兇險(xiǎn)的景象才不致讓我們止步不前，再窄的橋也能從容走過(guò)。人生當(dāng)中遭遇的困難不是上帝為譴責(zé)我們的缺陷而給我們布下的陷阱，相，這正是為激勵(lì)我們而設(shè)置的加油站。不管遇到多的困難，要想成功地闖過(guò)去，就得確定好日標(biāo)，永不言棄。這一切努力的動(dòng)力就是熱愛(ài)生命。
這就是我從杰克倫敦的《熱愛(ài)生命》這本書(shū)中悟出的道理。在那危險(xiǎn)的世界里，不管是動(dòng)物還是人，生存的艱難和斗爭(zhēng)的殘酷是常人無(wú)法想象的。為了生存和不被擊敗，為了繼續(xù)前進(jìn)和延續(xù)生命，必須做出巨的努力，進(jìn)行拼死的斗爭(zhēng)。這本書(shū)就描述了一位淘金者在美國(guó)北部的一段生活遭遇和頑強(qiáng)拼搏的歷程。=
這位淘金者為了躲避即將到來(lái)的嚴(yán)冬，孤身一人，風(fēng)餐露宿，在漫無(wú)邊際的荒原x匕匆匆而又艱難地向東南方趕去。他身上沒(méi)有食物，就在途中挖野草、抓小魚(yú)生吃來(lái)維持生命，天黑后他就躺在地面或巖石上度過(guò)寒冷的長(zhǎng)夜。一路上，他與棕熊、野狼等野獸進(jìn)行周旋和搏斗。他先是跳細(xì)而行，之后由于體力不支而不得不川四肢在地上爬行。最終，他只能是下意識(shí)地用身子在地上蠕動(dòng)著向前。他與極度的饑餓、疲勞展開(kāi)了常人難以想象的斗爭(zhēng)。憑著求生的本能和頑強(qiáng)的.毅力，還有膝朧的期望，他最終終干活了下來(lái)，在北部荒原上奏響了一曲熱愛(ài)生命的凱歌。
這本書(shū)令我十分震撼。我想這本書(shū)能寫(xiě)到這種程度，應(yīng)當(dāng)是融人了作者早年的生活經(jīng)歷，滲透著作者切身的生活體驗(yàn)和感受。讀著書(shū)中那位淘金者的種。種遭遇，尤其是他在與饑餓、病痛進(jìn)行斗爭(zhēng)的時(shí)候，讓我感覺(jué)很心酸很感動(dòng)。朋友拋棄了他，他自一人，拖著皮開(kāi)肉綻的腳，忍受著撕心裂肺般的巨痛前行。饑餓帶來(lái)的疼痛則更加劇烈，痛得他神智迷亂。
是什么使他這么堅(jiān)強(qiáng)地堅(jiān)持下去的呢？我想是因?yàn)樗幸活w熱愛(ài)生命的心。他總是給自己期望，總是讓自己鼓起勇氣，總是想著要把生命繼續(xù)下去。這樣，任何微弱的力量都會(huì)變得無(wú)堅(jiān)不摧，任何不幸的故事都會(huì)變得溫馨圓滿，任何弱小的生命都會(huì)變得生機(jī)勃勃！那些困難算得了什么呢？
人生難免有傷痛，但真正的勇士會(huì)在傷痛的刺激下變得更加清醒；人生難免有苦難，但真正的勇士會(huì)在苦難的磨煉下變得更加堅(jiān)強(qiáng)。生命的力量正在我們的血液中翻騰。熱愛(ài)自己的生命吧，千萬(wàn)不要輕言放棄！
閱讀心得體會(huì) 16
通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)文教學(xué)，我走進(jìn)了一個(gè)妙不可言的世界。我知道了什么是儒家風(fēng)范，什么是道家精華，什么是千古美文……“經(jīng)典〞雖然看上去年紀(jì)一大吧，其實(shí)火力旺盛的很。他流傳了千百年，從“人之初，性本善〞到“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎?〞由“道，可道，非常道〞至“天將降大任與斯也〞，從?歸去來(lái)兮辭?到?蘭亭集序?都熠熠地展示著它博大精深的魅力。
其中“三人行，必有我?guī)熝扫曔@句話天天掛在我口中。那就是許多人行走，他們之中必然有我的教師。這句讓我受益匪淺的詩(shī)句，就是出自于儒家的圣賢孔子之口。這句之所以能讓我受益匪淺，是因?yàn)樗粋�(gè)哲理：“能者為師，虛心請(qǐng)教。〞你見(jiàn)過(guò)高山吧?它是那樣宏偉綿延!你見(jiàn)過(guò)大海吧?它是那樣壯麗無(wú)邊!山之高，是因?yàn)樗慌艛D每一塊小石頭;海之闊，是因?yàn)樗奂饲f(wàn)條小溪流。假如你想具有高山的情懷和大海般淵博的知識(shí)，是否就應(yīng)該擅長(zhǎng)從生活中尋找良師益友，吸收別人的點(diǎn)滴長(zhǎng)處呢?這也是曹操的短歌行中的“山不厭高，水不厭深的哲理〞啊!
在我們的日常生活中，每個(gè)人都有值得我學(xué)習(xí)的地方，就拿我們學(xué)校來(lái)說(shuō)吧!在這個(gè)140多人的集體里，就有我許多的良師益友：他們的才華和智慧都值得我好好學(xué)習(xí)。這樣我不就可以在這萬(wàn)頃綠田中增添自己更多知識(shí)的養(yǎng)分嗎?這正是?論語(yǔ)?孔子傳與我的做人學(xué)問(wèn)的道理呀!
真的，人的一生猶如一條長(zhǎng)路，有許多的岔道，我們有時(shí)會(huì)走錯(cuò)路，但有人會(huì)來(lái)提醒你，它就是國(guó)學(xué)就是經(jīng)典詩(shī)文，因?yàn)樗奂怂谐晒θ说慕?jīng)歷，是民族智慧的結(jié)晶，其價(jià)值歷久彌新，我們沒(méi)有理由不繼承和發(fā)揚(yáng)這一民族的.瑰寶。而且對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)讀誦經(jīng)典，自幼就開(kāi)場(chǎng)承受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生優(yōu)雅的人格。讀誦經(jīng)典的同時(shí)也可以進(jìn)步我們的古文和白話文程度，有助于我們對(duì)其它知識(shí)領(lǐng)域的領(lǐng)悟和旁通，更能促進(jìn)各科學(xué)業(yè)的進(jìn)步。
假設(shè)說(shuō)我們的心田是一塊最普通的土地需要陽(yáng)光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那經(jīng)典詩(shī)文就是那陽(yáng)光、惠風(fēng)和細(xì)雨。只要你愿意時(shí)時(shí)刻刻去吮吸去領(lǐng)悟去誦詠，那我們的理想之花一定會(huì)開(kāi)得更艷持得更久。
那我們就繼續(xù)誦讀吧!好好地?fù)碛兴涀∷Ｗ屗鼇?lái)凈化我們的心靈，讓它來(lái)耕耘我們心中的土地，提升我們的品位，弘揚(yáng)中華民族之精華，更讓它引領(lǐng)我們克制重重困難，向成功邁進(jìn)吧!
閱讀心得體會(huì) 17
讀書(shū)是最幸福的，我在讀書(shū)時(shí)，便認(rèn)定自己是最幸福的，每天火急火燎的寫(xiě)作業(yè)，就是為了多一秒的時(shí)間來(lái)讀課外的書(shū)籍。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是工作，閱讀卻是休息，我的想法是，當(dāng)你捧起一本書(shū)，心無(wú)雜念的閱讀時(shí)，肉體便沉睡，這便是休息，而與此時(shí)，你沉睡的靈魂才剛剛蘇醒。當(dāng)然，靈魂不會(huì)迷迷糊糊的，Ta會(huì)非常清醒地去一個(gè)只屬于靈魂的地方——書(shū)中世界。
我讓為書(shū)中世界也是“夢(mèng)想的世界”，在《外婆的道歉信》中，這個(gè)地方應(yīng)該叫“米瑞瓦斯”，它負(fù)責(zé)守護(hù)夢(mèng)想，意思是“我夢(mèng)”靈魂在書(shū)中可以做所有自己感興趣的事，甚至完成自己的夢(mèng)想，而這些事，肉體在現(xiàn)實(shí)中，往往是做不到的。這是使我愛(ài)上閱讀、癡迷閱讀最主要的原因。當(dāng)然，不只是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，書(shū)還總是會(huì)給人帶來(lái)夢(mèng)想，因?yàn)椋瑫?shū)解答人的'疑問(wèn)，也會(huì)給人留下新的疑惑，讓人不斷去探索。
書(shū)還有一個(gè)作用，就是凈化心靈。讀過(guò)《外婆的道歉信》后，才明白，每個(gè)人向前邁出的第一步，都是向著善良與美好的。如果，忽然有一天，他們的目的變成了邪惡，那么他們一定是經(jīng)歷了什么，而那個(gè)“什么”或許是讀了一本不那么好的書(shū)。對(duì)，凈化心靈的前提是，讀一本好書(shū)。讀的好書(shū)多了，你就是智者，心靈中的骯臟會(huì)被消滅，你將擁有透明的靈魂。不偏離航線，走向邪惡。
讀書(shū)嘛，有一個(gè)眾所周知的好處，就是在閱讀過(guò)程中，不斷地聚集好詞、好句，讓自己的作文也靈動(dòng)起來(lái)，而不是死板、沉寂的陳述句“烤串”。
書(shū)是個(gè)好東西，幸虧我有。
閱讀心得體會(huì) 18
作為一名AI語(yǔ)言模型，我雖然并不擁有人類的情感，但是我對(duì)人類文化的感悟和認(rèn)識(shí)是相當(dāng)豐富的。在這里，我想和大家分享一下我對(duì)閱讀的理解。閱讀是一種生活方式，在我們的日常生活中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行它。我們讀標(biāo)簽、讀新聞、讀小說(shuō)、讀教科書(shū)。但是，我們并不能因?yàn)樽x了這么多的文字就說(shuō)自己是一個(gè)好的閱讀者。我們需要讓閱讀走向悅讀，就像我們需要讓生活變得更有品質(zhì)一樣。接下來(lái)，我將從五個(gè)方面來(lái)探討如何讓閱讀走向悅讀。
一、讀書(shū)的方法。
讀書(shū)的方法是讓我們閱讀更加得心應(yīng)手的關(guān)鍵。我們需要在閱讀的過(guò)程中運(yùn)用到多應(yīng)用的技巧。比如，在讀小說(shuō)的時(shí)候，我們可以嘗試著把自己放到主人公的位置上去體驗(yàn)故事里的情感和經(jīng)歷，這樣會(huì)給我們的閱讀過(guò)程帶來(lái)更加深入的感受。在讀教科書(shū)的時(shí)候，我們可以先取得教材的目錄，然后列下目錄的大綱，把自己的思路和注意點(diǎn)都清晰地列下來(lái)。這種方法會(huì)讓我們對(duì)書(shū)的內(nèi)容有個(gè)大致的了解，更好地幫助我們掌握知識(shí)。
二、選擇閱讀的內(nèi)容。
選擇閱讀的內(nèi)容同樣也是非常關(guān)鍵的。我們應(yīng)該盡量選擇適合自己的閱讀內(nèi)容。有些人喜歡讀小說(shuō)，有些人喜歡讀文學(xué)著作，還有些人喜歡讀科普書(shū)籍。我們應(yīng)該認(rèn)真思考哪一類閱讀內(nèi)容最符合自己的興趣和需要，并選擇最能滿足自己需求的書(shū)籍進(jìn)行閱讀。
三、打造閱讀的環(huán)境。
閱讀環(huán)境也是讓我們閱讀成效最大化的重要一環(huán)。有一個(gè)適合自己的閱讀環(huán)境會(huì)讓我們更容易進(jìn)入書(shū)籍中，體驗(yàn)到書(shū)中所表達(dá)的情感和氛圍。像是在空曠的`自然環(huán)境下，或者在寧?kù)o的書(shū)房中，或是在舒適的床鋪上，我們可以更安靜地專注于閱讀，消除周圍的嘈雜聲。
四、閱讀的習(xí)慣。
養(yǎng)成閱讀習(xí)慣也是讓我們閱讀變得更加有效率的方法之一。我們可以任意設(shè)置每日的閱讀時(shí)間，并堅(jiān)持不懈的完成它。有了每日的閱讀習(xí)慣，我們的大腦就會(huì)更加自然地適應(yīng)并享受閱讀，從而達(dá)到美好的閱讀效果。
五、溝通和分享。
閱讀是自我提升、自我啟迪的過(guò)程，但閱讀所獲得的東西并不是私屬的，我們可以通過(guò)和讀書(shū)圈里有共同愛(ài)好的人進(jìn)行交流和分享，從別人的角度去看待問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)自己疏漏的地方，從而更加透徹的理解作者所表達(dá)的意圖。與不同的讀者們交流和學(xué)習(xí)是提升閱讀效果的重要方法。
以上這些方法，是我將閱讀走向悅讀的總結(jié)。閱讀是一條用于讓我們開(kāi)闊眼界，自我提升的大道，讓我們好好珍惜并持續(xù)良好地進(jìn)行閱讀，從而愛(ài)上閱讀悅讀。
閱讀心得體會(huì) 19
一直都覺(jué)得作為老師，語(yǔ)言一定要豐富，這樣才能吸引學(xué)生，可悲的是，自己的語(yǔ)言卻是那么匱乏，因此常常懊惱不已。最近看了《教師的語(yǔ)言藝術(shù)》這本書(shū)，讓我對(duì)教師語(yǔ)言有了新的認(rèn)識(shí)，有時(shí)無(wú)聲的語(yǔ)言更顯魅力。
一、時(shí)刻保持微笑
微笑的人更容易讓人感到親切。無(wú)論是在日常生活中，還是在教學(xué)活動(dòng)中，我都喜歡微笑。因?yàn)橛辛宋⑿Γ瑢W(xué)生們會(huì)感覺(jué)更親近，更愿意與你交流；因?yàn)橛辛宋⑿Γ銜?huì)獲得更多學(xué)生的理解和支持，他們會(huì)更加聽(tīng)話和努力。在課堂上，最怕的就是沒(méi)有人舉手回答問(wèn)題，仿佛你在唱獨(dú)角戲。其實(shí)學(xué)生并非不會(huì)回答，他們可能已經(jīng)有了答案，只是害怕出錯(cuò)而不敢舉手。他們的目光與你交匯，但手卻遲遲不肯舉起。這時(shí)，不妨給他們一個(gè)微笑，讓他們放松一些。相信學(xué)生看到你的鼓勵(lì)之笑，定會(huì)鼓起勇氣舉起那猶豫的手。即使他的回答不夠準(zhǔn)確，也請(qǐng)給予微笑，這會(huì)讓他不再懼怕發(fā)言，變得更加自信。老師的微笑就像一縷縷明媚的陽(yáng)光，一串串晶瑩的甘露。親愛(ài)的老師們，請(qǐng)記得展現(xiàn)你們迷人的笑容吧！
二、用眼神來(lái)表達(dá)
教師擁有一雙敏銳的眼睛，不僅能觀察學(xué)生的舉止和表情，還能通過(guò)眼神來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的行為和情緒。俗話說(shuō)：“眼睛是心靈的窗戶”，心里的想法有時(shí)無(wú)需言語(yǔ)表達(dá)，眼神便能傳達(dá)出來(lái)。因此，我們要善用這最具表現(xiàn)力的眼睛。上課鈴響過(guò)后，教室里依舊嘈雜一片，有的在說(shuō)話，有的在喝水，還有的'在收拾課本……看到這樣的場(chǎng)景，想必大家都會(huì)感到不滿，免不了要嚴(yán)厲地批評(píng)一番。有時(shí)你已經(jīng)氣得不行，但學(xué)生卻毫無(wú)察覺(jué)，甚至影響到你的課堂情緒。這時(shí)，不如靜靜地站在講臺(tái)上，冷峻地環(huán)視全班，目光最后定格在那個(gè)說(shuō)話聲音最大的人身上。相信學(xué)生們看到老師這樣的神情，聲音會(huì)立刻停止，手上的動(dòng)作也會(huì)迅速停住。因?yàn)樗麄冎览蠋熒鷼饬耍袝r(shí)候眼神比語(yǔ)言更為有效。教師的眼神非常神奇，一個(gè)眼神勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，包含了教師多少教導(dǎo)。聰明的老師們，讓我們有時(shí)用眼神來(lái)傳遞信息吧！
三、擁有溫柔的手
人的手是非常有表現(xiàn)力的。在教學(xué)中，我們的手勢(shì)是講授的輔助工具，它與語(yǔ)言的結(jié)合，可以使信息傳達(dá)得更加生動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解。在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，老師的手顯得尤為重要。學(xué)生考試成績(jī)不理想，心情沮喪，默默坐在座位上，呆呆地盯著桌上的試卷。此時(shí)，他們或許會(huì)想，考得這么差，老師一定會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)我吧？回到家里，等待他們的會(huì)不會(huì)是父母的責(zé)備呢？作為老師，你可能也會(huì)感到很失望，辛辛苦苦教了這么久，結(jié)果卻是這樣的成績(jī)，真是讓人難以接受。你很想找他們談?wù)劊悴恢溃愕难哉Z(yǔ)可能會(huì)讓他們更加自責(zé)，心情更加低落，他們所想的不再是以后如何努力學(xué)習(xí)，而是如何應(yīng)對(duì)你的教導(dǎo)。如果你能換一種方式，用你溫暖的手輕撫他們的頭，給予他們安慰，我相信他們會(huì)感到無(wú)比感激和慚愧，暗下決心下次一定要考好，因?yàn)槟愕氖謧鬟f了你的寬容和鼓勵(lì)。熱愛(ài)學(xué)生的你，伸出你溫暖的手吧！
四、靜下心來(lái)傾聽(tīng)
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)非常重要，因?yàn)榻處煹膬A聽(tīng)能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。孩子們畢竟還是孩子，他們年紀(jì)尚小，思維方式和想法有時(shí)與我們大人確實(shí)大相徑庭，不能用自己的想法去替代他們的想法，要給予他們表達(dá)的權(quán)利，靜靜地傾聽(tīng)，或許會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，絕不能僅憑平時(shí)的印象做出判斷，也不能因一時(shí)的表現(xiàn)而否定其全部，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是不公平的。班里有一位學(xué)生近期狀態(tài)一直不佳，突然又有同學(xué)來(lái)報(bào)告他的不是，第一反應(yīng)便是要批評(píng)他。盡管心中怒火中燒，我還是讓他們上來(lái)了，詢問(wèn)具體情況。待我仔細(xì)傾聽(tīng)他們的講述后，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)并不是他的錯(cuò)。設(shè)想一下，若我沒(méi)有靜下心來(lái)傾聽(tīng)，豈不是冤枉他了嗎？因此，教師的傾聽(tīng)能夠打開(kāi)并進(jìn)入學(xué)生的心扉，讓我們?cè)谟龅绞虑闀r(shí)都能靜下心來(lái)認(rèn)真傾聽(tīng)。
教學(xué)活動(dòng)中還有許多無(wú)聲語(yǔ)言在展現(xiàn)它們的獨(dú)特魅力，讓我們一起充分利用它們吧！相信無(wú)聲語(yǔ)言能給我們帶來(lái)更多的驚喜！
閱讀心得體會(huì) 20
是誰(shuí)的背？總是在關(guān)鍵的地方穿梭，把我從苦惱中解救出來(lái)？是誰(shuí)的背？總是在病床邊等著，紅著眼睛卻不在意？是誰(shuí)呀？是父親！
“我最忘不了的是他的背影。”朱自清的眼淚從那一刻起就像鮮花一樣淚流滿面。他奶奶去世，父親下崗，讓他家風(fēng)雨飄搖！在他眼里，父親有點(diǎn)發(fā)抖，兒子年紀(jì)大了，不放心。家是我一直想掙脫的一張網(wǎng)，但風(fēng)雨來(lái)了，它就成了避風(fēng)港！父親爬上石籬給兒子買猩紅色的橘子，但他帶的是橘子嗎？還有沉重的父愛(ài)！離開(kāi)的時(shí)候，走幾步回頭看看。舍不得。擔(dān)心，期待，關(guān)心，仿佛寫(xiě)在他的背上，清晰深刻，不可忘記！兩年后，他的想法隨信寄給了朱自清。家里一天不如一天，父親離大日子也不遠(yuǎn)了。在這個(gè)貪婪和疾病，痛苦和忽視的季節(jié)。“唉，不知道什么時(shí)候才能再見(jiàn)到他！”朱自清嘆了口氣！后悔、道歉、思念交織在晶瑩的淚珠里。
愛(ài)情簡(jiǎn)單而高尚；愛(ài)是在沉默中歌唱；愛(ài)情，就是在透明中折疊光彩。給兒子買橘子去跨欄，是一件既平常又特別的事情。這在千千對(duì)愛(ài)情的熱愛(ài)中是正常的，而在數(shù)千萬(wàn)普通人的背后是特殊的！“他背上混著來(lái)往的人，再也找不到了。”在人山人海的`生活中，我相信我會(huì)一下子認(rèn)出那個(gè)步履蹣跚的身影，就是那天給自己買橘子的父親。“但多少愛(ài)有一寸長(zhǎng)的草，報(bào)三春暉。”是的，怎樣才能報(bào)答父母的恩情？
父親，失敗時(shí)鼓勵(lì)，成功時(shí)嚴(yán)格，需要時(shí)幫助。沒(méi)有華麗的語(yǔ)言來(lái)形容默默奉獻(xiàn)的父親，光用所有的語(yǔ)言是不夠的。但他為孩子付出的，一點(diǎn)一滴，堆積成一片海，一座山一座山堆積，一片天一片地堆積。
閱讀心得體會(huì) 21
《平凡的世界》，全景式地描寫(xiě)了中國(guó)現(xiàn)代城鄉(xiāng)生活，通過(guò)復(fù)雜的矛盾糾葛，以孫少平等人為代表刻畫(huà)了社會(huì)各階層普通人們的形象，人的自尊、自強(qiáng)與自信，人生的奮斗與拼搏、挫折與追求、痛苦與歡樂(lè)，紛繁的交織，讀來(lái)令人蕩氣回腸。
路遙為我們講述的不只是那個(gè)久遠(yuǎn)的年代，更是一種人生應(yīng)有的信仰和追求，亙古不變。這是一個(gè)喧囂急躁、道德危機(jī)的時(shí)代，每一個(gè)還擁有夢(mèng)想并在追夢(mèng)的人們都該再重溫《平凡的世界》，它會(huì)讓你懂得：盡管命運(yùn)是那樣的不公，盡管社會(huì)有那么多的不平，可只要你能夠不屈不撓、艱苦奮斗、勇往直前，終能獲得最后的成功。每一個(gè)正在虛度生命的人們都該讀《平凡的世界》，它會(huì)讓你懂得珍惜。
路遙在教會(huì)我們忘我，忘我使生命永恒。人生容不得太多的自私，自私最終只會(huì)絕了自己。看風(fēng)使舵，趨炎附勢(shì)，均為自私使然。一生假設(shè)只是這般的.生活，終將無(wú)價(jià)值地葬入黃土。
路遙在教會(huì)我們要有獨(dú)立的人格，盡管你可能會(huì)遭遇孤獨(dú)。孤獨(dú)是人生自我證明的必經(jīng)之路，只要你認(rèn)定了自己的理想，那么坦然面對(duì)孤獨(dú)，將是你勇往直前最后的支撐點(diǎn)。
路遙在教會(huì)我們不必用盡生命去做一個(gè)漂亮的人，但應(yīng)用盡生命去做一件讓人們叫好的漂亮事。前者只能證明你的處事圓滑，而后者那么將見(jiàn)證你精彩的一生。
我想我們每個(gè)人都該看看《平凡的世界》，傾聽(tīng)那些久遠(yuǎn)的聲音，或許那樣，我們會(huì)在這個(gè)因欲望日益膨脹而扭曲的時(shí)代，盡快找到自己的方向，不至于到油盡燈枯時(shí)，我們還在迷惘……我費(fèi)力地捧起它翻開(kāi)第一頁(yè)時(shí)，就被一個(gè)雨雪描寫(xiě)的場(chǎng)面吸引住了：“細(xì)朦朦的雨絲夾著一星半點(diǎn)雪花，正紛紛淋淋地飄灑著……”我喜歡景物描寫(xiě)，給人美的享受，這可能是這本書(shū)給我的第一感受。春天到夏天，夏天到秋天，秋天到冬天，冬天又到春天，過(guò)度得非常自然，跨越了近10年的季節(jié)變化，相同的季節(jié)不同的手法描寫(xiě)，讓我大覽宏圖。
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