思想課心得體會

時間：2024-12-26 12:20:02 歐敏心得體會我要投稿

思想課心得體會（精選23篇）

　　有了一些收獲以后，可以將其記錄在心得體會中，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編為大家收集的思想課心得體會，歡迎閱讀與收藏。

思想課心得體會（精選23篇）

　　思想課心得體會 1

　　通過這段時間的學(xué)習(xí)我深深感受到在新形勢下要想干好本職工作，更好地完成教學(xué)任務(wù)就必須不斷學(xué)習(xí)，充實自己。教學(xué)是一門藝術(shù)，要想搞好這門藝術(shù)，就應(yīng)在課下多下功夫，俗話說臺上一分鐘，課下十年功啊。通過學(xué)習(xí)我學(xué)到了以下幾點心得：

　　一是在吃準(zhǔn)吃透教材基本內(nèi)容和基本精神上下功夫。目前，思想政治課新教材在內(nèi)容上做了精心設(shè)計，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的時代性、針對性、創(chuàng)新性，較好地避免了各門課程之間內(nèi)容的重復(fù)。高質(zhì)量的教材為我們提高思想政治課的教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實基礎(chǔ)，要取得課堂教學(xué)的.實效，就必須充分理解和把握好教材的基本內(nèi)容和基本精神。要以新教材作為教學(xué)的基本依據(jù)，精心設(shè)計教案，區(qū)分重點，做好協(xié)調(diào)分工，真正地讓思想政治課成為學(xué)生德育的一塊堅實的陣地。

　　二是要在講好重點難點問題上下功夫。要堅持“以學(xué)生為本”，深入到學(xué)生生活中，了解他們的所需所想，掌握他們在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上、情感上所遇到的困惑問題。從他們所關(guān)心的熱點、難點問題出發(fā)來進(jìn)行授課，講課中不回避社會現(xiàn)實問題，做到以理服人、以情感人，幫助學(xué)生形成正確的心理品質(zhì)，良好的行為習(xí)慣，基本的法制觀念。要在分析問題上多下功夫。教師在教學(xué)中應(yīng)講好重點難點問題，能真正觸及學(xué)生的興奮點和關(guān)注點，把道理講深、講透、講明白，講得讓他們信服，能為他們釋疑解惑，讓學(xué)生真正感到思想政治課是與他們身心健康發(fā)展密切相關(guān)的重要課程，是為他們綜合素質(zhì)的提高奠定基礎(chǔ)的課程。

　　三是在改進(jìn)教學(xué)方法上下功夫。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。思想政治課教育教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。在已經(jīng)有了好教材的情況下，改進(jìn)教學(xué)方法對增強(qiáng)課程的吸引力和感染力、提高教學(xué)實效性顯得尤為重要。要努力使思想政治理論課的教學(xué)方法適應(yīng)中學(xué)生的特點，采取喜聞樂見和易于接受的方式，使學(xué)生坐得住、聽得進(jìn)、學(xué)得好，并引起興奮點和共鳴點。要提倡啟發(fā)式、參與式、研究式教學(xué)，注意研究分析社會熱點，多用通俗易懂的語言、生動鮮活的事例、新穎活潑的形式活躍教學(xué)氣氛，啟發(fā)學(xué)生思考。要精心設(shè)計和組織教學(xué)活動，把專題講座、課堂講授、課堂討論、專題演講、社會實踐、社會調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動、寫調(diào)查報告、寫小論文和心得體會以及多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等環(huán)節(jié)和方式結(jié)合起來，按教學(xué)需要進(jìn)行選擇或組合，有的放矢，使學(xué)生能夠?qū)W有所得，學(xué)以致用。

　　思想課心得體會 2

　　非常榮幸能夠有機(jī)會到石家莊第十八中學(xué)參加河北省思想品德優(yōu)質(zhì)課評比活動，觀摩來自各地精英老師的精彩課堂，聆聽多位專家的精彩點評，感覺收獲頗豐。

　　收獲一：目標(biāo)確定很重要。通過觀摩幾位教師的精彩課堂，我深深地認(rèn)識到：一節(jié)好課，首先要認(rèn)真研讀，依據(jù)課標(biāo)定目標(biāo)，瞄準(zhǔn)課標(biāo)定方向，參照課標(biāo)定標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合課標(biāo)改教材。其次就是聯(lián)系實際情況和學(xué)生接受能力深思熟慮定位教學(xué)目標(biāo)，不宜定得過高、過多。在本次活動中，所有老師的教學(xué)手段雖各不相同，但都體現(xiàn)了非常明確的教學(xué)目標(biāo)，所有的老師都通過各種方式朝這個目標(biāo)努力。

　　收獲二：保證活動有實效。通過學(xué)習(xí)我進(jìn)一步認(rèn)識到：教學(xué)目標(biāo)的實施靠教學(xué)活動，怎樣設(shè)計活動呢？必須在目標(biāo)的調(diào)控下來設(shè)計活動、組織活動，重點還得考慮到活動能否收到實效。為了保證活動的實效性，還得設(shè)計學(xué)生感興趣、肯投入的活動，設(shè)計學(xué)生能親身參與、實踐的活動。在這次活動中，張家口五中的張志君老師的課讓我印象非常深刻，同時也受到了所有老師的一致好評。她的教學(xué)內(nèi)容是初一年級《感悟青春》。結(jié)合學(xué)生的心理，把課堂交給學(xué)生，設(shè)置情境真正讓學(xué)生的思維動起來，學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性自然提高許多。在整個的課堂中，張老師以輕松、活潑、親切的方式，合作討論探究，暢談青春。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，在快樂中學(xué)習(xí)，在相互討論中詳細(xì)了解了該課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)效果相當(dāng)好。

　　收獲三：提高課堂調(diào)控能力。教師需要通過提高自己的課堂調(diào)控能力使課堂高效落到實處。調(diào)控好自己的情緒，用自己的情緒感染學(xué)生；調(diào)控課堂，隨機(jī)應(yīng)變?nèi)ヒ龑?dǎo)學(xué)生；調(diào)控教材，“萬變不離其宗”、“形雖散卻要神聚”，不能脫離教材、偏離教學(xué)目標(biāo)。

　　從這些課中也讓我有了更深的體會：1、課堂須緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，讓品德課回歸孩子們的本真生活。用專家的話就是要思品生活化，取材生活化，設(shè)問生活化，處處滲透最真實的生活氣息。2、為設(shè)計而設(shè)計，為上課而上課的傾向是不可取的，將課上成生活體驗的模式才是品德課的理想目標(biāo)。老師盡量引導(dǎo)，不去追求設(shè)計的完整，而是追求活動的實效性，落實的高效性�！安磺笮问�，只求實效”。3、注意老師的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)不是提問，是適時地創(chuàng)設(shè)情境。4、教學(xué)反思再深些，它應(yīng)該記錄教師在課前準(zhǔn)備的課上沒有說到的、課上說到的課前沒有想到的、課前想好的課上出錯的、出錯后的糾錯方法。

　　總之，通過學(xué)習(xí)、聽課，收獲了很多理論知識，提高了我的認(rèn)識，我會不懈努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)、扎實實踐，真正的做到“靜下心來教書，潛下心來育人”。

　　思想課心得體會 3

　　回首30年前，一場關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論，促進(jìn)了全國性的思想解放運動的發(fā)展，鄧小平在黨的十一屆三中全會之前的中央工作會議上《解放思想，實事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》的總結(jié)講話和黨的十一屆三中全會更是確定了解放思想、開動腦筋、實事求是、團(tuán)結(jié)一致向前看的指導(dǎo)方針，從而揭開了中華民族改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新篇章。

　　30年來，中國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)取得了偉大的成就，歷史告訴我們，解放思想是黨的思想路線的本質(zhì)要求，是發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)的一大法寶，也是我們應(yīng)對前進(jìn)道路上各種新情況新問題、掃除障礙、引領(lǐng)發(fā)展的重要法寶。

　　30年來，中國的高等教育事業(yè)也取得了長足的發(fā)展，中國也已經(jīng)開始了由高等教育大國向高等教育強(qiáng)國轉(zhuǎn)變的進(jìn)程，邁入了以提高教育質(zhì)量和教育管理水平為主要特征的大提高階段。前一階段的高等教育改革與發(fā)展實現(xiàn)了高等教育“量”的發(fā)展，新階段高等教育改革與發(fā)展的顯著特點則是轉(zhuǎn)變發(fā)展模式，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，實現(xiàn)高等教育“質(zhì)”的飛躍。在這一新的歷史起點上，我們更需要在解放思想、促進(jìn)發(fā)展上有新境界。

　　在深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展發(fā)展觀的進(jìn)程中，山東省委高校工委下發(fā)了《關(guān)于在全省高校中開展思想解放大討論的通知》，積極推動全省高校在新的歷史時期開展新的解放思想大討論。思想解放大討論有利于拋棄經(jīng)驗主義和慣性思維，沖破一切阻礙科學(xué)發(fā)展的`思想體制的束縛。

　　在高校開展解放思想大討論活動，就要克服因循守舊觀念，強(qiáng)化改革創(chuàng)新意識，著力解決影響高等教育發(fā)展的體制機(jī)制問題；克服自滿保守思想，增強(qiáng)危機(jī)憂患意識，推動高等教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展；克服狹隘封閉觀念，增強(qiáng)開放合作意識，提高對外交流與合作水平；克服片面發(fā)展觀念，樹立科學(xué)發(fā)展意識，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力；要著力探索促進(jìn)高等教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的新思路、新途徑和新舉措。

　　20xx年，山東大學(xué)明確提出了“人才年”的建設(shè)主題，確立了“人才年”建設(shè)“關(guān)注每個人的成長和發(fā)展”的主旨，突出樹立“大人才觀”和對每個人才“個體”及其“個性化特征”的關(guān)注和尊重，突破了以往只有少數(shù)“精英”和“優(yōu)秀人才”才能稱為人才的狹義的人才培養(yǎng)觀念，這既和山東大學(xué)“擔(dān)承社會責(zé)任，培養(yǎng)民族中堅”的人才培養(yǎng)目標(biāo)不謀而合，更是一種人才培養(yǎng)理念的創(chuàng)新和人才培養(yǎng)思想的解放。讓我們把堅持解放思想和實現(xiàn)山東大學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合起來，堅持科學(xué)發(fā)展，進(jìn)一步推動我校建設(shè)國內(nèi)外知名高水平大學(xué)的進(jìn)程，為高等教育事業(yè)又好又快地發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

　　思想課心得體會 4

　　依據(jù)新課程的標(biāo)準(zhǔn)，思想品德課教學(xué)如何與時俱進(jìn)，如何通過我們的教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、閱讀能力、創(chuàng)新能力、社會實踐能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展呢？下面，我就結(jié)合個人的教學(xué)，談?wù)剛€人的體會。

　　一、自學(xué)能力的培養(yǎng)

　　學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，能提高道德認(rèn)識，激發(fā)、誘導(dǎo)道德情感和學(xué)習(xí)積極性，指導(dǎo)自己的道德行為和學(xué)習(xí)行為，挖掘出潛在的各種能力，從而逐步養(yǎng)成良好的思想品德行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是做好預(yù)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生與課前預(yù)習(xí)緊密相連，課前預(yù)習(xí)的效果怎樣又與教師的嚴(yán)格要求、具體指導(dǎo)分不開。這就需要教師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，指導(dǎo)學(xué)生做課前準(zhǔn)備時，教師提供預(yù)習(xí)提綱，弄清課本陳述的基本概念和原理、基本事實，掌握其基本內(nèi)容、觀點、立場和方法，有的放矢。三是聯(lián)系實際。生活是最好的老師，貼近學(xué)生生活實際的鮮活的教學(xué)案例是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要載體。要引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該提煉生活中的案例，讓學(xué)生回歸生活現(xiàn)實。尤其是讀一些時政資料時要注意針對性和實效性，最好能理論聯(lián)系實際，借以加深對理論觀點的理解。

　　二、閱讀能力的培養(yǎng)

　　新課程實施前，思想品德課學(xué)生感到枯燥無味，教者基本上是照本宣科，學(xué)生興趣索然。其原因主要是因為思想品德課內(nèi)容是些條條框框，顯得枯燥，實用性不強(qiáng)，再加上課堂上傳統(tǒng)“滿堂灌”式的老師講、學(xué)生聽，激發(fā)不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。新課改要求課堂上要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和主動性，充分發(fā)揮學(xué)生課堂主體的作用。我們教師要著重于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，講解一些閱讀方法和技巧，然后放手讓學(xué)生去閱讀。在閱讀中讓他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，為學(xué)生創(chuàng)造一種積極參與的氛圍，讓學(xué)生在自主閱讀中嘗試成功的喜悅，滿足求知的欲望，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　在教學(xué)中教師可以通過學(xué)案方式對本課知識目標(biāo)進(jìn)行展現(xiàn)，向?qū)W生表明學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生有針對性地帶著問題去閱讀教材，而且容易培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和成就感。學(xué)生通過自己閱讀去提取信息、發(fā)現(xiàn)問題，從而不斷的清除學(xué)生的惰性意識，然后根據(jù)教材設(shè)計有層次的問題，加強(qiáng)實踐磨煉，并對有代表性的問題進(jìn)行引導(dǎo)分析，摸索技巧，訓(xùn)練方法，使學(xué)生閱讀能力不斷提高。同時也可以依據(jù)材料內(nèi)容，由學(xué)生自己設(shè)計問題，在表揚與鼓勵的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)方法的總結(jié)與反思，從而提高閱讀的興趣，讓學(xué)生在閱讀中提升能力。

　　三、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和求知欲望、學(xué)習(xí)積極性和主動性是幫助學(xué)生形成與發(fā)展創(chuàng)造性思想和創(chuàng)新能力的重要條件。但由于以往的知識經(jīng)驗、習(xí)慣以及觀念與見解影響人們的知識與活動，人們獲取知識往往局限在已有的知識范圍內(nèi)，忽視了對創(chuàng)造性問題的探索。這就需要教師在教學(xué)過程中，首要任務(wù)是營造一種生動活潑的教學(xué)氣氛，使學(xué)生形成探索創(chuàng)新的愿望。

　　教師的創(chuàng)新意識是學(xué)生創(chuàng)新能力的起點和源泉。教師善于設(shè)疑，才能引起學(xué)生的積極思維；一個學(xué)生能否提出創(chuàng)新問題，關(guān)鍵是教師是否有了創(chuàng)新的意識。因此，要使新課標(biāo)真正成為當(dāng)代思想品德教師開展課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，教師首先要努力培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識。在教學(xué)中，教師要善于進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，選擇運用相應(yīng)的教學(xué)方法，從而達(dá)到預(yù)期的目的。教師在備課時，要充分利用教材，教材中普遍存在著創(chuàng)新教育的素材，教師在明確知識目標(biāo)的同時，應(yīng)注重運用這些方面的.創(chuàng)新素材，確定好能力目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點、心理特征和認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計好相應(yīng)的課堂教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在活動中大膽地、獨立地、創(chuàng)造性地講出自己的見解和想法。其次，教師必須立足于全體學(xué)生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，尊重并發(fā)展學(xué)生的個性，尊重學(xué)生個別差異，允許學(xué)生表達(dá)不同的意見，寬容學(xué)生的錯誤與失敗。鼓勵學(xué)生同中求異，發(fā)表自己不同的見解，對學(xué)生中存在的不同看法和見解應(yīng)積極從正面加以鼓勵，不應(yīng)輕易地加以否定，讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于向老師質(zhì)疑。再次，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性，不僅要使學(xué)生獲得知識，更重要的是啟迪學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的智力，逐步形成創(chuàng)新的技能。

　　四、實踐能力的培養(yǎng)

　　學(xué)生廣泛的深入社會實踐活動，有利于學(xué)生加強(qiáng)對書本知識的理解和掌握，有利于增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。在教學(xué)中，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識去分析、認(rèn)識、解決具體的社會問題的能力，如社會交往能力、社會適應(yīng)能力、社會調(diào)查能力等，使學(xué)生的思維在實踐中得到鍛煉，并最終在實踐活動中有所突破。實踐證明，學(xué)生的主體意識只有在社會實踐中才能得到進(jìn)一步的培養(yǎng)、鞏固和發(fā)展，離開社會實踐，學(xué)生的主體意識難以得到應(yīng)有的發(fā)展。簡言之，我們思想品德課教師應(yīng)給學(xué)生多創(chuàng)造一些社會實踐的機(jī)會，讓學(xué)生接近并認(rèn)識社會，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　總之，思想品德課教學(xué)中對學(xué)生能力的培養(yǎng)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，途徑和方法多種多樣，只有我們每位教師引起重視，更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，落實學(xué)生的主體地位，才能搞好思想品德課教學(xué)工作，在樂教樂學(xué)的氛圍中掌握知識，提高能力，逐步走向成功。

　　思想課心得體會 5

　　一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)，吾輩青年，欣逢盛世，當(dāng)不負(fù)盛世！

　　東京奧運會雖已過去，但奧運健兒帶給我們的榮譽和精神，久久在我們心中回蕩。如今我們享受著奧運健兒給中國帶來的榮耀，不禁想起當(dāng)初貧困落后的舊中國，想起當(dāng)初孤身一人參加奧運會的英雄們，在困難時期，獨自面對所有的壓力，但可敬的許海峰前輩還是為我國爭奪了第一枚金牌并直到現(xiàn)在還在影響著射擊的運動員們，這次東京奧運第一枚金牌楊倩似乎有了他當(dāng)年的風(fēng)范！這便是奧運的延續(xù)傳承！是中國責(zé)任的延續(xù)傳承！

　　而以夢想為光，走出迷茫的鉛球運動員鞏立姣更是為我們上了一節(jié)激勵人心的課，“人一定要有夢想，萬一有一天實現(xiàn)了呢”很顯然她實現(xiàn)了，在奪冠的背后是她每天以噸為單位的投球訓(xùn)練，是精益求精的技術(shù)練習(xí)，是祖國強(qiáng)大后驕傲的內(nèi)心，讓她投出二十多米的優(yōu)異成績，邁過了二十米的大關(guān)，如今她已實現(xiàn)了自己的夢想，但仍堅持著投球，只因祖國的需要！這便是奧運精神的'升華，為自我奮斗，為國家奮斗！每每體會，總熱淚盈眶，這便是中華血脈的響應(yīng)，這便是吾輩青年最偉大的追求目標(biāo)，為中華復(fù)興所奮斗！

　　勇往直前，不畏艱險的最具風(fēng)度的運動員肖若騰更是深深感動著我，也不禁為他而感到遺憾，十分完美的動作并沒有收獲應(yīng)有的榮譽，但他仍為冠軍表示祝賀，這便是我大中華的高度，我們努力著奮斗著，更友善著！奧運健兒是最棒的，在我們心中肖若騰便是冠軍，我們心疼他的努力，雖忍受著身體上的傷痛但他堅持著從不輕言放棄，這是我們的榜樣，這就是我們的奮斗態(tài)度！

　　殘奧會中堅強(qiáng)的茅經(jīng)典更是深深牽動著我們的心，她從小優(yōu)異，但上天給他開了一個不小的玩笑，因為訓(xùn)練時的一次意外使她今后只能坐在輪椅上，但這個堅強(qiáng)的小女孩并沒有放棄，她更加努力的練習(xí)最終在殘奧會上證明了自己奪得金牌，我衷心的為這個姑娘感到驕傲，他身上有著深深的魅力，我為她折腰，我們中國就是因為有這樣的青年，有這樣的奧運精神，我們才會大展光彩，中國才會越來越繁榮昌盛！

　　你我向上，家國向前，因為有你有我有我們，國家繁榮昌盛，吾輩當(dāng)自強(qiáng)不息！奧運健兒們已經(jīng)在賽場上為我們上了最精彩的示范課，在日本東京響起的義勇軍進(jìn)行曲，不僅僅是讓我們感到驕傲，更是提醒我們要謹(jǐn)記奧運精神，謹(jǐn)記國家的偉大的復(fù)興理想！

　　吾輩青年，應(yīng)堅持不懈的奮斗，以夢想為劍，帶中國走向新的輝煌！

　　思想課心得體會 6

　　一上午我聽了5節(jié)風(fēng)格迥異、各有特色的思品課，可謂受益匪淺。

　　特別是《對立還是溝通》一課給我留下了深刻的印象。這一課表面上講的是一個具選擇性的問題，其實是希望通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會理解父母，學(xué)會從對方的角度思考問題，正確對待父母的教育。這節(jié)課我認(rèn)為有兩個最大的亮點，值得我們學(xué)習(xí)。

　　一、成功的談話引導(dǎo)方式。

　　在充斥著活動教學(xué)的今天，這一節(jié)以談話為主要方式的課的確讓人耳目一新。多媒體的介入，引起的學(xué)生高度的關(guān)注；精彩的電影對白震撼著學(xué)生的心靈；一個沒有結(jié)局的故事，誘發(fā)了學(xué)生對愛的困惑——這正是教學(xué)設(shè)計的目的所在。教師讓學(xué)生在不知不覺中把思想與課文內(nèi)容融匯在一起，激發(fā)了學(xué)生表達(dá)的欲望。

　　要繼續(xù)深入學(xué)生的心扉，還必須從不同的角度切入話題。因此，教師設(shè)計了“對父母知多少”的測查問卷。并選中“當(dāng)我的時候，父母會稱贊我”及“當(dāng)我的時候父母會批評我”這兩道題讓學(xué)生交流�！翱蓱z天下父母心”，當(dāng)學(xué)生一個又一個相繼說出了各自的情況后，都不約而同感受到父母對自己的用心良苦。

　　二、到位的情感渲染。

　　情感體驗是品德課程不可缺少的一環(huán)。能否激發(fā)學(xué)生的情感、在多大程度上引起他們的共鳴，更是這類以情感態(tài)度為核心的課文是否成功的標(biāo)志。本課以一部講述與父母溝通的`電影為主線穿插在每個環(huán)節(jié)之中。隨著劇情的發(fā)展，也牽動著學(xué)生的心。很容易就讓學(xué)生聯(lián)想到生活中的自己，隨著他們與父母沖突的白熱化，學(xué)生在不自覺的角色帶入中流露出真情實感，這是運用多媒體很好地發(fā)掘教學(xué)資源十分成功的一步。

　　雖然現(xiàn)在我沒有教思品課，但是這5節(jié)課中也使我深受啟發(fā)。教育是想通的，作為班主任我會把這些好的方法運用到學(xué)生的品德教育中，為培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生而不懈努力。

　　思想課心得體會 7

　　思想是行動的先導(dǎo)，解放思想、更新觀念、與時俱進(jìn)是加快發(fā)展的強(qiáng)大動力。通過我市迅速掀起以“解放思想更新觀念”為核心的大討論活動，使我們進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任感和緊迫感，堅定了實現(xiàn)新發(fā)展的信心，鼓足干勁，再創(chuàng)佳績。解放思想是打破思想禁錮，激發(fā)工作活力，是適應(yīng)形勢，搶抓新機(jī)遇，尋求新發(fā)展的客觀需要。只有開放的思想才能有效地指導(dǎo)社會主義各項事業(yè)的發(fā)展。通過這次活動，我有以下體會。

　　首先，通過思想解放大討論活動，我們要樹立了人人都是投資主體，個個都是發(fā)展環(huán)境的觀念，強(qiáng)化全社會的發(fā)展意識和開放需求，把先富者發(fā)動起來，謀求大發(fā)展，把外邊的投資者請進(jìn)來，合資合力。凡事要大膽想，放手干，真正做到“放手讓別人發(fā)財，合力求自己發(fā)展”的開放氛圍。積極與在外工作人員和在外務(wù)工人員加強(qiáng)聯(lián)系，把有資金、有技術(shù)、有管理經(jīng)驗、有投資志向的人請回來，參與到我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的熱潮中，為我市經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、快速、健康發(fā)展添磚加瓦，為促進(jìn)我市社會效益和經(jīng)濟(jì)效益貢獻(xiàn)力量。

　　其次，學(xué)習(xí)各地的先進(jìn)理念，先進(jìn)思想，開闊眼界，拓展思路，為更好地發(fā)展經(jīng)濟(jì)打基礎(chǔ)。我認(rèn)為，我們不能還站在以前的發(fā)展高度，只有發(fā)展工業(yè)，才能發(fā)展經(jīng)濟(jì)。我們要立足長遠(yuǎn)，充分利用我市能源、生態(tài)旅游等優(yōu)勢，發(fā)展多種經(jīng)濟(jì)，給我市經(jīng)濟(jì)帶來新的騰飛，所以我們應(yīng)該積極利用我市現(xiàn)有的特色自然資源，積極引進(jìn)資金，發(fā)展產(chǎn)業(yè)，讓都海林這個“九山半水半分田”的北方城市，真正成為我們的.搖錢樹。

　　三是轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，落實到位。按照市委、市政府實施機(jī)關(guān)干部“三分之一”工作法的要求，推積極進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變，由管理向服務(wù)轉(zhuǎn)變，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主戰(zhàn)場的需要。通過參與招商引資、爭取項目和獨立創(chuàng)業(yè)等活動，提升工作能力，切實轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)工作作風(fēng)。堅持改革創(chuàng)新，求真務(wù)實，把各項發(fā)展舉措在解放思想的大潮中落到實處，生根開花。

　　四是提高工作效率。進(jìn)一步解放思想、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，堅持從實際出發(fā)以正確的理論指導(dǎo)工作的解放；以系統(tǒng)科學(xué)的思維方式推動工作的解放；以遵循市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律和社會發(fā)展客觀規(guī)律，營造“思想再解放、觀念再更新”的良好精神氛圍，從而不斷提高駕馭市場經(jīng)濟(jì)的決策能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，切實提高工作質(zhì)量和工作效率。

　　從去年開始，我們?nèi)孢M(jìn)入了國家“十一五”工作發(fā)展新階段，新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn)，需要我們更加堅定自覺地堅持“解放思想，更新觀念”理念，充分做好解放思想的表率、改革創(chuàng)新的表率、轉(zhuǎn)變作風(fēng)的表率，通過先鋒作用帶動廣大干部群眾提升自我，創(chuàng)業(yè)發(fā)展，為我市逐步實現(xiàn)“超常規(guī)、追趕型、跨越式發(fā)展”奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　解放思想，更新觀念，從我做起，從現(xiàn)在做起！為實現(xiàn)海林超常規(guī)跨越式發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。

　　思想課心得體會 8

　　“欲速則不達(dá)”地進(jìn)行思想政治教育，切莫急于求成，而應(yīng)恰如其分地掌握分寸，不僅是教師在教育機(jī)智的重要表現(xiàn)，也是取得良好教育效果的必要條件。教學(xué)要從學(xué)生的實際出發(fā)，區(qū)分層次，以理服人，講求實效，以情感人。

　　教育的技巧才能不是天生的，而是教師在長期實踐的經(jīng)驗積累。那么，政治教師要具有更高的教育機(jī)智技巧，主要應(yīng)通過以下幾方面去努力。

　　首先，高度的思想道德境界和理論知識修養(yǎng)，是教育機(jī)智才能賴以培養(yǎng)和提高的堅實基礎(chǔ)。

　　教育機(jī)智的才能，首先來自于教師本身的道德修養(yǎng)，只有具備較高的道德境界，才能變得耳目聰明、靈活，潛移默化。許多問題連教師自己都沒有很好地解決，怎么談得上機(jī)智靈活地去教育學(xué)生呢而豐富的知識;較高的理論修養(yǎng)水平是教育機(jī)智的基礎(chǔ)，雖然教師有了“一杯水”，并不一定就能保證交給學(xué)生“一滴水”，但教師這“一杯水”卻是絕對不可缺少的。只有這樣，才能居高臨下，靈活自如地駕馭教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生的各種問題具有準(zhǔn)確的分析能力和判斷能力，游刃有余地進(jìn)行處理，否則教學(xué)時只能照本宣科，遇到問題就會措手不及，捉襟見肘，教育機(jī)智便無從談起了。

　　其次，深刻了解學(xué)生的思想、知識和心理特征，是教育機(jī)智才能得以發(fā)揮和發(fā)展的'基本前提。

　　對學(xué)生了解得越透徹，教師的才能也就越能充分地發(fā)揮。青少年學(xué)生的可塑性大，世界觀、人生觀、價值觀均尚未定形，處在“斷乳期”，他們的心理時起時伏，這就需要教師做學(xué)生的知心朋友，平常就應(yīng)以課堂教學(xué)作鋪墊作用，才能有針對性，使教師教學(xué)才能得到發(fā)揮。再次，強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，是教育機(jī)智才能不斷得到鍛煉和提高的內(nèi)部動力。國家的興旺發(fā)達(dá)，社會的進(jìn)步，歷史車輪的前進(jìn)，人類文明的發(fā)展等都在于教育。作為一名政治教師，只有自覺地意識到自己對社會，對學(xué)生所承擔(dān)的責(zé)任，他才能千方百計地努力去追求盡可能完美的教學(xué)效果，從而使自己的教學(xué)才能得到不斷鍛煉和提高。

　　最后，自己勤奮進(jìn)取，虛心向他人學(xué)習(xí)，勇于探索創(chuàng)新，善于積累和總結(jié)，是教育機(jī)智才能不斷提高和發(fā)展的關(guān)鍵所在。每個有責(zé)任感的教師都想自己能在教學(xué)上揮灑自如，教學(xué)效果良好，給學(xué)生有個好的印象。這并非每人均有辦法掌握這種高超的教育藝術(shù)才能，在同樣起點的條件下，有的教師進(jìn)步較快，有的停滯不前，關(guān)鍵就在于個人主觀努力程度的不同，要能大膽創(chuàng)新，注意總結(jié)，借鑒別人的經(jīng)驗，聯(lián)系自己實際，才能得到啟發(fā)，才能不斷地充實自己，提高自己的教育機(jī)智才能。

　　總之，思想政治課教學(xué)效果的好壞是與廣大教師的教育機(jī)智分不開的，而這種才能的培養(yǎng)和發(fā)展，則要依靠教師自覺地加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)和鍛煉，提高自己各方面的素質(zhì)。只有通過勤奮進(jìn)取，不斷追求，勇于探索，才能登上這座教育藝術(shù)之峰。

　　思想課心得體會 9

　　從事九年級思品教學(xué)多年，感慨頗多，酸甜苦辣皆俱全。思想品德課是老師在塑造學(xué)生美好的心靈；特別是在初中階段，上思想品德課的老師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，學(xué)會適應(yīng)社會等等方面，為此，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。思想品德課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的。反思以往，很有必要，為此淺談點滴體會。

　　一、政治老師要努力提高自身素質(zhì)。

　　一直有這種說話法：“不會教書的教政治”，這就造成一些地方一些人對思品課的另眼相看，但是我認(rèn)為，上思品課入門容易，但是要上好，上精，能讓學(xué)生沉著參加中考，并且自己的課堂魅力能征服學(xué)生就是一件難事。“打鐵先要自身硬”，實施素質(zhì)教育，首先要提高老師的自身素質(zhì)，老師的素質(zhì)主要包括兩個方面：

　　一是自身的專業(yè)知識要扎實，更新，業(yè)務(wù)能力要提高；

　　二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。

　　二、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提高課堂教學(xué)效率。

　　初中思想品德素質(zhì)教育的.主渠道仍然是課堂教學(xué)。使學(xué)生較好地掌握課本的基礎(chǔ)理論知識，必須堅持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，改進(jìn)教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中，運用“讀、議、講、測”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法。我時時問學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生中存在的問題，加以引導(dǎo)。幫助她們解決學(xué)習(xí)生活中的難題，成為她們的良師益友。課堂上我鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己。

　　三、利用好社會大課堂，與社會實踐相結(jié)合。

　　理論聯(lián)系實際，小課堂與社會大課堂結(jié)合，是初中的政治課推行素質(zhì)教育重要途徑。其主要方式是走出去和請進(jìn)來。同時結(jié)合實際，在第二課堂活動中舉行時事演講，辯論賽、政治小論文。這樣，使學(xué)習(xí)生動活潑，在思想品德課所學(xué)的知識得到檢驗，得到升華，從而激發(fā)學(xué)生對中國特色社會主義理論追求欲望和創(chuàng)新精神，有效地提高學(xué)生思想品德的理論素質(zhì)和思想道德覺悟水平，獲得良好的效果。

　　四、營造民主、平等、和諧師生氛圍是搞好教學(xué)工作的前提

　　我們教師要學(xué)會把所講的一套自己能首先做好，并且從心底尊重、理解學(xué)生，不斷研究、觀察了解學(xué)生，讓他們知道自己非常關(guān)注他們，平等對待他們，把民主觀念用在班級管理上面�；貞浳业倪^去教學(xué)工作，反思帶來的快樂我感受頗深，如今嘗到了甜頭�！坝H其師，信其道”。受學(xué)生歡迎和喜愛的老師，往往對學(xué)生產(chǎn)生一種親和力，對學(xué)生的教育事半功倍�？鞓防蠋熅褪墙逃虒W(xué)的快樂，就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂。這就是新型師生關(guān)系要求做到的，盡管做得還不好，還需不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)、教育理念，提高自己的教學(xué)水平。

　　思想課心得體會 10

　　“我校大學(xué)生思想政治課學(xué)習(xí)情況的調(diào)查研究”心得體會本次實踐課我們組選的課題是“我校大學(xué)生思想政治課學(xué)習(xí)情況的調(diào)查研究”。從調(diào)查之初到調(diào)查結(jié)束，我們小組展開了多次會議進(jìn)行討論協(xié)商。大家根據(jù)老師給的調(diào)查課題商量決定最終我們要完成的題目。老師給的題目也都是具有針對性并且有實際意義的課題，有可操作性。這樣也就為我們選題節(jié)省了很大的時間和精力。

　　在上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了《社會調(diào)查》這門專業(yè)課，并完成了一項社會調(diào)查，所以對開展社會調(diào)查的步驟和注意事項也都有了一定的認(rèn)識和經(jīng)驗。在確定好調(diào)查課題之后，我們小組內(nèi)部根據(jù)每個人的特點進(jìn)行了分工，具體分配落實了各個成員的任務(wù)：收集資料、設(shè)計調(diào)查問卷、問卷調(diào)查、撰寫調(diào)查報告。然后組長組織大家一起討論了研究方案，明確研究方向和研究大致過程，然后按實施方案具體分配落實任務(wù)。最后組員們一起行動：收集資料、跑圖書館和上網(wǎng)、記錄、寫稿、修訂、整理匯總資料、撰寫調(diào)查報告每個過程都很認(rèn)真，很仔細(xì)地完成，遇到困難齊力解決，有意見分歧就共同探討論證，或請教指導(dǎo)老師，直到意見基本達(dá)成一致。

　　我主要負(fù)責(zé)的是后期調(diào)查報告的撰寫。在調(diào)查小組的成員調(diào)查完成并整理好數(shù)據(jù)后，我們調(diào)查報告撰寫小組開始收集資料，并根據(jù)問卷的數(shù)據(jù)對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析整合，我們兩個人關(guān)鍵的問題就是最后寫作風(fēng)格的統(tǒng)一，我們經(jīng)過研究商討，吸取對方的優(yōu)點，最后整合出一份最終的調(diào)查報告。在撰寫過程中，一定要注意調(diào)查報告的真實性，每一個觀點都要有材料支撐，而且材料來源一定要注意其真實性和合理性。

　　在分工各司其職的同時，我們還相互幫助，通力合作，這樣節(jié)約了整體操作的總時間，使我們能夠?qū)r間集中在更為困難的問題調(diào)查上去。個人的成功是寓含于集體的'成功中的。個人的成功與他人的成功、集體的成功是統(tǒng)一的。競爭，是在合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是在公平的原則下展開的。人人都應(yīng)該有獲取成功的機(jī)遇。我們不能因為自己需要成功而自私地拒絕幫助他人。其實在競爭中幫助他人就是在幫助自己。這種團(tuán)隊精神，營造出和諧的人際關(guān)系。這次綜合實踐活動中，我們深深體會到在這種和諧的人際關(guān)系中學(xué)習(xí)工作，沒有內(nèi)耗，讓人全身心地投入到調(diào)查工作中去，其效率是極高的。

　　總之，正因為具有了團(tuán)隊精神，我們調(diào)查小組的工作才能順利進(jìn)行，是團(tuán)隊精神將我們這個小組凝聚得更緊密，這也是我們學(xué)習(xí)的最大收獲。

　　思想課心得體會 11

　　一、終生學(xué)習(xí)

　　是對包括培訓(xùn)師在內(nèi)每一個人的要求，尤其是對培訓(xùn)師本身更具有現(xiàn)實好處

　　無論從宏觀的大環(huán)境要求，還是站在就業(yè)者個人的微觀層面來看，終生學(xué)習(xí)已是一個常識對我們從事培訓(xùn)工作的人來講，應(yīng)對社會快速發(fā)展科技的日新月異，應(yīng)對企業(yè)學(xué)員不斷提高的期望，我們更需要比其他人更好地落實這一理念，否則我們這天離開講臺將是永遠(yuǎn)離開講臺另外，我們對終生學(xué)習(xí)概念的領(lǐng)會，還務(wù)必明白在這一觀點的指導(dǎo)下，我們將負(fù)有更多的輔助指導(dǎo)的職責(zé)，為學(xué)員帶給條件信息，幫忙學(xué)員到達(dá)適應(yīng)崗位提高潛力自我發(fā)展的目標(biāo)

　　還有一點就是要真正做到終生學(xué)習(xí)，就務(wù)必終生持有空杯心態(tài)，簡單講就是要謙虛，要懂得任何一個人身上都有值得自己學(xué)習(xí)的東西，明白學(xué)得越多未知更多的道理

　　二、臺上一分鐘臺下十年功

　　關(guān)于這一點，在前面的企業(yè)培訓(xùn)師是不容易做的中已有闡述，我們還能夠找到無數(shù)成功者的事例來證明，像梁玉柱劉羚王囤等老師，我們看到的是他們在講臺上精彩的演講高超的指導(dǎo)技巧，但我們完全能夠從他們的精彩高超中看到他們勤奮刻苦的磨練正所謂寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！

　　三、做事先做人

　　做事先做人的道理，在最近幾年的企業(yè)界已差不多是每個人都聽過若干次的了透過這幾天的培訓(xùn)，更給我上了一堂生動的人生課我們的每一位老師，在交給我們知識和技能的同時，無不以自己實際行動在向我們展示著這些知識技能在日常教學(xué)中的運用比如珍惜時間，每一位老師都會在每次上課時提前到達(dá)再如尊重學(xué)員，每位老師都在自己的言行舉止中給予了充分的詮釋其實，我們做培訓(xùn)師工作，提出做事先做人的'要求，恐怕比其他任何一個職業(yè)更有現(xiàn)實好處，因為我們是師，只有真正懂得做人的道理才可能堪稱為師，否則再精彩的演講再高超的技巧，恐怕也只能曇花一現(xiàn)

　　四、挑戰(zhàn)自我才能實現(xiàn)自我

　　我們前進(jìn)途中最大的敵人，不是時間有限精力不濟(jì)經(jīng)濟(jì)羞澀而是我們自己我至今還清晰的記得我第一次應(yīng)對數(shù)十個成人再正式場合發(fā)言的情景我在初一年級期末，為學(xué)生代表向家長們作學(xué)習(xí)匯報，上臺前的準(zhǔn)備不可謂不充分，但如何上到講臺，手是怎樣放的，講了些什么全然不知，唯一明白的就是自己猶如掉進(jìn)了一個真空空間空氣不夠呼吸，又如掉進(jìn)了一個火盆渾身熱的難受但從那以后，我就開始有意識的練習(xí)，直到此刻雖然是不是在走上講臺時會有一些緊張，但畢竟我已經(jīng)在走過的路上戰(zhàn)勝了無數(shù)個自我害怕?lián)男邼懶　?/p>

　　思想課心得體會 12

　　xx年xx月xx日----xx日，在區(qū)教研室王xx老師的組織領(lǐng)導(dǎo)下，我們有幸參加了在xx市xx中學(xué)舉行的全國思想品德優(yōu)質(zhì)課大賽觀摩活動。這次大賽，無論是參賽選手的水平，還是組織的規(guī)模，在近年來我國思想品德教研活動中都是首屈一指的。四天三十二節(jié)課，猶如三十二道精美的饕餮大宴，給我們的試聽帶來極美的享受；評課專家精彩深刻的點評，更讓我們提升了專業(yè)素養(yǎng)，明確了今后努力的方向�；顒咏Y(jié)束后，大家的共同感受是：說受益匪淺似乎不夠，用“洗腦”也許更能形容此次活動給我們帶來的巨大震撼。

　　一、尋找“閃光點”

　　這次獲得特等獎的選手，他們的課堂都能體現(xiàn)出以下幾個方面：

　�。ㄒ唬�、教學(xué)理念先進(jìn)，體現(xiàn)課改方向

　　“千教萬教教人做人”，思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定，把情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的達(dá)成放在了三維目標(biāo)的首位，這一點在這次大賽中得到了充分的體現(xiàn)。尤其是獲得特等獎的幾節(jié)課更是如此，在他們的課堂中，不是不要知識與能力，而是在學(xué)生獲得知識，形成能力的過程中，有機(jī)地滲透對學(xué)生情感的培養(yǎng)、理想的教育等，有的時候，為了突出這一目標(biāo)，知識的教學(xué)也盡量淡化，比如獲得特等獎的xx選手和xx選手整節(jié)課沒有一個字的板書，但是他們的課堂有魂有神，課堂教學(xué)充滿活力，教學(xué)氛圍民主和諧，教師始終保持良好的精神風(fēng)貌，能夠充滿激情地與學(xué)生進(jìn)行情感交流，開展生命與生命的對話，全體學(xué)生都能積極、熱情地參與教學(xué)活動，情緒飽滿，思維活躍，發(fā)言踴躍，以學(xué)生為本，使每位學(xué)生獲得發(fā)展等課改理念得到了很好地貫徹。

　　為了情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的達(dá)成而不虛化，很多老師都做足了功課，他們選取教學(xué)資源充分考慮授課學(xué)生的生活實際，以學(xué)生的生活邏輯為主線，開展生活化教學(xué)的態(tài)勢。對學(xué)生既曉之以理，動之以情，又導(dǎo)之以行。比如浙江選手講《誠信是金》時，用學(xué)生自己的學(xué)校雙十中學(xué)的校訓(xùn)“勤毅誠信”導(dǎo)入，立即拉近了這節(jié)課與學(xué)生的距離，取得了良好的效果。xx選手講《禮貌顯魅力》時，最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計了學(xué)以致用：“禮貌大閱兵”，xx是一個旅游城市，要求各組推選一人，以xx小主人的身份與一位觀課老師現(xiàn)場交流2分鐘，要求用文明的語言、親和的態(tài)度、端莊的舉止與對方交流，可以宣傳和介紹廈門或自己的學(xué)校，并請老師留言鼓勵。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，既強(qiáng)化了知識，形成了能力，情感態(tài)度價值觀目標(biāo)更得到了真正的落實。

　　（二）教學(xué)設(shè)計新穎，教學(xué)技藝嫻熟

　　這是這次大賽給人印象最深刻的一點。幾乎每節(jié)課的整體設(shè)計都有自己的獨到之處，尤其是一部分選手恰當(dāng)?shù)夭捎昧税鍓K式教學(xué)設(shè)計：xx選手講《做一個負(fù)責(zé)任的公民》時，分三站：第一站承諾的責(zé)任，第二站自覺的責(zé)任，第三站我們的責(zé)任，教學(xué)環(huán)節(jié)一目了然，非常清晰。天津選手講《對不良誘惑說“不”》時，先讓學(xué)生走進(jìn)“誘惑城堡”，然后把教材上的知識體系分為六個任務(wù)，讓各組組長抽選，每組完成一個任務(wù)，可獲得一把走出“誘惑城堡”的鑰匙，最后六把鑰匙匯集在一起，才能打開大門，走出“誘惑城堡。這些板塊之間的過度緊湊自然，教學(xué)思路清晰，結(jié)構(gòu)構(gòu)建合理，設(shè)計的活動精而適量，設(shè)計的情景貼近生活、貼近學(xué)生，富有吸引力與感染力，設(shè)計的問題思維含量高，利于啟迪、開拓學(xué)生的思維，整個教學(xué)過程優(yōu)化順暢，十分有序。

　　就每個教學(xué)環(huán)節(jié)而言，很多參賽選手的設(shè)計也很有創(chuàng)意。以導(dǎo)入為例，有情境式、設(shè)問式、震撼式、體驗式等等，各有特色。xx選手講《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》時，先請幾個同學(xué)介紹自己的姓名，當(dāng)一個同學(xué)介紹自己姓“歐陽”時，老師就問“xx”在百家姓中排第幾，學(xué)生回答不出，老師接著說，有一個十歲的孩子就可以，然后播放相關(guān)視頻，自然地引出潛能的概念。xx選手正式上課前，先讓學(xué)生做一個熱身活動：同桌討論，廈門哪個地方最好玩？然后讓同桌兩個學(xué)生中左邊的那一位站起來再和坐著的同學(xué)討論：廈門什么小吃最好吃？接著問學(xué)生喜歡那一種討論方式？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，引入要講的課題：《平等尊重你我他》，等等。

　　參賽選手嫻熟的教學(xué)技藝也給人留下深刻印象。標(biāo)準(zhǔn)流暢的普通話，富有感染力的表達(dá)，行云流水般的課堂駕馭，充滿智慧的課堂教育機(jī)智，都體現(xiàn)出教師應(yīng)有的專業(yè)素養(yǎng)。僅舉兩個方面：首先，以點評學(xué)生的回答為例，學(xué)生回答的問題雖然都是教師預(yù)設(shè)的，但學(xué)生的回答有可能是教師沒有考慮到的，這些課堂生成的處理恰恰能體現(xiàn)出教師的綜合素質(zhì)及教育機(jī)智。如山東選手講《控制和調(diào)節(jié)情緒》時，設(shè)計了一個環(huán)節(jié)：“拓展延伸尋找快樂的理由 ”他先播放“中國達(dá)人”劉偉的視頻，引用劉偉的一句話：“雖然我失去雙手，但是我還有一雙腿，所以我感到幸福�！比缓笞寣W(xué)生仿句，尋找快樂的理由。其中一個學(xué)生這樣說“雖然我不能戰(zhàn)勝別人，但是我可以戰(zhàn)勝自己，所以我感到很快樂。老師立即說：“如果你能經(jīng)常戰(zhàn)勝自己，老師相信終有一天，你一定可以戰(zhàn)勝別人”。這樣的點評把學(xué)生的感性回答上升到理性的高度，反映出教師成熟的教育機(jī)智，立即博得了觀課教師的掌聲。其次，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用是這次優(yōu)質(zhì)課大賽的最大亮點。課件的制作也許只能用精致來形容，選手運用的幻燈片很少有單純的文字表述，從內(nèi)容上看，都是圖片、音頻、視頻的綜合選用，從技術(shù)手段上看，除一般的power point制作，還綜合運用了會聲會影、flash制作等手段，給人以強(qiáng)烈的視覺與聽覺的沖擊，對烘托課堂氣氛，達(dá)成教學(xué)效果起到了很好的輔助作用，即使是一張單純的.文字表述式的幻燈片，背景也做得很精美，十分養(yǎng)眼。也舉兩個小例子：江蘇選手講《相逢在花季》時，有一個環(huán)節(jié)是讓男女生分別說說自己的優(yōu)勢，表述時間是一分鐘。怎樣控制這一分鐘呢？老師在大屏幕上顯示一個大掛鐘，老師說開始，這個掛鐘的秒針開始運作，與此同時，背景音樂響起，秒針走了一圈，一分鐘時間到，學(xué)生回答結(jié)束，背景音樂停止，整個過程給人以美的享受。吉林選手講《燦爛的中華文化》時，問學(xué)生“你知道中華民族有哪些傳統(tǒng)美德？”在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，他用了一張幻燈片進(jìn)行歸納，所有的形容中華民族傳統(tǒng)美德的詞語色彩繽紛的、千姿百態(tài)的組成了一個中國地圖的形狀，更令人嘆為觀止的是，在圖形的最核心部位有一個最醒目的、最突出的詞語：愛國。非常鮮明地突出了民族精神的核心，整個設(shè)計也給人賞心悅目的感覺。

　�。ㄈ┙虒W(xué)預(yù)設(shè)充分，教學(xué)特色鮮明

　　精心的預(yù)設(shè)是課堂生成的基礎(chǔ)，教師在教學(xué)預(yù)設(shè)上多花一分鐘，就可以節(jié)約所有學(xué)生的一分鐘。本次參賽選手不論是教學(xué)過程，還是教學(xué)技術(shù)，都在預(yù)設(shè)上下足了功夫。為了聯(lián)系學(xué)生的生活實際，拉近與學(xué)生的距離，幾乎所有的選手都精心選取了與授課所在地xx中學(xué)相關(guān)的教學(xué)資源有機(jī)地滲透到教學(xué)過程中，他們或拍攝學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，或搜集學(xué)校的校史資料，或擷取師生的生活片段，都取得了很好的效果。xx選手選取的“舟曲泥石流”視頻，山東選手選取的“智利礦工”視頻，xx選手自拍的dv“小明尋禮記”視頻，xx選手選取的世博會“清明上河圖”視頻等，都體現(xiàn)出執(zhí)教者在鉆研教材后的精心設(shè)計。這些精心的預(yù)設(shè)，既使課堂生動充滿活力，也拓展了課堂的容量，學(xué)生接受的知識包含了教材上的、老師自個的、互動生成的等，教材在這些課堂上“只是一個例子”。

　　總體來看，本次參賽選手大都有較鮮明的教學(xué)風(fēng)格，男教師或瀟灑自信，或詼諧幽默；女教師或親切自然，或深情款款。其中，xx選手溫柔婉約，娓娓道來，與學(xué)生交流像是進(jìn)行心理訪談；山東選手語言優(yōu)美流暢，教態(tài)端莊大方，整節(jié)課像是在主持一檔綜藝節(jié)目；令人印象最為深刻的是吉林選手，他的語言表情風(fēng)趣幽默，多才多藝，與學(xué)生合唱《青藏高原》，獨唱東北二人轉(zhuǎn)，以至于課后很多人直呼其為“小沈陽”，他也毫無爭議的獲得了本次大賽唯一的“最佳風(fēng)采獎”。

　　二、彌補(bǔ)薄弱點

　　平心而論，我們區(qū)的優(yōu)秀教師在學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)技藝方面其實并不見得有多大的差距，最可怕的落后是理念的落后、思維的落后。市教研室吳xx老師在我市教研會上曾提出：“賽課課堂常規(guī)化，常規(guī)課堂賽課化”，這種提法對于那些只重形式忽視內(nèi)容的賽課課例是有警示意義的，但是也被很多人錯誤地理解為平常上課怎么上，賽課時就怎么上。但這里最為關(guān)鍵的一點是，我們的常規(guī)課堂究竟是怎樣的課堂，受考試指揮棒的影響，我們的課堂是不是只注重知識的傳授，我們的課堂有沒有貫徹課改理念，我們的每一節(jié)常規(guī)課是不是都做了精心的預(yù)設(shè)。如果我們平常的每一節(jié)課都是為了考試的“滿堂灌”，或者是走形式的一個又一個，讓學(xué)生應(yīng)接不暇的“滿堂問”，抑或是沒有明確目的，隨便一個問題就讓學(xué)生討論的“滿堂亂”，我們怎能在賽課時創(chuàng)新出奇，真正體現(xiàn)課改理念，從而得到專家評委的認(rèn)可。所以要想提高賽課水平，還應(yīng)象吳奇老師所說的，要從常規(guī)課堂做起。我們應(yīng)該在平常的教學(xué)過程中，要全面準(zhǔn)確地理解課改理念，把握好思品課改的方向，把握好尺度；要先鉆研教材，了解學(xué)情，后進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，做到既走進(jìn)教材，弄清本意，悟出新意，重新整合教材，實現(xiàn)再創(chuàng)造，又走出教材，為構(gòu)建教材貢獻(xiàn)力量。

　　另外，在設(shè)計及使用上，我們應(yīng)潛心鉆研；在教學(xué)技藝的完善上，我們?nèi)孕杈窦?xì)琢；在教學(xué)風(fēng)格的形成方面，我們依然任重道遠(yuǎn)。

　　總之，十分感謝市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)給我們這次觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過這次觀摩學(xué)習(xí)，我們開闊了眼界，增長了見識，提升了素養(yǎng)，也找出了差距，明確了今后努力的方向。我們相信，以這次觀摩為契機(jī)，有市、區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的悉心培養(yǎng)與指導(dǎo)，我們這些年輕教師一定會抓住機(jī)遇，苦修內(nèi)功，提升業(yè)務(wù)能力，提高賽課水平，以后在各級的賽課活動中，我們一定會為我區(qū)、我市取得優(yōu)異的成績的！

　　思想課心得體會 13

　　經(jīng)過了這些日子對思政基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，我明白了很多做人的道理，知道了簡單的法律的制度，增強(qiáng)了法律的修養(yǎng)；了解婚姻家庭，為以后奠定幸�；A(chǔ)；懂得了努力學(xué)會感恩，須真情回報社會；理性對待愛情給我的人生增添了動力；我會去弘揚社會公德，去倡導(dǎo)校園文明；我還要堅守誠信原則，去創(chuàng)造人生價值，綻放我生命光芒；我知道該怎樣愛國，實現(xiàn)民族復(fù)興；如何處理人際關(guān)系，構(gòu)建和諧環(huán)境，讓我樹立理想信念！對未來充滿了希望！

　　除此之外，明白了學(xué)習(xí)的本質(zhì)是人類個體的自我意識和自我超越，我很認(rèn)同“終身學(xué)習(xí)”和“學(xué)習(xí)社會化”的觀念。在學(xué)校里面，學(xué)習(xí)的不是死的知識，而是鍛煉學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)要伴隨著人的一生一世，要學(xué)會學(xué)習(xí)。沒有智慧，知識本身是沒有用的。學(xué)習(xí)不僅是課堂中的事，要創(chuàng)造學(xué)習(xí)化的社會，我們個人也應(yīng)該學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活。通過學(xué)習(xí)可以獲得文化知識，掌握到必要的生活技能，擺脫蒙昧無知的圍困，提高做人的品位和素質(zhì)。人從出生來就是一無所有的，有句話是真么說的：“每個人都是兩手空空地來，最后也將兩手空空著去�！币�，兩手空空來到這個世界的人們，不僅帶來了一顆可以為使世界變得更完美而堅強(qiáng)搏動的心，而且還帶來了為實現(xiàn)美好心愿擔(dān)當(dāng)保駕護(hù)航重任的.無窮智慧，更其重要的，人們還帶來了超乎尋常的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)能力，通過不同程度的學(xué)習(xí)，人們掌握了不同程度的知識才能，從而為人類社會的發(fā)展不同程度地出了力，添了光，加了彩，心靈和精神世界也不同程度地得到了凈化，這一切都成了人們留給世界的無價財富，生活沃野上從此留下了人們一面學(xué)習(xí)，一面求索，一面拼搏奮斗，一面進(jìn)取奉獻(xiàn)的閃光足跡。

　　現(xiàn)在我國教育面臨著從“應(yīng)試”教育向“素質(zhì)”教育的轉(zhuǎn)軌，以前為了考試不斷的做題目，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)不是最重要的，重要的是學(xué)會做人，學(xué)會如何走進(jìn)社會。培養(yǎng)自己的思維能力、邏輯能力、表達(dá)能力、思辯能力、交際能力和創(chuàng)新精神則這才是最實在的。

　　以上是我對學(xué)習(xí)思政基礎(chǔ)課的一些體會與感受。

　　思想課心得體會 14

　　3月20日下午，我們復(fù)州灣全體教師在中心校大會議室聽了趙校長關(guān)于“學(xué)習(xí)魏書生教育思想講座”，我深受感動。著名教育改革家魏書生，完全打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，以他全新的理念率先走出了一條教學(xué)改革的新路。從他的成功不難看出，魏老師身上所具有著平常人所不具有的愛心和偉大的人格魅力！

　　他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學(xué)生所有的錯誤。因而，他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個學(xué)生，從不偏私。對待學(xué)生的錯誤，從不體罰，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來改正錯誤。在充滿愛的教育中，真正體現(xiàn)出他在學(xué)生心目中偉大的地位。學(xué)生怎能不受到感動，不受到愛的熏陶呢？

　　學(xué)生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛戴他，所以，能夠主動認(rèn)識自己的缺點和不足，在魏老師偉大人格魅力熏陶下，學(xué)生才能胸懷坦蕩、光明磊落。才會敢于承認(rèn)自己的所作所為，這足以說明，老師的典范作用及偉大人格的寫照。

　　他愛自己的事業(yè)，更愛自己的學(xué)生，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。難怪有人會說：魏老師具有著“神”的思想品格！他當(dāng)之無愧！

　　魏老師用愛心教育著學(xué)生，真正喚起了人性的真、善、美。他的教育理念給學(xué)生的心靈點燃了不滅的明燈，只要他為學(xué)生指明方向，學(xué)生都會心甘情愿地努力去做，他給予學(xué)生莫大的信任，讓學(xué)生充分體驗到了“管理者”成功的喜悅和滿足感。能夠最大程度上調(diào)動起學(xué)生各方面的主動性和積極性，使每個人都真正認(rèn)清自己的優(yōu)缺點，能夠真正認(rèn)識到自己的價值。

　　他在教育過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息的拼搏精神，鍛煉學(xué)生堅韌不拔的堅強(qiáng)意志。他身體力行，以他自身的行為做表率，從不間斷地去鍛煉身體，經(jīng)受各方面的考驗，這就是一種難能可貴的高尚人格的見證。

　　他在教學(xué)上的科學(xué)和民主思想，深得學(xué)生的喜愛和歡迎。他心里只有學(xué)生，教書是為育人，育人是為民族的.偉大振興。他在育人過程中，充分體現(xiàn)了人文主義思想。他用他的智慧開啟學(xué)生內(nèi)在的潛能，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生具備各方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生具有思想品德高尚、具有良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的高素質(zhì)多能力的綜合素質(zhì)人才。學(xué)生在這樣一位老師的啟蒙教育下，身心愉悅，學(xué)習(xí)及其它方面的主動性和積極性就可不言而喻了。

　　他用博大寬廣的愛心，去探尋著一條寫滿了愛的教育改革之路。他的成功，為我們今天的教育事業(yè)指出了光明的道路。我們身為教師都應(yīng)該學(xué)習(xí)魏老師的教育教學(xué)思想及方法，領(lǐng)悟其真諦。做一名合格的小學(xué)教師。

　　思想課心得體會 15

　　通過對思品課教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研討，使我充分的認(rèn)識到：教學(xué)方法大都是相通的、可以相互借鑒的。細(xì)細(xì)的研究有許多相近、相似之處。有許多值得思考的東西。只有探究適合我們自己的實際教學(xué)的方法才是的方法。雖然教學(xué)的內(nèi)容依據(jù)大綱、課標(biāo)編寫的內(nèi)容基本上是一樣，但是教學(xué)的對象卻不同，接受的程度不同，這就要求我們實施的方法有別。于是，我就從他人成功的經(jīng)驗中不斷探討、摸索出一些有效地方法，介紹給大家：

　　一、它山之石，可以攻玉。

　　不管是創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法，還是目標(biāo)教學(xué)法、還是先學(xué)后教教學(xué)法等等，他們的共性是：老師事先要預(yù)設(shè)問題，老師事先要畫好圈，學(xué)生只要完成圈里的問題，找到他并解決他，就算萬事大吉了。如果能當(dāng)堂課背誦會或者能完成當(dāng)堂課上的幾個簡單的選擇題和說出一個材料題的不完整的答案，就是優(yōu)秀的示范課了。其實質(zhì)，學(xué)生仍然在老師的圈里轉(zhuǎn)，可以說毫無創(chuàng)新而言。表現(xiàn)為，一問一答式，或是一問多答式，課堂上熱熱鬧鬧，舉手的`也多，雙邊活動也多，而前提是：老師設(shè)置的問題要小而多，又易于尋找，否則不然的話，就難說了。

　　這種教學(xué)方法的好處多多：老師設(shè)置的問題能抓住重點，突出考點，瞄準(zhǔn)要害，只要背會，就會有高分。學(xué)生喜歡、家長高興、老師輕松并能拿到績效高工資。這就是目前中最流行的實用主義教學(xué)法。

　　但是，這種教學(xué)方法的不足之處是：其一是有問題、有目標(biāo)，學(xué)生不學(xué)習(xí)，不想學(xué)習(xí)，該怎么辦？其二是學(xué)生如何先學(xué)？如果沒有學(xué)案，學(xué)生如何預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)？如果沒有老師的目標(biāo)，學(xué)生的目標(biāo)向哪里找？這種學(xué)習(xí)情景離自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的實質(zhì)相差甚遠(yuǎn)。這驅(qū)使我去探究更能拓展學(xué)生知識的方法。

　　二、首先了解教材的構(gòu)成，簡單實效的自學(xué)方法。

　　教材針對各個年級學(xué)生成長中遇到的問題，將心理健康、道德、法律、國情等學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)整合，確定各年級的教育主題和能力培養(yǎng)的重點，完成各年級包括情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識等方面的課程目標(biāo)。以“尊重、關(guān)愛、責(zé)任”為整個初中階段思想品德教育的基本價值目標(biāo)，統(tǒng)領(lǐng)各年級教學(xué)內(nèi)容。而教材編排規(guī)范性強(qiáng)，條理清晰，有利于學(xué)生理解和把握學(xué)習(xí)內(nèi)容。教材以“生活在線”創(chuàng)設(shè)情境；以“探究平臺”歸納知識理論；以“拓展天地”拓寬知識面。而每一單元的知識構(gòu)成是：單元是剛；課題是標(biāo)；框題是枝；標(biāo)題是葉。如果以剛設(shè)置問題，那么答案則是標(biāo)；如果把標(biāo)設(shè)置為問題，那么答案則是枝；如果把枝設(shè)置為問題，答案則是葉。為此簡單有效的自主學(xué)習(xí)方法則是“①是什么？②為什么？③怎么辦？”此法第一節(jié)課就要交給學(xué)生，并要節(jié)節(jié)訓(xùn)練。學(xué)生的自學(xué)、老師的講解歸納都會應(yīng)用自如。

　　三、建立學(xué)習(xí)小組，成員間相互激勵。

　　集體的力量是強(qiáng)大的。競爭的機(jī)制最有效。比、學(xué)、趕、幫、超樣樣有效。用好課代表這個老師的助手，由課代表每日進(jìn)行提醒式學(xué)習(xí)。初中思品課平日里是沒有人學(xué)習(xí)的。課代表每日都要提醒預(yù)習(xí)、作業(yè)、默寫、探究等，問題不多，可以是一個問題，也可以是一個故事。此還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我還4—6人設(shè)立自由互助學(xué)習(xí)小組，小組成員間有“連坐”的責(zé)任。目的是相互提醒、相互監(jiān)督，養(yǎng)成自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在檢查作業(yè)、背誦時，受懲罰的往往不是不會的、不做的，而是那個不督促的、不提醒別人的學(xué)生。此時的關(guān)鍵是，老師的監(jiān)督、檢查、表揚要做到位，要大力支持小組長、課代表的工作。

　　這樣，學(xué)生不僅學(xué)會了設(shè)置問題，還學(xué)會了在集體中快樂的成長。下一步是學(xué)會如何解答問題？比如：材料題就要抓中心、抓關(guān)鍵詞、明確考點；漫畫類，就要會其意、歸教材、組答案；圖標(biāo)類的一般解法就是“三看二比一提練”等�？傊瑢W(xué)生知道了如何做？如何解答？懶惰時，又有人及時提醒、督導(dǎo)。一種自主學(xué)習(xí)，我要學(xué)習(xí)的良好學(xué)風(fēng)就會自然地形成。

　　初進(jìn)校園以為這一學(xué)期會過的很漫長，其實不然，時間總是在人不經(jīng)意間流逝。學(xué)習(xí)思政課也有半個學(xué)期了，老師課堂上的視頻教學(xué)讓我耳目一新，中學(xué)時期老師們總喜歡照著書本讓我們學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想等，其實這些很枯燥無味，學(xué)習(xí)起來總提不起興趣。而大學(xué)不同，通過視頻播放，可以讓我們更生動更形象的了解社會，解讀人文。老師插入的一些生活實例會讓我覺得其實思政教育離我們很近。

　　社會總是不斷發(fā)展的，如果僅靠書本上的一些陳舊實例，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法讓人了解這個社會的。不同的社會時期，所反映的社會現(xiàn)實都是不同的。這學(xué)期學(xué)習(xí)思政課我的收獲就是讓我更貼切的了解了社會，社會上的某些好的現(xiàn)象或者是一些壞的現(xiàn)象，都是這個時期的特征。有很多感人至深的故事，例如演繹千手觀音的十幾位聾啞少女，她們通過自身的不懈努力演繹出了一場令所有人都拍手稱贊的舞蹈表演；畢業(yè)于民政學(xué)院的一位學(xué)姐不為名利只身一人到貧困山區(qū)支教無怨無悔的精神無不人讓敬佩；但是關(guān)于某位大學(xué)生因為室友的懷疑和鄙視從而殺害室友這類事件給予我們的除了嘆息外，剩下的便是深思了，是什么樣的環(huán)境，什么樣的事情致使他走上這條不歸之路呢？

　　至于學(xué)習(xí)思政課的體會，我覺得學(xué)習(xí)，無論是哪門課程都需要用心。思政課的這幾次學(xué)習(xí)讓我明白了大學(xué)開這一課程的必要性，這一課程教我們的不是空洞的理論知識，而是關(guān)乎社會，關(guān)乎我們生活與我們比較接近的思想教育。

　　大學(xué)生活的半個學(xué)期臨近尾聲，思政這一課程也接近期末，雖有著不舍，但是下學(xué)期再次學(xué)習(xí)時，我還是會繼續(xù)努力的！

　　思想課心得體會 16

　　按照市教研室及學(xué)校教研組的安排，在20xx年3月1日—10月24日，我參加了幾次政治教研學(xué)習(xí)活動，聽了多位優(yōu)秀教師上課和一位名師的講座，不論是聽課還是講座都給我?guī)砹撕艽蟮奶岣摺，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會淺談如下：

　　第一、通過課程學(xué)習(xí)，讓我懂得了做一名怎樣的思想政治教師。作為政治教師，責(zé)任重大。各位教師課程的價值訴求就是以人為本。他們的基本理念就是一切為了孩子的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力，思想政治課就是教會學(xué)生做人的教育。

　　第二、從這些優(yōu)秀教師的身上，看到了他們對教育事業(yè)的一種敬業(yè)精神。“小贏憑智，大勝靠德”“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，我們無法決定學(xué)生生命的長度，但我們可以拓展學(xué)生生命的寬度和生命的`厚度。新課程下，思想政治課還是以學(xué)生為本的教育。學(xué)生是人，是主動發(fā)展的人，更是不成熟的人。我們說以人為本就是以學(xué)生為本。教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。思想政治教師應(yīng)做教育的“農(nóng)人”，教育的目的應(yīng)當(dāng)是向人傳遞生命的氣息。

　　第三、對有效教學(xué)和評價一節(jié)課好壞有了新的認(rèn)識。有效有三條標(biāo)準(zhǔn)：課堂教學(xué)的生成度；學(xué)生思維活躍的強(qiáng)度；情感態(tài)度價值觀內(nèi)化的深度。由此得出有效教學(xué)的三條規(guī)律；先學(xué)后教——以學(xué)定教；先教后學(xué)——以教導(dǎo)學(xué)；溫故而知新。

　　第四、通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了要根據(jù)自身的特長，學(xué)生的實際情況采取不同的教學(xué)方式。對于新的教學(xué)方式，可謂“仁者見仁，智者見智”。教育是事業(yè)，其意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，其價值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。

　　總之，我將在此后的工作中，積極地學(xué)習(xí)、反思、實踐，努力提高個人的綜合素養(yǎng)，以適應(yīng)新形勢下教育發(fā)展的要求。讓我們帶著期望上路吧，去探索教育的規(guī)律，去增長教育的智慧，去找尋教育的快樂！

　　思想課心得體會 17

　　一上午我聽了5節(jié)風(fēng)格迥異、各有特色的思品課，可謂受益匪淺。

　　一、成功的談話引導(dǎo)方式。

　　在充斥著活動教學(xué)的今天，這一節(jié)以談話為主要方式的課的確讓人耳目一新。多媒體的介入，引起的學(xué)生高度的'關(guān)注；精彩的電影對白震撼著學(xué)生的心靈；一個沒有結(jié)局的故事，誘發(fā)了學(xué)生對愛的困惑——這正是教學(xué)設(shè)計的目的所在。教師讓學(xué)生在不知不覺中把思想與課文內(nèi)容融匯在一起，激發(fā)了學(xué)生表達(dá)的欲望。

　　二、到位的情感渲染。

　　情感體驗是品德課程不可缺少的一環(huán)。能否激發(fā)學(xué)生的情感、在多大程度上引起他們的共鳴，更是這類以情感態(tài)度為核心的課文是否成功的標(biāo)志。本課以一部講述與父母溝通的電影為主線穿插在每個環(huán)節(jié)之中。隨著劇情的發(fā)展，也牽動著學(xué)生的心。很容易就讓學(xué)生聯(lián)想到生活中的自己，隨著他們與父母沖突的白熱化，學(xué)生在不自覺的角色帶入中流露出真情實感，這是運用多媒體很好地發(fā)掘教學(xué)資源十分成功的一步。

　　思想課心得體會 18

　　當(dāng)看到思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)這幾個字時，真心講，心情很復(fù)雜，可謂喜憂參半。

　　社會上”小悅悅”，”南京彭宇案”，以及身邊發(fā)生的“斬首哥“燈籠哥”塵囂甚上時，人們或許被所謂的道德約束傷到了。三字經(jīng)說“人之初，性本善”，的確，社會環(huán)境一定程度上決定了人們正確道德觀的形成。

　　在網(wǎng)上總是看到一些關(guān)于大學(xué)生的負(fù)面新聞，不得不承認(rèn)，所謂的大學(xué)生，以前被人稱作的天之驕子素質(zhì)確實不敢恭維，頹廢，缺乏自控力。許多大學(xué)生的基本價值觀尚不完善，更需要受人指引，我想思修課就應(yīng)該承擔(dān)這樣的責(zé)任吧。所以大學(xué)要開創(chuàng)一方道德的凈土。而思修課就是這片凈土的耕耘者。

　　很多同學(xué)上課時喜歡坐在后排，在課上忙些其他事情或者干脆不來，有時思修課讓人覺得好比雞肋，嚼之無味，棄之不能。老師在上面唾沫橫飛，下面伏到一片，或者高數(shù)，大物，電路中，或者QQ中，電子書中，或者NBA直播中,此景，何以堪？

　　我也曾告誡自己不能如此的功利的學(xué)習(xí)，其實每天埋頭苦做高數(shù)并不有趣，甚至有讓人心情變壞的趨向，同學(xué)之所以如此，還不是它們學(xué)分多且不易學(xué)，何人掛得起呢？

　　在傳統(tǒng)的印象中，從小學(xué)的.思想品德課到初中的思品課，它始終或多或少的充斥著說教意味，搞一些空洞無味或有的沒的東西，讓人覺得不太實際。再加上思修課是開卷考試，易過。我想這或許是人們不太重視思修的原因吧。

　　不能說思修課就能改變一些東西，但至少會有一些指引作用，哪怕某一段視頻，某一句話然讓我們心靈觸動，我想那也算收獲吧。而令人欣喜的是在這里可以學(xué)到一定的法律基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)法律素養(yǎng)，曾經(jīng)一度對國家的法律感到很陌生，尤其對一些的專業(yè)法律術(shù)語感到頭疼，也不知道中國的司法體系到底是怎樣一回事，更不明白基本的法律訴訟程序，印象中聽的最多的關(guān)于法律的詞語恐怕是打官司吧，對于法律更多的是敬畏與疑惑。

　　還記得在家里經(jīng)常收看中央十二臺的法制頻道，每當(dāng)主持人講一些法律知識時就會覺得原來不懂法是如此的可怕，生活中我們或多或少會與人發(fā)生一些糾紛，對于那些初入社會的大學(xué)生熟悉法律知識和相應(yīng)的法律程序就顯得尤為重要,生活中經(jīng)常見到某些大學(xué)生中了無良商人設(shè)下的文字陷阱,一方面那些商人確實該死,但兩一方面也體現(xiàn)了我們法律知識的缺失,很多時候,法律就是弱勢群體捍衛(wèi)自己的武器,但如何正確有效的使用這個武器也需要一定的知識積淀,普及基本法律知識也是思修課的一大功能所在吧.

　　恍然間，大一下學(xué)期已走到盡頭，回首這學(xué)期的思修課還是收獲很多，也希望思修課越來越生動有趣，貼近生活，更加實用。

　　思想課心得體會 19

　　大學(xué)階段是人生發(fā)展的重要時期，是世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段，正是思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)這門課程給我們打下了良好的思想和法律基礎(chǔ)，讓我正確的去認(rèn)識世界和選擇自己的人生道路。加強(qiáng)對思想道德與法律基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能讓我們都自身有一個明確的定位，同時正確看待自己的人生，認(rèn)清自己的奮斗目標(biāo)和努力方向。我覺得此門課程給我們提供人生的指南，對于提高大學(xué)生的思想道德覺悟和正確看待和分析事物都有著無可取代的意義。

　　這門課程具有鮮明的政治性和思想性，又具有較強(qiáng)的理論性和知識性。它以馬思主義為指導(dǎo)，以正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀、法制觀教育為主要內(nèi)容，把社會主義榮辱觀貫穿與教學(xué)的全過程。通過理論學(xué)習(xí)和實踐體驗，幫助大學(xué)生形成崇高的理想信念，弘揚偉大的愛國主義精神，確立正確的人生觀和價值觀，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)法、守法、用法的自覺性，全面提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。

　　開學(xué)伊始，是思修這門課程教給了我如何珍惜大學(xué)生活，如何開拓新的境界，告訴我如何適應(yīng)大學(xué)新生活適應(yīng)人生新階段

　　世界上最快樂的事，莫過于為理想信念而奮斗。但在奮斗前，我先得知道該如何樹立理想信念，樹立怎樣的理想信念。思修課告訴我作為一名風(fēng)華正茂的大學(xué)生，應(yīng)立足腳下、結(jié)合實際，將自己的理想與社會與國家的建設(shè)相聯(lián)系，樹立起科學(xué)的理想信念。光有對美好理想信念的向往是不夠的，最重要的還是實踐和行動。艱苦奮斗，是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是大學(xué)生實現(xiàn)理想的必經(jīng)之路。在學(xué)習(xí)中，我們要刻苦鉆研、不畏艱難，孜孜不倦地學(xué)習(xí)理論和專業(yè)知識；在生活上，艱苦樸素、勤儉節(jié)約，反對鋪張奢華的思想和生活作風(fēng)；在工作上，奮發(fā)圖強(qiáng)，不怕困難，努力完成各項任務(wù)。雖然實現(xiàn)理想是一個長期、艱巨且曲折的過程，但只要我們能堅持下來，必將收獲人生的喜悅，也必將能為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)一份自己的力量。

　　“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)；少年弱，則國弱�！蓖ㄟ^對思想道德與法律基礎(chǔ)我們對把自己的人生價值擺在與國家命運相關(guān)戚的高度，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文學(xué)知識，不斷提高自己的道德素養(yǎng)和法律意識，做一名對人類對社會有益的建設(shè)之才，他教導(dǎo)我們樹立正確的價值觀念，確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，用科學(xué)高尚的人生觀指引人生，創(chuàng)造有價值的人生。大學(xué)時期是人生道德意識形成和發(fā)展的一個重要階段。加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，牢固樹立社會主義榮辱觀，做一個知榮辱講道理的人，是大學(xué)生自身全面發(fā)展，健康成長的重要條件，而思修就是我們學(xué)習(xí)良好思想道德的引路人。是思修帶我們了解了法律的`概念與歷史的發(fā)展，領(lǐng)會社會主義法律精神，提高了我們對我國憲法規(guī)定的基本制度的認(rèn)識，讓我們對中國特色社會主義法律體系有了整體上的把握，增強(qiáng)了我們維護(hù)法律尊嚴(yán)的自覺性和自豪感。

　　說到收獲，我覺得更應(yīng)該感謝老師，是老師獨特的人格魅力感動了我，交流大于說教，更多時候感受到的是老師言傳身教做人的道理，而非照本宣科。這個學(xué)期我覺得最大的收獲是如何做一個人，做一個好人。感謝老師的教學(xué)模式，課前演講讓我收獲了很多，不僅是從其他同學(xué)的演講中，還有那次屬于我的演講，當(dāng)我鼓足勇氣站在講臺上向同學(xué)展示我用心準(zhǔn)備的東西的時候，我意識到原來我可以的，原來我只是少了自信，原來我只是少了勇氣..... 總之，一學(xué)期的思修課學(xué)習(xí)帶給我的有很多很多。相信我能借課上學(xué)到的東西更透徹地看這個世界，更合理地規(guī)劃未來，更穩(wěn)重地解決各種問題。

　　思想課心得體會 20

　　自學(xué)院提出要進(jìn)行教學(xué)改革以來，我們部將此事視為教學(xué)改革中的一件大事。全體思政教師對此項工作投入了很大的熱情和精力，對我們高職院來說，如果做得好，這是一次顛覆性的改革，是耳目一新的改革，是符合高職教育特色的要求。經(jīng)過努力，我們對該門課在總體設(shè)計和單元設(shè)計上也積累了一些經(jīng)驗、心得和想法，不知是否妥切，羅列如下請專家吝教！

　　一、應(yīng)集中全體教研室教師的智慧和力量，群策群力。經(jīng)過這半年多的預(yù)操作，我們一致認(rèn)為，進(jìn)行這一教學(xué)改革，一個人的力量是很微小的，一個人的智慧也是有限的，而一門課程的整體設(shè)計和單元設(shè)計涉及到教學(xué)模塊的分割、課程總項目和許多的單元子項目設(shè)計，這就需要大家共同來思考、來定奪。

　　二、在把握了課程的`整體內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，設(shè)計課程的總項目以及各個小項目時，總項目與各個小項目之間要有包容的邏輯關(guān)系。

　　三、對我們思想政治理論課在進(jìn)行項目設(shè)計之時，由于這類課程教育內(nèi)容和教育效果的隱性性質(zhì)，我們可以運用聽、看、想、體驗、感悟等手段，讓學(xué)生通過演講、辯論、撰寫材料、小組研討、做規(guī)劃等方式來設(shè)計案例，從而實現(xiàn)項目的內(nèi)容和目標(biāo)。

　　四、在設(shè)計項目時，要注意可操作性，避免假、大、空。

　　五、在運用這類教案進(jìn)行教學(xué)時，上課的內(nèi)容不是灌輸，而是通過項目進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生自己通過看、聽、想對教學(xué)內(nèi)容和能力目標(biāo)的獲得，也就是說老師說的要少，學(xué)生應(yīng)該做的、說的多。

　　思想課心得體會 21

　　思想品德是一個多要素的綜合系統(tǒng)，是人們在一定的思想的指導(dǎo)下，在品德行為中表現(xiàn)出來的較為穩(wěn)定的心理特點、思想傾向和行為習(xí)慣的總和。以下是小編整理的思想品德課教學(xué)心得體會，歡迎大家參考！思想品德課教學(xué)心得體會1

　　這學(xué)期，本人繼續(xù)擔(dān)任九年級和六年級兩個班的思想品德課教學(xué)。教學(xué)過程中本人能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：

　　一、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇教法。

　　備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課堂教學(xué)，擬定采用的'教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。本學(xué)期學(xué)校建立了多媒體教室、電腦室，開通本地教學(xué)資源，利用這一優(yōu)勢，本有精心組織和充分利用這些教學(xué)資源，下載和制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件，使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂，使學(xué)生樂學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的。在教學(xué)中注重學(xué)生活動，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。

　　二、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動化；教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實際緊密聯(lián)系，切實解決學(xué)生中遇到的實際問題，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。

　　三、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。因此本人針對中學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經(jīng)常通過談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學(xué)生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說話，說真話。這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達(dá)到思想教育的目的。

　　總之，時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學(xué)期又過去了，總體來看，這學(xué)期在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在本人的刻苦努力下，在全體同仁的幫助下，在全體學(xué)生的共同努力下，本人在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績，收到了良好的效果。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，開拓前進(jìn)，使教育教學(xué)工作再上新臺階。

　　思想課心得體會 22

　　我擔(dān)任七年級思想品德的教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期來，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。

　　要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　�、耪n前準(zhǔn)備：備好課。

　�、僬J(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為教好每一節(jié)課，我在課堂教學(xué)方法的使用上下大功夫和力度，盡量讓每一節(jié)課都能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我在教學(xué)方法的采用上，不千篇一律，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活采用不同的教學(xué)方法，在課堂導(dǎo)入時我采用了多種形式：如講生命寶貴這一課時，引用汪國真的詩，使學(xué)生一開始對生命就有一種感性的認(rèn)識，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在講自我保護(hù)這一課時，我采用了圖片導(dǎo)入的形式，給學(xué)生出示了幾幅火災(zāi)場景的圖片，引發(fā)了學(xué)生的共鳴，使學(xué)生都能深深地認(rèn)真思考假設(shè)自己身處火災(zāi)現(xiàn)場時該怎么辦這一問題；在講違法犯罪這一課時，我采用了案例導(dǎo)入的方法，讓學(xué)生觸目驚心，激起學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的興趣。在課堂小結(jié)上同樣用盡心思，才用多種方法，力求有余音未了的效果。

　�、普n堂上的情況。

　　組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　1、及時處理好課堂突發(fā)事件。我十分清楚七年級學(xué)生的特點，他們都是半大小孩，課堂上坐不住，多動這是在所難免的，因此，對于一些違反課堂紀(jì)律的同學(xué)，我從不在課堂上輕易發(fā)脾氣當(dāng)眾批評他們，而是及時指正提醒，課后耐心做好思想工作，因此，我深受同學(xué)的喜歡。我從不怕突發(fā)事故，作為思想品德教師，我能很好地把課堂突發(fā)事故當(dāng)做一種思想品德教育的素材，變被動為主動，使違反紀(jì)律的`同學(xué)自己感到不好意思，主動承認(rèn)錯誤，使其他同學(xué)又能得到一次思想教育。

　　2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

　　思想品德知識的掌握重在運用，因此，我多強(qiáng)調(diào)學(xué)生實踐能力的提高，經(jīng)常布置一些實踐作業(yè)，讓學(xué)生多觀察發(fā)生在自己身邊的事情，用在課堂上學(xué)到的知識去解決問題，思考問題，從而極大的提高了學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。

　　3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。為使自己的教學(xué)義務(wù)水平不斷的提高，教學(xué)方法更豐富，我不但經(jīng)常聽同科組老師講課，和同科組老師交流教學(xué)經(jīng)驗，而且還經(jīng)常聽其他科組的老師講課，了解其他科組老師的教學(xué)方法，吸取他們先進(jìn)的東西用到自己的課堂教學(xué)上去。

　　4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到網(wǎng)絡(luò)書店中博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。為讓自己知識水平不斷的提高，我不滿足于自己現(xiàn)在的知識水平，利用時間自學(xué)，不斷地更新和補(bǔ)充自己的專業(yè)知識。

　　走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

　　思想課心得體會 23

　　作為一名初中思想品德教師，我一直在思索如何能夠上好這門課程，使師生都能夠在教與學(xué)中得到快樂，使學(xué)生真正將學(xué)到的知識用于生活實踐中。思想政治課是老師在塑造學(xué)生美好的心靈，特別是在初中階段，上思想政治課的老師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，為此，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。思想政治課的改革與素質(zhì)教育的實施，教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新，學(xué)校德育工作的加強(qiáng)等等，都是與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。思想政治課的主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識社會、適應(yīng)社會、分析問題、解決問題的能力。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的，反思以往，很有必要，為此淺談點滴體會，與大家分享。

　　一、安排恰當(dāng)?shù)恼Z言實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力

　　初中政治教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的搖籃。作為教師，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時事政治的意識，給學(xué)生創(chuàng)造一個表達(dá)思想、鍛煉語言能力的平臺。實踐證明，“說”與“想”是分不開的，學(xué)生思辨能力的發(fā)展和語言表達(dá)能力的提高是有直接聯(lián)系的，發(fā)言條理清晰、層次分明、詳略得當(dāng)?shù)膶W(xué)生，往往具有較好的思辨能力。每節(jié)課前設(shè)置5分鐘語言實踐活動，可有效地使學(xué)生放松情緒，同時，可培養(yǎng)學(xué)生在眾人面前表達(dá)自己的膽量和信心，更能有效地培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

　　在語言實踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生要站在講臺上，面對其他同學(xué)，講故事，講自己身邊的事情，或者針對網(wǎng)絡(luò)、電視上自己感興趣的事情發(fā)表觀點，總之，就是要“說”。經(jīng)過一個學(xué)期、一個學(xué)年的訓(xùn)練后，學(xué)生的語言表達(dá)能力明顯增強(qiáng)了，同時對周遭事物的觀察能力和對問題的認(rèn)識水平明顯上了一個臺階，思辨能力有了較大幅度的提高，學(xué)生所講述的內(nèi)容包羅萬象，其語言豐富多彩且具有創(chuàng)造力和想象力，其思維活動異�；钴S�；顒舆€增強(qiáng)了學(xué)生對生活的關(guān)注，課程以這樣的形式開始，可以讓學(xué)生盡快放松心情，避免產(chǎn)生倦怠和抗拒心理，順利進(jìn)入后面課程的學(xué)習(xí)。

　　二、重視案例教學(xué)，滲透德育教育

　　政治課程的教育不僅要使學(xué)生掌握基本的法律、政治、經(jīng)濟(jì)常識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、解決實際問題的能力。這就要求教師在日常教學(xué)中特別注意對案例的分析。案例的作用在于可以將枯燥的理論生動化，有利于學(xué)生理解抽象的知識。例如，在講授《感受責(zé)任》時，我運用了毒奶粉的案例，展示了很多受害嬰兒和受害家長的圖片，學(xué)生受到很大的震撼。然后，我引出責(zé)任問題：責(zé)任包括哪些有的學(xué)生說：等我們長大了，我們有責(zé)任讓父母過上更好的生活。有的說：作為一個中華人民共和國的公民，我們有責(zé)任保護(hù)祖國。有的說：當(dāng)在街上遇到有困難的人們時，我們有責(zé)任向他們伸出援助之手。

　　有的說：當(dāng)好朋友犯了錯誤時，我們有責(zé)任去了解和寬容他們。通過啟發(fā)式的教學(xué)，更容易讓學(xué)生從身邊的事例中了解什么是責(zé)任。對話式的交流方式，讓學(xué)生和教師處于平等的對話地位，使學(xué)生愿意主動地認(rèn)識和接受事情的本質(zhì)。同時，使用案例教學(xué)，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，讓社會生活與課本知識緊密結(jié)合。初中政治課是德育的園地。在日常的教學(xué)過程中，教師要言傳身教，用自己的行為去引導(dǎo)和影響每一個學(xué)生，使他們走上健康發(fā)展的道路。在德育中，如果單純地用道理向?qū)W生灌輸，學(xué)生可能會排斥；而案例比理論更直觀和明確，易于被學(xué)生接受。

　　三、組織豐富多彩的課外實踐活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

　　教師要配合教學(xué)任務(wù)，開展適當(dāng)?shù)恼n外實踐活動，以此加深學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解，同時增強(qiáng)其社會活動能力和自主創(chuàng)新能力。如教授《消費者的合法權(quán)益受國家法律保護(hù)》時，我要求學(xué)生分成若干組，回家問父母和親戚在以往的消費過程中是否有過買到假貨、被商場強(qiáng)制消費、在消費中沒有得到尊重的`經(jīng)歷；然后，調(diào)查自己家周圍的商場是否張貼有侵犯消費者權(quán)益的相關(guān)制度。每一組都要匯報本組的調(diào)查情況，并通過ppt向全班同學(xué)展示。

　　這樣的活動設(shè)計，使教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實社會環(huán)境及學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系，學(xué)生為解決所面臨的實際問題，就會自覺地思考身邊的事情和問題，就會把政治課學(xué)習(xí)作為解決實際問題的必要途徑，政治課學(xué)習(xí)就會成為自發(fā)和主動的行為。假期里，教師還可以安排一些課題，讓學(xué)生自由分組、自主選擇，通過小組合作完成相應(yīng)的課題。例如，我為初一的學(xué)生設(shè)計了“初中生心理健康調(diào)查”、“初中生人際關(guān)系對生活學(xué)習(xí)的影響”、“網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Τ踔猩鷮W(xué)習(xí)的影響”等課題。通過對資料的收集、整理、分析，提高了學(xué)生篩選、處理信息的能力。通過調(diào)查的設(shè)計、分析和總結(jié)，提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。這樣的課外研究性學(xué)習(xí)，提高了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也鍛煉了學(xué)生與人合作、與人溝通等綜合能力。

　　四、聯(lián)系各學(xué)科的知識。

　　政治包羅萬象，涉及中學(xué)的所有科目。如關(guān)于商鞅變法的例子，還可以聯(lián)系到語文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”。數(shù)學(xué)方面，有圓周率的計算者祖沖之等。語文的課文背景是政治，生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的發(fā)展的歷程，是歷史；政治的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇；地理與政治也是息息相關(guān)。再次溫課外知識之“故”而知新。這個“故”不是所有學(xué)生都了解，但恰恰是這一點是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和積極性，最讓學(xué)生有自我實現(xiàn)的空間，而且更容易讓學(xué)生理解與政治現(xiàn)實的必然的，不可分割的聯(lián)系。利用這種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，可以使課堂教學(xué)效果顯著提高，還可以利用學(xué)生的想象力，補(bǔ)充老師講述的不足，便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。

　　使學(xué)生迅速掌握新知識。由此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和學(xué)生的有意注意，活潑課堂氣氛。還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識獨立思考獲取新知并作出判斷的能力，這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，而且有利于提高學(xué)生的分析、解決當(dāng)代實際問題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識，而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息。可以激勵他們多渠道的獲取新知識，可以鞏固舊知識；甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會。但利用這種教學(xué)方法，作為老師首先要充分，準(zhǔn)備不然有時會無法回答學(xué)生提出的問題，有時還會控制不了局面。作為老師更要多渠道的了解時代信息。不過不要過多的引用課外知識，要善于引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時間回答出要點。

　　以上這些是我個人的一些心得�？傊谓虒W(xué)不是一朝一夕的事，需要我們每位政治教師堅持不懈，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風(fēng)吹拂下，我們每位政治教師都要抓住時機(jī)，為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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