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網(wǎng)上美育大講堂心得體會(huì)（通用31篇）
我們有一些啟發(fā)后，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面是小編整理的網(wǎng)上美育大講堂心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
網(wǎng)上美育大講堂心得體會(huì) 1
在古老的中國(guó)，流傳著形形色色的藝術(shù)文化，它們有著典雅而神秘的風(fēng)韻，也證實(shí)了炎黃子孫的聰明和才智
古詩(shī)是中國(guó)的一大文化藝術(shù)作品，表現(xiàn)了古人的心情和感悟，有的還描寫(xiě)了風(fēng)景和植物等，就如我們現(xiàn)在的寫(xiě)作一般。唐代的李白、杜甫，清代的李清照，宋代的楊萬(wàn)里；他們都是著名的大詩(shī)人，也是古代的藝術(shù)家。所以，古詩(shī)是文學(xué)中的一門(mén)藝術(shù)。
弦樂(lè)器是古人用來(lái)奏樂(lè)的樂(lè)器，在古代的宮廷里，那些奏樂(lè)的宮女們面前擺放著一架架古香古色的古箏或箜篌，彈奏出的聲音如同高山流水，時(shí)而柔和，時(shí)而空靈。古箏和箜篌這兩種樂(lè)器也算得上是古代的極品樂(lè)器，只有在宮廷和大戶(hù)人家中才能看見(jiàn)。它們的樂(lè)聲被世人稱(chēng)贊，今天也有不少人喜歡欣賞。所以，弦樂(lè)器是音樂(lè)中的一門(mén)藝術(shù)。
陶瓷，人們常說(shuō)：景德鎮(zhèn)陶瓷甲天下。沒(méi)錯(cuò)，陶瓷是中國(guó)古代的一種手工作品，它的主要原料是泥土。先用泥土做成想要的形狀，然后再煎烤，成型后，再上色，一個(gè)美麗復(fù)古的陶瓷作品就這樣完成了！有時(shí)候，我們不得不佩服古人的聰明才智，一些不顯眼的泥土竟能做出如此美麗的陶瓷作品。所以，陶瓷是手工中的'一門(mén)藝術(shù)。
水墨畫(huà)。中國(guó)古代的水墨畫(huà)也是很有名的，古代的畫(huà)家利用水墨畫(huà)把祖國(guó)的壯麗山河，名勝古跡都描畫(huà)的淋漓盡致，不但是祖國(guó)的壯麗山河，就連徐悲鴻的駿馬，齊白石的龍蝦，這些再普通不過(guò)的動(dòng)物也令人拍案叫絕，可想而知，中國(guó)的水墨畫(huà)是多么出名。所以，水墨畫(huà)是美術(shù)中的一門(mén)藝術(shù)。
中國(guó)的藝術(shù)還有很多很多，它們說(shuō)不完也道不盡，中國(guó)的藝術(shù)是不可低估的，它們值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去欣賞。我愛(ài)中國(guó)的藝術(shù)！
網(wǎng)上美育大講堂心得體會(huì) 2
“聽(tīng)我心里的音樂(lè)，你不知道我心里的感覺(jué)。一個(gè)樂(lè)隊(duì)只能奏出我在一分鐘內(nèi)希望寫(xiě)出的音樂(lè)。”
大自然和他的旋律隱藏在生活中，善于發(fā)現(xiàn)它的人會(huì)將它發(fā)揚(yáng)光大，而不善于發(fā)現(xiàn)它的人，則一輩子只是忙忙碌碌，不懂得去享受，在他們心里，根本就沒(méi)有音樂(lè)——他們沒(méi)有用心去體驗(yàn)。
我從小就喜歡音樂(lè)。不過(guò)，那還只是喜歡，只是覺(jué)得很好聽(tīng)，大腦中還是一片空白，什么音樂(lè)背景，什么思想感情，我全然不知。不過(guò)，雖是如此，但聽(tīng)到音樂(lè)卻常常想手舞足蹈一番
等上了小學(xué)，正式開(kāi)了音樂(lè)課，我才對(duì)音樂(lè)有了進(jìn)一步的了解。不僅是好聽(tīng)，不僅是喜歡，我在聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)，還會(huì)去想一下當(dāng)時(shí)的情景，是很美好還是很悲傷。大腦中不再是一片空白，相反，又新添了幾分色彩。我認(rèn)為：音樂(lè)是最美妙的。
當(dāng)然，隨著時(shí)間的推移，我也認(rèn)識(shí)了不少著名的音樂(lè)家，像：貝多芬，莫扎特等。而且還幸運(yùn)的`欣賞到了他們的音樂(lè)作品。之后，我才恍然明白自己的音樂(lè)天地是多么狹窄，而那些大音樂(lè)家們的藝術(shù)生涯是又多么廣闊。為什么會(huì)存在這樣的差異呢？是兒時(shí)的音樂(lè)基礎(chǔ)不好嗎？是自己的音樂(lè)細(xì)胞不發(fā)達(dá)嗎？我苦思冥想，試圖尋找答案……
知道了，我眼前一亮，沒(méi)錯(cuò)，就是它：音樂(lè)——已經(jīng)扎根在他們的心里了，不然，雙耳失聰?shù)呢惗喾蚁壬趺磿?huì)創(chuàng)造出如此優(yōu)美的旋律？莫扎特又怎能在兒時(shí)就編織這么悅耳的音符？我明白了，我終于明白了，音樂(lè)不是靠樂(lè)器來(lái)單純地演奏，而是憑借著心中的靈感以及對(duì)音樂(lè)的無(wú)限熱愛(ài)。可見(jiàn)，音樂(lè)是心靈的藝術(shù)！
我不禁想起了貝多芬的一句話：“音樂(lè)在我心里發(fā)出的回響，比任何樂(lè)器上演奏的都要美
這樣的音樂(lè)世界多么得美妙啊！
網(wǎng)上美育大講堂心得體會(huì) 3
音樂(lè)是神圣的，音樂(lè)是高尚的，了解音樂(lè)，熱愛(ài)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)，人生沒(méi)有了音樂(lè)，就如同沒(méi)有了色香味，在音樂(lè)中生活，是我一生中最期盼，也是最開(kāi)心的事，從早到晚，從周一到周末，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我了解到的音樂(lè)知識(shí)，欣賞到的音樂(lè)杰作，創(chuàng)造的音樂(lè)旋律，喔！數(shù)不勝數(shù)。
聽(tīng)著MP3，翹著二郎腿，閉著眼睛，那種感覺(jué)是無(wú)憂無(wú)慮的，是充滿生氣的，有了這種感覺(jué)，我仿佛如臨仙境，仿佛飄飄欲然，仿佛是吃了蜜糖，只感到一股熱量流遍全身，忽然想去遨游世界，體味那各國(guó)不同的.風(fēng)俗，不同的人情。
不同的歌，不同的感覺(jué)！一首《外婆的澎湖灣》，讓我想起老人的笑容，家的美好；一首《放假了》讓我想起假日的美好，同學(xué)們集在一起玩耍時(shí)的喜悅，以及和父母在假日期間出去郊游時(shí)的快樂(lè)心情；一首《世上只有媽媽好》讓我體會(huì)到父母的關(guān)愛(ài)，游子的悲傷；一首《百變小櫻》讓我興奮無(wú)比，卡通人物的可愛(ài)，漫畫(huà)人物的爆笑；一首《畢業(yè)生》讓我悲傷無(wú)比，快畢業(yè)于母校的那種依依不舍，無(wú)盡回蕩在我的心頭……。
音樂(lè)無(wú)處不在，在校園，早上上課前放一段音樂(lè)，讓人輕松；吃飯前放一段音樂(lè)，讓人有好的食欲；放學(xué)前的一段音樂(lè)，讓人消除一天的疲倦；在家里，上學(xué)前，一段音樂(lè)，讓人快樂(lè)，讓人有一種神清氣爽的感受；回家后一段音樂(lè)，讓人回憶起一天中難忘的事，睡覺(jué)前一段音樂(lè)，讓人進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。公共場(chǎng)合上、游樂(lè)場(chǎng)里一段音樂(lè)回味無(wú)窮。
音樂(lè)啊，是誰(shuí)創(chuàng)造了你，你晶瑩透亮，你純潔無(wú)暇，音樂(lè)，讓我快樂(lè)！
網(wǎng)上美育大講堂心得體會(huì) 4
在我的書(shū)桌上擺著一只可愛(ài)的工藝小瓷貓。那是媽媽托人到外地買(mǎi)的。
小瓷貓渾身光溜溜的，還問(wèn)問(wèn)發(fā)光。只見(jiàn)它歪著腦袋，豎著耳朵，閉著眼睛，抿著粉紅色的小嘴，顯出百般溫順的樣子。它那又細(xì)又長(zhǎng)的脖子上，系著一個(gè)黃色的小蝴蝶。它的身上有黃、白兩種顏色，顯得漂亮極了，瓷貓是蹲著的，那條毛茸茸的大尾巴，仿佛在輕輕的擺動(dòng)。
我很喜歡這只小瓷貓，不僅僅以為它漂亮，很可愛(ài)。更重要的是，它在學(xué)習(xí)和生活上，不斷的激勵(lì)我前進(jìn)。
有一次，我正在聚精會(huì)神地寫(xiě)作業(yè)。這時(shí)，媽媽下班回家了，還買(mǎi)了一斤大蘋(píng)果。我抬起頭，見(jiàn)了二話沒(méi)說(shuō)，抓起一個(gè)就吃。由于我邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)本上的字跡就東倒西歪的，還寫(xiě)錯(cuò)了好幾個(gè)錯(cuò)字。這時(shí)，小瓷貓仿佛對(duì)我皺起眉頭，翹起了小尾巴，責(zé)怪我說(shuō)：“學(xué)習(xí)的時(shí)候，是不能分心的.，可你卻吃蘋(píng)果，這樣能把作業(yè)寫(xiě)好嗎？”這時(shí)，我慚愧極了，便放下蘋(píng)果，認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。第二天，老師在班會(huì)課上，表?yè)P(yáng)我的作業(yè)寫(xiě)得好，我心里暗暗的想：“這一切都應(yīng)該歸公于小瓷貓啊！”
小瓷貓就是這樣幫助我前進(jìn)的。啊，小瓷貓，我愛(ài)你這個(gè)好朋友。我愿你能永遠(yuǎn)蹲在我的身邊，激勵(lì)我不斷地前進(jìn)……
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六月，百花盛開(kāi)的季節(jié)；六月，和風(fēng)吹佛，陽(yáng)光燦爛；六月，也是我們的節(jié)日；這一天，我們學(xué)校舉行了一次大型的藝術(shù)節(jié)表演。
隨著美妙的樂(lè)曲，幃幕徐徐升起，藝術(shù)節(jié)表演開(kāi)始了。你看！從舞臺(tái)的兩邊，慢慢的走出一對(duì)對(duì)穿和服的小姑娘，她們的舞姿各顯其態(tài)，像風(fēng)中的小花朵，婀娜多姿；當(dāng)音樂(lè)變的高昂激烈時(shí)，她們擺動(dòng)了腰肢，打開(kāi)了一頂頂?shù)男』▊悖裼曛姓归_(kāi)的小蘑菇，令人目不暇接。哦！原來(lái)她們是一（一）班的小同學(xué)表演的節(jié)目。真是精彩！這時(shí)燈光突然變得昏暗，音樂(lè)節(jié)奏加快，一束紅色的燈光打在臺(tái)中央，一位穿這草編織的裙子，扎著無(wú)數(shù)條辮子的少女，隨著音樂(lè)盡情地手舞足蹈。哦！原來(lái)她在跳非洲舞呢！
這次藝術(shù)節(jié)表演，學(xué)校是從各年級(jí)，各班的匯演中挑選出來(lái)的.，很多班都只選上了一個(gè)，而我們班很幸運(yùn)，被選中了兩個(gè)節(jié)目。“薩克斯”合奏與“拉丁舞”。我最喜歡的是我的鋼琴獨(dú)奏，可惜沒(méi)有被學(xué)校選中，盡管進(jìn)了最大的努力，也只是得了個(gè)銀牌。自從這兩個(gè)節(jié)目被選上，老師天天陪著我們排練，其中最辛苦的是跳拉丁舞，之前，我們幾個(gè)人都沒(méi)學(xué)過(guò)，只是臨時(shí)請(qǐng)班上同學(xué)來(lái)輔導(dǎo)。盡管在練習(xí)中有的同學(xué)鬧情緒，又做了很大的改動(dòng)，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，還是堅(jiān)持了下來(lái)。
接下來(lái)我們班的節(jié)目要上場(chǎng)了，只見(jiàn)無(wú)數(shù)個(gè)閃光燈在臺(tái)下一閃一閃，我的心窩里象揣了個(gè)兔子一樣，“怦怦”直跳，不過(guò)，臉上還保持著燦爛的笑容，我對(duì)自己說(shuō)：下面有許多老師和家長(zhǎng)在看著我呢，可不能出丑！于是，音樂(lè)響起，我努力把裙子擺起來(lái)，舉手投足都盡量做到盡善盡美，把最美的舞姿留給臺(tái)下的觀眾。一陣熱烈的掌聲結(jié)束了我們的表演，我們大方的向觀眾鞠躬敬禮后走下臺(tái)，這時(shí)突然發(fā)現(xiàn)，我的嘴巴笑得竟然麻木了……
我非常喜歡這次藝術(shù)節(jié)，因?yàn)樗梢越o我們每個(gè)人機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己最美的風(fēng)采和個(gè)人的才華，同時(shí)，也可以從中了解到這么多同學(xué)，都有他們的一技之長(zhǎng)，也許，這就是人們常說(shuō)的：我們是祖國(guó)的未來(lái)……
這次活動(dòng)，也讓我明白了什么是一份耕耘，一份收獲；我想明年的藝術(shù)節(jié)表演中，我們班會(huì)有更多更精彩的節(jié)目展示給全校師生。
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“數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦”。
面對(duì)分別，總有幾分不舍，回首往昔歲月，仿如流水一瞬而過(guò)。仔細(xì)想來(lái)，卻有值得留戀的地方。難免會(huì)有幾分傷感。
一時(shí)間，愛(ài)上了音樂(lè)。便把自己的情感一股腦兒的投入音樂(lè)中，盡情的享受著。
是經(jīng)典老歌，還是流行金曲，它們都有值得稱(chēng)贊的地方。
懷舊，一曲《同桌的你》，唱遍了校園，也唱遍了大街小巷。無(wú)論是年輕還是已不再年輕的人們都在唱。當(dāng)然，我在乎得并不是當(dāng)年手拉手一起唱著兒歌長(zhǎng)大的那個(gè)同桌，吸引我的是旋律之美，感動(dòng)我的是對(duì)青春的熱愛(ài)。《朋友》，恐怕是在這個(gè)時(shí)候最適合我們唱的歌吧。純真的.友誼，淡淡的思念，浸潤(rùn)在其間。緩緩的旋律，觸動(dòng)了內(nèi)心深處最敏感的神經(jīng)。在這個(gè)物質(zhì)的世界里，在義與利的面前，純真在我們的心中能占據(jù)多少的空間呢？寥寥無(wú)幾。
于是，我們開(kāi)始尋找精神的慰藉，而音樂(lè)打動(dòng)我的恰恰是它具有這種力量。音樂(lè)的魅力在于抒發(fā)人的情感并在精神上產(chǎn)生共鳴，能讓我找回一些值得珍藏的東西。
流行金曲，一曲《青花瓷》更是讓我陶醉。典型的中國(guó)風(fēng)再添上幾筆時(shí)尚的元素，淡淡勾勒，便成就一曲聽(tīng)覺(jué)大餐。“素胚勾勒出青花，筆峰濃淡，瓶身描繪的牡丹一如你初裝。”了了幾筆，便讓佳人模樣現(xiàn)眼前，如潑墨的中國(guó)畫(huà)一般。不僅是聽(tīng)覺(jué)的享受，更是視覺(jué)的享受。“天青色等煙雨，而我在等你。”唱腔圓潤(rùn)，嗓音優(yōu)美，曲調(diào)悠揚(yáng)，長(zhǎng)出了對(duì)伊人的思念。閉上眼睛，靜靜聆聽(tīng)，斷橋邊，柳堤旁，煙雨中，油紙傘下翩翩白衣公子等待伊人歸來(lái)
音樂(lè)能純潔人的心靈，升華人的靈魂。在舒緩低沉的音樂(lè)中，我們逐漸成熟；在清新明快的音樂(lè)中，我們懂得了進(jìn)取；在熱情奔放的音樂(lè)中，我們擁有了激情。
音樂(lè)，讓我陶醉。
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很多著名的發(fā)明家、數(shù)學(xué)家和科學(xué)家，還有我們國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人，都有自己不同的藝術(shù)特長(zhǎng)，在我們學(xué)習(xí)的課本中和課外書(shū)中有許多這樣的偉人，這些藝術(shù)特長(zhǎng)對(duì)他們成為偉人增了光，添了彩。對(duì)我印象較深的有愛(ài)因斯坦和毛澤東。
愛(ài)因斯坦的'藝術(shù)特長(zhǎng)是拉小提琴和彈鋼琴。他六歲開(kāi)始學(xué)小提琴，曾經(jīng)愛(ài)上莫扎特的小奏鳴曲。三十多歲時(shí)，對(duì)巴赫、莫扎特和貝多芬的曲子都非常熱愛(ài)。他每當(dāng)遇到了困難，拿起琴弓，那優(yōu)美和諧、充滿想象力的音樂(lè)有助于他對(duì)物理學(xué)的深思，引導(dǎo)他在數(shù)學(xué)王國(guó)作自由、創(chuàng)造性的遐想。愛(ài)因斯坦不但小提琴拉得好，而且還能彈一手好鋼琴。最令人意味深長(zhǎng)的動(dòng)人情景是—————他常常同普朗克在一起演奏貝多芬的作品，他倆共同描繪了物理學(xué)。
偉大領(lǐng)袖毛主席的藝術(shù)特長(zhǎng)是詩(shī)詞和書(shū)法。毛澤東的一生充滿了傳奇，尤其在詩(shī)詞、書(shū)法這兩座民族藝術(shù)宮殿里的跋涉和探索同樣也是不朽的傳奇。毛澤東是杰出的詩(shī)人，也是卓越的書(shū)法大家，他作詩(shī)、寫(xiě)字，純粹是個(gè)人業(yè)余自?shī)首詷?lè)。他是業(yè)余選手，他是圈外人士。然而，就是這位自稱(chēng)外行的詩(shī)詞、書(shū)法業(yè)余選手毛澤東，竟然登上了讓許多職業(yè)詩(shī)人、書(shū)法家都難以企及的藝術(shù)高峰！這不能不說(shuō)是中國(guó)藝術(shù)史上乃至世界藝術(shù)史上的一大奇跡。
我自己的藝術(shù)特長(zhǎng)是彈吉它和彈鋼琴。空閑的時(shí)候，打開(kāi)琴盒，那優(yōu)美的旋律把我從課外作業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)氛圍中擺脫出來(lái)；一時(shí)做不出的難題，一曲鋼琴或吉它彈奏完畢，思緒打開(kāi)，難題就迎刃而解……
對(duì)比偉人的藝術(shù)特長(zhǎng)，我覺(jué)得我應(yīng)該再努力一些，乘著少兒好時(shí)光，勤奮學(xué)習(xí)、鍛煉身體，多學(xué)技藝，長(zhǎng)大做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
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茶余飯后，休息片刻，微調(diào)氣息，吮吸上一口香茗，拿起竹笛，靜靜地吹出一首優(yōu)美的曲子，細(xì)細(xì)地品著樂(lè)曲，優(yōu)雅的音符在茶香中回旋，真乃人間之中舒服至極之事，讓人回味無(wú)窮。這就是音樂(lè)的魅力。
在都市的地下通道的兩端各坐著一個(gè)乞丐，一個(gè)抱著一把陳舊的二胡，一個(gè)面前放著一只有些破損的大鐵碗。拉二胡的是個(gè)瞎子，而另一個(gè)則沒(méi)有四肢，動(dòng)一下都成問(wèn)題。按理說(shuō)沒(méi)有四肢的乞丐應(yīng)該會(huì)得到更多人的可憐，然而事實(shí)卻與之相反。當(dāng)人們走過(guò)地下通道時(shí)，聽(tīng)到那悠揚(yáng)的二胡聲，就被胡聲吸引了過(guò)去產(chǎn)，根本無(wú)暇理會(huì)沒(méi)有四肢的乞丐。拉二胡的乞丐總是能吃飽飯，整天沉醉在了自己的樂(lè)聲中，快樂(lè)似神仙。而沒(méi)有四肢的'乞丐就在饑寒交迫中悲傷而死，這就百音樂(lè)的魅力。
有一次單元考試，我考砸了，非常傷心，不知該如何是好，心神不安，心中思索著該如何向爸爸媽媽交待。于是我一邊踢著小石子，一邊向家的方向走去。當(dāng)我走到一家手機(jī)店門(mén)口時(shí)，忽然我聽(tīng)到了那首熟悉的歌，“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后……”我不由自主地哼了起來(lái)，“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”，我忽然有一種觸電的感覺(jué)，是呀，事實(shí)就是這樣，風(fēng)雨過(guò)后的陽(yáng)光才是最美麗的，最明媚的，不經(jīng)歷風(fēng)雨、電閃又怎能見(jiàn)彩虹。我頓時(shí)有一種撥云見(jiàn)日的感覺(jué)，又投身到的新的學(xué)習(xí)中去。這也是音樂(lè)的魅力。
音樂(lè)的魅力又有幾何……
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在這個(gè)世界上，每個(gè)人都是單一的個(gè)體；每個(gè)人都有自己的生活、自己的目標(biāo)和自己的信仰。但是彼此之間又并不孤立，每個(gè)人周?chē)加信笥选⒓胰恕Ｈ伺c人之間如何相處才能和諧便是讓生活成為一門(mén)藝術(shù)的根源。
把自己當(dāng)成別人是藝術(shù)生活的敲門(mén)磚。無(wú)疑每個(gè)人都有與生俱來(lái)的私欲，學(xué)習(xí)與人相處，便是學(xué)習(xí)如何平衡個(gè)人私欲與他人利益之間的比例。有人說(shuō)過(guò)，大多數(shù)的爭(zhēng)吵的根本原因是為了維護(hù)自己的利益。而當(dāng)我們站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題的'時(shí)候，怒瞪著的眼睛或許會(huì)立即黯然失神，拔高的嗓門(mén)或許會(huì)頓時(shí)啞然無(wú)語(yǔ)；因?yàn)槲覀儠?huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)方的見(jiàn)解和觀點(diǎn)同樣情有可原，并不像先前聽(tīng)起來(lái)的那么無(wú)理取鬧。同時(shí)，我們也會(huì)意識(shí)到，只有站在多種角度，用辨證的眼光看待問(wèn)題，我們才能做出最公正的判斷。
把別人當(dāng)成自己是藝術(shù)生活的墊腳石。電視里常常報(bào)道愛(ài)心人士為貧困山區(qū)捐款的感人事跡。而我們?cè)撟龅模⒉辉撝皇窃谝慌耘氖址Q(chēng)好，而是應(yīng)該由人及己，把別人當(dāng)作自己的榜樣，樂(lè)于行善。俗話說(shuō)：“贈(zèng)人玫瑰，手留余香。”當(dāng)我們幫助別人的時(shí)候，自己也會(huì)是快樂(lè)的。為自己樹(shù)立生活榜樣，讓自己的身心得到滋養(yǎng)，并在實(shí)際行動(dòng)中得以延續(xù)，也正是人生中的一大樂(lè)事。
把自己當(dāng)作自己是藝術(shù)生活的標(biāo)尺。每個(gè)人都會(huì)有夢(mèng)想，而夢(mèng)想也正是每個(gè)人努力拼搏奮斗的動(dòng)力。志向遠(yuǎn)大雖然是好事，但切記不可好高騖遠(yuǎn)；而應(yīng)該切合實(shí)際。生活中，有歡樂(lè)，也會(huì)有悲傷。當(dāng)夢(mèng)想的希望落空，失意難過(guò)也在所難免。但更重要的是，我們應(yīng)以積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)失敗。把自己當(dāng)作自己，各個(gè)階段的能力總有極限，但不必太過(guò)逞強(qiáng)；只要心中的信念不滅，每個(gè)人都能不斷地突破極限，正所謂：“能力有限，潛力無(wú)限。”與此同時(shí)，我們也更要懂得，“得之坦然，失之泰然，爭(zhēng)之必然，順其自然。”的道理。惟有如此，我們才能順利地度過(guò)每個(gè)難關(guān)，迎接新的挑戰(zhàn)！
生活是一門(mén)藝術(shù)，它不只是吃飽穿暖，還有精神層面上的不斷修煉與成長(zhǎng)；每次風(fēng)風(fēng)雨雨，總能不斷催促著我們慢慢蛻變快快堅(jiān)強(qiáng)；這是一種超然，也是一種禪。而當(dāng)我們學(xué)會(huì)了生活的藝術(shù)，那么愉快的心情也自然會(huì)與我們永遠(yuǎn)相伴相隨！
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我是一個(gè)喜歡收藏的男孩。在我眾多的工藝品中，有一只瓷龜與眾不同。我非常喜歡它。
瓷龜身長(zhǎng)約二寸，寬約半寸。瓷龜碧綠的龜背上背著一只小瓷龜，小瓷龜光滑的背上還背著一只更小的瓷龜。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一座高低起伏的小山丘；近看，又宛如一幅和諧的家庭圖。
這只瓷龜寄托了長(zhǎng)輩對(duì)我的期望。一天早上，我的外公拿出一只瓷龜，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這只瓷龜送給你。我希望你在學(xué)習(xí)的道路上一步步踏實(shí)地走，勇攀學(xué)習(xí)之巔峰。”
從此，我更加刻苦地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取第一。如果一沒(méi)精神，我就看一下瓷龜，頃刻之間又來(lái)了勁。因?yàn)檫@樣才能報(bào)答長(zhǎng)輩的`養(yǎng)育之恩啊！
它，雖然老了，全身落滿灰塵。在一片嶄新的工藝品中，它完全被淹沒(méi)了。可是，我不會(huì)嫌棄它。三年的光陰，它陪我度過(guò)。你說(shuō)我會(huì)嫌棄一只鼓勵(lì)我學(xué)習(xí)的瓷龜嗎？
瓷龜，我想對(duì)你說(shuō)：“你雖然舊了，可是卻天天鼓勵(lì)我學(xué)習(xí)，你是我最最真誠(chéng)的朋友。”
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世間并不缺少美，缺少的只是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
——題記
欣賞，是一個(gè)藝術(shù)的話題；欣賞，是一門(mén)永恒的藝術(shù)。萬(wàn)物因?yàn)橛行蕾p而美麗，因?yàn)橛行蕾p而頗有價(jià)值。
也許，黃金的珠寶是美麗，也許名人的古畫(huà)是美麗，也許，一首旋律是美麗，也許，一澗山泉也是美麗。
我在街上看到許多字畫(huà)在出售，我頓時(shí)停了下來(lái)，陶醉在龍飛鳳舞的筆墨中，看到那一叢叢小樹(shù)，那一株株薔薇，我浸在藝術(shù)的美感中很久很久。
欣賞是一種陶冶。傍晚出門(mén)，步入小橋流水的清幽，看那五色石在棉柔的沖刷中綻放清潔的'光芒，感到頓時(shí)遠(yuǎn)離了都市的喧囂，遠(yuǎn)離了復(fù)雜的恩怨，遠(yuǎn)離了無(wú)邊的世愁，讓靈魂融入在這恬靜的景色中。
欣賞是一種提高。但看到名山大川的氣勢(shì)，磅礴宏大的氣概震撼著心靈，當(dāng)我們欣賞的時(shí)候，仿佛能感受到它威嚴(yán)的氣魄透在粗獷的線條中。似乎身心也應(yīng)像著高聳的山峰一樣，得到無(wú)數(shù)的景仰。
欣賞是一種收獲。當(dāng)我們沉浸在精彩的故事中，優(yōu)美的散文中，浪漫的詩(shī)歌中，我們感受到的、欣賞到的，是一種超越任何物質(zhì)享受的美感，是緣于心底的、無(wú)可比擬的樂(lè)趣。收獲的是快樂(lè)，是高雅。
“世界上并不缺少美，缺少的只是發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。我認(rèn)為應(yīng)補(bǔ)充一句：“世界上最寶貴的不是眼光，而是欣賞的眼光；不是眼界，而是藝術(shù)的眼界。”
欣賞，因?yàn)樗囆g(shù)而高貴；藝術(shù)，因?yàn)樾蕾p而升華。
欣賞，一門(mén)永恒的藝術(shù)。
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我今年八歲了，上小學(xué)三年級(jí)。我最喜歡聽(tīng)音樂(lè)，因?yàn)橐魳?lè)很歡快、動(dòng)聽(tīng)，還能給人以力量，所以我的特長(zhǎng)是樂(lè)器手風(fēng)琴。
有一天我想起了一個(gè)主意，就是我彈樂(lè)曲，用爸爸的錄音機(jī)錄下來(lái)，彈完后我再聽(tīng)。
還有一次，我和爸爸媽媽上白河玩，下了樓我想起忘記拿錄音機(jī)了，就趕緊上樓去拿下來(lái)。
還有一次，我們出去旅游，一路上，我一直在聽(tīng)mp3，邊聽(tīng)邊哼，別人說(shuō)話也聽(tīng)不見(jiàn)。
音樂(lè)對(duì)我們是很有用的'，別讓你的耳朵關(guān)閉，多聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，會(huì)讓你的生活更加美好。
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小的時(shí)候，看見(jiàn)自己的父母看戲曲時(shí)，我總認(rèn)為他們實(shí)在太老土，趕不上潮流，打死我我都不會(huì)去看那老掉牙的玩意。
俗話說(shuō)：“要知道梨子的味道，最好親口嘗嘗。”不嘗不知道，一嘗嚇一跳呀！今天的語(yǔ)文課上，當(dāng)我珍惜仔細(xì)欣賞了中國(guó)別具一格的戲曲時(shí)，我真是為之震撼，原來(lái)我們中華民族的戲曲是那么的有藝術(shù)魅力呀！我真是井底之蛙呀！這老祖宗留下來(lái)的寶貝，外國(guó)人又怎么能比得上？難怪呀，老一輩的人都是那么的熱衷于這些戲曲，那么喜愛(ài)戲曲。
我現(xiàn)在才感受到什么是“不看戲曲的人，枉做中國(guó)人”。不是嗎？這些戲曲，就像我國(guó)的一部部歷史，只有懂得欣賞它的人，只有懂得關(guān)注它的人，只有懂得挖掘它的.人，才稱(chēng)得上是真正的中國(guó)人。因?yàn)樗麄兩钌畹孛靼滓粋�(gè)道理，戲曲是我們的國(guó)寶，戲曲是我們的國(guó)粹，戲曲是我們的國(guó)劇呀！我們?cè)跄芡浰鼈儯咳缃竦纳鐣?huì)，我們這些青少年們的視野，已經(jīng)轉(zhuǎn)移到流行音樂(lè)、影視和網(wǎng)絡(luò)，我們似乎已經(jīng)忘記了我們中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)。其實(shí)，當(dāng)我們細(xì)心的欣賞我們的戲曲時(shí)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們猶如一個(gè)個(gè)精彩的歷史故事，將歷史的畫(huà)卷一一展現(xiàn)在我們的面前，將我們帶入了歷史的隧道，讓我們身臨其境，讓我們感慨不已。
戲曲的藝術(shù)魅力，我們?cè)蹩赏洠课覀円嗳バ蕾p我們中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，讓它永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)放光芒，讓它世世代代流傳下去
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美術(shù)是我的最?lèi)?ài)，在我無(wú)聊的時(shí)侯經(jīng)常會(huì)畫(huà)一幅畫(huà)。如今我六年級(jí)了，隨著作業(yè)的增多，我畫(huà)畫(huà)的時(shí)間也越來(lái)越少了。
在我很小的時(shí)候，媽媽就畫(huà)圖給我看。她畫(huà)得栩栩如生。她畫(huà)的白雪公主不但美麗動(dòng)人，還給她畫(huà)了一件美麗的.衣服。也許是那個(gè)時(shí)候我愛(ài)上美術(shù)的吧！當(dāng)我還在上幼兒園的時(shí)候，父母就把我送進(jìn)聽(tīng)潮六村的一位美術(shù)老師家學(xué)美術(shù)。回想過(guò)去在老師家的快樂(lè)情景，不由得拿出以前畫(huà)的畫(huà)。不由得發(fā)現(xiàn)我怎么以前畫(huà)得那么幼稚。而那時(shí)，父母卻一直夸我畫(huà)得像畫(huà)得好。也許是因?yàn)樗麄儾幌肫茐奈业淖宰鹦陌桑∷麄優(yōu)槲业倪@條美術(shù)之路鋪好了平坦的水泥路。可在這條路上總不會(huì)一帆風(fēng)順，坎坷很快到來(lái)了。那老師在我剛上一年級(jí)時(shí)，說(shuō)不教兒童畫(huà)了，要教素描了。因?yàn)椋改刚J(rèn)為那是高年級(jí)學(xué)的。就此我的美術(shù)學(xué)習(xí)生涯中止了。除了學(xué)校教的以外。但我并沒(méi)有被這坎坷嚇倒。我在家中仍然在畫(huà)。可在家中畫(huà)的總沒(méi)老師教的好。有一次，我畫(huà)一條蛇，可我覺(jué)得我畫(huà)的蛇怎么看都和書(shū)上的不一樣，我怎么修改也不像，為此我還大哭了一頓。爸爸和媽媽聽(tīng)到哭聲，都來(lái)安慰我說(shuō)畫(huà)得挺好的。可我心里知道他們?cè)诎参课摇Ｎ铱薜酶鼌柡α恕Ｒ驗(yàn)椋也恍枰獎(jiǎng)e人的安慰。因?yàn)椋菚r(shí)的我認(rèn)為別人的安慰就是別人的嘲笑。后來(lái)，我還是把那幅畫(huà)修改了。但從那以后，我更努力畫(huà)畫(huà)了。直到現(xiàn)在我學(xué)起了素描。雖然我畫(huà)的暫時(shí)不太好。但我還在努力。
我相信總有一天在美術(shù)之路的路上見(jiàn)到光明。
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“當(dāng)歲月的痕跡慢慢爬上眼角，老的是年紀(jì)，也是歲月的鐫刻。”這是我看到藝術(shù)畫(huà)——《歲月》，發(fā)出的感嘆。
畫(huà)中的老人栩栩如生，從頭上的'白發(fā)白如雪，卻襯托著他黃黃的皮膚，高高的鼻子上挺著一幅老花眼鏡，歲月無(wú)痕，他已經(jīng)這么老了，但還愿意努力工作，為了生活！
裸露的上身，粗壯的手，從手中顯出了血紅的血管，他已經(jīng)飽經(jīng)風(fēng)霜地走過(guò)了他那漫長(zhǎng)的歲月。他正握著手柄操控著一臺(tái)印刷機(jī)，從他咪著像一條線的眼睛，看出他對(duì)工作認(rèn)真、熱情。印刷機(jī)已陳舊，但卻干干凈凈的，老人可能每天都擦它。
老人穿著一條深藍(lán)的褲子，褲子上的補(bǔ)丁一個(gè)一個(gè)映在我的腦海里，老人可能太忙，沒(méi)時(shí)間買(mǎi)褲子；又可能褲子太貴，他買(mǎi)不起……一串一串猜想從我腦中浮過(guò)。這都是社會(huì)的“恩賜”！
店里沒(méi)有什么雕梁畫(huà)棟，但卻有些古色古香。墻上掛著一幅筆走龍蛇的字，還有兩個(gè)陳舊的大柜子。很明顯除了老人和一臺(tái)機(jī)器沒(méi)有什么了。
“當(dāng)歲月的痕跡慢慢爬上眼角，老的是年紀(jì)，也是歲月的鐫刻……”人一生難免遭遇坎坷與挫折，關(guān)鍵如何面對(duì)，只要向目標(biāo)前行，才能實(shí)現(xiàn)理想！
“當(dāng)歲月的痕跡慢慢……”“地上本沒(méi)有路，走的人多了，也就成了路。”是啊，腳比路長(zhǎng)，因?yàn)槁肥侨俗叱鰜?lái)的，沒(méi)驗(yàn)證，誰(shuí)又說(shuō)翻不了高山，征服不了沙漠？只有具備不屈精神，才能走完漫長(zhǎng)的歲月。
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“藝術(shù)”這個(gè)詞，乍一聽(tīng)起來(lái)好象離我們很遠(yuǎn)。總以為它是屬于藝術(shù)家們的，是高雅者的研究對(duì)象，很難與我們這些尋常百姓套上近乎。可是，如果你真的留意一下生活，那些藝術(shù)，其實(shí)無(wú)處不在地存在于我們周?chē)?/p>
如果你是位愛(ài)美的女士，每天出門(mén)前總要對(duì)著鏡子修飾一番：臉部的化妝，發(fā)型的變化，再到衣服款式和色彩的'搭配，這些都是藝術(shù)。不是有句俗話說(shuō)：“愛(ài)美之心，人皆有之“嗎，這美，便是我們眼中的藝術(shù)。
如果你是喜歡泡咖啡店或吃餐館的人，那么你一定會(huì)對(duì)某家或某幾家的店面和室內(nèi)裝飾情有獨(dú)鐘，成為那里的老客戶(hù)。隨著人們生活水平的提高，我們已不僅僅滿足于到飯館填飽肚子，而更注重于進(jìn)餐時(shí)的精神享受：新穎獨(dú)特的室內(nèi)設(shè)計(jì)，一首美的曲子或一幅別致的圖畫(huà)可能都會(huì)收到意想不到的效果。此時(shí)的你也身兼“兩職“——消費(fèi)者和藝術(shù)欣賞者。
如果你是注重細(xì)節(jié)的人，會(huì)把手機(jī)套上精致的手機(jī)套，掛上叮咚作響的手機(jī)掛鏈；把電腦外表加上一個(gè)可愛(ài)的小熊保護(hù)罩；把房間布置的格外溫暖；在書(shū)包上貼上一個(gè)卡哇伊的貼畫(huà)……
往往一些小細(xì)節(jié)不被我們重視，其實(shí)說(shuō)白了，這些都是藝術(shù)。不過(guò)不是知名畫(huà)家手中的藝術(shù)，不是著名歌唱家唱出來(lái)的藝術(shù)，也不是設(shè)計(jì)師腦袋中的藝術(shù)。這種藝術(shù)是專(zhuān)屬于生活的，是普通人的藝術(shù)。正是這樣的藝術(shù)，才讓我們的生活繽紛多彩，充滿快樂(lè)和平實(shí)。
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每當(dāng)我在鋼琴上彈奏出美妙的音樂(lè)時(shí)，我常常在思考：“為什么鋼琴能發(fā)出如此好聽(tīng)的聲音呢？”于是我打開(kāi)的琴蓋。
我發(fā)現(xiàn)：鋼琴的琴弦是從低到高，從粗到細(xì)排列的，粗的像一根筷子，而細(xì)的則像一要皮筋那么細(xì)，當(dāng)你按下琴鍵時(shí)，琴鍵連動(dòng)著杠桿，杠桿頂部有一個(gè)錘子，錘子就敲打著琴弦，當(dāng)錘子擊打琴弦的那一瞬間，粗的琴弦震動(dòng)得很慢，所以發(fā)出來(lái)的聲音比較沉悶，而細(xì)的音弦震動(dòng)得很快，所以發(fā)出來(lái)的.聲音比較清脆明亮。
但是想要奏出美妙的音樂(lè)，還需要“踏板”的幫忙。
踏板有三個(gè)，左邊一個(gè)是柔音踏板，中間是弱音踏板，右邊是延音踏板，他們各自起著不同的作用，但都是讓音樂(lè)更完美。
你看，鋼琴是不是很奇妙呀，它帶給我們無(wú)窮的快樂(lè)。
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美育是培養(yǎng)學(xué)生審美觀和感受美鑒賞美創(chuàng)新美的能力的教育。美育以直觀形象感人，寓情于理，以情動(dòng)人，陶治人的高尚情操，能提高人的審美能力以至完美人格。自從上了美育，我覺(jué)得這世界滿滿的都是藝術(shù)，這也更加肯定了‘世界不是缺少美，而是缺少發(fā)明美的眼睛”這個(gè)觀點(diǎn)。愛(ài)好是最好的老師，是求知的前提。學(xué)生的'愛(ài)好好奇心和探究精神是欣賞感知美育的必要前提，智育為美育提供了必要的審美知識(shí)，知識(shí)面越廣，越能辨別真?zhèn)魏兔莱螅接欣诿烙膶?shí)施和創(chuàng)新。老師通過(guò)美圖和播放視頻鍛煉我們的觀察與認(rèn)知，她要求我們要通過(guò)自己的眼睛看腦子想用手畫(huà)來(lái)感知藝術(shù)美，當(dāng)我們對(duì)藝術(shù)美有了一定的認(rèn)知之后，便開(kāi)始要學(xué)會(huì)去評(píng)價(jià)一些優(yōu)秀的作品，這就需要發(fā)揮自己的想象空間和不錯(cuò)的審美能力。
美育是訴諸于人的情感活動(dòng)的，以感情的激發(fā)和陶治的方式進(jìn)行，這也是美育的根本特點(diǎn)。對(duì)此蔡元培先生說(shuō)到：“哲學(xué)之理想，概念也，理想也，皆毗于抽象者也。而美學(xué)觀念，以具體者濟(jì)之，使吾人意識(shí)中，有寧?kù)o之人生觀。而不至于疲于奔命，是為美學(xué)觀念惟一之價(jià)值。”在這里，蔡先生為審美教育查找了一個(gè)情感上的落腳點(diǎn)和依據(jù)。審美教育不能用抽象的枯稿簡(jiǎn)單的說(shuō)教，必須通過(guò)感情活動(dòng)的陶治作用才干達(dá)到。惟獨(dú)真正關(guān)于心靈的學(xué)問(wèn)訴諸情感的學(xué)問(wèn)，才會(huì)完善人格美化人生。
審美活動(dòng)有其自身的特殊性，通過(guò)在在審美過(guò)程中情感的激發(fā)和自由活動(dòng)來(lái)適情悅性，產(chǎn)生高尚的精神，從而進(jìn)一步培養(yǎng)審美主體的健全人格，所以進(jìn)行高尚的審美活動(dòng)，有助于減少?zèng)_淡私有欲和狹隘的自私觀念，受到真善美的熏陶，提高人的情趣和精神境界，達(dá)到“陶冶活潑敏銳之性靈，養(yǎng)成高尚絕潔之人格”，實(shí)現(xiàn)美育之目的。
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美育是訴諸于人的情感活動(dòng)的，以感情的激發(fā)和陶治的方式進(jìn)行，這也是美育的根本特點(diǎn)。對(duì)此蔡元培先生說(shuō)到：“哲學(xué)之理想，概念也，理想也，皆毗于抽象者也。而美學(xué)觀念，以具體者濟(jì)之，使吾人意識(shí)中，有寧?kù)o之人生觀。而不至于疲于奔命，是為美學(xué)觀念惟一之價(jià)值。”在這里，蔡先生為審美教育查找了一個(gè)情感上的落腳點(diǎn)和依據(jù)。審美教育不能用抽象的枯稿簡(jiǎn)單的說(shuō)教，必須通過(guò)感情活動(dòng)的陶治作用
才干達(dá)到。惟獨(dú)真正關(guān)于心靈的學(xué)問(wèn)訴諸情感的學(xué)問(wèn)，才會(huì)完善人格美化人生。審美活動(dòng)有其自身的特殊性，通過(guò)在在審美過(guò)程中情感的激發(fā)和自由活動(dòng)來(lái)適情悅性，產(chǎn)生高尚的'精神，從而進(jìn)一步培養(yǎng)審美主體的健全人格，所以進(jìn)行高尚的審美活動(dòng)，有助于減少?zèng)_淡私有欲和狹隘的自私觀念，受到真善美的熏陶，提高人的情趣和精神境界，達(dá)到“陶冶活潑敏銳之性靈，養(yǎng)成高尚絕潔之人格”，實(shí)現(xiàn)美育之目的。
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美育是培養(yǎng)人們審美能力和欣賞美的情感的一種教育方式。而手寫(xiě)圖片作為一種表達(dá)美感的方式，更是讓我體會(huì)到了美育的獨(dú)特魅力。在這篇文章中，我將分享我對(duì)美育心得的理解和對(duì)手寫(xiě)圖片的感悟，并探討手寫(xiě)圖片在美育中的重要性。
第一段：了解美育的定義和目標(biāo)。
美育是一種以培養(yǎng)人們審美能力和欣賞美的情感為目標(biāo)的教育方式。通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞不同形式的藝術(shù)，人們能夠提高對(duì)美的.敏感度，并表達(dá)自己的內(nèi)心感受。美育不僅可以培養(yǎng)人們的創(chuàng)造力和想象力，還能夠促進(jìn)個(gè)人的身心健康和社會(huì)的文化發(fā)展。
手寫(xiě)圖片是一種通過(guò)手工繪制或書(shū)寫(xiě)的方式，展現(xiàn)出個(gè)人對(duì)于某種主題或情感的表達(dá)。相比于其他媒介，手寫(xiě)圖片更加純粹和真實(shí)，能夠直觀地展現(xiàn)作者的思想和情感。手寫(xiě)圖片的特點(diǎn)在于它所剝離的技術(shù)和工具的束縛，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的創(chuàng)意和審美，增強(qiáng)了表達(dá)作品真實(shí)感的力度。
第三段：手寫(xiě)圖片給我?guī)?lái)的美育體驗(yàn)。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，手寫(xiě)圖片創(chuàng)作是一種讓我可以全情投入和表達(dá)自我的方式。當(dāng)我開(kāi)始手寫(xiě)圖片時(shí)，我會(huì)思考主題和情感，并通過(guò)用筆在紙上表達(dá)出來(lái)。這個(gè)過(guò)程就像是與自己的內(nèi)心對(duì)話，讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)自己。同時(shí)，通過(guò)手寫(xiě)圖片，我也學(xué)會(huì)了欣賞他人的作品，通過(guò)對(duì)別人作品的觀察和分析，提高了自己的審美能力。
手寫(xiě)圖片在美育中具有重要的教育意義和實(shí)踐價(jià)值。首先，手寫(xiě)圖片可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們從自身的經(jīng)驗(yàn)和感受中去表達(dá)和創(chuàng)作。其次，手寫(xiě)圖片可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和藝術(shù)鑒賞能力，讓他們能夠欣賞世界上不同形式的藝術(shù)作品。最后，手寫(xiě)圖片可以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升，融入到個(gè)人的思考和表達(dá)中。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
美育是一個(gè)培養(yǎng)人們審美能力和欣賞美的情感的重要教育方式，而手寫(xiě)圖片作為表達(dá)美感的方式，讓我更加深入的理解了美育的內(nèi)涵和意義。通過(guò)手寫(xiě)圖片，我學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的情感和思想，并通過(guò)欣賞他人作品提高了自己的審美能力。手寫(xiě)圖片不僅在美育中扮演了重要的角色，也可以帶給我們更多的樂(lè)趣和創(chuàng)造力的體驗(yàn)。
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第一段：引入美育的重要性和意義。
在現(xiàn)代社會(huì)，教育的目的不僅是傳授知識(shí)，更應(yīng)該培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。而美育作為一種重要的教育手段，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、文化素養(yǎng)和生活情趣。美育可以讓學(xué)生在藝術(shù)的世界中感受美的力量，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)增強(qiáng)人與人之間的交流和互動(dòng)。身為一名大學(xué)生，我有幸在大學(xué)里接受了全面的美育教育，并從中獲得了許多寶貴的體驗(yàn)和心得。
第二段：豐富的美育課程
大學(xué)期間，我參加了許多美育課程，如音樂(lè)欣賞、繪畫(huà)、舞蹈等。通過(guò)音樂(lè)欣賞課，我發(fā)現(xiàn)了世界各地不同的音樂(lè)風(fēng)格，了解了音樂(lè)背后的歷史和文化背景。在繪畫(huà)課上，我學(xué)會(huì)了用畫(huà)筆表達(dá)內(nèi)心的情感，通過(guò)色彩和線條表現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和感受。舞蹈課則讓我感受到了身體的自由和舞蹈的美妙，通過(guò)舞蹈我可以表達(dá)內(nèi)心的情感和與他人溝通。這些美育課程讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，豐富了我的生活。
第三段：美育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響
美育不僅僅是一種教育活動(dòng)，更是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的有力推動(dòng)。通過(guò)參與美育活動(dòng)，我逐漸培養(yǎng)了自己的審美能力和文化底蘊(yùn)。在觀看藝術(shù)作品的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了欣賞并理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖，從中汲取靈感和啟發(fā)。這不僅提高了我的審美水平，還拓寬了我的思維和見(jiàn)識(shí)。此外，美育還培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力。在繪畫(huà)和舞蹈課上，我學(xué)會(huì)了用獨(dú)特的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，在創(chuàng)作的過(guò)程中不斷發(fā)掘自己的潛力和獨(dú)特性。
第四段：美育對(duì)社交能力的提升
美育還對(duì)我的社交能力產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)參加美育活動(dòng)，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，他們和我一樣熱愛(ài)藝術(shù)和美育。我們?cè)谝黄鸱窒碇鴮?duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和對(duì)生活的感悟，成為了最好的朋友。同時(shí)，參加美育活動(dòng)也增強(qiáng)了我與他人的交流能力。在音樂(lè)欣賞課上，我與同學(xué)們一起討論音樂(lè)作品的內(nèi)涵和表達(dá)方式，促進(jìn)了彼此之間的理解和溝通。這種合作與交流的體驗(yàn)不僅豐富了我的大學(xué)生活，也讓我在社會(huì)中更加自信地與他人交流和互動(dòng)。
第五段：美育的未來(lái)發(fā)展
美育在大學(xué)的實(shí)施效果顯著，然而，我們依然面臨著許多問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，美育課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施需要更加科學(xué)和合理，符合不同學(xué)生的需求和興趣。此外，美育的.宣傳和推廣也需要加強(qiáng)，讓更多的學(xué)生了解到美育的重要性和意義。最后，美育的師資力量也需要加強(qiáng)，培養(yǎng)更多的專(zhuān)業(yè)美育教師。只有通過(guò)不斷的努力和改進(jìn)，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)美育的更大發(fā)展，為學(xué)生們提供更多的美育機(jī)會(huì)。
總結(jié)：美育是大學(xué)教育中不可或缺的一部分，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有積極的影響。通過(guò)多樣化的美育課程，我們可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和想象力，提高審美水平，同時(shí)拓寬社交圈子，增強(qiáng)與他人的交流能力。盡管美育還存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但我們應(yīng)該保持積極的態(tài)度，努力推進(jìn)美育的發(fā)展，讓更多的學(xué)生在大學(xué)中受益于美育。
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美育是一門(mén)重要的教育科目，它旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，開(kāi)拓學(xué)生的思維，提高他們的藝術(shù)表達(dá)能力。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到美育對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要影響。在這篇文章中，我將分享我在美育學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，包括美育在提高學(xué)生綜合素質(zhì)、擴(kuò)展思維方式、增強(qiáng)審美能力、培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)和促進(jìn)情感交流方面的作用。
首先，美育對(duì)于提高學(xué)生綜合素質(zhì)具有顯著作用。通過(guò)美育課程，學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作藝術(shù)作品的過(guò)程中，培養(yǎng)了對(duì)美的追求和獨(dú)立思考的能力。通過(guò)反思和對(duì)話，他們不僅學(xué)會(huì)了欣賞他人的藝術(shù)作品，更能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。這種綜合素質(zhì)的培養(yǎng)使學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中更有創(chuàng)造力和主動(dòng)性，提高了他們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
其次，美育能夠擴(kuò)展學(xué)生的.思維方式。在美育學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要傾聽(tīng)和理解他人的藝術(shù)作品，同時(shí)也要勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。這種思維方式的擴(kuò)展使學(xué)生能夠從不同的角度思考問(wèn)題，從而拓寬了他們的思維視野。他們能夠更好地理解復(fù)雜的問(wèn)題，培養(yǎng)系統(tǒng)思維和批判性思維能力。這種思維方式的擴(kuò)展使學(xué)生能夠更好地解決問(wèn)題，提高了他們的綜合素質(zhì)和解決問(wèn)題的能力。
再次，美育能夠增強(qiáng)學(xué)生的審美能力。藝術(shù)作品是情感和思想的表達(dá)，通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的欣賞和分析，學(xué)生能夠提高自己對(duì)美的辨析和欣賞的能力。他們能夠更好地發(fā)現(xiàn)和感受美的存在，提高自己對(duì)美的敏感度。這種審美能力的增強(qiáng)給學(xué)生的生活帶來(lái)了更多的樂(lè)趣和豐富。他們能夠更好地欣賞自然風(fēng)景、藝術(shù)品和人文之美，提高自己的生活質(zhì)量。
此外，美育還能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)各種藝術(shù)形式，學(xué)生能夠了解不同的創(chuàng)作技巧和風(fēng)格，學(xué)習(xí)到藝術(shù)家的創(chuàng)作思維和藝術(shù)精神。這種藝術(shù)修養(yǎng)使學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己的情感和思想，培養(yǎng)了他們的藝術(shù)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)不僅使學(xué)生在藝術(shù)領(lǐng)域有更好的表現(xiàn)，也使他們?cè)谄渌麑W(xué)科和生活中更具有創(chuàng)造力和表達(dá)能力。
綜上所述，美育對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、思維方式的擴(kuò)展、審美能力的增強(qiáng)、藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)和情感交流的促進(jìn)等方面都起到了重要作用。在美育學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅能夠感受到美的魅力，更能夠培養(yǎng)自己的藝術(shù)情操和審美能力，提高自己的綜合素質(zhì)。因此，作為一門(mén)重要的教育科目，美育應(yīng)該在學(xué)校中得到更多的重視和推廣，讓更多的學(xué)生能夠受益于美育的力量。
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作為一名從教數(shù)年的語(yǔ)文教師，我曾感慨于學(xué)生在閱讀、寫(xiě)作方面缺乏自身的獨(dú)立性，無(wú)力表達(dá)出與年齡相符的觀點(diǎn)與思維，他們的表述總是過(guò)于泛泛而無(wú)具體的例子佐證。這種現(xiàn)象既影響學(xué)生的思維能力，又會(huì)損害他們的自信心。因此，我嘗試加強(qiáng)學(xué)生的美育教育，提升他們對(duì)文藝作品的理解和審美能力。
在美育教育中，應(yīng)當(dāng)給學(xué)生藝術(shù)鑒賞教育，這關(guān)系到學(xué)生的想象力和審美觀點(diǎn)的形成。我通常會(huì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀文藝作品，并帶領(lǐng)他們研究這些作品的元素和結(jié)構(gòu)，讓他們體會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程和結(jié)果。在此基礎(chǔ)上，我會(huì)讓學(xué)生自己去寫(xiě)作，通過(guò)手寫(xiě)來(lái)激活他們的感官體驗(yàn)。學(xué)生通常會(huì)選擇一些感興趣的題材，從中找到自己的樂(lè)趣，并用文字來(lái)表達(dá)出來(lái)。這樣的做法既能增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，又能讓他們?cè)谒囆g(shù)的筆觸之中得到內(nèi)心的安撫。
由此看來(lái)，在美育教育中，唯有讓學(xué)生感知和體驗(yàn)到藝術(shù)之美才能產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的效果。筆者嘗試通過(guò)手寫(xiě)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的美育教育。手寫(xiě)能夠讓學(xué)生更加關(guān)注在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，享受紙張的觸感和紙頁(yè)翻動(dòng)的聲音，學(xué)生們會(huì)因此在書(shū)寫(xiě)中獲得內(nèi)心的滿足感，由此激發(fā)了他們想象力和創(chuàng)造力；同時(shí)，手寫(xiě)還能夠使思考更加深刻。手寫(xiě)的過(guò)程使得思維不再跳躍，能夠注重細(xì)節(jié)，提高文字的質(zhì)量。
當(dāng)然，手寫(xiě)還能夠增加學(xué)生的自信和歸屬感。手寫(xiě)是每個(gè)人獨(dú)特的表達(dá)方式，他們的字跡和風(fēng)格都不一樣。通過(guò)手寫(xiě)，學(xué)生會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)，并發(fā)現(xiàn)自己的美。這種自信和認(rèn)同感是其他技術(shù)手段模擬不出的。學(xué)生通過(guò)手寫(xiě)能夠建立起自己的思維框架和學(xué)習(xí)模式，可以在以后的學(xué)習(xí)和生活中，更加清晰地認(rèn)知自己的特點(diǎn)和能力。
但是，在美育教育中，往往會(huì)遭遇到部分學(xué)生的抵制。這些學(xué)生往往會(huì)認(rèn)為書(shū)寫(xiě)太慢或者是過(guò)時(shí)。在此情況下，教師的引導(dǎo)和激勵(lì)是至關(guān)重要的一環(huán)。教師應(yīng)該給出良好的示范，讓學(xué)生通過(guò)觀察他人的書(shū)寫(xiě)方式提升自己的`品質(zhì)，同時(shí)，也需要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)書(shū)寫(xiě)帶來(lái)的快樂(lè)和美妙，用正確的方式向?qū)W生解釋手寫(xiě)所帶來(lái)的好處。最后，教師還需要及時(shí)鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的努力和成果，激發(fā)學(xué)生的自信心。
總而言之，手寫(xiě)是一種有效的美育教育手段。在手寫(xiě)中，學(xué)生可以感受到自己內(nèi)心的世界，在文字中留下美好的回憶，在寫(xiě)作中發(fā)現(xiàn)自己。同時(shí)，手寫(xiě)也能幫助學(xué)生掌握更加細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式，提高他們的綜合素質(zhì)。因此，教師應(yīng)該在教學(xué)中注重美育，通過(guò)手寫(xiě)來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和欣賞藝術(shù)，提高他們的審美水平，為他們的人格發(fā)展和自信心奠定良好的基礎(chǔ)。
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美育是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)的一種教育形式。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深深地感受到了美育的重要性，并且總結(jié)出了一些心得體會(huì)。
首先，美育需要以立德樹(shù)人為目標(biāo)。美育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)能力，更要讓學(xué)生在審美實(shí)踐中感受美、追求美，進(jìn)而培養(yǎng)他們終身受益的品質(zhì)和道德。例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫(huà)時(shí)，鼓勵(lì)他們通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)自己的情感和思想，讓他們?cè)趶?qiáng)烈的情緒體驗(yàn)中堅(jiān)定自己的人生信仰。
其次，美育要注重情感的培養(yǎng)。學(xué)生在情感上的培養(yǎng)是美育教育中的核心。通過(guò)觀察和分析藝術(shù)品的細(xì)節(jié)和特征，學(xué)生能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的感知能力和情感體驗(yàn)，并在教育過(guò)程中逐漸培養(yǎng)出自己獨(dú)特的審美風(fēng)格。例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)文學(xué)課程時(shí)，可以鼓勵(lì)他們多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，理解作品背后的文化意義，進(jìn)而培養(yǎng)他們對(duì)文藝的敏感和獨(dú)特的表達(dá)方式。
再次，美育需要挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛能。在不同的學(xué)生中，都有自己的`特長(zhǎng)和潛能。美育教育需要注重挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛能，為他們提供創(chuàng)造性的藝術(shù)體驗(yàn)。例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)，可以特別關(guān)注那些對(duì)音樂(lè)有天賦的學(xué)生，幫助他們發(fā)掘自己的特長(zhǎng)和潛能，培養(yǎng)他們的音樂(lè)才華，助力他們成為音樂(lè)界的精英。
最后，美育需要注重實(shí)踐和創(chuàng)新。美育不僅要注重學(xué)生的知識(shí)和理論學(xué)習(xí)，更要注重將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)和能力，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感受到美的魅力。例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)，可以實(shí)踐中創(chuàng)新，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的設(shè)計(jì)理念和想象力，創(chuàng)造出具有可行性和實(shí)用性的作品。
總之，美育教育是學(xué)生綜合素質(zhì)教育中不可或缺的一部分。在教育中，需要注重情感的培養(yǎng)，注重挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛能，注重實(shí)踐和創(chuàng)新，要以立德樹(shù)人為目標(biāo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受美的魅力，從而培養(yǎng)他們的道德和品質(zhì)，成為新時(shí)代的社會(huì)棟梁。
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美育是培養(yǎng)人們審美情趣和創(chuàng)造能力的重要途徑，近日在我所在的城市舉辦了一場(chǎng)精彩紛呈的美育節(jié)活動(dòng)，讓我深刻體會(huì)到了美育的魅力和意義。此次美育節(jié)活動(dòng)展示了各種藝術(shù)形式，如繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈和戲劇等，不僅提升了人們的藝術(shù)鑒賞能力，還激發(fā)了大家的創(chuàng)意和想象力。通過(guò)此次活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到美育的重要性，并從中收獲了許多心靈啟迪與情感滋養(yǎng)。
首先，美育節(jié)展示的繪畫(huà)作品給我留下了深刻的印象。在現(xiàn)代生活節(jié)奏加快的背景下，人們常常忽略了藝術(shù)創(chuàng)作的重要性。但是，美育節(jié)上展示的繪畫(huà)作品呈現(xiàn)出了無(wú)窮的藝術(shù)美感，讓人們重新認(rèn)識(shí)到繪畫(huà)的魅力。其中一個(gè)作品引起了我的注意，畫(huà)面中的色彩繽紛且和諧，仿佛讓我進(jìn)入了一個(gè)色彩斑斕的世界。這種美麗的色彩組合給我?guī)?lái)了溫暖和舒適的感覺(jué)，不由得讓我想到人們?cè)趬毫蛻n慮中疲于奔命的場(chǎng)景。繪畫(huà)作品以它獨(dú)特的方式展示了藝術(shù)家們對(duì)世界的觀察和表達(dá)方式，同時(shí)喚起了大家對(duì)美的感知和思考。
其次，美育節(jié)中的音樂(lè)表演給我?guī)?lái)了身心的愉悅。音樂(lè)作為一種藝術(shù)形式，有著廣泛的影響力和感染力。美育節(jié)上的音樂(lè)表演以?xún)?yōu)美的旋律和動(dòng)聽(tīng)的歌聲吸引了無(wú)數(shù)觀眾，讓大家沉浸在音樂(lè)的海洋中。其中一個(gè)表演團(tuán)隊(duì)的演唱深深地觸動(dòng)了我。他們以歌曲的形式講述了一個(gè)關(guān)于希望與堅(jiān)持的故事，讓我真切地感受到了音樂(lè)的力量。音樂(lè)能夠撫慰人們的'心靈，讓我們忘卻煩惱和困擾，喚醒內(nèi)心深處的喜悅和感激之情。通過(guò)這次音樂(lè)表演，我體驗(yàn)到了音樂(lè)的魔力和美育對(duì)人們情感的滋養(yǎng)。
再次，美育節(jié)中的舞蹈表演讓我感受到了身體的自由和舞蹈的獨(dú)特魅力。舞蹈是一種通過(guò)身體語(yǔ)言表達(dá)情感和力量的藝術(shù)形式。美育節(jié)上，舞蹈表演團(tuán)隊(duì)展示了不同風(fēng)格和主題的舞蹈，吸引了眾多觀眾的目光。其中一個(gè)表演以中國(guó)傳統(tǒng)舞蹈為主題，展現(xiàn)了舞蹈藝術(shù)的魅力和身體的優(yōu)雅。這種舞蹈形式以舞者的柔美身姿和流暢的動(dòng)作展示了中國(guó)文化的深厚底蘊(yùn)和藝術(shù)的卓越。通過(guò)舞蹈，我感受到了身體的自由和靈活性，也更加深入地了解到了舞蹈對(duì)身心的積極影響。
最后，美育節(jié)的戲劇表演給我?guī)?lái)了藝術(shù)創(chuàng)造的啟示。戲劇藝術(shù)是一種通過(guò)人物角色和情節(jié)來(lái)表達(dá)思想和情感的形式，其獨(dú)特的藝術(shù)性和深刻的意義令人難忘。美育節(jié)的戲劇表演以其生動(dòng)的情節(jié)和豐富的表演方式吸引了觀眾的目光。其中一部短劇以現(xiàn)實(shí)主義的手法展示了人們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中面臨的困境和挑戰(zhàn)，讓觀眾思考人生的意義與價(jià)值。通過(guò)這次戲劇表演，我認(rèn)識(shí)到了戲劇藝術(shù)的獨(dú)特魅力和表達(dá)方式，也激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣和想象力。
通過(guò)參加美育節(jié)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了美育的意義和魅力。美育能夠激發(fā)人們對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和創(chuàng)造力，讓我們從壓力中得到釋放，從藝術(shù)中得到心靈的滋養(yǎng)。美育還能夠豐富人們的情感世界，提升人們的藝術(shù)欣賞能力。通過(guò)觀賞繪畫(huà)、欣賞音樂(lè)、觀賞舞蹈和體驗(yàn)戲劇等活動(dòng)，我們不僅可以享受藝術(shù)的美感，還能夠接觸到不同的文化和想象力。因此，美育應(yīng)該在我們的日常生活中占有一席之地，讓我們的生活更加充實(shí)和豐富。
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作為一名大學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，但是在學(xué)習(xí)的同時(shí)也應(yīng)該注重身心健康，這就需要通過(guò)一些活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，其中美育活動(dòng)是不可或缺的。在校園里，我們可以參加各種形式的美育活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅可以幫助我們學(xué)會(huì)欣賞美，還可以增強(qiáng)我們自身的修養(yǎng)和內(nèi)涵。在這里，我要分享我在大學(xué)美育活動(dòng)中的一些經(jīng)歷和體會(huì)。
首先，參觀美術(shù)館是一種很好的美育方式。我們大學(xué)里的美術(shù)館經(jīng)常會(huì)舉辦各種藝術(shù)展覽和活動(dòng)，可以說(shuō)是一個(gè)非常好的去處。我曾經(jīng)參觀過(guò)一次由一位當(dāng)代著名畫(huà)家舉辦的展覽，他的畫(huà)作中流露出的情感和內(nèi)心感受深深地吸引了我，我不由得陶醉其中。同時(shí)，美術(shù)館的參觀也可以讓我們感受到藝術(shù)的歷史和發(fā)展，更加深入地理解人類(lèi)文化的發(fā)展。
其次，參加藝術(shù)活動(dòng)也是一種非常好的美育方式。在大學(xué)里，我們可以加入一些藝術(shù)社團(tuán)或者參加一些藝術(shù)比賽。在這些活動(dòng)中，我們可以學(xué)習(xí)和掌握各種藝術(shù)技能和藝術(shù)表現(xiàn)形式。例如，我曾經(jīng)加入了一支學(xué)生管弦樂(lè)團(tuán)，在演出中我不僅學(xué)習(xí)了如何演奏樂(lè)器，還學(xué)習(xí)到了合作的重要性和團(tuán)隊(duì)精神。
再者，參加文化交流也是非常重要的一種美育方式。大學(xué)生活是個(gè)充滿機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)的過(guò)程，我們可以與來(lái)自不同文化背景的人交流，從中學(xué)習(xí)到其他國(guó)家或地區(qū)的.藝術(shù)文化，這種交流體驗(yàn)是非常強(qiáng)烈的。我曾經(jīng)參加過(guò)一次學(xué)生文化交流活動(dòng)，和來(lái)自其他國(guó)家和地區(qū)的學(xué)生一起學(xué)習(xí)了他們的民族舞蹈和音樂(lè)，這次活動(dòng)讓我更加深入地理解不同文化之間的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，也讓我更加珍惜自己的文化傳統(tǒng)。
最后，美育活動(dòng)可以幫助我們培養(yǎng)良好的審美習(xí)慣和品味。在日常生活中，我們不可避免地會(huì)接觸到各種各樣的美，但是如何正確地識(shí)別和欣賞美，需要通過(guò)美育活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。例如，我們可以通過(guò)觀賞藝術(shù)品，學(xué)會(huì)如何欣賞高質(zhì)量的藝術(shù)作品，并從中感受到作者所表達(dá)的思想情感。同時(shí)，我們也可以通過(guò)品嘗美食、觀賞電影等方式，進(jìn)一步培養(yǎng)自己的品味和審美能力。
在大學(xué)美育的體驗(yàn)中，我深刻地意識(shí)到美育活動(dòng)在我們大學(xué)生活中的重要性，并且意識(shí)到通過(guò)美育活動(dòng)，我們可以更好地了解世界、提高自身素養(yǎng)和修養(yǎng)。同時(shí)，這些活動(dòng)也可以帶給我們更多的樂(lè)趣和滿足感。因此，我鼓勵(lì)所有的大學(xué)生朋友盡可能地參與到各種美育活動(dòng)中，讓每個(gè)人都能夠感受到美帶給我們的內(nèi)心愉悅和成長(zhǎng)。
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美育是培養(yǎng)個(gè)體美感與創(chuàng)造力的教育，而手寫(xiě)圖片則是美育的一種形式。通過(guò)手寫(xiě)圖片，人們可以更貼近自然、發(fā)現(xiàn)美，同時(shí)也能夠提高審美能力與表達(dá)能力。在我的美育學(xué)習(xí)中，手寫(xiě)圖片給我?guī)?lái)了許多啟發(fā)與收獲，讓我深刻體會(huì)到了美育的重要性。
手寫(xiě)圖片最大的優(yōu)勢(shì)之一就是能夠讓人們更貼近自然，從而發(fā)現(xiàn)美。在我手寫(xiě)圖片的過(guò)程中，我常常會(huì)選擇戶(hù)外寫(xiě)生，尤其是在花草叢中，我通過(guò)觀察、感受花卉的色彩與形態(tài)，將美的瞬間定格在紙上。這種近距離接觸自然的方式，讓我更加敏銳地察覺(jué)到了周?chē)拿溃瑫r(shí)也提升了我對(duì)自然的理解與審美能力。
手寫(xiě)圖片的另一個(gè)價(jià)值在于提高了我的審美能力與表達(dá)能力。通過(guò)與實(shí)物親密接觸，我學(xué)會(huì)了欣賞各種事物的美，不再盲目地追求所謂的“完美”，而是從細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)美的存在。同時(shí)，手寫(xiě)圖片還需要我們通過(guò)自己的手腦協(xié)調(diào)，將觀察到的美轉(zhuǎn)化為圖像并表達(dá)出來(lái)。這個(gè)過(guò)程對(duì)于培養(yǎng)我對(duì)美的敏感度、鍛煉我的觀察力與思維能力有著極大的幫助。
手寫(xiě)圖片對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)造力也有著積極的影響。在手寫(xiě)圖片過(guò)程中，我們不再局限于簡(jiǎn)單的模仿，而是可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來(lái)創(chuàng)作。我喜歡嘗試用不同的.畫(huà)筆、顏料以及技法進(jìn)行創(chuàng)作，探索出自己獨(dú)特的風(fēng)格和表達(dá)方式。這個(gè)過(guò)程中的挑戰(zhàn)以及創(chuàng)造出的獨(dú)特作品，讓我不斷地充實(shí)了自己的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力。
通過(guò)手寫(xiě)圖片，我深刻體會(huì)到了美育對(duì)個(gè)體的重要性。美育不僅僅是一種教育方式，更是一種涉及心靈與創(chuàng)造力的發(fā)展方式。手寫(xiě)圖片以其親近自然、提升審美能力與表達(dá)能力以及培養(yǎng)創(chuàng)造力的優(yōu)勢(shì)，讓我在美育的過(guò)程中得到了全面的提升。在未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活中，我將繼續(xù)堅(jiān)持手寫(xiě)圖片這項(xiàng)美育活動(dòng)，不斷充實(shí)自己的美育經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的審美與創(chuàng)造能力。同時(shí)，我也希望更多的人能夠通過(guò)手寫(xiě)圖片來(lái)感受美育的力量，享受其中的樂(lè)趣與收獲。
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作為一個(gè)大學(xué)生，美育在我的成長(zhǎng)歷程中扮演著重要的角色。我從小就受到了家人的熏陶，接觸了各種藝術(shù)形式，如文學(xué)、音樂(lè)、繪畫(huà)、雕塑等，這對(duì)我今后的發(fā)展起到了積極的作用。在大學(xué)期間，我也積極參與了校內(nèi)的美育活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，我體會(huì)到了美育對(duì)我的影響，也懂得了如何把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，下面是我的一些感悟。
第一，美育能夠幫助我們提高審美能力和欣賞水平。大學(xué)提供了更豐富的美育資源，例如美術(shù)館、音樂(lè)廳、圖書(shū)館等等，這些條件讓我們能夠更加全面地學(xué)習(xí)和欣賞各種藝術(shù)形式。此外，美育也能讓我們拓寬視野， 更開(kāi)闊自己的心胸，在大學(xué)里學(xué)習(xí)到的音樂(lè)、繪畫(huà)能夠深入到我們的內(nèi)心，喚起我們對(duì)于生活的熱愛(ài)，提高我們的審美能力和欣賞水平。
第二，美育能夠提高我們的綜合素質(zhì)。美育涉及到許多方面，如文學(xué)、音樂(lè)、戲劇、美術(shù)等，通過(guò)對(duì)這些領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，我們的思維也會(huì)得到相應(yīng)的開(kāi)拓。藝術(shù)品的創(chuàng)作，需要視覺(jué)和思維的結(jié)合，需要跨學(xué)科的知識(shí)來(lái)支持，這些全面的學(xué)習(xí)讓我們能夠全面地提高我們的綜合素質(zhì)，同時(shí)也有助于其他課程的學(xué)習(xí)。
第三，美育能夠促進(jìn)我們的思考能力。美育活動(dòng)不僅僅是在享受藝術(shù)作品中，其背后也是有很多深層次的思考的。學(xué)習(xí)藝術(shù)作品的背景故事、歷史背景、文化淵源等等也讓我們的思考能力得到了鍛煉。這些思考能力的`提高也能夠在生活和工作中帶來(lái)更多的想象力和創(chuàng)新力。
第四，美育能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自我。通過(guò)對(duì)不同形式的藝術(shù)進(jìn)行嘗試和學(xué)習(xí)，我們能夠發(fā)掘自己的能力和潛力。例如，在音樂(lè)方面，我們可以學(xué)習(xí)唱歌、演奏樂(lè)器，發(fā)掘自己的音樂(lè)天賦；在繪畫(huà)方面，我們可以發(fā)掘自己的藝術(shù)細(xì)胞，在作品中表達(dá)自己的情感。這種自我發(fā)現(xiàn)有助于我們的成長(zhǎng)和價(jià)值的體現(xiàn)。
總而言之，大學(xué)美育是一種獨(dú)特而又卓越的教育方式，它有利于我日后的人生發(fā)展。學(xué)習(xí)到的美育知識(shí)、思考能力、審美能力對(duì)我來(lái)說(shuō)都是寶貴的財(cái)富。未來(lái)，我也會(huì)繼續(xù)關(guān)注美育，把美育教育融入到我的生活和工作中去。
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美育是培養(yǎng)學(xué)生美感和審美能力的教育活動(dòng)，是學(xué)校教育中不可或缺的一部分。在我看來(lái)，美育不僅可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美，更重要的是可以提高學(xué)生的情商和溝通能力。在這里，我將分享一些我在美育中的體會(huì)和思考。
對(duì)美的感知和理解
通過(guò)美育教育，學(xué)生不僅能夠感知和理解美，還能更好地欣賞和表達(dá)自己的感受。在學(xué)習(xí)音樂(lè)和舞蹈時(shí)，學(xué)生需要通過(guò)樂(lè)曲和舞蹈的節(jié)奏和韻律，在心靈上與之產(chǎn)生共鳴，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)、感知和理解音樂(lè)和舞蹈的目的。同時(shí)，學(xué)生也要能夠加深對(duì)藝術(shù)表達(dá)的理解，從而更好地表達(dá)自己，通過(guò)各種方式表現(xiàn)自己的情感和態(tài)度。
情商和溝通能力
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的情商和溝通能力越來(lái)越受到重視。在美育中，我們不僅可以學(xué)會(huì)欣賞美，還可以通過(guò)藝術(shù)的形式學(xué)會(huì)表達(dá)和溝通。在繪畫(huà)、手工制作和寫(xiě)作等課程中，學(xué)生需要通過(guò)各種手段表達(dá)自己的情感和思想。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能夠逐步培養(yǎng)自己的情商和溝通能力，從而更好地理解自己和與人溝通。
人際交往和社會(huì)責(zé)任
美育可以促進(jìn)學(xué)生之間的人際交往，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和合作意識(shí)。在集體創(chuàng)作和表演等活動(dòng)中，學(xué)生需要秉持團(tuán)隊(duì)精神，相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，從而培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，以更加堅(jiān)定的信念為實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧做出自己的.貢獻(xiàn)。
總結(jié)
美育是培養(yǎng)學(xué)生美感和審美能力的教育活動(dòng)，可以提高學(xué)生的情商和溝通能力，促進(jìn)人際交往和社會(huì)責(zé)任。在美育中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和審美體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的思想和情感，通過(guò)各種藝術(shù)形式傳遞自己的意念。這將為他們今后的生活和事業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的藝術(shù)基礎(chǔ)。
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大一的美育課程是我非常喜歡的一門(mén)課程，它為我們提供了一個(gè)接觸藝術(shù)的機(jī)會(huì)，讓我重新認(rèn)識(shí)了藝術(shù)，更加深入地了解了它的內(nèi)涵和魅力。在這門(mén)課程中，我收獲了很多，下面就分享一下我的心得體會(huì)。
藝術(shù)是一種語(yǔ)言，可以傳達(dá)情感和意念
在美育課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了繪畫(huà)、書(shū)法、音樂(lè)、舞蹈等不同藝術(shù)形式的技巧，更重要的.是了解了藝術(shù)的內(nèi)涵和價(jià)值。藝術(shù)是一種語(yǔ)言，它可以傳達(dá)情感和意念，通過(guò)不同的形式和表達(dá)方式，表達(dá)藝術(shù)家的內(nèi)心世界，與觀眾產(chǎn)生共鳴。因此，學(xué)習(xí)藝術(shù)，不僅可以豐富生活，還可以提高自身的情感表達(dá)能力。
藝術(shù)是一種審美享受，需要用心去感受
美育課程中，我們通過(guò)欣賞、分析和體驗(yàn)不同藝術(shù)作品，了解了藝術(shù)的審美規(guī)律和要素，以及如何去欣賞藝術(shù)品。藝術(shù)品的好壞不是取決于技巧的好壞，而是取決于它是否能夠給人帶來(lái)審美享受。因此，要欣賞藝術(shù)品，不能僅僅看表面的形式，而需要用心去感受其中的內(nèi)涵和情感。
創(chuàng)造是一種樂(lè)趣，可以培養(yǎng)創(chuàng)新精神
在美育課程中，我們也有機(jī)會(huì)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，通過(guò)手工制作、繪畫(huà)和雕刻等不同形式的創(chuàng)作，表達(dá)個(gè)人的想法和情感。創(chuàng)作是一種樂(lè)趣，可以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，同時(shí)也鍛煉了我們的耐心和細(xì)心。
結(jié)語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，大一的美育課程讓我受益匪淺，重新認(rèn)識(shí)了藝術(shù)，更加深入地了解了它的內(nèi)涵和魅力。通過(guò)欣賞、分析和創(chuàng)作不同的藝術(shù)形式，我的審美素養(yǎng)得到了提高，對(duì)于生活和工作都有了更為深刻的認(rèn)識(shí)和理解。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，美育課程所傳遞的精神和價(jià)值，將伴隨我走向更為充實(shí)和豐富的人生。
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美育是素質(zhì)教育的重要組成部分，其重要性不容忽視。作為一名教育工作者，參加美育講壇成為了我進(jìn)一步拓展視野和提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的一次機(jī)會(huì)。在美育講壇中，我深受啟發(fā)和教誨，以此為契機(jī)，我對(duì)美育的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深并得到實(shí)踐。
首先，美育講壇給我展現(xiàn)了藝術(shù)的多樣性和無(wú)窮魅力。在講壇上，不同領(lǐng)域的藝術(shù)家或?qū)W者分享了他們的獨(dú)特觀點(diǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。有繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈、戲劇等等，每個(gè)領(lǐng)域都給人以耳目一新的感受和啟示。通過(guò)欣賞他們的作品和聆聽(tīng)他們的演講，我感受到了藝術(shù)的獨(dú)特魅力和不同領(lǐng)域之間的互動(dòng)。這使我認(rèn)識(shí)到美育不僅僅是一種單一的藝術(shù)形式，而是一個(gè)龐大的系統(tǒng)，涵蓋了各種藝術(shù)門(mén)類(lèi)。這個(gè)認(rèn)識(shí)讓我更加堅(jiān)定了在教育中推廣多樣藝術(shù)活動(dòng)的信念。
其次，美育講壇使我對(duì)美的感知和情感體驗(yàn)有了更深刻的思考。在講壇上，講者們通過(guò)分享他們的作品和創(chuàng)作經(jīng)歷，向我們展示了藝術(shù)創(chuàng)作的內(nèi)在動(dòng)力和表達(dá)方式。他們講述了從靈感的誕生到作品的完成，以及其中所蘊(yùn)含的情感和意義。這讓我明白，審美體驗(yàn)不僅僅是對(duì)形式的追求，更重要的是表達(dá)和傳遞情感。在教育中，我們需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和創(chuàng)造力，使他們能夠通過(guò)藝術(shù)表達(dá)自己的內(nèi)心世界和體驗(yàn)他人的情感。
第三，美育講壇為我提供了許多實(shí)踐的啟示。在講壇上，講者們不僅分享了理論知識(shí)，還介紹了許多實(shí)踐案例和活動(dòng)。他們從教育實(shí)踐中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)讓我受益匪淺。例如，有的講者在小學(xué)課堂上通過(guò)繪畫(huà)、音樂(lè)等藝術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力；有的講者通過(guò)戲劇教育提升學(xué)生的表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。這些實(shí)踐案例讓我認(rèn)識(shí)到美育的有效性和可操作性，也為我今后的教育實(shí)踐提供了寶貴的借鑒和參考。
此外，美育講壇也讓我意識(shí)到美育工作者的角色和使命。美育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)良好品德的重要途徑之一。美育工作者應(yīng)該具備良好的文化素養(yǎng)和藝術(shù)素質(zhì)，同時(shí)也需要關(guān)注學(xué)生的'身心發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。他們既是藝術(shù)家，又是教育者。在教育中，我們應(yīng)當(dāng)注重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造潛能的培養(yǎng)，激發(fā)他們對(duì)美的興趣和熱愛(ài)，引導(dǎo)他們用藝術(shù)的方式發(fā)現(xiàn)自己的潛能和追求美好。
總結(jié)起來(lái)，美育講壇是一次富有意義的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。從中我認(rèn)識(shí)到藝術(shù)的多樣性和無(wú)窮魅力，對(duì)美的感知和情感體驗(yàn)有了更深刻的思考，也收獲了許多實(shí)踐的啟示。此外，我也更加明白了美育工作者的角色和使命，這對(duì)我今后的教育工作有著重要的指導(dǎo)作用。以此為契機(jī)，我將繼續(xù)努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的美育教育做出更大的貢獻(xiàn)。
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