英語教師培訓心得
在平日里，心中難免會有一些新的想法，常常可以將它們寫成一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的英語教師培訓心得，希望對大家有所幫助。
英語教師培訓心得1
2月8日，我參加了諸城市小學英語教師培訓活動，學習是短暫的，但通過學習，使我在思想和業(yè)務(wù)理論上都受益匪淺，同時也看到了差距，也進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解、對小學英語理論培訓有豐富經(jīng)驗的教師以實例和豐富的知識內(nèi)涵的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我獲得的幾個方面的體會：
一、不斷充實自己，掃除自己在英語知識方面的盲區(qū)，尤其要扎實課堂用語。
教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，還應(yīng)結(jié)合生活實際，熟悉一些生活常用語，常用句子、短語，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達到熟練使用。比如說教室里的每個物件用英語怎么說，學生打報告應(yīng)怎么說，教師應(yīng)怎樣回答等。
二、結(jié)合學生實際，選擇合適的教學方法，形成自己的教學風格。
培訓中，指導老師們提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)驗之談，但經(jīng)過我在實際中的實踐反思，我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實用于我所教學的班級，因而，我覺得作為教師，應(yīng)該根據(jù)實際情況，摸索適合自己和學生的教學方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調(diào)整，進而形成自己的教學風格，為提高課堂教學效率服務(wù)
三、合理使用直觀教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學生學習積極性，提高教學效率。
提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體設(shè)備，但通過參加培訓以及和老師們的交流，我覺得，多媒體設(shè)備的確有其先進的一面，但如何用好它，在什么時候用，是值得我們?nèi)パ芯康囊粋�課題。老師們在培訓中告訴我們，他們使用圖片、簡筆畫、實物進行教學，同樣取得了成功，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會有它的效果，因而，在教學中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。
四、營造學習英語的氛圍，使英語學習成為教師和學生的共同愛好。
培訓中，老師們提出了一個問題，就是學生不喜歡學英語，學校里沒有良好的英語學習氛圍。問題提出來后，我就在思考，沒有氛圍，那我們就應(yīng)該去營造氛圍，就應(yīng)該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時教學中或和學生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學的班級是可以實現(xiàn)的，雖然這做起來的確有些難，就像普通話的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應(yīng)該努力去嘗試，只要你做了，就總會有收獲的，當你通過努力使一部分學生喜歡使用英語說話、交流，喜歡學習英語的時候，你會覺得你沒有白付出。
總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是自己所學遠遠不能滿足教學的需要，在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動，多給我們一些學習的機會。
英語教師培訓心得2
這次培訓給我們小學英語教師提供了一次相當不錯的學習機會。通過這次學習，我覺得在教育教學方面收獲很多。有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談我聽課的體會：
在聽完如何上好一節(jié)英語課的講座中，我明白教與學這個雙邊關(guān)系中，教師要培養(yǎng)學生的學習興趣和良好學習習慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時高頻率”作為教學的一個注意事項。英語教師要合理利用有限的時間幫助學生預(yù)習新知和鞏固復習，不斷提高課堂教學的有效性。
我們不僅要加強提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
此次培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。
一、學習需要目標和計劃
一個有理想的人一定會有自己的奮斗目標，并為此而努力。想使理想最終得以實現(xiàn)，需要不斷為自己設(shè)定具體的目標。每日審視自己，找出與目標間的差距，你會從中獲得動力。
制定適當?shù)挠媱澥潜匾模芴嵝涯阆乱粋�目標是什么，此刻應(yīng)做些什么。它能使你有緊迫感，每當你有些倦怠時，看一眼你的計劃書，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來，辛苦定會有回報。
有些人的計劃會制定得相當具體，例如可以具體到某一個知識點等。但也許你并不習慣于制定過于具體的計劃，這也沒有關(guān)系，你可以根據(jù)自己的需要做。計劃應(yīng)該是個性化的。
計劃要具有可操作性。應(yīng)盡量將計劃制定得適合自己，并且應(yīng)該務(wù)實。
二、學習需要興趣
老師能在教學中提起學生的興趣，使學習顯得不枯燥，同時也使學習顯得更容易。這個過程也需要學生自己的積極參與，學生不應(yīng)該基于自己對人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。試著使自己有一點耐心，也許你會有新的發(fā)現(xiàn)。
如果你對自己所必須學習的東西不感興趣，那么你將會極為痛苦。與其天天生活在苦悶中，倒不如主動地對自己所學的東西培養(yǎng)興趣。這樣做，你會漸漸感到學習變得輕松了。
三、學習要專心
專心是效率的'保證。人不容易像計算機一樣高效率地執(zhí)行多線程任務(wù)，不專心往往會使你的學習效率不高。
也許學習并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的理想，你需要學習。每個人都有自己想做的事情，但你應(yīng)該暫時將它們放在一邊，先不讓它們分散你學習時的注意力。注意力不很集中時，你的學習效率會降低，出錯率會上升。這樣，你的學習效果就不會很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報。
假如你以前學習有時不是很專心，我建議你試著強迫自己專心一些。你會發(fā)現(xiàn)這樣做會使你的學習效率提高，效果變得明顯起來。
四、學習要刻苦
"學習要刻苦。"可能你曾聽過無數(shù)人講這句話，可能你并不喜歡這句話。但從很多人的經(jīng)驗來看，你需要這句話。
刻苦會使你的學習成果很扎實。也許在有些人眼里，刻苦讀書的人是書呆子，但刻苦學習的人腳踏實地，這樣做的好處會慢慢顯現(xiàn)出來。它會帶來成績的穩(wěn)定性，并繼而帶來較好的心理素質(zhì)。
總之，耐心地再聽一遍這句老話，對你應(yīng)該是有好處的。
英語教師培訓心得3
這學期我參加了英語教師的新課程培訓，通過這次培訓，我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會。通過這次培訓我有了一下幾點認識。首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學也不是簡單的知識灌輸或是知識移植的過程。真正的教學過程，應(yīng)當是學習主體(學生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，在教學過程中應(yīng)該做到：
一、教師要有扎實的教學基本功
教師扎實的教學基本功是教師在三尺講臺立住腳、站穩(wěn)腳、站好腳的前提，尤其是英語教師，如果你的語音語調(diào)優(yōu)美清晰，你的知識講解精彩絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學生和老師;教態(tài)親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡意賅，層次分明，是成功的課堂教學的基礎(chǔ)。如果還能熟練運用現(xiàn)代化教學手段，那就是錦上添花了。
二、創(chuàng)造性運用教材
新課程倡導教師用教材教，而不是簡單地教教材。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學生的學習方式發(fā)生了變化，從獨立學習轉(zhuǎn)向了合作學習;學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學習轉(zhuǎn)向探究式學習。
三、改變英語教學方法
過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差。現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權(quán)還給學生。
四、充分利用學生的差異
在以往的課堂上，教師對學生的要求是整齊劃一，束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
五、教師要重視激活學生的思維
課堂教學的精彩之處在于把學生的學習積極性調(diào)動起來，激活學生的思維。教師是課堂教學的組織者和引導者，不僅要熟悉思維運動的規(guī)律，還要善于點撥、引導，激發(fā)學生對學習的興趣，從而推動學生進入積極思維的狀態(tài)，為課堂教學的精彩作充分的準備。設(shè)計一個良好的導語尤為重要，正如一篇文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開始，學生的注意力
往往比較集中，我們教師如能設(shè)計一個優(yōu)秀的導語來吸引學生，撥動學生的心弦，激發(fā)學生的學習興趣，課堂教學活動就往往能順利進行，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時點撥、引導，才有學生思維活躍，主動探究的精彩。
通過這次培訓，自己學到了很多新的理論和知識，同時觀看了很多課堂教學實例，我會以這次培訓為契機，將所學到的知識逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學實踐中去，爭取取的更大的進步。
英語教師培訓心得4
參加本次培訓的教師都是來自各個學校的骨干教師，他們都擁有豐富的教學經(jīng)驗，我身為一名年青教師，能與他們同窗學習，覺得十分榮幸。在這次培訓過程中，我們互相分享自己的教學經(jīng)驗。我們一致認為在英語教學中，應(yīng)注重與學生的交流，開展以學生為中心的互動式教學，才能真正達到新課改提出的要求，使學生在學習中體會成功，對英語學習產(chǎn)生濃厚的興趣。
短暫的培訓讓我受益匪淺，感觸頗多。參加這個培訓班，時間雖不長，但收獲卻很大，令我豁然開朗。通過這段時間的學習，在小學英語教學理念及教學模式上有了更深的認識。從Lore精彩的講解中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。學習了簡筆畫、英語歌曲、游戲、英語故事等幾個方面。通過簡筆畫、游戲、英語歌曲作為輔助性的教學手段，再加上我們對教材的理解，我們一定可以搞好自己的教學工作，真正做到教師易教、樂教，會教，學生易學、樂學、速學、會學。
想想真的是非常難得，可以和這么多的英語老師能夠聚在一起，大家一起學習英語，一起交流教學經(jīng)驗，一起探討學習和教學上的難點，汲取各人的精華，同時也談各人對教學的想法。幾天的培訓讓我對教學有了新的思考。在這里我了解了新穎的教學法，真真正正是學生喜歡學，學生愛學的英語課教學模式。真可謂不出國門，勝似出國。通過學習培訓，我認識到英語課如果增加生動性和趣味性，一定會大大提高學習效果。在這次培訓活動中，我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力，也收到了一定的效果。培訓只是一種形式，它只告訴你如何才能做得更好，關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力!培訓時間里，我能夠認真聽講，做好筆記，寫好心得，培訓后收獲很大，看到了自己的不足，增強了緊迫感和危機感。
幾天的培訓雖然結(jié)束了，可帶給我的思考與學習才剛剛開始。當我來參加這個培訓之前，只是抱著學到一些新東西的想法，可培訓結(jié)束的時候，我心中都明白，在這里所收獲的遠超出預(yù)計的設(shè)想。如何將所學的知識運用到實際的教學中，如何從教材中挖掘素材，設(shè)計出高水平的教學設(shè)計，上出高效率的課，從根本上激發(fā)孩子們學習英語的興趣，這才是我學習的最終目的。我會認真鉆研教材與教法，不斷地實踐和反思，爭取更大的進步。
英語教師培訓心得5
經(jīng)過十二天的培訓，我受益匪淺，雖然時間很短，但培訓的內(nèi)容卻非常的豐富，所學到的知識對我的教學有了很大的沖擊。培訓的內(nèi)容有Phonics語音教學、高校課堂的研究、起始英語教育的嘗試、pep小學英語讀寫教學、論文撰寫思考、做有幸福感的英語教師等，不僅有理論上的指導，更有實地的實踐教學展示，下面談?wù)勎业膸c體會：
一、學習到了名教師先進的教學理念和教學方法;
這次培訓，讓我開闊了眼界，特別是在新教材上的Phonics語音教學方面，有了更深的了解。參加工作這段時間，我對于英語教學的理論還處在以前英語教學策略——單詞和句型的操練。通過這次培訓，我很明確的知道自己在教學理念和教學方的落后。課堂上，胡曉云老師給我們展示了很多原汁原味的Phonics視頻歌曲，這是我在上課是沒有想到的，這不大調(diào)動了學生的興趣，也為學生以后的拼寫打下良好的基礎(chǔ)。回校后，我馬上找到相關(guān)視頻在班級里播放，學生興趣高漲，下課了，都在班里跟唱，氣氛非常好。
二、做一名愛學習、有幸福感的教師。
都說“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話說的一點也不錯。教師要教給學生首先要自己不斷的學習，與時俱進。不僅要學習新的教學方法和理念，跟要通過各種渠道讓學生的英語學習變得有趣，不再害怕。劉美芳老師介紹的思維導圖，拓展學生的新舊知識，發(fā)散學生的思維，胡曉云老師在一次次的賽課過程中始終堅持不斷的學習，學習發(fā)音、練習口語，一份耕耘一份收獲，只有堅持的學習，才會取得成績，也肯定是有幸福感的教師。余勝秋老師說，一個幸福的老師，才能培養(yǎng)優(yōu)秀的學生。多閱讀，多學習，多一些腳踏實地，少一些抱怨，給自己正確定位，從中尋找自己的幸福。
三、英語論文撰寫：讀書+反思
英語論文撰寫相信許多老師都害怕，我亦是。往往在寫之前，總找不到寫作的方向，而朱志明老師的一課讓我深受啟發(fā)。首先要“厚積”，堅持讀書，不動筆墨不看書;其次勤于反思，反思自己的教學，也反思別人的課堂。只要是學習，就會有反思，將學習與反思結(jié)合起來，就能及時發(fā)現(xiàn)問題。在聽過其他教師上的課之后，自己的所思所想就可作為切入點，從小方面入手;在看過別人的文章后，同一材料變可進行多角度的選題。這一切都要建立在多閱讀的基礎(chǔ)上，因為只有“厚積”才能“薄發(fā)。”
四、課堂設(shè)計目的明確、思路新穎。
在課堂觀摩中，每一個教師的發(fā)音都非常的地道，每一位教師的課堂素養(yǎng)和專業(yè)知識都非常的厲害。項國仙老師的復習課扎實，四線個的出示和書寫是她的亮點，這也是我在平時課堂教學中疏忽的。常常說學生的書寫不規(guī)范，殊不知老師自己沒能做好示范。王林珠老師的課更是印象深刻，新穎的設(shè)計思路，將枯燥的shopping設(shè)計設(shè)計成Mr Just試穿一件件的衣服，來突破一個個教學難點，不僅學生興趣高漲，聽課教師也眼前一亮。看了這一堂堂，讓我深深體會到對自己的教材研究的重要性，同時也借簽了許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學工作中也要根據(jù)自己學生的實際，對教材內(nèi)容進行科學地選擇和加工，探尋有效的教學方法，合理地組織教學過程。
能夠參加這次培訓我要感謝很多的人，這次的培訓把我的思想和教學都帶上了一個新的臺階，希望今后還能有這樣的好機會來提升自己，我會踏踏實實的學習和實踐，一點一滴地積累經(jīng)驗，在一線教學上提升技能，更好地提高教育教學質(zhì)量!
英語教師培訓心得6
轉(zhuǎn)眼間，90學時培訓接近尾聲。付出辛勤的汗水的同時，我們也收獲了很多很多。作為此次培訓的學員，我深感榮幸，十分感激教研員林教師和指導師林杏教師給予我們的指導和幫忙。
培訓進行時，恰逢小學xx縣小學英語教師優(yōu)質(zhì)課的評比，我們抓住機會，觀摩了為時兩天的比賽。每個參賽教師認真準備，精心設(shè)計，嫻熟的上課技巧，精美的多媒體課件，學生的用心發(fā)言，仿佛一幅和諧的畫卷展此刻我們眼前，絲毫未發(fā)覺這是激烈地比賽場面。我們在每一堂課中學習，發(fā)現(xiàn)亮點，探討不足之處，無形中，我們也在慢慢地成長提高。
之后，指導師xx教師的精彩的一課拉開了我們這組實踐課的序幕。俗話說，好的開始，是成功的一半。我們五個組員認真?zhèn)湔n，精心準備教具和課件，各自發(fā)揮自我的特色，較好地完成了教學任務(wù)。課后的每一次研討，在我們在激烈地討論中，相互學習，相互發(fā)現(xiàn)各自的閃光點和不足之處，本著“有則改之，無則加勉”的原則，我們不斷改善自我的教學技巧。
這次的教學實踐使我們受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的沉淀，也有教學技藝上的增長。最終，我們十分感激平陽縣教師發(fā)展中學為我們小學英語教師帶給的難得的學習機會。
實施新課程需要我們對課程評價再認識，需要我們具有與新課程相適應(yīng)的課程評價觀，明白新課程小學英語評價的價值取向，確定貼合要求評價的要素、資料、標準、方法等，才能使新課程評價由觀念變?yōu)樾袨椋l(fā)揮課程評價在課程實施中的導向與質(zhì)量監(jiān)控的重要作用，所以學習小學英語教學評價對于從事小學英語教學很有必要，經(jīng)過學習，我有以下幾方面的體會：
一、課堂教學的游戲化。小學生與初中生在理解知識方面存在很大的差異。他們還沒有構(gòu)成一套完整的學習思路。他們對知識的“消化本事”不夠強。僅有采取一些生動、直觀的游戲幫忙他們更好的學習。如，單詞卡片游戲。用表演和游戲的形式來進行交流和學習。在表演中教師既是導演，又是演員。
1、語言的示范性表演，用自制的木偶配以不一樣的聲音進行，或以邊畫簡筆畫、邊說的方式進行。
2、語言的鞏固性表演。可在雙人或四人小組中進行。為了激勵主體學生參與，可將頭飾或名片卡貼在黑板上，以學生團體表演的形式進行。
3、發(fā)展語言技能的創(chuàng)造性表演。在教學會話中教師充分利用教具、頭飾和各種人物的名片卡的形式進行。表演中鼓勵學生靈活組合，擴展會話。
二、利用現(xiàn)代化教學手段教學。教師能夠自我制作多媒體課件，更生動地、形象地把課堂變成有聲有色。抽象的書本知識變得具體化。例如，能夠播放一些適合小學生看的國外電影。
三、課堂的開放性。新在傳統(tǒng)的教學中，較為普遍的現(xiàn)象是課堂氣氛的沉悶，教師照本宣科滿堂灌。經(jīng)過培訓班的學習，認識新理念的課堂較之傳統(tǒng)課堂的一個重要區(qū)別就是“活”，課堂充滿了生命力，呈現(xiàn)出了生氣勃勃的精神狀態(tài)，思維活躍，情理交融，師生互動，興趣盎然。英語課，作為一種語言教學。它的過程實質(zhì)上是一個語言感受、文化感受、生活體驗和情感體驗的過程。在新理念的指導下讓英語課堂活起來。活教。教無定法，教師在教學過程中應(yīng)不拘一格，綜合學生、教材、教法及自身的特點，創(chuàng)造性地開展教學活動，激活學生的學習熱情，強化學生的自信，培養(yǎng)學生的學習興趣，喚醒學生的語言潛能。教師要充分備課——備學生、備教材、要體現(xiàn)英語課堂教學方法的多樣性、創(chuàng)新性。在教學中要本著用愛心、熱心、耐心、同情心，求新、求活的原則，不光要教語言，還要教方法，教做人，要體現(xiàn)出教學的靈活性、多樣性。活學。以活教帶活學，充分發(fā)揮學生的主體性，樹立教是為了不教的思想，改過去死記硬背的機械性學習為合乎語言學習規(guī)律和小學生年齡、生理、心理特點的自主性學習，使眼、耳、鼻、舌、身、意全員參與，交替互動;開發(fā)學生聽、說、讀、寫、綜合運用語言的本事。
四、分層次教學。每個學生都存在個體差異，所以學習成績自然有好有壞。并不是說要放下那些成績不好的學生，而是采取分層次教學。在完成基本的教學任務(wù)的同時，我們根據(jù)教學實際能夠進一步培養(yǎng)優(yōu)等生的語言知識和語言本事。留出一點的彈性空間，使學生各得其所，以滿足學生個性發(fā)展需要。教師在備課中深入鉆研教材、鉆研教法;設(shè)計真實自然的情景，根據(jù)資料的需要，選擇適量的游戲形式豐富課堂教學。讓學生心中充滿歡樂并對學習的資料產(chǎn)生濃厚的興趣。這種興趣使學生堅持強烈的好奇心和旺盛的求知欲，使英語教學活動不斷進行下去。
總之，能正確適當?shù)剡\用評價語言是十分重要的，它不僅僅能激發(fā)學生的學習進取性，誘發(fā)學生潛在的學習動力，建立自信心，同時，師生關(guān)系也更加水乳交融，取得了良好的改善。所以，在今后的教學中，我們應(yīng)更好地完善評價方式，把肯定性評價進一步應(yīng)用到課堂教學的每一個學生身上，充分利用教育學心理學理論，進取探索每一位學生的內(nèi)心世界及教育規(guī)律，力爭把我們的英語教學工作做得更加盡善盡美。
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