語文教學經(jīng)驗心得分享
我們從一些事情上得到感悟后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編為大家收集的語文教學經(jīng)驗心得分享，僅供參考，大家一起來看看吧。
尊敬的領導、老師們：
大家好！我是七（20）班和（30）班的語文老師，首先很感謝領導能讓我在此淺談我的拙見，也很榮幸與各位同仁共事。自知個人能力有限且有諸多不足，也當自我勉勵奮進。現(xiàn)將淺談自己當前語文教學中的一些工作：
一、從預習入手，培養(yǎng)語文學習習慣
預習是個好習慣，但難在不能經(jīng)常堅持。我用布置預習作業(yè)的方式，作為每周必須完成的作業(yè)。并把預習方法固定下來，細化到具體，讓學生有法可依，有事可做。
七年級學生中只有周末時間，所以每周固定預習三篇課文，每周周末到校后由課代表檢查小組長、小組長檢查組員，層層分化；周一早自習隨意抽查，凡是抽查人員不合格者，組長連帶陪同接受懲罰，且是組員的2倍。這樣既讓學生對課文內容有了整體把握，也減輕了教師上課的任務量。其中具體包括到：標圈查讀找批。即標出自然段落；在文中圈畫出生字詞；查字音字形；自讀課文2~3遍；找文章中心主旨句并概括出中心思想；旁批課文中疑問、自我感悟的地方。
二、創(chuàng)輕松氛圍，調動學習興趣
學生的情感興趣是學習的催化劑，讓其在你的`課堂上輕松了，自然也就愿意在這門課上上花心思了。語文學科不同于理科，沒有固式的公式定理，也不具有挑戰(zhàn)性。若是枯燥乏味的機械式背誦朗讀講解，學生大腦很快轉移思維陣地。課堂多種模式結合，講解、角色扮演、搶答等環(huán)節(jié)貫穿課堂，并在課堂中適時以小故事聯(lián)系實際，調動學生的興趣，讓他自己在課堂上成為主人公，提升其參與度和自我成就感。
三、課堂氛圍活躍，卻也嚴而有愛
教學過程中，課堂氛圍活躍固然重要，但也要適度且能隨時收回課堂管控的權利。
教師對學生要“嚴＂不能放任自流。當然，“嚴＂中要有教師的一種“慈愛”。一分鐘衍生話題，321倒數(shù)收回話題，回到課堂教學。此外教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài)，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果。
四、落實語文雙基訓練，提高學生語文能力
要提高學生的語文能力，必須將雙基訓練落實到實處。語文基本落實到字詞、文常和詩詞文言文，且要求要求組員必須在組長過關，組長在語文課代表過關，早自習期間不定時隨意抽查檢查。不過關者，組長負有連帶責任，懲罰任務由組長負責。在考前進行板書聽寫PK，文常、詩詞文言文聽寫的搶答、點名個別學生回答抽查掌握情況。
五、要善于反思和總結積累經(jīng)驗、向優(yōu)秀教師學習。
語文課堂教學是在遺憾和打磨過程中完善，需要自我不斷反思總結經(jīng)驗，知得失，提升自己的教學能力。
其次要聽優(yōu)秀有經(jīng)驗教師的課和經(jīng)驗。在他們的身上不單單學會了工作上的作為，更欽佩的是他們在高壓力狀態(tài)下總能尋得心理平衡點，不至于忙而無樂。相反，我在他們臉上看到的是工作上的幸福感。或來自于學生成績的上漲、或來自于工作上的收獲、亦或來自于自我良好的心理調節(jié)。這種積極向上的態(tài)度給周圍人帶來一種陽光，自我也會朝著這個方向奮進，有一個動力的向上點。
以上是我個人教學上的粗淺見識，多有不足還請見諒。步入教師行業(yè)，當有為其的決心。斯業(yè)若彩虹，努力方知有，愿今后以余生之力盡其責，履其職，成其事，亦無愧于心。
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