“華中師大龍崗附中之行”研修心得體會

　　我們從一些事情上得到感悟后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的“華中師大龍崗附中之行”研修心得體會，希望能夠幫助到大家。

　　12月10日上午，廣東省黃德欽名校長工作成員在黃德欽校長的帶領下前往華中師范大學龍崗附屬中學參觀學習，受到華中師大龍崗附中孫偉瓊校長及其管理團隊的熱情接待。孫偉瓊校長親自做導游，全程帶領我們參觀了學校的各個景點和功能區(qū)，熱心的為我們介紹學校的情況，耐心地解答工作室成員的提問，帶領大家前往教師之家，體驗華中師大龍崗附中教師之家溫馨、輕松的學術交流環(huán)境。在整個參觀的過程中，我們能深深感受到儒雅隨和的孫校長對教師和學生的人文關懷，整個校園環(huán)境體現學校的辦學理念“和美教育”，即和而不同、美美與共。

　　孫偉瓊校長應工作室的要求，給我們做了一個“如何制定學校發(fā)展規(guī)劃”的精彩講座。孫校長從六個方面來分享如何制定學校發(fā)展規(guī)劃的寶貴經驗：

　　一、何謂學校發(fā)展規(guī)劃

　　二、學校發(fā)展規(guī)劃的功能

　　三、學校發(fā)展規(guī)劃的主要內容

　　四、學校發(fā)展規(guī)劃的設計步驟

　　五、制定學校發(fā)展規(guī)劃的要求

　　六、案例分析

　　聆聽了孫校長的講座，讓我們收獲滿滿。孫校長毫無保留為我們傳授經驗，令我們深受感動。我印像最深的是他給我們分析了制定學校發(fā)展規(guī)劃不同方式的利與弊：一種是全部打包請專家團隊制定學校發(fā)展規(guī)劃的方式，其利在于政策性強，符合政策法規(guī)，比較四平八穩(wěn)，但弊端也很明顯，與學校的實際情況容易脫節(jié)，易造成不好落地的情況；另一種是學校在校長帶領下自己制定學校發(fā)展規(guī)劃，這種方式制定出來的學校發(fā)展規(guī)劃其利在于符合學校的實際，而且在制定學校發(fā)展規(guī)劃的過程中，學校所有人員都參與制定，對本部門都有了思考，落實起來更容易推進，弊端在于理論、政策性可能沒有那么強。所以，最好的方式是融合以上兩種方式，請專家指導、協(xié)助，以學校為主制定發(fā)展規(guī)劃，這樣既能讓學校全體成員積極參與到學校發(fā)展規(guī)劃的制定，貼近實際，又有理論和政策的把關。另外，孫校長還溫馨提示，學校的發(fā)展規(guī)劃制定要有前瞻性，既要仰望星空又要腳踏實地，他形象地把學校發(fā)展規(guī)劃比喻為跳一跳能摘到的桃子，通俗易懂。我當前也正在思考如何制定學校發(fā)展規(guī)劃，孫校長無私傳授的寶貴經驗，令我醐醍灌頂，頓時明白。

　　這次深圳研學之行，收獲頗多，既開闊了眼界，也深深感受到特區(qū)學校校長和老師們能力超強，一言一行都滲透著對教育事業(yè)的深深熱愛和奉獻精神。我作為工作室的入室成員倍感壓力，常懷敬畏之心，將加倍努力學習，力爭成為一名合格成員。

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