歷史教師師徒關(guān)系心得體會
心中有不少心得體會時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的歷史教師師徒關(guān)系心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
作為一名年輕的歷史教師，很高興在學校制定的藍青工程中，科研處的領(lǐng)導安排了陳老師做我的學科師傅。他是一名有著豐富教學經(jīng)驗、扎實的專業(yè)知識的高級教師，對待工作認真負責。一參加工作，身邊就有這樣一位值得我學習的榜樣，我感到特別榮幸，也從中收獲了很多。下面，我就教學中的幾個方面談?wù)勑牡皿w會。
1、教學工作安排
本學期，在陳老師言傳身教的指導下，我按時按量地完成了本學期的教學計劃。一開始，在看到要教七個班，還有兩個實驗班時，我一度對自己沒有什么信心。是陳老師鼓勵我對自己有自信，并且每次都認真的幫我修改教案，講解教學過程中的重難點。我教的七個班中，6班和7班是學校的實驗班，班級同學基礎(chǔ)知較扎實。其他的9、10、11、12、13五個班是普通版，學生基礎(chǔ)較薄弱。對于這一情況，陳老師讓我有針對性的展開教學，如：面對實驗班的同學，可把一些知識點展開進行深入探究；面對普通班同學，只需把課本基礎(chǔ)知識講透即可。
雖然高一年級本學期只有兩個歷史教師，但每周我與陳老師都進行了集體備課。開學第一周的集備中，陳老師主要與我講解了本學期的教學計劃安排。由于高一年級使用的是人民教育出版社編寫的教材，與高二年級的北師大版教材不一樣。所以上課時，要注重對比兩個教材的不同點。高一年級上冊，我們學習的.是人類政治文明發(fā)展史，人教版教材共八個單元，其中重點講解的是第一、第二、第三、第四、第七、第八單元。高中歷史的編排與初中歷史不同，時間跨度大、知識點繁雜，專題史的編寫對于學生綜合能力的考察更高，因此本學期前半學期注重學生基礎(chǔ)知識的積累，上課速度較慢，一課常常拆成兩課才能講清楚。下半學期可適當加快速度。此后每周的集備中，陳老師都會細細與我講解下周課程結(jié)構(gòu)、重難點。
2、教學模式轉(zhuǎn)變
新課改以來，課堂不再是教師的一言堂。本學期，陳老師多次提醒我，上課時要注意教學模式的轉(zhuǎn)變，以傳統(tǒng)的教師講授為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為主體的課堂教學。因此在每次的集備中，陳老師都特別強調(diào)發(fā)揮小組合作探究的作用，講練結(jié)合。通過探究問題的提出，留給學生自己思考問題的時間，加強學生解決問題的能力培養(yǎng)。特別是在歷史學科核心素養(yǎng)提出后，陳老師積極組織教研組研究學習，在教學過程中，突出此概念。由于經(jīng)驗的缺乏，所以在組織課堂討論時，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題。為此，陳老師一直在背后給我鼓勵與支持我，教授我很多。
3、多學習、多聽課
陳老師特別重視對年輕人的培養(yǎng)，因此他常常鼓勵我多聽課、多學習，他說“這是提高自己教學水平的一種方式”，因此無論是組內(nèi)老師的輪流課，還是市里歷史的教研課，全區(qū)的優(yōu)質(zhì)課展示，本學期我都有幸聽了聽，從各位經(jīng)驗豐富的教師的課堂中，我找到了很多自己的不足之處。使我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。
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