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九年級班主任工作的心得體會范文（通用12篇）
我們在一些事情上受到啟發后，可以記錄在心得體會中，這樣我們可以養成良好的總結方法。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編整理的九年級班主任工作的心得體會范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
九年級班主任工作的心得體會 1
作為一名九年級班主任，回顧這一年的工作，我深感責任重大，同時也收獲頗豐。在這個充滿挑戰和機遇的階段，學生們正處于身心發展的關鍵時期，作為他們的引導者和支持者，我深刻體會到班主任工作的重要性。
在日常管理中，建立良好的班級氛圍是我的首要任務。通過組織豐富多彩的班級活動，增強同學們之間的互動與合作，促進他們的團結與友愛。每當看到學生們在活動中歡聲笑語，彼此支持，我都感到無比欣慰。這樣的氛圍不僅有助于提高班級凝聚力，也為學生的成長提供了良好的環境。
與此同時，關注每位學生的個體差異也顯得尤為重要。九年級的學生正面臨升學的壓力，學習負擔加重，情緒波動較大。在與學生的溝通中，我努力做到傾聽與理解，關注他們的心理狀態。通過定期的談心活動，及時發現并解決他們的困惑與煩惱，讓他們感受到班主任的關心與支持。這不僅幫助學生緩解了壓力，也增強了他們的自信心。
在學業指導方面，我積極與任課老師溝通，了解學生的學習情況，及時為學習困難的同學提供幫助。通過制定個性化的學習計劃，鼓勵他們樹立明確的目標，培養良好的'學習習慣。看到學生們在努力下取得進步，我感到無比欣慰。
另外，家校合作也是班主任工作中不可或缺的一部分。通過定期的家長會與家訪，我與家長們保持密切聯系，共同關注學生的成長與發展。家長的支持與理解為我們的工作提供了強大的后盾，形成了教育合力。
在這一年的班主任工作中，我深刻認識到教育不僅僅是知識的傳授，更是心靈的溝通與引導。每一個學生都是獨特的個體，他們的成長需要我們耐心的陪伴與引導。作為班主任，我愿意繼續努力，成為學生成長路上的引路人，幫助他們在風雨中揚帆起航。
九年級班主任工作的心得體會 2
擔任九年級班主任的這一年，是一段充滿挑戰與收獲的旅程。回望這段時光，內心充滿了對教育事業的熱愛與對學生成長的欣慰。
九年級，作為學生初中生涯的最后一年，不僅是他們學業沖刺的關鍵時期，更是他們心理成長的重要階段。作為班主任，我深知肩上的責任重大，不僅要關注學生的學習成績，更要關心他們的心理健康和人格成長。
在日常工作中，我注重與學生的溝通與交流。通過定期的班會、一對一談心等方式，我試圖走進他們的內心世界，了解他們的想法與困惑。這種開放式的溝通環境，不僅拉近了我與學生的距離，也讓我能夠及時發現并解決他們面臨的問題。
同時，我深知九年級學生的學習壓力巨大，因此，我努力營造一個積極向上、輕松愉快的班級氛圍。通過組織各類班級活動，如體育比賽、文藝匯演等，我試圖讓學生在緊張的學習之余，能夠放松心情，釋放壓力。這些活動不僅豐富了學生的課余生活，也增強了班級的凝聚力。
在學業指導上，我始終堅持因材施教的原則。針對每個學生的不同情況，我制定了個性化的學習計劃，并鼓勵他們根據自己的興趣和特長進行發展。同時，我也注重培養他們的自主學習能力和解決問題的能力，希望他們在未來的學習和生活中，能夠獨立思考，勇于面對挑戰。
在與家長的溝通上，我始終保持開放和積極的.態度。我定期與家長聯系，反饋學生的學習情況，聽取家長的意見和建議。這種家校合作的方式，不僅讓我更全面地了解學生的情況，也讓我能夠更有效地開展工作。
回顧這一年的班主任工作，我深刻體會到，教育是一項需要耐心、愛心和責任心的事業。作為班主任，我們不僅要傳授知識，更要關注學生的全面發展。在未來的工作中，我將繼續努力，為學生的成長貢獻自己的力量。
九年級班主任工作的心得體會 3
步入九年級，我深感班主任工作的責任重大且充滿挑戰。這一年，不僅是學生們學業生涯的關鍵時刻，也是他們性格塑造、價值觀形成的重要階段。在陪伴他們共同成長的路上，我收獲了許多感悟。
接手九年級班級之初，我便意識到，每個學生都是獨一無二的個體，他們有著各自的夢想與困惑。因此，我努力去了解每一個學生，從他們的興趣愛好到學習習慣，從家庭背景到心理狀態。這份細致入微的關懷，讓我能夠更精準地為他們提供指導和幫助。每當看到學生們因為得到理解而展露笑顏，或是因獲得鼓勵而重拾信心，我的心中便充滿了欣慰。
在學業上，九年級的學生面臨著前所未有的壓力。為了幫助他們有效應對，我不僅組織了多次模擬考試，還開展了一系列心理輔導活動，教他們如何調整心態，如何在緊張的學習中找到適合自己的節奏。我深知，成績固然重要，但學生的身心健康同樣不容忽視。通過這些努力，學生們逐漸學會了如何在壓力下保持冷靜，如何在挑戰中尋找機遇。
班級管理上，我鼓勵學生們參與決策，無論是班級規則的制定，還是班級活動的組織，我都盡可能地讓他們參與其中。這樣的做法，不僅增強了他們的責任感，也讓班級氛圍變得更加和諧融洽。每當看到學生們在集體活動中團結協作，為了共同的目標而努力時，我深刻感受到了教育的力量。
九年級這一年，我與學生們一同經歷了無數個日夜，見證了他們的成長與蛻變。有時，我也會感到疲憊，但每當看到學生們取得進步，或是聽到他們對我表達感激之情時，所有的'疲憊都煙消云散。這份工作讓我深刻體會到，教育不僅僅是傳授知識，更是心靈的觸碰與靈魂的啟迪。
回首這一年，我深感班主任工作的艱辛與美好并存。它讓我學會了耐心與堅持，更讓我收獲了無數珍貴的師生情誼。我深知，這段經歷將成為我職業生涯中寶貴的財富，激勵我在未來的教育道路上繼續前行。
九年級班主任工作的心得體會 4
九年級，一個承載著夢想與挑戰的學年，作為這一關鍵時期的班主任，我深感責任重大，同時也收獲頗豐。回望這一年的點點滴滴，心中涌動著無數感慨與思考。
步入九年級，學生們仿佛一夜之間長大了許多，他們的眼神里閃爍著對未來的憧憬，也夾雜著對未知的忐忑。我意識到，這一年，我不僅是知識的傳遞者，更是他們心靈的引路人。面對升學的壓力，學生們或多或少都會感到焦慮，這時，我便成了他們最堅實的后盾。我會利用課余時間，一對一地與他們交流，傾聽他們的煩惱，分享我的經驗，幫助他們調整心態，找到適合自己的學習方法。每當看到學生們從迷茫中走出，重拾信心，那份成就感無以言表。
在管理班級上，我更加注重培養學生的自主管理能力。九年級的學生已經具備了一定的獨立思考和自我管理的能力，因此，我鼓勵他們參與到班級管理中來，無論是日常的值日安排，還是班級活動的策劃與組織，都能看到他們忙碌而積極的身影。這樣的做法不僅減輕了我的管理負擔，更重要的'是，讓學生們在實踐中學會了責任與擔當，增強了班級凝聚力。每當班級取得榮譽，或是看到學生們之間相互幫助、共同進步的場景，我都深感欣慰。
另外，我還特別注重家校溝通。九年級是學生學習生涯的重要轉折點，家長的支持與理解至關重要。我定期通過家長會、微信群等方式，及時向家長反饋學生的學習情況和心理狀態，同時也傾聽家長的意見和建議。這種開放、透明的溝通機制，有效搭建起了家校合作的橋梁，讓我們能夠共同為孩子們的成長保駕護航。
這一年里，我也深刻體會到了“教學相長”的真諦。在幫助學生解決學習難題的過程中，我也在不斷學習新的教育理念和方法，努力讓自己的教學更加貼近學生的實際需求。每當看到學生們因為理解了一個難題而露出的喜悅表情，我都仿佛與他們一同成長，這份共同成長的快樂，是任何物質獎勵都無法比擬的。
九年級的班主任工作是一段充滿挑戰與收獲的旅程。它讓我更加深刻地理解了教育的意義，也讓我學會了如何在愛與責任中前行。雖然過程中不乏艱辛，但每當看到學生們一步步走向成熟，向著自己的夢想邁進，所有的付出都化作了甘甜的果實。這段經歷，無疑將成為我職業生涯中最寶貴的財富。
九年級班主任工作的心得體會 5
擔任九年級班主任的這一年，是一段既充滿挑戰又極具意義的時光。在這段旅程中，我深刻體會到了與學生共同成長的快樂與不易，也收獲了諸多關于教育、關于人性的感悟。
九年級，作為初中階段的最后一年，學生們面臨著升學的壓力與未來的抉擇，他們的心態與行為都發生了微妙的變化。作為班主任，我不僅要關注他們的學業成績，更要關心他們的心理狀態，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀。
在與學生的日常相處中，我學會了傾聽。每當有學生向我傾訴困惑或煩惱時，我都會耐心地聽他們說完，然后給予他們適當的建議和鼓勵。這種傾聽與溝通，不僅拉近了我與學生的距離，也讓我更加了解他們的內心世界，從而能夠更有針對性地開展教育工作。
同時，我也深刻體會到了團隊合作的重要性。九年級的備考工作繁重而復雜，單靠班主任一人的力量是遠遠不夠的。因此，我積極與各科任課老師溝通協作，共同制定教學計劃，關注學生的.學習進度與狀態。另外，我還鼓勵學生們之間互幫互助，形成良好的學習氛圍。
在這一年里，我也學會了反思與調整。面對不同性格、不同需求的學生，我逐漸意識到“一刀切”的教育方式是不可取的。因此，我根據學生的實際情況，不斷調整教育策略，力求做到因材施教。同時，我也時刻反思自己的教育方式方法，努力提升自己的專業素養和教育能力。
九年級的班主任工作雖然辛苦，但每當看到學生們在學業上取得進步，在心理上更加成熟穩重時，我都感到無比的欣慰與自豪。這段經歷不僅讓我更加熱愛教育事業，也讓我更加堅定了成為一名優秀班主任的決心。我相信，在未來的日子里，我會繼續與學生們共同成長，書寫更多美好的教育篇章。
九年級班主任工作的心得體會 6
作為一名九年級的班主任，回顧這一年的工作，我深感責任重大，同時也收獲頗豐。在這一年中，我不僅是學生們的引導者，更是他們成長道路上的陪伴者。通過與學生的互動、與家長的溝通以及對班級管理的探索，我逐漸形成了一些自己的工作心得。
班主任的工作，首先是要建立良好的師生關系。九年級的學生正處于青春期，心理和情感都在經歷劇烈的變化。他們渴望被理解和尊重，因此，我努力傾聽每一位學生的心聲，關注他們的情感需求。在班級中，我設立了“心聲墻”，鼓勵學生們寫下自己的煩惱與困惑，定期進行討論和分享。通過這種方式，學生們感受到被重視，班級氛圍也變得更加融洽。
在學業方面，九年級是學生們面臨中考的重要階段，學習壓力較大。為了幫助學生減輕壓力，我積極組織各類學習活動，如學習小組、知識競賽等，讓學生們在輕松愉快的氛圍中鞏固知識。同時，我也注重培養學生的自主學習能力，鼓勵他們制定個人學習計劃，定期進行自我反思和調整。通過這樣的方式，學生們不僅提高了學習成績，也增強了自信心。
與家長的溝通同樣至關重要。家長是學生教育的重要參與者，及時與他們溝通，可以更好地了解學生的家庭背景和成長環境。我定期召開家長會，分享學生在校的表現和進步，同時也傾聽家長的'意見和建議。在一次家長會上，一位家長提到孩子在學習上的困擾，我與她共同探討了適合孩子的學習方法，并建議她在家中創造一個良好的學習環境。這樣的溝通不僅增進了家長對學校工作的理解，也讓學生感受到家庭與學校的緊密聯系。
班級管理是班主任工作的重要組成部分。在班級建設中，我強調團隊合作和集體榮譽感。通過組織班級活動，如班級運動會、文藝匯演等，增強了同學們之間的凝聚力。在活動中，學生們互相支持、共同進步，形成了良好的班級氛圍。另外，我還設立了班級干部，鼓勵他們積極參與班級管理，培養他們的責任感和領導能力。
總結這一年的工作，我深刻體會到，作為班主任，不僅要關注學生的學業，更要關心他們的心理健康和全面發展。在今后的工作中，我將繼續努力，創造更加和諧、積極的班級環境，幫助每一位學生在成長的道路上走得更加堅定。每一次的成功和進步，都是我作為班主任最大的動力。希望在未來的日子里，能與我的學生們一起，迎接更多的挑戰與機遇。
九年級班主任工作的心得體會 7
作為一名九年級的班主任，回顧這一年的工作，我深刻體會到班主任這一角色的重要性和復雜性。在與學生的相處中，我不僅是他們的老師，更是他們的朋友和引導者。班主任的工作不僅僅是教學，更是對學生全面發展的關心和引導。
在日常的班級管理中，建立良好的.班級氛圍是至關重要的。班級是學生共同生活和學習的地方，良好的氛圍能夠促進學生之間的相互理解與支持。我注重營造一個和諧、積極的班級環境，鼓勵學生之間的合作與交流。通過組織班級活動，如班會、文藝演出等，讓每個學生都有機會展示自己，增強班級的凝聚力。在這個過程中，學生們逐漸形成了團結友愛的精神，班級的整體氛圍也得到了顯著改善。
在學業輔導方面，九年級是學生面臨中考的重要階段，學業壓力較大。我努力關注每位學生的學習情況，及時與他們溝通，了解他們的困惑與需求。針對不同學生的學習特點，我提供個性化的輔導建議，幫助他們制定合理的學習計劃。同時，我也鼓勵學生們互幫互助，形成良好的學習氛圍。通過小組討論、互相講解等方式，學生們在相互學習中進步，增強了自信心。
心理健康教育是我工作中的另一個重點。九年級的學生正處于青春期，情緒波動較大，容易出現各種心理問題。我定期開展心理健康講座，邀請專業人士為學生們進行心理輔導。同時，作為班主任，我時刻關注學生的情緒變化，鼓勵他們表達自己的感受。通過建立信任關系，許多學生愿意向我傾訴自己的煩惱，我也努力給予他們支持和建議，幫助他們更好地應對生活中的挑戰。
與家長的溝通同樣重要。家校合作是促進學生全面發展的關鍵。我定期召開家長會，向家長們匯報學生的學習和生活情況，并分享一些教育理念和方法。通過與家長的交流，我了解到學生在家庭中的表現，能夠更全面地了解他們的成長環境，從而更好地針對性地進行教育。
這一年的班主任工作讓我收獲頗豐，看到學生們在學習和生活中不斷進步，我感到無比欣慰。每一個小小的進步都是我努力的回報。未來，我將繼續努力，不斷提升自己的專業素養和管理能力，為學生的成長貢獻更多的力量。班主任的工作雖然艱辛，但充滿了意義，我愿意在這條路上繼續前行。
九年級班主任工作的心得體會 8
本學期我擔任九年X班的班主任工作，在這最后階段異常地忙碌。現將工作總結如下：
一常規工作
在這些工作之余，還要找時間與學生談話，對其進行心理輔導，尤其是尖子生。比如班級的D和Z兩位同學的事情，我分別于雙方母親單獨會面不少于3次，與家長電話溝通10次左右，與這兩位同學單獨談心勸解5次以上。又比如C同學，最初不適應畢業班的緊張氛圍，為了幫助他適應班級教學，多次與他談心，最終該生以較佳狀態迎考。類似的談話幾乎每周都要進行幾次，班級的學生在考前都進行過至少3次的心理輔導，這對學生的復習和備考起到了積極的心理調節作用。
二創新工作
畢業班工作豐富了我的教育經驗，因此我開始了幾項創新工作。
1、在學生退校前一周，我開始利用晨會時間帶領全班同學大聲地喊激勵性的語言，作為考前自信心培養的'心理暗示，效果很好。大喊之后馬上就能看到學生們振奮的精神和自信的眼神，也使得當天課堂表現更佳。我還給學生的飲食起居提了一些小建議，還教給他們幾步釋放緊張情緒的放松操。
2、學生退校前，我利用下班時間，建立了班級的網上校友錄，上傳了四年來我班的所有活動的照片，并將網址告訴班級學生。這樣學生在畢業后也可以利用網絡互相聯絡，留言。就如我在校友錄上的宣言上寫的那樣：我們將延續美好的記憶，也將分享精彩的未來！
3、為了讓學生有最好的心情參加考試，我在25日早晨給我陪考的考點的考生每人送上一大塊德芙巧克力，名為幸運巧克力。我知道及時沒吃到嘴里，也一定甜在學生和家長的心里。當天下午3點多，我又帶著5束象征希望快樂的太陽花等在另一個考點的門前，迎接我自己班的5位考生。當孩子們接過我送上的那束鮮花時，又驚又喜，我說：這是對你好成績的提前祝賀，你一定行！
雖然，做這些事情我不是第一，但是這些對于我自己的教育工作卻是一種創新，這些也使得我有了小小的忙碌，但也因為這樣，我更深地體會了教師，學生，家長的微妙關系，以及教育工作的深遠。
送走了兩屆的畢業班，這一屆的體會似乎更多一些。看著學生們一個又一個退校時，心里難受的要命，多希望他們再多留一兩個月多好；看著學生自信洋溢地走進又走出考場，心理那是一個寬慰，感慨他們長大了，更驕傲于他們的優秀激動，不舍，難過，高興各種矛盾的情緒充斥我的內心。感動于自己的所做，更感慨于教育的力量！相信，學生們一定會不負眾望取得佳績！
九年級班主任工作的心得體會 9
本學期學校的安排有所變動，由我擔任初三（4）班的班主任工作，接的是牛艷老師的班。由于新接班，要面對很多需要處理的問題，在前任班主任的幫助下，在與各個科任老師的溝通下，我們班級基本進入了軌道，從班級基本量化的制定，從學生行為習慣的培養，從班級的班風學風的培養開始都有了相應的進展。
這個班級的管理從總體來看，可以說是一半歡喜一半憂。歡喜在于：這個班級是一個潛質比較大的班級，初一的時候有著很好的基礎，由于學生的自覺性以及青春期的叛逆影響，初二整個階段都在走下坡路，不過好在有比較好的基礎，中層的學生上升的空間很大，所以還是比較好管理的，只要中層的學生在嚴格的管理下，在自覺的學習狀態下就會有大的提高。這也給各個老師以信心。憂在：尖子生不是很突出，特別出色的學生沒有，差生的面積比較大，差生不僅是成績差，品行也差，可以說是老師眼中最頭痛的“雙差生”。尖子生和差生可以說是最難培養和控制的。所以，目前還處在中間段，上升空間是有的，但是要到達年級前列，也是要各位老師煞費苦心的。
這個學期班級的確是比接班時有了很大的進步，學生基本上都進入了初三的學習狀態，也能在班級規范的約束下更好的要求自己，班風和學風等有了一些轉變，各自明白這關鍵的一年應如何度過。
但是班級還是存在一些問題，比如班干部隊伍沒有完全培養起來，負責的同學響應力不夠，魄力不夠，有魄力的同學，自覺性有比較差，所以，班干部這方面不能起到很好的作用，致使班級的凝聚力和集體的團結精神不是很明顯，以后還是要注意，在這方面培養學生的主人翁意識和集體意識。學習方面，主要是學生的懶惰情緒，從開學到現在的觀察，這個班的學生是很懶惰的，不善于思考，不勤動筆，不愿動腦隨時可見，這也是我們每個科任老師特別需要關注的問題，如果我們的學生可以克服這些問題，能夠認準自己的奮斗目標，那么，光明的前途，就指日可待了。
通過一個學期的工作實踐，我有了深刻的認識和體會，在此我對本學期的班主任工作進行一下總結：
一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規范，培養良好的學習習慣。
所以學生的`量化考核仍然是工作中的重點。班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，我總是不厭其煩、耐心工作，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學校常規的管理。任職之初，我通過書面調查，周記檢查和談心等方式，深入了解每一位學生的基本情況，掌握學生的思想動態。首先嚴抓學生著裝、發型、紀律和勞動衛生等日常行為，親臨指導，力作模范，要求學生比學校規定的時間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過一段時間的努力，學生們在日常行為規范方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生宣講課堂常規，幫助學生全面了解學校的各頂規章制度，并根據中學生日常行為規范，課堂常規等制訂了班規，班規從某些方面補充并突出了日常行為規范，同時把好日常行為規范的量化考核關。經過努力，我班學生已經形成較強的時間觀念，培養了勞動意識，增強了服務意識和競爭意識，養成了良好的行為習慣。
二、認真按時完成學校布置的各項任務。
從一開始我就十分重視，做到提前到校，勤下班，勤與學生溝通，勤做學生工作、注意保持家長聯系，共同搞好教育。有疑難、有問題時，能及時處理，平時也經常向有經驗的老師討教經驗和方法。我從一開始就十分注意了解學生，明確工作重點。利用好每一節班會課，對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，并注意通過活動增強班級凝聚力。例如，我積極發動和指導學生參加校校運動會比賽，開幕式一開始的時候還被批評，等到真正在賽場上，學生們都是盡自己最大的努力取得了不錯的成績，田徑等項目上雖然成績上不夠理想，但是學生有積極參與，加強了班里學生的集體榮譽感，增強了班級凝聚力，使班風逐漸形成。
三、重視班干部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。
班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會儀，研究針對一周內班級的情況和出現的問題，確定下一周的工作任務和工作重點。也有同學對個別班干部的工作不理解，有時還冷嘲熱諷，班干部們都感到很委屈。我得知情況后，立即深入學生當中了解實情，在班會上重申班級紀律及各方面的要求，強調班干部的工作不是為了他個人的私利，而是為了整個班集體在工作，希望同學給予理解和支持。之后我還專門召開班干部會儀，給他們分析原因，指導他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學們打成一片，協調好各方面的關系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續努力工作，班干部自身轉變了工作作風和工作方法，同學之間的關系也融洽了，班級工作又逐漸好轉。
這個班級從總體來看是比較復雜，上進心不足的一個班級，要取得長足的進步還是比較困難的，但是經過一個學期的努力，或多或少取得了一些成績，當然我們不會滿足于這一點小小的進步，畢竟離最終的目標還很遠。 我會繼續努力，希望他們在中考當中取得優異的成績！
九年級班主任工作的心得體會 10
轉眼間，一學期的工作結束了。本學期，本人擔任初三五班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結前段工作如下：
首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。
作為初三下學期，許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。
尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的'調整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。
其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。
針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。
第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。
特別是在新學期開始，班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出XX字說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。
與此同時，積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
第五，至于成績方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好，二是衛生掃除積極徹底，取得了比較優秀的成績，班級可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試總評第一，并且在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優異的成績。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主。學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，取得更優異的成績。
九年級班主任工作的心得體會 11
這學期，我繼續擔任九年級x班的班主任。由于新接手這個班，對班上的情況了解不多，而了解的就是班里好動的學生，愛玩的學生，厭學的學生，搞蛋的學生特別多，所以本學期班級工作的重點是繼續做好班常規的管理工作，管好課堂，嚴抓違紀，同時，也要嚴抓好升學考試的成績，做好提前錄取的有關工作等等。本學期我主要做了如下幾方面的工作：
一、制定班紀文明公約、安全文明公約，抓好班級常規管理。
以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我特制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在各方面比以前規范多了，違紀情況比以前有了大幅度的減少。
二、加強班墻室的建設，營造良好的學習氛圍。
重新布置班墻室的建設，本學期我在班后面的墻壁上，開創了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地里面的內容定斯更新。如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”等墻報。同學們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
三、進行衛生改革，加強班級的衛生管理。
以前的值日工作存在著很的缺陷，經常出現有同學不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關系。
四、積極聯系各科教師，努力維護科任教師威信。
學生的`主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學學有所獲。同時，通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對自己有益的。
五、積極開展家校聯系。
精心設計每一次家長會的內容，與學生家長互通有無，互相暢談。同時經常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。本學期家校聯系至少有50人次。
六、抓好秋季送生工作和升學考試的有關工作。
本學期，部分學生可以不用參加升學考試，而直接報名去那間學校去讀就可以了。為了做好秋季送生工作，我在班上進行了認真的調查和了解，掌握了部分學生的情況，積極與學生家長聯系，針對家庭情況，學生興趣愛好等來制定可行的報讀工作。同時，對于參加升中考試的部分學生，我也及時地做好他們的思想工作，使他們不會因為有些同學參加報讀中專而影響了他們的學習。秋季報讀和升中考試的工作復雜而繁多，但在學校領導的統一協調下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務。
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
九年級班主任工作的心得體會 12
一年的初三畢業班的教學工作最后結束了，順利且圓滿地完成了各項指標，并在全縣排行前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的。回顧這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結。
我們初三年級共有學科老師28位，其中高級教師2位，另有十幾位富有多年經驗的資深教師。能夠這么說，師資力量雄厚是我們人員組成的一大特色。另外，我們還有8位青年教師，在初三工作時間最長的`也只但是三年，其中5位青年教師是第一年教初三。這些青年教師都十分珍惜這次機會，平時工作相當努力、認真，一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學經驗傳授給他們。在我們年級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫忙，其樂融融，因而出現了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個紀律嚴明、團結互助、奮發向上的優秀群眾。接下來我談談我們的一些具體工作和措施。
初三畢業班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的職責，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！追求合格率和優良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在初三學年開學伊始，每位任課老師就向校領導遞交了教學計劃書，每位老師都詳細制定了自己的教學計劃，列舉了需重點幫忙的學生的名單，制定了幫教方案。事實上，老師們也確實在這一年里一步一步地、認真地，實現著自己的諾言。開學的第二個星期，我們就開始實行早自修制度，早晨7：30分，每班學習最困難的5名學生到圖書館集合，由任課老師進行細致的一對一的輔導，至8：15分結束，整整一節課的時間。許多任課教師經常匆匆趕到學校，連早飯都來不及吃，就直奔圖書館。有的還立刻之后上第一節課。問到其感受時，老師們的回答驚人的一致：“這不算什么，只要學生需要，我們再苦再累也值得。”每一天中午這段時間，老師們都搶著進教室，大家都想利用這段時間幫忙學生解決幾道難題，之后經過統一安排調整，中午12：30分各班又開始了午自修。放學后，我們還針對各類學生開展分層教學，每一天要到5：30分才能下班。可見，初三教師的工作量是相當大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經常要熬到深夜才能休息。家務事是更顧不上了。
工作強度大、任務重、壓力大，是我們每個初三老師的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，相反，許多老師都是偷偷地藏起了病假條，一如既往地工作。既然選取了初三，就必須要做出成績！這是我們初三全體教師的誓言。
前面說到初三的老師們大多教學經驗豐富，往往個人就能獨當一面。但老師們并沒有忽視群眾的力量，六個備課組每周都準時進行活動，由組內教師輪流主講，大家統一教學進度、重點、難點。富有經驗的老教師還經常指導青年教師教學，即便不是在規定的備課時間，辦公室老師時常會圍坐在一起研究教學，這一情景在初三辦公室隨時可見。經過備課活動，我們教師自身的水平得到了很大提高。另外，本學期在全區英語、物理、化學學科競賽中，我們年級均有學生獲獎，人數之多，為近幾年來之最。
但是，仔細回想總結，我們在工作中還是存在不少的問題和不足。如幾位年輕老師在處理班級工作時還缺乏經驗和方法，有幾位學習極其困難的學生出現了極度厭學的狀況，甚至嚴重違反校紀校規，曠課、逃學、聚眾打架斗毆、抽煙等等，更為嚴重的是影響到班級及整個年級的學習風氣。這些是今后需要我們在工作中要改善的，學生的思想工作、學習風氣的培養、學習方法的指導以及學習習慣的養成都就應盡早開展，不斷一點一滴地做，決不能等到事情發生了才來處理，補救。
期望我對這一年工作的得失小結能給下一屆初三帶給一些經驗和教訓。
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