學習趙德成教授講座的心得體會范文

　　我們有一些啟發后，心得體會是很好的記錄方式，從而不斷地豐富我們的思想。那么要如何寫呢？下面是小編整理的學習趙德成教授講座的心得體會范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　學習趙德成教授講座的心得體會1

　　最近，我有幸聽取了北京師范大學教育管理學院教授、教育部小學校長培訓中心趙德成博士為我們作“有效教學和考試評價”講座，使我受益匪淺，從教授的報告中使我明白了很多。

　　趙教授淵博的理論功底，詼諧幽默的語言表達，貼近生活的實例講述，讓老師們在輕松愉悅的氛圍中認識了研究的含義，明確了研究的過程和方法。趙教授以自己母親烙餅這件小事類比教師教育研究，讓教師們真切感受到，“研究”就在就在我們身邊，只要我們想研究，我們就可以成為研究者，同時也進一步地認識到：在今后的工作中，只有不斷在行動中研究，在研究中反思，在反思中改進，才能在改進中成長，才能不斷促進自己專業發展，才能不斷提高教育教學質量。

　　新課程背景下的課堂教學評價要體現新課程的理念與要求，要在評價內容上全面關注新課程目標的落實，尤其是學習能力、合作能力、創新能力、情感態度與價值觀等方面課程目標的落實。因此，我們在教學中，要重視師生交往互動的過程，重視課堂教學中的情感體驗。因為我們不僅僅是教書，更重要的是育人。只有把教學理念落實到實處，體現我們教師個體的教學風格，才不會使課堂教學演變成一種程序化、模式化的活動過程。

　　教師的成長是有規律的，要健康的成長就要遵循這幾個規律。職業理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現聯系起來。教育理念是成長的關鍵，我們要與學生的發展為本。教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態度，組織教育能力，和人際關系。作為教師要關心集體，團結合作，相互理解，相互關心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言。同時還要做一名反思型的教師。作為一名教師，我必須以良好的心態對待工作中的.困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。雖然我經驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業，愛我的學生，這是我最大的目標。

　　學習趙德成教授講座的心得體會2

　　很榮幸我聆聽了北京師范大學教育管理學院趙德成教授為我們作了“讓教師成為研究者”的講座。趙教授淵博的理論知識，生動幽默的語言，貼近生活的實例講述，讓老師們在輕松愉快的氛圍中認識了研究的含義，明確了研究的過程和方法。讓我們覺得“研究”不遙遠，其實就在我們身邊，只要我們想研究，就可以成為研究者，同時也認識到：在今后的工作中，只有不斷在行動中研究，在研究中反思，在反思中改進，才能在改進中成長，才能不斷促進自己專業發展，不斷提高教育教學質量。

　　趙博士語錄：

　　1、研究是運用科學方法探求問題答案的一種過程。

　　2、要有問題才能真正有研究。

　　3、研究從發現問題開始，然后提出研究假設。

　　4、每個人生來就是研究者。

　　5、提出問題后，不要急著讓舉手的學生回答，而要讓每一位學生能夠充分思考，等幾秒鐘后再回答。

　　6、課堂需要規矩，需要人文與法則并用。

　　7、讓教師學會自我反思是提高教師水平的根本和起點。

　　8、評教可以通過班主任找學生評價、然后自我反思；可以通過同年級學生不計教師名字評教；評教后反饋給個人等形式，保護教師的同時調動教師積極性，讓受評教師主動保持優勢，反思不足、及時彌補。

　　9、評課要讓聽課人充分參與，寫出“你感覺最有收獲的地方”和“你覺得可以改進的地方”，把自己的聽課評價貼在黑板上，相互交流。

　　10、評課可以設計聽課意見表，寫出一個優點、一個缺點、一個建議，并讓授課教師把意見貼在其教案后面。

　　最想干的三件事：

　　1、立足學校現狀，從教學實際出發，“遠離浮躁、靜心研究教學”，找出問題，多思考，尋求解決問題的方法。

　　2、學會反思，并教給教師們通過自我反思提高自身素質。先從什么是好課堂的評價開始。

　　3、聽課、評課制度、作業檢查制度進行更好的完善，既能充分調動教師的積極性，又能讓教師專業知識、素質不斷提高。

　　總之，趙博士的報告讓我從內心深處感到震撼。他不是一個理論家，他是精心研究過教學的人，懂得學生的心理發展規律，他的許多教學方法讓我感覺豁然開朗，反思自己的教學工作有待改進的太多太多，聽了他的報告，讓我感到真是需要學習，需要掌握更多的理論知識用以指導自己的教學。我想在下一步工作中，我會靜下心來多學習、多傾聽、多反思，爭取使我校的教學工作提高一步。

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