【熱門】聽課心得體會（40篇）

　　有了一些收獲以后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。那么寫心得體會要注意的內容有什

　　聽課心得體會 1

　　今天一個令人難忘的日子，在短短的一天時間里，我有幸觀摩了小學數學優質課的展評活動，使我深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化。新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺，令各家可一展風采。同時也是互相學習、取長補短、不斷完善自我的良好契機。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。

　　1、上課的老師都能根據小學生的特點為學習創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創造學生“心求通而未得”的心態，古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”老師提出疑問，設置懸念，啟迪他們積極思考，激發學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態轉入積極狀態，由自發的'好奇心變為強烈的求知欲，產生躍躍欲試的主體探索意識，實現課堂教學中師生心理的同步發展。設疑導思，讓學生滿懷熱情地投入學習。老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用數學思想去思考問題，解決問題。最后得出認知的理念。

　　2、在這些優質課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優質課授課教師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。

　　3、各課都展示了新的理念。在一定程度上幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數學知識與技能，數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗，進而使學生在獲得對數學理解的同時，在思維能力，情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。讓學生學有價值的數學，使數學更貼近生活，才能使學生學得主動，因為數學來源于生活，而又為生活服務。老師把數學問題生活化，因為生活本身就是一個巨大的數學課堂，我們的數學教學要盡可能地接近學生的生活，讓學生認識到生活中處處有數學，數學中也處處有生活的道理。

　　加強數學教學的實踐性，給數學找到生活的原型，讓學生體驗到“學數學”不是在“記數學，背數學，練數學，考數學”而是在“做數學”。在教學中應以學生為主體，教師為主導，教師在“導”中幫助學生主動建構知識。充分發揮學生的主動性，積極性和首創精神，最終達到使學生有效地實現對當前所學知識的意義建構的目的。讓學生通過活動積極地獲得知識，將感性的實際活動與學生的內心感受體驗結合起來，促進學生健康成長，更好地發展學生的各方面能力。

　　4、通過一天的學習使我對教學有了更新的認識，即教師重視數學與現實世界的密切聯系，注意內容貼近學生生活實際，呈現方式豐富多彩，重視學生在數學學習中的主人地位，注意提供學生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統的學習方式，注意培養學生創新意識和實踐能力；注意激發學生學習數學的興趣，培養學生解決問題的意識和能力。

　　5、數學的知識，思想和方法必須由學生在現實的數學學習活動中獲得理解和發展，而不是單純地依賴教師的講解，單純依模仿與記憶。數學本身來源于生活，現實生活里充滿數學。我們注意從學生熟悉的生活情境出發，選擇學生具有一定數學價值的，生動有趣的，有利于學生主動探索的事物，創設鮮明的問題情境作為學習素材，以激發學生學習數學的策略與機智，吸收他們展開學習活動，并從中感受數學與生活的密切聯系，體會數學的意義。

　　總之，數學教學中，遇到一些簡單的問題，盡量讓學生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式，讓每個學生都有參與與思考和發表意見的機會，讓每個學生都成為數學學習的主人。

　　聽課心得體會 2

　　最近，我校組織了小學語文教師集體聽課活動，我聽了東關小學五三班的《圓明園的毀滅》這一課，收獲良多……下面我說一下聽課后的感受。

　　實實在在的語文課堂讓我對語文教學有了更深的了解，每節課都讓我有所收獲。感受到了教師們對改進課堂教學的愿望，看到了課程改革的新氣象，課堂上師生關系的和諧，課堂民主氣氛的形成，正是我們研究學習語文方式的真正改進，促使學生語言素質的全面提升。

　　一、課堂洋溢著生命的涌動，煥發出生命的活力。

　　語文教學讓學生領略到了祖國文化的絢麗與中文的無限魅力，并能在課堂上感受到學習語言的無窮樂趣。課堂充滿著平等、尊重，學生的主體地位得到了重視，鮮活的生命在歡唱，在愉悅。在與文本的對話中，學生感受到了漢字的形體美，語句的韻律美及表達的豐富多彩。執教老師規范的漢字書寫，簡明的板書，聲情并茂地示范朗讀，流暢地分析講解，充滿期待與真誠善意的微笑，無不凸現出愛的真諦。鐘斌老師的課有四個方面的優點：

　　1、重視了識字新詞，用多種形式識字讀詞，幫助學生掌握生字新詞。

　　2、以識字寫字為重點，是貫穿于小學階段的重要教學內容，這是一篇詩歌，在教學過程中充分利用課件理解詞語的意思。

　　3、啟發學生展開想象讀課文，適合低年級詩歌的朗讀，課文讀的非常充分，借助課件、板書讓學生試著背誦。

　　紀曉菲老師的課思路清楚，先用小標題的方法概括了全文講了4件事，然后逐一分析。教學重點突出，處理非常到位。用多種形式幫助學生理解課文內容。趙曉蕾老師的課用情育人，教學立足于整體感受及創設情景，表現出一位優秀教師在改革中的勇氣與思考，奉獻出一堂出色的語文課。而且扎實的教學基本功，給大家留下深刻美好的`印象。

　　二、將先進理念與學科特色結合起來

　　要改變枯燥、乏味的教學是要付出艱苦的勞動與探索。必須提倡多樣化，在遵循語文教學的前提下，敢于突破，敢于嘗試，以學生發展為本的思想，體現了不同的特點，改變了學生的學習方式，誦讀、討論、圈劃、設疑等語文學習的方式，學生的自主合作，探究與語文學習方式有機地結合了起來，教師和學生的一起感悟。鼓勵學生在讀懂全文的前提下，發表自己的見解，但要先理清作者思路和文本的價值取向，有根據的說話，有條理的發散。樹立在教學活動中以“學生為主體”的教學思想，發揮學生的主動精神，使之成為學習的主人，做到“以學定教”、“順學而導”。

　　三、鉆研教材，遵循規律

　　語文教學要有一個“整體---部分----整體”的學習過程。教學時，先引導學生初讀課文，整體感知，交流初步感受，并提出問題，困惑，再深讀課文，沉浸其中，透過語言文字，與作者進行心靈對話，把握文章生字，感悟做人之道，再走出文本思考受到的啟發，揣摩文章的寫作方法，最后適度拓展。

　　鉆研教材，下功夫把握教材，多鉆研，多思考，多研討，多積累。本次語文聽課讓我感受到了語文課堂上應有的活力！我們既要大膽創新，又要繼承和發揚多年來積累的成功經驗。在實踐中努力探索，在探索中保持理性，找回迷失的語文課堂，讓語文課堂煥發出勃勃生機。

　　聽課心得體會 3

　　這次學校組織英語教師去實驗小學聆聽了于老師的一堂精彩的英語課。聽課學習，對于我們這些年輕教師來說是個很難得的學習機會。通過聽課，我覺得在教學方面收獲的很多，有很多值得我學習借鑒的東西：

　　一、巧妙地使用媒體。本節課于老師廣泛地使用多媒體教學，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創造了輕松愉快的學習氛圍，激發了學生學習英語的積極性。

　　二、創設語言情景教學。本課中于老師總是在創設不同的情景，讓學生在情景中理解語言知識和內容，在情景中輕松地掌握本課的重點難點;讓學生在不同的語言情景中操練，也順應了《新課標》中培養學生綜合語言運用能力的要求。尤其在fall,crying,break等單詞的導入時，于老師巧妙地運用了身體語言和表情，讓學生積極主動思考，學生的思維異常活躍，從而使單詞關迎刃而解。

　　三、精彩的預熱導入，教學過程環環相扣。課堂上孩子們個個生龍活虎，源于于老師生動的預熱和豐富多彩的各種教學活動，使學生真正在體驗分享學習活動。于老師在課前、課文處理、鞏固和拓展時采用了Sing a song, Chant, play games等活動手段，激發了學生學習英語的興趣和激情。而且本課導入自然簡潔，順理成章也給我留下了深刻的印象。

　　四、注重對學生的評價。首先，教師的評價語言豐富，且富有激勵性。于老師關注全體學生，對于學困生給與了“Come on!”，“It doesn’t matter、”的支持和關懷，平淡卻倍暖人心。其次，老師在課前都已對學生進行分組，在教學過程中開展一系列的競賽活動，學生的學習興趣相當濃厚，都能夠積極地投入到英語學習活動中來。而且，在評價的過程中，于老師主張讓學生成為競爭中的主體，由學生自己到黑板上加旗子，簡簡單單一舉動激發了學生的興趣，也增加了學生的自信心和成就感。

　　五、教師扎實的基本功和自身的素養，學生良好的'英語水平。良好的教學基本功是一堂課成功的關鍵。于老師準確深刻抑揚頓挫的語調,生動形象精練的講解，清晰流暢美觀的書寫賞心悅目，更值得我們年輕教師學習;學生良好的英語水平在課堂回答上就有充分的體現。學生準確的口語發音，良好的語言表達和組織能力都使我深感佩服。

　　六、建議：

　　1、單詞教學，可以拋棄傳統的機械操練，多尋求生動的操練方式，如高低聲、粗細聲。

　　2、要使學生成為課堂的主人。講解知識過詳，講解占了課堂教學的大半時間，少了學生的自主性思考，少了學生與學生間的交流。

　　3、操練等教學活動要盡可能的使所有學生都能參與，得到充分地訓練。

　　4、學會糾正學生的錯誤，要給學生思考的時間，學會等待。口語評價不能流于形式，要真實有效的評價。

　　5、教師結尾草率不夠新穎，不能只是做到總結本課重難點。要將小課堂升華為人生的大課堂，培養學生的良好的情感態度和學習習慣。

　　通過這次聽課，我確實學到了許多，同時我對自己平時的教學也進行了反思，自我也思索著幾個問題，如何讓學生真正愛上英語，在課堂上如何把握住全體學生等，希望在今后的學習和實踐中，解決難題，不斷進步和創新，從而逐漸提高教學水平。

　　聽課心得體會 4

　　在學習過程中，聽課是一種常見且重要的學習方式。通過聽課，我們不僅能夠聽到老師的講解和解析，還能夠與同學們進行思想交流和討論。對于每一堂課，我們都會有所感悟和收獲，因此寫下自己的聽課心得是一種很好的總結與反思。而在寫聽課心得的結尾部分，同樣需要做到連貫，給讀者留下深刻的印象。

　　二、總結課程內容。

　　結尾部分首先應該對所聽的課程內容進行一個簡要的總結，概括出核心要點。通過總結課程內容，能夠讓讀者重新回顧課堂上的重點內容，深化對所學知識的理解和記憶。同時，總結也是對自己聽課過程中的回顧，可以幫助我們鞏固和強化對所學知識的理解和掌握。

　　三、剖析自己的收獲和感悟。

　　在寫完總結部分后，接下來可以進一步剖析自己在聽課過程中的`收獲和感悟。可以從學習方法、知識點理解、思考問題等方面進行分析和總結。通過剖析自己的收獲和感悟，能夠讓讀者了解自己是如何在課堂上進行思考和學習的，同時也可以讓自己在寫完這篇聽課心得之后，更加深入地認識和反思自己的學習方法和態度。

　　四、總結個人對老師的評價。

　　在寫完對自己的收獲和感悟后，可以接著總結自己對老師的評價。可以談談對老師的教學方法的看法，對老師解答問題的態度和效果的評價，以及對老師所傳授的知識的感謝之情等等。這部分主要是表達對老師的敬佩和感激之情，以及對老師的教學水平和敬業精神的贊賞。

　　五、展望未來學習的方向。

　　在最后一段，可以對未來學習的方向進行一個簡要的展望。可以說說自己將要努力學習哪些方面的知識和技能，以及自己打算如何應用所學知識。這部分可以表達自己對未來學習的期待和努力的決心，給讀者一種自信和積極向上的感覺。

　　總之，寫聽課心得的結尾需要做到連貫，可以通過總結課程內容、剖析個人收獲和感悟、總結對老師的評價、展望未來學習的方向等等，來使整篇文章具備完整的思路和邏輯性。同時，結尾部分也應該是整篇聽課心得的一個完美收官，給讀者留下深刻的印象，讓讀者對自己的學習能力和態度有所啟發與反思。因此，在寫聽課心得結尾時，我們應該圍繞主題進行展開，結合自己在聽課過程中的體驗和思考，來最好地完成這個任務。

　　聽課心得體會 5

　　護膚是現代人們越來越注重的一個話題，而要實現好的護膚效果，正確的方法和知識也是必不可少的。最近，我參加了一場關于護膚的講座，對于各種護膚知識有了更加深入的了解，并且在實踐中取得了一些成果。以下是我在聽課過程中的心得體會。

　　在課堂上，講師首先強調了了解自己的皮膚類型的重要性。我之前一直以為我的皮膚屬于中性皮膚，但經過課堂上的測試，我才發現自己的皮膚屬于混合型，這樣我可以更有針對性地選擇護膚產品。從那以后，我開始注意自己皮膚的狀況，并根據不同季節和環境選擇適合的護膚品，這使我在護膚過程中取得了明顯的改善。

　　在課堂上，講師詳細介紹了正確的潔膚步驟和方法。我得知了如果洗臉時間過長或者使用溫度過高的水洗臉都會對皮膚造成傷害。我以前洗臉總是覺得越用力越好，但現在我知道了要輕柔地按摩臉部，用溫水洗臉，并及時補水。這些小小的改變使我發現自己的'肌膚變得更加柔潤，也減少了面部出現干燥和細紋的問題。

　　在課堂上，講師強調了保濕和防曬對于皮膚的重要性。我以前總是認為保濕只是在干燥的冬季才需要，而防曬則是夏季才需要的。但在聽課后，我意識到保濕和防曬是全年都需要重視的。現在我每天都會使用保濕霜，并且不管天氣如何，都會做好防曬措施。這些小小的習慣在長期堅持下，讓我的皮膚狀態得到了明顯的改善。

　　在課堂上，講師很多次強調了堅持護膚的重要性。我以前總是對于護膚產生了好感，并開始了一些護膚的步驟，但往往堅持不下來。在聽課后，我意識到護膚是一個持久的過程，并不是一蹴而就的。于是我開始培養每天護膚的習慣，無論多么忙碌，都不會忽略這個環節。經過堅持不懈的努力，我的皮膚看起來更加年輕和健康了。

　　總結來說，這場關于護膚的講座給我帶來了很多啟發和幫助，我從中學到了很多正確的護膚知識，也在實踐中感受到了護膚的重要性。正確了解自己的皮膚類型，正確的潔膚步驟，重視保濕和防曬以及堅持護膚的重要性，這些都是我在聽課過程中得到的寶貴經驗。通過這些改變和實踐，我的皮膚狀況得到了很明顯的改善，我也更加自信和滿足了。我相信只要堅持下去，我會有更好的護膚效果。

　　聽課心得體會 6

　　做一個好家長，這是我一直想做的事。從前一直認為這很簡單，覺得只要給孩子吃好、喝好、穿好，盡自己所能給她想要的東西，讓她覺得快樂；別人有的她也有，不要讓她覺得自己的東西比別人少；不要讓她因為物質上比別人少些什么而感到委屈；吃的東西也要盡自己所能滿足她，只要她提出，都會無條件答應她！從前的我就是這樣簡單的認為，這樣就做到了一個好家長！隨著孩子年齡的增長，孩子上學了，不如意的事情也隨之而來！望子成龍，望女成鳳的思想在我心中明確起來，這時的我認為做一個好家長就是要把孩子的學習抓上去！

　　于是我開始關注她的學習、成績、分數，我的情緒也因為她的成績上下波動著。然而，我忽略了孩子的承受能力，結果孩子的成績一落千丈，我也苦惱不堪！這時學校里組織家長課堂，聘請老師來為我們家長授課，我覺得這非常好，家長課堂教了我許多從前我不認為是很重要的事其實卻是那么重要；而對于孩子，家長則需要有更加良好的心理品質和素養；還有，教育子女是一個長期、艱巨、繁重、復雜的任務…這許許多多，讓我恍然大悟，原來做一個好父母遠比做一個好孩子更難！家長課堂教育我：做一個好家長要能做到設身處地地為孩子著想，理解孩子；做一個好家長還要有健康的情感，不能因孩子的不如意怨恨孩子；還要避免情緒的大起大落，尤其要善于制怒！

　　做一個好家長還要有良好的心理品質、良好的道德情操、有樂觀的幽默品性、有克服困難的勇氣、有持之以恒的韌性、還要有駕御自己情感的`能力！只有這樣，才能夠在潛移默化中使孩子形成良好的情商！家長課堂還教育我：為人父母，要有一顆平常心，在子女的教育上，看待子女的分數上，更要有一顆平常心！而這正是包括我在內的大多數父母所沒有做到的。其實想想，我們也是很普通的父母，但卻為什么希望我們的孩子是出類拔萃的呢？也許當我們用一顆平常心要求自己的孩子時，她反倒會成為一個讓我們欣慰、健康、活潑、幸福、成功的人！總之，家長課堂教了我很多，雖然真正做起來著實不易，但我會一點一滴的去改正，努力提高自身的心理素質，與孩子一起學習，共同進步！

　　聽課心得體會 7

　　有幸聽了康老師的一節語文課《搭石》，讓我受到了很多啟發。

　　課堂上，康老師成熟老練的教姿、教態、教風都給我留下了深刻的印象，學生思維的活躍，更讓我看到了學生的主體地位得到了很好的體現。

　　第一：精心備課，整體把握教材

　　康老師首先提問，什么是搭石，因為我們的日常生活中是很難遇見搭石，同學們的回答什么都有，隨后康老師把搭石的圖片展現在前面，孩子們恍然大悟。

　　第二：細節處理，掌握重點段落，句子，詞語

　　對于重點段落，重點句子，康老師領著孩子們反復誦讀，理解其中含義。第一自然段講解了什么是搭石，康老師隨后提問，為什么要有搭石呢？孩子們已經反復誦讀后很快地就能說出原因。說出原因后孩子都非常有成就好感。

　　課文有一段是：每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么的協調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。

　　康老師讀：前面的，同學們讀：抬起腳來，康老師讀：后面的，同學們讀：緊跟上去。這樣反復讀了幾次，康老師逐漸加快了速度，讓同學們切身體會了什么是協調有序。這個環節給我觸動很大，不是單純的講解協調有序這個詞是什么意思，而是在一個小游戲中讓孩子們理解了協調有序的概念。

　　第三：理解課文，體會情感

　　走搭石時，年輕人是背負老人過河的，主要體現了家鄉人尊重老人的優秀傳統品德。但是，康老師引導孩子們：老年人怎們過河呀？孩子們爭先恐后地舉手：是年輕人背著過河。康老師乘勝追擊：那此時的'這個老人年輕時怎么過河呢？同學們思考了一會說：他年輕的時候也背其他老人過河？康老師又問：那此時背老人過河的年輕人，年老的時候怎么過河？同學們這次不假思索的回答：其他年輕人背著過河。所以，這體現了什么品德呀？同學們自然能回答出來啦。

　　聽了康老師的語文課，更讓我感受到：要想給孩子們一杯水，自己必須先有一片汪洋這句話的道理。因此，我們年輕教師要加強教師基本功的訓練，成為一名一專多能的教師。通過這次聽課，開闊了我的眼界，看到了自己的不足，同時。對自己也提出了很多問題需要思考，怎樣讓自己的教學方法更吸引學生，怎樣讓學生喜歡上課，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

　　聽課心得體會 8

　　近日，我參加了一次《天窗》主題的聽課活動，深受啟迪和觸動。以下是我對此次活動的感悟和體會。

　　《天窗》是中國傳統民居中的一種建筑風格，它有著悠久的歷史和獨特的魅力。在聽了講師的詳細介紹后，我深深感受到了《天窗》所代表的文化精髓，即注重風水和人文因素的平衡。在《天窗》的設計過程中，建筑師會充分考慮地理環境和人文背景，精心打造一座既舒適又美觀的房屋。這種注重生態環境和人文發展的理念，正是我們現代社會所缺失的。只有在保護環境的基礎上，才能實現可持續的人類發展。

　　作為中國傳統建筑的代表之一，《天窗》在工藝美學方面也有著獨特的魅力。在聽課過程中，我了解到關于《天窗》的設計和制作，需要工匠們付出長時間的勞作和精心的設計。《天窗》的每一個細節都要經過反復推敲和實驗，才能完美呈現出來。正是因為有了這種精湛的匠人藝術，才成就了《天窗》的非凡之處。我們在現代社會中也需要這種執著和專注的精神，去追求自己的夢想并實現自己的價值。

　　在聽了講師的講解后，我意識到《天窗》所代表的不僅僅是一種建筑風格，更是一種中華文化的.象征。由于國家的現代化建設，許多傳統文化逐漸消失。作為每個中華兒女，我們有責任和義務去保護和傳承這些珍貴的文化遺產。正如講師所說：“文化傳承是一條無盡的道路，需要我們每個人去做出貢獻。”

　　雖然《天窗》是一種傳統的建筑風格，但它在當代社會依然具有非常重要的意義。在講師的講解中，我了解到《天窗》可以與現代建筑相結合，在城市化進程中起到非常重要的作用。通過《天窗》之類的建筑風格，我們可以讓城市不再單調，充滿生機和文化氣息。同時，這也為文化傳承和發展提供了一種嶄新的思路和方法。

　　在聽課過程中，我不僅從《天窗》的構造、文化背景、現代意義等方面了解到了它的重要性，同時也深刻體會到了它對我們的思考與啟示。我們需要注重環境與人文發展的平衡，關注和傳承中華文化，追求內心的夢想和追求。

　　綜上所述，從《天窗》這一傳統的建筑風格中，我們可以看到中國傳統文化的魅力和精髓。我們應該將這種精神和思想內化于心，并在今后的生活中體現出來，從而更好地推動中華文化的傳承和發展。

　　聽課心得體會 9

　　在我們的學習生活中，上課是一種非常常見的學習方式。無論是在學校還是在培訓班，每次上課都是我們獲取知識的重要途徑之一。然而，僅僅聽了課并不意味著我們已經掌握了知識，更加深入的學習需要我們在聽課后進行總結和思考。這篇文章將會探討“聽課后總結心得體會”的重要性和方法。

　　聽課后，我們應該將所學的知識進行總結。首先，我們需要歸納出課堂上老師重點講解的內容。這些重點知識是課程的精華所在，也是我們學習的重要基礎。然后，我們需要將這些重點知識整理成邏輯清晰的結構。可以使用圖表、思維導圖或者大綱等方式，將信息整理出條理清晰的框架，方便我們在后續的學習中查閱和回顧。

　　除了總結知識要點，聽課后進行思考和提問也是很重要的一步。我們可以思考一下這門課程與我已有的知識和經驗的聯系，這樣可以幫助我們更好地理解和掌握新知識。同時，我們也可以思考一下這門課程對于我未來的`職業發展或者學習規劃的價值。通過思考和提問，我們可以進一步挖掘知識的深度和廣度，同時也可以培養我們的思維能力和創新能力。

　　在聽課后，我們可以與同學或者老師進行討論和交流。這樣的交流中，我們可以分享自己的總結和思考，同時也可以聽取他人的觀點和見解。通過與他人的交流，我們可以進一步擴展自己的知識面，獲取不同的思路和觀點。同時，與同學或者老師的討論交流也可以幫助我們發現自己對知識的理解是否準確，是否有需要改正的地方。總之，與他人討論交流是提高學習效果的重要手段之一。

　　最后，我們需要將所學的知識進行實踐應用。僅僅掌握了理論知識是遠遠不夠的，我們需要將所學的知識運用到實際問題中，才能真正理解和掌握。可以通過解決實際問題、參加實踐活動或者進行實驗等方式，將所學的知識應用到實際情境中去。通過實踐應用，我們不僅可以加深對知識的理解，還可以提高解決問題的能力和實踐能力。

　　在學習中，聽課只是獲取知識的一部分，更重要的是在課后對所學的知識進行總結、思考、交流和實踐應用。通過這一系列的行動，我們可以更好地掌握知識，提高學習效果。因此，我們應該養成聽課后總結心得體會的好習慣，這樣才能更好地應對學習和工作中的各種挑戰。

　　聽課心得體會 10

　　第一段：引言。

　　在我們的學習生涯中，聽課是最基本也是最重要的學習方式之一。我們參加課程、專題講座和學術講座，以獲取新知識，提高個人能力和認識世界的深度。然而，有時我們所遇到的情況是，我們迫切盼望的課程變得枯燥乏味，難以吸引我們投入學習。但是，換個角度看待此類課程，我們將不僅掌握到知識本身，還能從中獲得更多意想不到的收獲。

　　第二段：調整心態。

　　當我們面臨盼望讓人失望的課程時，我們首先需要調整自己的心態。任何一門課程都有它的價值和意義，即使我們在開始的時候無法理解它們。相反，我們應該嘗試抱有一種開放的態度，去欣賞課程中可能的新觀點和見解。這樣的心態調整將使我們更容易接受新的知識和想法，并將我們帶向學習和成長的旅程。

　　第三段：主動參與。

　　當我們調整好心態后，我們還要努力主動參與課堂。積極參與課程討論和互動不僅僅是了解知識的一種方式，還能提高我們的學習成果。適度的'提問有助于深入了解并通過與其他學生交流，我們可以分享和學習不同的見解和觀點。參與還可以通過筆記記錄重點和自己的想法來幫助學習記憶。總之，主動參與課堂活動將使我們更積極地接受和理解所學的知識。

　　第四段：尋找實際應用。

　　除了調整心態和積極參與課堂活動，我們還需要尋找實際應用的可能性。有時，我們可能會發現一門看似無用的課程在現實生活中有著廣泛的應用。例如，數學課上的幾何概念可以應用于建筑和藝術設計；歷史課上的事件分析可以幫助我們更好地了解當今世界；地理知識可以幫助我們規劃個人旅行等等。通過發現這些實際應用，我們能夠更加深入地理解和接受這些看似枯燥的課程。

　　第五段：總結。

　　在我們的學習過程中，我們難免會遇到一些令人失望的課程。然而，通過調整心態，積極參與和尋找實際應用，我們可以帶來更多和更深的體驗。我們應該懷抱接受新知識和觀點的開放態度，并從中找到學習和成長的機會。每一門課程都有它的價值和意義，即使我們無法立即理解。最重要的是，我們要相信自己的能力，享受學習過程，這樣我們才能真正領略到知識的龐大和無限魅力。

　　聽課心得體會 11

　　隨著新課改的逐步深入推進，廣大教師的教育觀念、教育方法不斷發生著質的變化，我們在不斷探索文本教學的同時，也把更多的目光投向了作文教學改革。為什么越來越多的學生作文變得空而無味?為什么越來越多的學生變得談寫色變?通過本次聽吳軼娜老師的作文課，我有幾點收獲：

　　一、激發興趣，樂于表達

　　《語文課程標準》在寫作目標的設定上強調對寫作有興趣、樂于書面表達，增強習作的自信心。因此，想方設法激發學生的寫作興趣，是作文教學的第一步。有了興趣，才有表達的積極性和自信心。

　　吳老師的作文課采用了圖畫、視頻、教師現場表演的方式，調動學生的多種感官去感知事物，激發學生寫作興趣。學生在思考和討論后就會逐漸產生表達和寫作的興趣。

　　寫作興趣一旦被技法，就會有不吐不快的愿望;只要動筆寫，就會有收獲，寫作能力或多或少能得到提高，從而讓學生產生新的樂于表達的欲望，從而形成良性循環的局面。這正是我們所要追求的作文教學的最高目標。

　　二、靈活駕馭，注重生活與寫作相融

　　你們聽聽這是什么聲音，你們聽了有什么感受?吳老師的一句話震住了全場所有的老師，也將被噪音影響得心不在焉的學生拉回了課堂，這體現了一位語文老師的靈活駕馭課堂的能力和教學心理素質。

　　吳老師的一句話教會學生從細微平凡事件中挖掘出深刻，使教學更具親和力和感染力，鼓勵學生向生活細節要寫作素材。

　　三、敢于下水，搶先嘗試做示范

　　吳老師用《鋼牙哥》和《記分冊》來談學生、談自己的教學經歷，讓學生了解自己，了解生活、學習寫作，從而教會學生寫作。

　　老師在有感而發的'話題之前先有感而發了，學生在老師的帶動下有感而發，循著老師的腳步，學生開始關注生活，尋找生活中的觸發點，有感而發。這與老師的示范作用是分不開的。

　　下水作文是老師帶領學生開啟寫作大門的金鑰匙，它讓學生從形象感知作文，從情感了解老師，從方法指導寫作。

　　作文教學改革，是一項長期而艱巨的工作。教師要始終擺正自己在教學關系中的位置，真正落實學生是主角，教師是配角，但同時是導演的作文教學新觀念，給學生創設自主學習的廣闊空間，創設探究寫作規律的情景氛圍;讓學生在參與中展示自我，在寫作中感受幸福。

　　聽課心得體會 12

　　語文教師們的精彩講課讓我由衷的敬佩，講完課又聽了領導以及優秀語文教師的精彩點評后，我受益匪淺，那么我就談談自我的一點體會：

　　首先，值得我學習的地方是：

　　教師講課要富有活力，充滿活力，聽課評課心得體會。并且能夠全身心的投入到整個教學活動中，那么在朗讀課文時，教師要有感情的去讀，這些不僅僅起到了范讀課文的作用，又調動了學生學習的積極性。

　　其次，把課堂真正還給學生。

　　以往我們的教學總是以教師為中心，課上教師在滔滔不絕的講課，學生就像呆頭鵝一樣坐著聽，沒有自我的思維，學生總是被牽著走，完全沒有主動權。從而使學生思維的時間就大大減少了，這不僅僅影響了學生思維的進一步的開拓，也影響了學生動腦筋思考問題的積極性，聽了各位領導以及教師們的精彩點評后。讓我茅塞頓開。確實，給與學生思維的空間，這不僅僅調動了學生的學習積極性，也活潑了課堂氣氛。并且也鍛煉了學生們自主學習，探究的本領。

　　再次，對學生要有針對性的評價。

　　以往的課堂教師們的評價很少，并且語言單一，往往吸引不住學生，異常是學習比擬困難的學生得到教師的評價就更少了。時間長了，學生的學習積極性就會消弱，從而不利于教學的實施。如果在教學中多給予學生評價，從而會使整個教學起到一想不到的效果。比方我們學校的`馬婧教師在講課時，就比擬注重對學生的評價，往往會對學生說："你答復的真棒"、"你真聰明"、"下次再努力"等一些鼓勵的話語。這些教學語言的使用都有助于教學的實施，不僅僅使課堂氣氛活潑了也調動了他們學習的積極性，并且教師上課也會很簡便。

　　最終：在上第二課時時，教師們主要抓課文重點詞、重點句子來學習。并且讓學生充分的去讀、帶有感情的朗讀。并且教給學生朗讀的方法，以及評析字詞的方法。之后留給學生思考的時間，以便學生能夠準確的理解和體會這些字、詞、句在課文當中的作用，并且也有助于培養學生的寫作本領和口語交際本領

　　聽課心得體會 13

　　作為一位大學生，我意識到提高自己的演講能力至關重要。因此，當有機會參加一場關于演講報告的聽課活動時，我毫不猶豫地報名參加。今天，我想與大家分享一下關于這次聽課活動的心得體會。

　　第一段：活動背景與內容介紹。

　　這次聽課活動是由學校舉辦的，邀請了一位知名的演講專家來進行報告。報告的主題是如何提高演講效果并贏得聽眾的認同。在報告過程中，演講專家向我們介紹了一些關鍵的技巧和策略，旨在幫助我們在演講中更具說服力和吸引力。

　　第二段：學到的關鍵技巧和策略。

　　在這次報告中，專家提到了一些非常實用的技巧和策略，極大地拓寬了我的視野。首先，他強調了演講的開場和結尾的重要性。一個引人入勝的開場能夠吸引聽眾的注意力，而一個精彩的結尾則能讓人印象深刻。其次，他介紹了如何運用肢體語言和聲音技巧來增強演講效果。例如，我們可以利用手勢和表情來支持我們的觀點，并通過適當的'聲音變化來調整節奏和意味。最后，專家還推薦了多多練習的重要性，只有通過反復練習，我們才能熟悉并駕馭我們的演講內容。

　　通過這次聽課活動，我深刻地認識到了演講的藝術性和技巧性。首先，一個成功的演講需要有一個清晰而吸引人的主題，同時引入一些個人經歷或實例來增強說服力。其次，演講過程中的自信和自愿非常重要。通過練習和準備，我們可以更好地掌握自己的演講內容并真正展現自己的魅力。另外，一個好的演講應該有邏輯性和連貫性，從而讓聽眾更容易理解并接受我們的觀點。最后，和聽眾的互動也非常重要。我們可以通過問問題，開展小組討論和鼓勵大家發表意見來激發聽眾的興趣和參與度。

　　第五段：總結與展望。

　　通過這次活動，我對演講有了更深入的了解，并學到了許多寶貴的技巧和策略。我相信這些經驗將對我未來的演講和表達能力產生積極的影響。對于其他學習演講的人來說，我建議多參加類似的活動，并在實踐中不斷提高自己的表達能力。演講的藝術需要時間和經驗的積累，只有不斷學習和練習，我們才能成為一個好的演講者。

　　聽課心得體會 14

　　預防醫學是當前熱門的學科之一，它的出現，不僅是對傳統醫學的補充和完善，更是對人類健康管理和疾病防控的挑戰。最近，我參加了一次有關預防醫學的聽課活動，通過課程的學習與參與，我深深感受到了預防醫學的重要性，也對如何預防疾病有了更深入的了解。

　　第一段：學習預防醫學的`意義。

　　在當今社會，人們的生活水平不斷提高，但隨之而來的是一系列健康問題。預防醫學的出現，就是為了讓人們能夠在日常生活中，以一種科學的方法去保護自己的身體健康，預防疾病的發生，提高生活質量。在這個意義上，學習預防醫學的意義不言而喻，它不僅可以讓我們更好地管理自己的健康，也能教我們如何預防慢性疾病的發生，提高生命質量。

　　第二段：預防疾病的方法與手段。

　　學習預防醫學最基礎的就是了解預防疾病的方法和手段。如何減少慢性疾病的比例，如何有效地防控傳染病的擴散，如何抗擊各種風險因素的影響，這些都是學習預防醫學的重要內容。在課程中，我們更是學習到了各種預防疾病的常見方法，如運動保健、合理膳食等，這些方法對于我們日常生活中的健康維護將產生明顯的幫助。

　　相較于傳統的醫療模式，預防醫學更加注重健康領域的前瞻性、全面性和系統性。通過學習預防醫學，我們可以在未病先防的前提下，為我們的健康謀劃，當然這是很多人心中所期望的。除此之外，預防醫學同時具有廉價、安全、有效等優點，可以降低醫療費用，減少醫療所帶來的痛苦等。

　　第四段：應該注重自我防范。

　　學習預防醫學的同時，我們也要注重自我防范。我們不能只把自己的健康寄托在醫生的治療上，而應該注重自我防范和自我修復，因為疾病的發生往往是由于人體自身的免疫力減弱、生活習慣不規律等原因導致。所以我們在日常生活中，應該注重良好的生活習慣和飲食健康，這樣才能更好地保護我們的身體。

　　第五段：結尾。

　　總之，學習預防醫學不僅可以為個人健康管理提供科學指導，也為社會提供了更好的健康服務。在未來，預防醫學必將持續發展，并與傳統醫療一道，為人類健康事業做出更多的貢獻。同時，我們也應該以此為契機，注重自我防范，讓健康成為我們美好生活的基石。

　　聽課心得體會 15

　　10月7、8號兩天，電教示范課教學大練兵教學活動隆重舉行，我有幸能夠聽到同科組的優秀教師吳亮老師的精彩授課，從中我收獲頗多，獲益匪淺。這對于剛入行的我來說，是一次很好的學習機會。下面就談下我的一些心得與收獲。

　　劉亮老師所授課的內容是七年級上冊第二單元第一話題——I have a small nose.聽完吳老師的講課，首先我覺得吳老師上課的教學重點與教學目標很明確，并且整節課就在圍繞教學的重點在操練，在上課期間，將詞匯與相應的短語訓練很到位。

　　其次，吳老師的教學面對的是全體學生，在上課期間，爭取做到使每位學生都能開口、敢開口，吳老師設計了形式多樣的操練短語與句型的活動，通過使學生單獨讀、領讀、對話讀、全班齊讀等形式多彩的方式進行學習，使每位學生都能參與到英語學習的活動中去，真正做到了教育面向全體學生、面向每位學生。

　　第三，在英語教學中，音標教學的重要性。在吳老師的授課中，吳老師通過教授具體的'單詞來教授相應的音標，使學生在七年級就逐步接觸音標，在一定程度上培養了學生的學習技能，并且訓練學生單獨拼讀單詞的能力，能夠使學生在以后的英語學習中能逐步擺脫老師這個"拐杖"，真正做到自主學習的教學模式，使學生成為學習的小主人，進而使學生對于英語學習的興趣大大增加。

　　第四，精彩而新穎的開課與結課對于英語教學來說也非常重要，在吳老師的講課過程中，上課之前，吳老師首先讓所有學生站立起來，全班進行一個"I say, you do "的游戲，以此來操練本課的新詞匯，同時使課堂英語學習的氣氛大大提。吳老師的結課也非常新穎，使學生在課堂結束時能對本節課的內容了然于心，而且通過學生之間的對話操練來復習本節課的重點句型。通過此次聽課活動，作為一名年輕教師，是我意識到自己身上的擔子很重很重，在英語教學中語音、詞匯、短語與句型都有著同要重要的地位，在以后的教學中切不可重此輕彼。

　　聽課心得體會 16

　　今天聽了何老師的一節教學研究課。這節課非常成功，優點很多，讓我受益匪淺，下面我談談自己的聽課體會。

　　一、教師良好的素質

　　1、語言優美：語言優美是教師講課的門面。何教師的語言優美和諧，發音準確，流利，音質悅耳動聽，課堂氛圍濃厚。

　　2、教態親切自然，表情豐富，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑、靈活地進行授課，富有藝術性，具有感染力。

　　3、具有時代感，能夠熟練，巧妙地利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生們接觸到的知識直觀、立體、生動；

　　4、干練、利索，駕馭課堂能力強。

　　5、其他才藝為課堂錦上添花。教師的肢體語言很到位，并且個個能個善舞，那像導演般的指揮動作拉近了教師與學生的距離，使學生很快進入了學習狀態。

　　二、老師課堂設計巧妙，實用

　　教師的基本素質固然很重要，但一堂課的設計也是至關重要的。創設情境是教學的突破口，課堂教學情境創設有助于學生在不自覺中達到認知活動與情感活動的有機“滲透”與“融合”，使學生的情感和興趣以最佳狀態投入到課堂學習之中。教師通過精心設置的一個個問題去吸引學生的注意，激發學生的興趣，活躍學生的思維，從而引導學生去體驗知識的獲取過程，感受成功的.喜悅，課堂充滿趣味性。學生積極發言，課堂效果很好，得到了聽課老師們的一致好評。

　　三、教師能夠充分調動起學生的積極性

　　教師用各種方式來調動學生積極性，讓學生展開聯想，這不僅能激起學生們對學習的興趣，同時也能營造寬松、民主、和諧的教與學的氛圍。在練習時，教師抓住學生的心理特點，對學生學習中可能出現的錯誤進行充分地預測，既安排一些基礎性練習，讓學生體驗成功的喜悅，又設計一些糾錯練習，讓學生自己來找茬，避免以后犯同類錯誤，而且還設計一些綜合性練習，逆向思維的練習及變式練習，這些練習的安排從易到難，有梯度，開始時起點低，最后要求要高，符合學生的認知規律。為了防止學習過程中發生“疲勞”，教師采用多種形式來組織學生進行練習，既調動起學生的積極性，又達到了鞏固核心知識的目的。

　　聽課心得體會 17

　　20xx年10月22日與我其他三位教師一起到xx小學參加第六屆“北派名師”暨小學全國名師教學觀摩研討會，對我來說這是一次難得的機會，我也從觀摩課中學到了許多值得學習的收獲和體會。

　　一、教師的語言魅力

　　從名師與我們平時和孩子的溝通的語言比較中能夠明白，他們與孩子對話中無形的拉近距離，能讓孩子從乏味的數學中，主動學習起來。賁教師和強教師在與孩子們上課前會親近的與他們攀談，不僅僅從中連接孩子與他們的熟悉感，還深入孩子的心靈深處，了解他們想要什么，懂得了什么，不僅僅烘托了課堂氣氛，同時也激發了學習興趣，為學理解資料奠定基礎。

　　二、教學設計

　　強教師的《圓的認識》，他的'編排思路是先借助學已有的活經驗，經過實物揭示圓，讓學感受圓與現實活的密切聯系；在引導學借助實物、圓規等畫圓，初步感受圓的特征，并掌握用圓規畫圓的方法，強教師在設計中先創設一個情節讓學猜猜手里有什么東西，激發學好奇心，然后拿著一條線，線下有顆球，告訴學們“用力甩起來，是什么圖形？”這個直觀的的教具，充分發揮了學的思維，讓學腦海中有個“表象”。而后畫圓的指導應放在如何畫出指定的圓，而是準確的畫出指定大小的圓則基于學對圓規畫圓原理的掌握，即明白“以針尖為定點，兩腳之間的距離為定長（半徑）旋轉一周的點的集合”。才有助于學對用圓規畫圓的方法、圓的主要特征的掌握。再之后當同學們對圓有必須的了解與認識的時候，以比賽的形式加深學對畫圓時兩腳距離不能改變而加深印象。設計是這樣的請同學上來比賽畫圓，看誰畫的又快又好，之后同學們發現一條繩子的距離不會改變，另一條繩子則是用橡皮繩無法固定距離。這樣的游戲設計使學從枯燥乏味的課堂教學到主動發現畫圓的技巧將學置身于發現者，探索者的主角，以畫圓為主線貫穿全課，讓學簡便地、本質的認識圓。

　　三、我的課堂缺少什么

　　這兩位教師的講堂，讓我從觀摩課中發現我的課堂還缺少一些實質性的東西，包括要有發現的眼睛，還不夠關注學們課堂的表情，要懂得去偽存真，成點多，處理課堂突發事件本事，即駕馭課堂本事的培養。以后我要在讀懂孩子的心的基礎上，上好數學課，才能使學產要學數學，學好數學的強烈愿望。

　　聽課心得體會 18

　　在課后進行聽課心得體會之前，我們首先需要積極主動地開展心得收集工作。可以在聽課后盡快將當堂課的思維導圖、筆記等進行整理，將知識點進行歸納總結，并記錄學習過程中遇到的問題和疑惑。同時，還可以利用現代科技手段，如手機錄音、拍照等，將課上的重要內容及時記錄下來，以備后續回顧使用。

　　聽課心得的整理是將課堂上獲取到的知識進行思考、串聯和融匯的過程。首先，我們可以借助思維導圖工具，將課上所學的知識點進行整合，形成一幅總覽全局的思維導圖，這樣能夠幫助我們更好地理解知識的層次性與聯系。其次，可以對聽課筆記進行補充和完善，將全面而準確的知識點記錄下來，并注明其中的重點與難點。最后，結合自己的理解和體會，將知識點進行歸類、拓展和應用，使之與自己的實際生活和學習密切相關，進而提升學習的效果。

　　聽課心得的反思是對自己學習方法和態度的一次深刻檢討和總結。在反思過程中，我們應該思考自己在課堂上是否認真聽講、思考問題，是否積極參與課堂討論以及是否及時提出自己的疑問等。同時，還要反思自己的學習態度和心態，是否保持積極的學習動力和好奇心，是否善于與他人交流合作等。通過對自己的反思，我們可以找到不足之處，并提出相應的改進措施，以不斷完善自己的學習方式和方法。

　　聽課心得的最終目的是為了提升我們的學習效果和綜合素質。因此，在課后的.改進措施中，我們應該將所學的知識真正應用到實際中去。可以通過參加各類學術、科技比賽，寫作、演講等活動，將所學的知識進行展示和應用，提升自己的綜合能力。同時，還可以加強自習和檢查功課的習慣，制定科學、合理的學習計劃，保持良好的學習狀態和心態，在課堂上積極發言和思考，并能主動同他人進行學習交流，互相借鑒和促進。

　　聽課心得的收集、整理、反思和應用是提高學習效果的重要環節。只有在課后深入思考與反思，我們才能更好地理解知識，掌握學習方法，更好地提高自己的學習能力與水平。因此，我們應該重視課后聽課心得的撰寫與分享，將其成為促進學習提升的有效途徑。

　　聽課心得體會 19

　　在這秋高氣爽的季節，我聆聽了新華小學年輕教師的精彩教學，被各位教師的風采深深折服。課堂上教師們靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態，風趣幽默的教學風格，都給我留下了深刻的印象。下頭我就談談自我的體會：

　　01、教學目標的落實

　　教學目標就像指向標，對于每節課來說都是十分重要的。在我所觀摩的這十幾節課中，各位教師都明確了各個學段的教學目標，將學段目標與課堂目標相結合，并落到實處。比如《精衛填海》中秦教師她學段目標與課堂目標相結合，在課文教學時，她采取先學后教的方法，將本堂課所要到達的教學目標在大屏幕上出示，讓學生先明確學習目標，然后，她進行自學習指導，先讓學生自學，然后她進行總結。課堂學習目標基本都到達了。

　　02、習慣養成的關注

　　習慣的力量是不可小覷的，一個好的習慣對于學習的幫忙無疑是巨大的。每一位教師在進行閱讀教學的時候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢，幫忙他們養成良好的習慣。在教學中，教師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，去養成用這些方法去解決問題的習慣。比如聯系上下文理解詞語的方法，對于孩子學習語文的幫忙是十分大的.。

　　這次聽課我學到了很多，也反思了很多，讓我感觸深刻的就是教師自身應具備較高的語文素養，這對于課堂教學極其重要。授課教師們那洋溢著濃濃的語文味的語言，對課堂氛圍的巧妙營造，讓我羨慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素質，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀語文教學素養，亮麗自我的語文教學生涯。

　　03、及時給予學生鼓勵

　　教師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的教師教師運用“你真聰明”、“你要更加努力”、“你的眼睛已經告訴我答案了”等語言來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。

　　這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養，亮麗自我的教學生涯。

　　聽課心得體會 20

　　在我園領導的安排下，十一月份一起聽了幾節示范課、在這次聽課中，我又看到了許多值得學習的地方。

　　聽的第一節示范課是大班張老師的科學《熱水變冷水》在整個活動中，教師除了提供大量材料以外，更多的是鼓勵幼兒按照自己的設想大膽嘗試，用實驗來自己的想法；更多的是關注、引導幼兒在與同伴的交流中發現“不同的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得發現問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學知識。雖然活動中用到了溫度計，但教師又沒有將目標落實到知識點上，而是突出“做中學”的精神，讓幼兒通過活動需要來了解、使用溫度計，與此同時引導幼兒進行實驗記錄，充分表達自己的實驗經驗事實。還值得一提的是教師提供了多種材料，使幼兒可以按自己的意愿選擇過程、方法，從中獲得相關科學知識，構建屬于自己的經驗。

　　接下來是繆老師的《好玩的紙》此活動繆老師選材新穎，貼近生活，幼兒的參與性很高，認幼兒認識的纖維走向，這堂課不僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。

　　最后我聽了周老師的《有趣的三角架》和楊老師的語言《我喜歡》周潔老師在活動中教態自然大方，引導性強，組織能力、都比較好，從導入到內容、試驗到最后，整個過程輕松自如，從容不迫。能讓孩子們充分進行探索活動，活動組織的'各個環節清楚，有序。此活動的目標達成度很好。楊老師的語言課一開始出示圖書讓幼兒猜測是誰的大嘴巴時，一下子調動了幼兒的興趣，利用教師自制的圖書，根據畫面在教師的引導下能完整講述“我喜歡……”在最近一環節中幼兒對制作圖書的興趣很深厚，教師提供的貼紙材料可多一些，色彩也可鮮艷一點。在活動中體現了教師的嫻熟的駕馭課堂的能力，非常沉穩和從容。

　　在聽了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學中玩，玩中學，調動了孩子們的學習熱情，讓孩子們大膽的發言，探索，教師語言流暢、教師思路清晰，小結到位。整個教學活動步驟清楚，每個段落，層次結束后，教師都清晰的語言進行歸納小結。總之，我聽完這幾節課后觸動很大，我想在今后教學工作中學習他們的優點，改進自己的不足，盡心竭力把科學教學工作做的更好一些。

　　聽課心得體會 21

　　20xx年9月27日我參加了x縣初中地理優質課競賽的教研活動，有幸聽了各位優秀老師的講課，讓我近距離地領略到課改課堂結構和教師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術。給我留下了深刻的印象，雖然這些課風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西，在教學中，老師們都采取了“以生為本，以導促教”的教學原則，通過老師有序的導、生動活潑的啟發教，激發學生積極的參與、體驗、合作與交流，充分發揮學生的主體作用，突出了本次優質課以課堂教學改革為主題。以下是我個人在本次聽課過程中的一些感受。

　　1、情景教學：

　　老師們采用多種形式創設情景進行教學。利用教材本身和地圖冊創設情景傳授基礎知識，進行基本技能訓練和交際活動。在情景中理解課文知識和內容，使難點化易，重點難點；在情景中進行操練能提高學生實踐的量和質。

　　2、情身意濃：

　　我們不僅是一位老師，還是一位教育工作者。課堂上教師用各種形式鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習活動中去，收到良好的教學效果。

　　3、知識理解：

　　教師都重視在操練中講解知識，在情景中進行精講多練，培養學生扎實地掌握和運用地理知識。采用靈活多樣的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的過程，教師重視通過地理板書板畫對知識進行點破和歸納，起到了事半功倍的目的。

　　4、以問題為起點的`探究式小組合作學習方式，激發了學生的學習興趣。

　　本次聽課活動，各位老師在設計問題方面做得非常好。注重問題設計地啟發性。例如李燦老師提出這樣問題：為什么一元錢可以瀏覽成都、武漢、上海呢為引導。學生自主思考參與到課堂教學中來，也圍繞本節課主要內容逐步展開探究學習。這樣以問題為起點的學習方式，使學生變成了主體，由原來被動聽變成主動學習探究，學生主動去思考，主動在上課時討論，主動尋求答案，學生學習的興趣濃厚，積極性比較高，學習的效率也自然就高。

　　總之，教師必須經常有意識地反省自己的教學實踐，從中總結經驗教訓，要有意識地虛心吸取他人之長，通過自我總結和積極借助他人的成功經驗來充實自己，不斷充實自己教與學的知識庫。

　　聽課心得體會 22

　　11月1日上午，我有幸聆聽了張老師執教的《語文園地三》的拼音示范課，從中我受益匪淺，收獲頗多。在教學中，張老師重在培養學生的學習興趣和良好的學習習慣，我看到了張老師對孩子們的尊重，真正的讓學生居于課堂的主導地位。下面談談我的'感受。

　　一、尊重孩子的年齡特點，激發學生的學習興趣

　　低年級的孩子，尤其是一年級的孩子，自制力較差，活潑好動，喜歡玩。張老師根據學生的這一年齡特點，課堂中鞏固形式多樣，如張老師在設計檢測平舌音和翹舌音時，分別畫了一個蘑菇形狀和房子形狀，特別吸引孩子們的注意力，卡片制作色彩鮮艷，深受孩子們的喜愛。利用編兒歌等教學方法和形象直觀的多媒體教學手段組織教學。整堂課以“拍照、當小攝影師”為主線進行，在教學韻母表時，為了讓學生記憶“ye、yue、yuan”編成了口訣“夜晚月亮圓圓的”，學生很形象的就記會了，張老師輕松的完成了教學任務，真正做到了寓教于樂。

　　二、尊重孩子已有的認知，靈活運用教材

　　從張老師整節課的把握和時間安排上來看，張老師課前是認真分析、研究過學生的，以至于整節課重難點突出，感覺到老師的指導無處不在，張老師在課上親自給學生做示范，如如何在書上做標記等。當孩子們說不出怎樣區分f和t時，張老師利用生活中的雨傘來啟發孩子們回想兒歌。

　　三、課堂上多鼓勵、少批評學生

　　陶行知先生的一塊糖果的故事反貶為褒，令人印象深刻，我不得不為陶先生的表揚藝術所折服。是的，每個孩子都希望被表揚。張老師的整堂課都在激發孩子們的學習興趣，用表揚來提醒他們正確的學習方式。多次提到老師只允許坐端正的同學回答問題，激發了孩子們的積極性。

　　陶行知先生說過：“拿活的教育去教活的學生。”陶先生還說過：“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。”教學中，只有老師拿出熱忱，不斷創新去尋求有效的教學方法，激發學生的學習興趣，才能讓他們快樂學習！最后非常感謝教育教學研究中心的這次活動，讓我有了更多的學習機會，使我對語文教學有了更多的思考和理解。

　　聽課心得體會 23

　　9月24日，名師送教下鄉活動在我校進行。在短短的1天時間里，觀摩了2節示范課，聆聽了1個學術報告，聽了這些專家的課，使我更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化,藝術化。

　　劉燕燕老師的古詩教學《送元二使安西》，巧設情境，帶學生入詩境；妙讀促思，帶學生入情境，聽課者無不如癡如醉，沉浸在如詩如畫中。陳愛玲老師的班級管理經驗實在、實用，為我們提供了很好的借鑒方法。

　　印象最深的是丁望老師的四年級數學課，讓學生數學地思考問題，解決問題，有一雙能用數學視覺觀察世界的眼睛，有一個能用數學思維解決問題的頭腦。《合理安排時間》一課中，充分地讓我感受到了這一點。丁老師首先出示幾個腦筋急轉彎，喚起學生的舊知，初悟優化思想；接著，丁老師又創設為客人沏茶的情境，讓學生自主設計方案，并匯報不同的方案，通過探索對比，感悟優化思想；這樣學生在經歷學習的過程中，總結優化思想的方法：一排先后順序、二想同時進行；最后丁老師設計了由易到難的，有梯度的有序練習，運用優化思想，不斷拓展學生的思維空間。整個數學課堂輕松、自然、樸實又充滿了生命的活力。

　　聽丁老師的課是一種精神上的享受，實則是把抽象的數學學習與具體的操作有效地連接起來，是學生有效的數學學習和生活數學思想的滲透。通過一系列的數學思考過程，呈現在大家面前的是教師以其別樣的

　　智慧激活著學生靈動的思考，教師所追求的“引導學生進入真正的'思考的創造境界。”這種創新的、富有生命活力的課堂正是我們需要學習的。

　　在這短短的1天時間里,讓我近距離地接觸了名師,聆聽名師的示范課，從中我領略到每個名師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，她們所設計的學習情景，絢麗多彩，貼近學生的生活。她們真正做到了腦中有理念，心中有目標；眼中有學生，手中有方法、手段。

　　總之，今天的學習讓我受益頗豐，以后我會多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，挖掘學生潛能，積極參加各種教科研活動，多聽同任教師的課，向身邊的優秀教師學習。努力上好自己的每一節課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中不斷提高自己。

　　聽課心得體會 24

　　大班聽課是指學生站在講臺前，共同聆聽老師的講課。這種聽課方式是一種高效、互動度高的教學模式，能夠有效提高學生的聽課效果和學習興趣。在我參與大班聽課的過程中，我記錄了收獲和感受，對這種教學方式有了更深入的理解。

　　在大班聽課中，我記錄下了許多寶貴的信息。首先，老師講課中的思路清晰，從整體到細節層層深入。他用生動的語言、豐富的幻燈片以及實際的案例，將抽象的概念變得具體可感。其次，老師注重課堂互動，時不時地提問學生或詢問他們的看法，使學生們積極參與到教學過程中。最后，老師在作業布置和批改方面也很重視，及時反饋學生的表現，鼓勵并指導我們改正錯誤。

　　通過大班聽課，我深深感受到了一種激發學生學習熱情的力量。在課堂上，同學們臉上洋溢著興奮和好奇的表情，積極思考問題，努力回答老師提出的問題。這種積極性和參與度的提高使我們更加投入課堂，更加愿意主動學習。同時，與其他同學互動的機會也多了許多，通過與同學們的.討論和交流，我不僅在課堂上學到了知識，還拓展了思維視野。通過互動，我還發現了自身的問題，并通過老師的解答和點評，逐漸提升了自己的學習水平。

　　大班聽課的有點在于能夠實現“上大班班上”的效果，集中了所有學生的注意力和思維資源。相比于普通的小班課，大班聽課能夠通過集中大家的力量，共同解決問題，發掘更多的思路和解決方法。此外，大班聽課也可以提高學生積極參與的機會，通過互動和交流，增進學生之間的了解和互動，促進團隊合作。

　　通過參與大班聽課，我深刻認識到學習不再是孤立的個體行為，而是一個集體的過程。在這個過程中，我們可以互相借鑒和學習，共同進步。大班聽課將學生與老師、同學們緊密聯系在一起，形成一種高效的教育生態系統。因此，我們應該珍惜這個機會，積極參與大班聽課，不僅提升自己的學習水平，也為集體的發展做出貢獻。

　　通過大班聽課，我不僅獲得了知識和技能，還發現了自身的不足并得到了老師和同學們的幫助與鼓勵。大班聽課是一種高效的教學方式，能夠在集體中激發學生的學習興趣和積極性。希望在今后的學習中，我能夠繼續參與大班聽課，并通過互動和交流，不斷提高自己的學習水平和團隊合作能力。

　　聽課心得體會 25

　　隨著教育改革的不斷深化，教學方法也在不斷更新。而作為學生，掌握一種高效的聽課方法是提高學習效率的關鍵之一。在長時間的學習過程中，我深感不同的聽課方法對于學習的影響是巨大的。在此，我將分享我對于聽課方法的心得體會，希望能夠幫助到更多的同學們。

　　首先，要提高聽課效果，首要之道是培養良好的聽課態度。提心切慮聽講堂內所傳授的知識，動力不足的活動抬頭望窗外，這樣不僅不能掌握必要的課程內容，還容易打斷其他同學的注意力。對于專注力不足的同學來說，建議培養一種對知識表現高度渴望的好奇心，將注意力集中在講臺上，做到耳聽為實、眼觀為實、手記為實。

　　其次，有選擇性地記錄要點是提高聽課效果的重要途徑之一。在所有的聽課時間里，總是有一些細節性的`內容需要記錄。但是，如果什么都記錄下來，不僅會分散我們的注意力，還會使復習時浪費大量時間。因此，在聽課的過程中，我們應該有選擇性地記錄，將重點內容與細節性內容區分開來，將自己盡可能的利用好有限的時間。

　　再次，積極參與課堂互動是提高聽課效果的另一種方法。課堂互動不僅是教師與學生之間的相互交流，也是學生成長的機會。通過提問、回答問題和發表意見等方式，不僅能提高自己的理解深度，還能積極參與到課堂中，使學習更加積極活躍、富有趣味性。如果有一些問題不太好意思在課堂上提問，也可以通過與同學或老師課后進行交流，達到相同的目的。

　　最后，課后及時復習，鞏固所學知識。聽完一堂課之后，將記下的重點內容整理一遍，整理成概括性的筆記。這樣不僅可以鞏固自己在課堂上學到的知識，還可以幫助自己建立自己的學習框架。同時，在課后復習的過程中，如果有哪些記下來的內容沒有完全理解清楚，可以及時向老師請教，以便盡快弄懂。

　　總之，聽課方法是一個學生成功學習的利器。通過培養良好的聽課態度，選擇性地記錄重點內容，積極參與課堂互動和課后的及時復習，我們可以提高聽課的效果，提高學習的效率。希望通過我的分享，能夠幫助到更多的同學們，使他們有更好的學習體驗，取得更好的學習成果。

　　聽課心得體會 26

　　我有幸觀摩三位漳州市十佳教師的課堂風采，受益匪淺。回味三個活動，真是各有千秋、各有所長。

　　一、圖文并茂、賞心悅目的語言活動

　　卓玉香老師的語言活動《問答歌——我唱歌兒騎大馬》》，總體下來給人一種感覺就是“圖文并茂、賞心悅目”。

　　1、教具充足、功能強。如自制竹馬，從開始的活動引入、中途的游戲到結束的離場，無一不讓幼兒樂在其中。而且還引用生動的媒體，并借助形象的板書畫面，讓幼兒能很快理解并熟悉兒歌內容。

　　2、環節活潑、緊湊，面面俱到。教師從“騎馬”激趣，引出內容——熟悉理解兒歌內容(提醒幼兒注意翹舌音)——學習用各種形式朗誦兒歌——理解問答歌的形式及認識兒歌名稱——借助玩具、材料表演兒歌至結束。環節雖多，但教師都能自如帶過，最重要的是孩子們在活動中都能玩的盡興，學得開心。

　　二、形式多樣、民主自由的計算活動

　　整個活動中，趙春瓊老師能明確活動的目的——引導幼兒學習5的.組成，而且能努力營造活潑、有趣、民主、自由的活動形式，如：師生兒歌對答、幼兒分工合作、配樂游戲、自主選擇操作材料再次練習等。因此雖看似較單調、枯燥的計算活動，幼兒卻能興趣濃厚、積極參與，也是一個成功的活動。

　　三、生動活潑、自然有序的音樂活動

　　孫婉貞老師的音樂活動《小老鼠打噴嚏》，雖然只是一段短短的樂曲，但是卻給孩子們帶來了一個廣闊、有趣的音樂空間。

　　1、取材不錯，方法恰當。

　　樂曲節奏分明，曲調詼諧、有趣，再加上老師生動的故事引入、逐段的講解演示，還配上形象完整的樂譜和生動有趣的動作，讓人發覺原來這短短樂曲中竟然蘊含著如此生動的內容，讓人浮想聯翩。因此不但讓臺上孩子們熱情參與，也讓臺下的老師蠢蠢欲動。

　　2、引導有方，收放自如。

　　如：利用小道具——手鏈，讓幼兒快速理解并熟記表演的隊形方向(省掉老師很多的工作量)。而且教師能借助啟發性的問題，循序漸進地引導幼兒了解樂曲形式、節奏、內容，并積極參與模仿及創編動作。因而整個活動給人一種生動活潑、自然有序的感覺。

　　聽課心得體會 27

　　聽課是一種學習、一種進步自我、提升自我的方式，有時候也是一種享受。今天有幸聽李老師的一節課，感覺真是讓人欣慰。說起來，今年我自己帶的班級，五班紀律是讓所有任課老師的話題。

　　今天聽過李老師的課，感覺孩子們能那么認真的聽課，一節課下來能有絕大部分學生積極參與課堂。

　　上課前，李老師采用了多樣的復習模式，全班齊背乘法口訣、男女生對答背乘法口訣，通過限量計算題的說一說用到的哪句口訣。出示相應的題目引導學生獨立完成，再讓學生明確一句口訣可以寫兩個乘法算式。復習之后，根據學生對乘法口訣的學習，引出9的乘法口訣有九句；獲取相關的數學信息，為學習9的乘法口訣打基礎。給學生提供充分的探究9的乘法口訣的形成過程，加深對口訣的理解和記憶。利用學生探究新知識的興趣，進行小組討論，根據劃龍舟的船數的增加，劃龍舟人數也在相應的增加，分別討論出2條龍舟、3條龍舟等等。再這樣的過程中，學生不僅能發現就的.乘法口訣的得數規律——下一句總比上一句多9；學生還能在計算的過程中熟練地記住就的乘法口訣。李老師在探究新知的最后，采用讓學生自己根據剛才的算式結果，自己寫出乘法口訣。在這個過程中，李老師有點小小的失誤，孩子們是根據表格算出龍舟上人數的，但是不會寫成口訣，大多數的學生把乘法算式寫了出來。我想如果我將這節課，我會采用學生數一數、說一說的方式，引導學生在表格的下面注明幾個九，然后再寫乘法口訣。也許我們各有各的教學方法，我感覺孩子們最容易混乘法口訣和乘法算式。

　　值得說一說的是李老師的練習乘法口訣，她讓孩子們當一回小老師：“小老師”指出一句乘法口訣，那小老師招的學生就來回答該句口訣代表的意義和口訣所對應的算式，這樣一來，孩子們的積極性又被調動了起來。其實有時候我們放手一下我們的課堂，效果也未必不好。

　　時間過得真快，一節課就這樣在李老師的激情下，孩子們的熱情參與下，溜走了。孩子們再這樣的課堂中，樂于參與，積極思考。這也是我以后想要的課堂。我深深的感覺，李老師這是一節成功的課。

　　聽課心得體會 28

　　4月7日，有幸在我校觀摩了xx縣小學語文青年教師優質課評選活動，期間我聆聽了5位年輕教師精彩的課堂教學，收獲很多。置身于課堂教學中，看到各位教師氣定神閑，信手拈來，不僅僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為課堂上教師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態，風趣幽默的教學風格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下頭談談自我的一點聽課體會：

　　一、對新課程的思考：

　　在本次活動，使我對小學《語文課程標準》有了新的`詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據新的語文本事實踐系統，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創造一個有利于健康持久發展的空間。

　　二、對課堂教學的思考：

　　“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學生的成長，一切為了學生的發展是新課改的核心理念。在語文教學中，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體。在課堂教學中，重視學生情感的激發，關注人文精神的培養。在本次聽課活動中，我認真聆聽了來自不一樣學校的4位教師的示范課例。幾位教師都能從全面培養學生語文素養的理念出發，明確把“加強學生情感、態度、價值觀培養”放在首位，把促進學生的發展作為一種義不容辭的職責。學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友，學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或互相交流……師生互動、生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現。

　　另外課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索。

　　聽課心得體會 29

　　通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。現將自己的一些心得體會總結如下：

　　一、教師具有良好的自身素質

　　1、教態親切自然，表情豐富，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑、靈活地進行

　　授課，具有感染力。

　　2、能夠熟練，巧妙地利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生們接觸到的知識直觀、立體、生動。

　　3、干練、利索，駕馭課堂能力強。

　　二、他們上課都具有一些共同點：

　　1．精心設計課堂教學，教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生。

　　2．教學過程精致

　　從授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、教師能根據自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。

　　3．注重知識的傳授與能力的`培養相結合

　　老師在教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的目的。

　　總之，本次活動讓我受益匪淺并使我深深地感受到還有很多需要努力的地方，這些教師就象是面鏡子，從中折射出我們身上許多問題，例如：課堂教學設計，重難點的把握等等。記得某位專家曾說過，“教學就像一盤菜，呈現方式、教學的儀表、舉止的完美就如一道菜是否具備色香味，而知識點的落實及對學生今后的發展是否有利就如這道菜是否有營養，只有有營養才是最具價值的，也是最有生命力的。教師在教學中就要像廚師一樣，不僅能做出一道色香味俱全的菜來，更重要的是能做一道對學生來說能營養終身的菜來。”成為這樣的教師是我們共同的愿望。在今后的工作中，我將始終以踏踏實實、謙虛好學的態度，不斷努力，不斷創新，爭取早日成為優秀的科學教師。

　　聽課心得體會 30

　　聽課教師對課堂教學的課后反思，就應著重圍繞以下幾個方面進行：

　　從教學目標、資料、重點、方法等的協同程度方面：反思教學的目標是否明確，主要看師生是否都明確各自的教與學的目標；反思教學重點是否突出，難點是否突破，是否講清了理解知識的關鍵點；反思教學方法組合是否得當，主要看所采用的基本的教學方法，教學方法選取的依據等；教學目標與資料、重點、方法是否協調。

　　從課堂教學結構的適宜程度方面：主要是看課堂教學程序的展開是否貼合學生認知的一般規律，是否貼合既定學生認知的`特點。從師生關系中的作用是否協調方面：主要看教師對教材的組織，對學習任務的表達、解釋與順序安排是否適于對象；學生對教材和教師指導的理解是否透徹；學生參與教學過程的動機是否強烈；課堂上教師與學生是以一種什么樣的關系出現的，師生互動是如何展開的，互動的類型有哪些；學生有沒有主動發言、提問的機會，有沒有表達自己情感和觀點的機會等。

　　從時量分配容量是否合理適中方面：各教學環節的時量與教學任務是否匹配；是否安排了充分的學生活動時間。容量主要看教學是否做到有張有弛；知識呈現是否有密有疏。

　　從教學手段的運用是否適當方面：主要看在當時當地條件下，是否充分運用了能夠運用的教學手段，效果是否盡可能。

　　從反饋矯正的實施是否有效方面：主要看教師收集學生學習成效的反饋信息的意識是否強烈，教師反饋學生學習狀況是否及時；矯正應盡量避免雷同，盡可能以不同的方式處理教材，從不同的方面、不同的角度，采用不同的教學方法和教學媒體，打不同的比喻，列舉不同的例子，教學同一知識資料。

　　從訓練是否貫穿課堂教學的始終方面：主要看課堂教學是否始終在進行對學生的觀察潛力、表達潛力、操作潛力、思維潛力的訓練。

　　從教學效果是否顯著方面：主要看學生的學習積極性是否高漲；學生答問和練習的正確率高不高；師生的情感體驗是否偷悅、歡暢。

　　教師的基本功是否扎實方面：主要看教師的導人、講解、課堂教學語言、提問、板書、變化、反應、反饋、演示、結束等教學技能是

　　否得到充分發揮。

　　聽課心得體會 31

　　作為一名教育工作者，提高自身的專業素養和教育教學水平是非常重要的。為了充實自己的教學經驗和獲取最新的教學理念，我選擇了外出聽課。在這次外出聽課的過程中，我不僅收獲了知識和經驗，還領悟到教育的深刻內涵。

　　第二段：聽課的主要收獲。

　　在外出聽課的過程中，我有幸聆聽到了多位優秀教師的授課。這些教師講授的內容深入淺出，與學生進行了有效的互動交流，使我更加意識到學生主體地位的重要性。我還了解到了多種不同的教學方法和教材，這對于我日后的教學實踐具有指導意義。在課間休息時，我還與這些教師進行了交流，了解了他們的教學思路和方法，對他們的教書育人之道深感敬佩。

　　第三段：聽課中的感悟與體會。

　　在聽課的過程中，我收獲了許多感悟和體會。首先，專注是教學中的'重要品質。優秀的教師們在課堂上嚴謹而專注地對待每一位學生，用心傾聽學生們的問題和困惑。其次，耐心與激情是教學的動力。這些教師們對教學充滿熱情，用耐心和愛心去對待學生，使得學生們更加愿意投入學習。最后，創新是成功教學的關鍵。這些教師們不斷開拓教學思路，更新教學方法，使得課堂充滿活力，學生們也能夠在輕松的氛圍中積極參與。

　　第四段：對于自身的反思與改進。

　　在這次外出聽課的過程中，我對自己的教學方式和方法進行了深刻的反思。首先，我發現自己在課堂上時常陷入傳統的教學方式，缺乏互動和創新。因此，我決定在教學中引入更多的互動環節，讓學生們更加參與其中。其次，我意識到自己在課堂紀律管理方面還有待提高，需要更加細致入微地關注學生的動態和需求。最后，我決定更多參與教育培訓和研討會，提高自身的專業素養和教學水平。

　　第五段：總結與展望。

　　外出聽課的過程，幫助我進一步提高了自身的教學能力和素質，為我的教育事業打下了堅實的基礎。我將繼續努力學習，不斷改進自身的教學方式和方法，為學生成長和發展貢獻自己的力量。同時，我也期待著未來更多的機會能夠參與到各類教育交流活動中，與更多的教育工作者共同成長和進步。

　　聽課心得體會 32

　　作為一名物理愛好者，我時刻都在尋找更好的學習方法和理解物理的技巧。在這里，我想分享我的聽課心得和體會。從學習物理的基礎一直到最高級的掌握，我在這門學科中取得了巨大的進步和收獲，同時也觸發了我對物理更深刻的理解和愛慕。

　　聽課前的準備。

　　在聽課前，正確的準備是非常重要的。首先，我總是認真了解講課主題，預先了解相關的知識和概念。在聽課之前，我也會整理筆記和預測老師可能的教學重點。這樣做有助于我理解和掌握課程中講解的內容，同時也有助于我在考試中取得好的成績。

　　緊跟講課教材。

　　在學習物理中，我學會了緊跟教材內容的方法。我認為，物理教材中的理論和解釋對于理解科學規律至關重要。如果你跳過教材中的'某些理論就開口問問題，那么你可能會遺漏一些非常重要的信息。因此，在學習物理時，我始終牢記必須對課程中的每一個概念和理論進行深入的理解，并在老師講解時注重吸收內容。

　　帶著懷疑心態聽課。

　　科學是一門由人類不斷探索和發現的學科。我們必須要保持積極好奇和懷疑精神，進而提問講師，解決自己對于物理特定原理的疑惑。加上課堂上教師的不斷逼問，這些問題最終將被解決并加深我們對物理的認識。

　　認真思考演示。

　　對我而言，理解物理就像是學習一個巨大而神奇的謎題。當講師對物理原理進行演示時，我從未漏掉一次學習機會。這些演示深入淺出的地展示物理原理，使我能夠更直觀地感受到物理的存在、感受到物理的奧妙。

　　留下自己的總結并反思。

　　聽課之后，我總身心投入寫下了課堂筆記。這些筆記幫助我將課堂講述的知識整理為一個有組織的系統，同時亦可通過反思來查找自己的盲點。在這部分，我們還需根據自己的理解再加深一些“自己的理解”，這樣才能幫助到我們更進一步理解物理的深意和原理。

　　在總結中，我想說，物理雖然是個讓人頭痛的學科，但通過積極的態度、正確的方法和貫徹“七步法”的方式，都能學得更好，更加深入。與物理的探索不斷深入學習，我們會更深刻地理解這門學科，同時也將會為我們打開更廣闊的探索之路。

　　聽課心得體會 33

　　第一段引言：

　　聽課報告是學生們在參加教學活動后對所聽到的信息進行總結、梳理和分析的重要學習方式。對于學生來說，聽課報告不僅可以幫助他們對所學知識更加透徹地理解和掌握，還可以讓他們更好地與老師進行溝通交流，提高自己的思辨能力和表達能力。在我個人的學習中，聽課報告是一種非常重要的學習方式，它為我們打開了一扇通向知識海洋的大門。

　　第二段正文：

　　在學習中，我認為聽課報告的重要性在于它可以幫助我們在聽課的`同時更好地學會思考和分析。通過聽課報告，我們不僅可以回顧自己聽過的內容，還可以將不同學科、不同專業、不同領域的知識進行回顧和比較。同時，我們從中可以找到知識的脈絡與邏輯關系，更好地理解學科知識之間的相互聯系和發展脈絡。這些都可以為我們的學習提供非常有價值的支持和幫助。

　　第三段正文：

　　聽課報告也可以幫助我們積極參與課堂和教師的教學。通過認真聽講并對所聽到的知識進行總結和分析，我們可以更好地理解和掌握教師所講授的內容，有助于我們在課堂上更加積極地思考和參與。同時，對于那些知識點不太明確的問題，我們可以通過與老師或同學的交流，從多個角度得到答案。這樣的學習方式也可以提高我們的學習效率和學習成果。

　　第四段正文：

　　除此之外，我還認為，聽課報告也是一種鍛煉能力的方式。通過聽講并做報告，我們可以更好地鍛煉自己的語言表達能力、邏輯思考能力和分析能力。在聽課報告中，我們需要將教師講授的知識點進行歸納和總結，因此我們需要進行大量的思考和分析。這樣可以提高我們的思辨能力，使我們能夠更好地理解和掌握學科知識。

　　第五段結論：

　　總之，聽課報告是一種非常有價值的學習方式。通過聽講并對所聽到的內容進行總結、回顧和分析，我們可以更好地理解和掌握學科知識，提高自己的學習效率和學習成果。同時，這也是一種鍛煉能力的方式，可以提高我們的思辨能力、表達能力和邏輯能力。因此，我認為在日常的學習中，我們應該更加注重聽課報告這種學習方式，通過這種方式不斷提高自己的學習水平。

　　聽課心得體會 34

　　一、引言：

　　口腔聽課被廣泛應用于口腔醫學領域，并且成為了研究者們一種優秀的工具。在學習過程中，學生們也會受益匪淺。我曾參與過口腔聽課的活動，并在此過程中深深地感受到了其效果。下面，我將分享我對口腔聽課的心得體會。

　　二、觀感與刺激：

　　在我聽課的過程中，首先感受到的是課堂形式的新奇刺激感。不同于一般的傳統教育模式，口腔聽課是以場景還原的方式提供教學內容，可以讓我們從更為真實的場景中去了解和體驗口腔醫療過程。在這樣的視覺、聽覺、觸覺的感官刺激下，學習效果大大加強。

　　三、思考與啟示：

　　口腔聽課不同于一般的口腔課程，它是一種更為系統、全面的教學方式。在課堂中，教授會對各種復雜病例進行呈現并進行詳細解析。這樣的學習體驗不僅幫助我們建立了深刻的記憶，而且也激發了我們的思考能力。在解析過程中，我們不僅能了解治療方案的制定和實施，還能探究問題病因、其它診治方案等，從而學會更好地分析和解決問題。

　　四、知識與技能：

　　在口腔聽課的過程中，我們能夠獲取更多的專業知識。這種結合理論和實踐的口腔醫學教學模式，可以幫助我們更快掌握專業知識，提高專業實踐足能力。例如，我們可以通過觀察專家的手術操作來了解一些實用的操作技巧，并且在實踐中進行鞏固和運用。這在口腔醫學領域中、絕對是一大福利。

　　五、自我意識與養成：

　　在口腔聽課的過程中，我們也會對自己的專業認知做深入、全面的評估。與傳統的口腔教育可能只有專業理論的板塊不同，口腔聽課則從專業技能到人際溝通、醫患關系等多個層面上對我們進行了實際性的'考量。在這樣的視角下，我們可以更加全面地認識到自己所學專業的重要性和責任所在，并且更好地培養自我管理和自我養成的意識。

　　六、結束語：

　　總之，口腔聽課是一種極具優勢的教學模式。在其中，專業知識、學生能力都會得到全面的提高。無論作為學生還是作為專業人士，我們都應該重視這種教學模式，并且在其中起到最好的效果。希望在未來的學習過程中，我們能夠更廣泛地應用口腔聽課方式，并且帶來更為卓越的教育效果。

　　聽課心得體會 35

　　口腔正畸是現代牙科學的重要分支之一，對于擁有不美觀牙齒的人來說，是一種美觀、健康和自信的重要途徑。參加了一場關于口腔正畸的講座，不僅讓我了解了正畸的概念和作用，更讓我體會到了口腔正畸對個人形象和健康的重要性。在聽課的過程中，我收獲頗豐，對口腔正畸有了更深入的了解和認識。口腔正畸是一種通過調整牙齒和頜面骨骼的位置和關系，改善牙齒的排列和咬合功能，提高個人形象和口腔健康的牙科治療方法。正畸治療不僅僅是美觀牙齒的問題，更是對缺陷牙齒進行糾正和修復，恢復正常的咀嚼功能，防止牙齒病變和咬合問題引發的其他口腔疾病。聽課中，講師結合案例向我們介紹了正畸治療的重要性，讓我了解到了在正畸治療前，醫生會全面評估病人的牙齒情況，并制定適合個人的治療計劃。　第三段：正畸治療的種類和方式（300字）。

　　口腔正畸治療的種類和方式有很多種，根據病人的情況和治療需求，醫生會選擇不同的治療方法。常見的.正畸治療方式包括傳統的矯正器治療、隱形矯正器治療、頜面外科手術治療等。我個人了解到，隱形矯正器是一種新型的治療方式，它可以通過透明的塑料矯正器逐漸改變牙齒的位置，減少對個人形象的影響。聽課時，我還了解到正畸治療的過程是一個漸進的過程，需要病人積極配合，并定期去醫院復診和調整矯正器，以達到最佳療效。正畸治療需要病人在治療期間特別注意個人的口腔衛生，并定期去醫院協助醫生進行治療和調整矯正器。病人在正畸治療過程中，應注意避免進食粘性和硬質食物，以免損壞矯正器和牙齒。同時，正畸治療還需要養成良好的生活習慣，如不嚼口香糖、不咬硬物、不磕牙等，以保護牙齒和矯正器的完整性。此外，監測自己的牙齒變化也非常重要，病人可以自行記錄和觀察變化，及時與醫生溝通，以便調整治療計劃和達到最佳療效。

　　口腔正畸對于擁有不美觀牙齒的人來說，是一種改善形象和提高口腔健康的重要方法。通過參加口腔正畸的講座，我對正畸的定義、作用、治療方式和注意事項有了深入了解。我相信，通過合理的正畸治療，可以改善個人形象，增加自信心，提高口腔健康水平。希望未來會有越來越多的人了解到口腔正畸的重要性，并獲得更好的治療體驗和效果。

　　聽課心得體會 36

　　聽課是每個學生的常務之一。為了更好地記錄并總結聽課的心得體會，學校常常會發放一份“聽課心得體會表”供學生填寫。今天，我將從個人角度出發，結合我的親身經歷，向大家介紹一下這份表格在我的學習生涯中所起到的作用。

　　首先，填寫“聽課心得體會表”可以幫助我及時回顧所學知識。在上課期間，教師常常會講解許多重要的觀點和知識點。由于我注意力有限，有時會錯過一些重要的內容。填寫心得體會表可以幫助我在課后回顧課堂內容，彌補自己的遺漏。這樣一來，我就能更好地掌握學習的`重點和難點。

　　其次，填寫“聽課心得體會表”對于深化理解課堂內容也大有裨益。有時，教師講解的內容較為抽象或復雜，需要我們通過自己的思考和理解來加以消化。填寫心得體會表可以促使我在課后對所學知識進行深入思考，仔細梳理自己的思路。在此過程中，我常常會發現自己對某些問題有著新的理解，這對于我的學習有著非常大的幫助。

　　此外，填寫“聽課心得體會表”還能夠培養我良好的學習習慣。每次填寫表格的過程，都需要我動用大腦進行思考和總結。這樣一來，我自然而然地培養了反思和總結的能力，養成了良好的學習習慣。同時，填寫表格的過程也要求我遵循規范的規則，使我更加謹慎和細致。這種規范的學習態度和認真負責的精神也將伴隨我一生。

　　最后，填寫“聽課心得體會表”有助于與教師保持良好的互動與溝通。填寫心得體會表后，我常常會主動與教師溝通，向他請教自己在學習中遇到的一些問題。這樣一來，教師能夠更好地了解我的學習情況，給予我更精準的指導和幫助。同時，與教師的互動也能夠增加我的課堂參與度，提高我的學習效果。

　　總而言之，填寫“聽課心得體會表”在我的學習生涯中發揮了非常重要的作用。它幫助我及時回顧所學知識，深化對課堂內容的理解，培養了良好的學習習慣，并且有助于與教師保持良好的互動與溝通。通過填寫這份表格，我在學習中逐漸培養出了自己的方法和策略，提高了學習效果。因此，我鼓勵大家在自己的學習過程中，也應該認真填寫“聽課心得體會表”，將其發揮到極致，助力自己成為更好的學習者。

　　聽課心得體會 37

　　我校于11月組織全校語文教師各出一節優質課活動，讓我從中受到了很多啟示。現在聯系我自己平時教學中的一些問題。

　　一、在新課改這個環境下，如何理解新課標。

　　我對新課標的理解是含混、模糊的，但是要如何運用新課標的理念去指導自己平時的教學，使學生得到更好的發展，卻還沒有融會貫通。這十幾節課都對此進行了不同程度的嘗試，如：絕大多數老師讓學生通過自讀課文，從文中找出相關詞句，再通過讀自己喜歡的自然段，匯報運用。特別是三四年級老師運用小組合作學習法，四人以小組，并按學習優劣排出1、2、3、4號來，各組之間同等程度的同學進行比賽，然后，讓該生指出評論對象……整節課的設計上都以學生為主體，讓學生自主學習、發現問題。

　　二、如何深度挖掘教材。

　　課程提出：語文知識應該緊密聯系生活。作為教師，我們要在課前充分備課、認真鉆研教材，這是保證學生得到充分發展的重要前提。有些時候我對教材的把握還不夠，知識還沒有真正的落到實處。在這點上，本次聽課給了我很多啟發。在復習舊知的'基礎上有意設立了一個障礙，然后再用小組討論的形式來解決這個問題，讓學生既學習了新知，培養了學生與人合作的能力，還讓學生從中獲得了成功的體驗。可見，各位老師在備課時對各環節都是經過再三推敲的。只有對教材相當熟悉，對所教的知識做到了然于心，才能在課堂上達到應有的目標，只有認真鉆研教材，深入挖掘教材，才能不斷提高自己的教學質量。

　　鉆研教材，那么就要理解課文上的每段文字、每個詞語，根據學生的情況確定符合實際的教學目標，確立教學重點和教學難點。正因為這樣，我備課時應多問問自己：教材編排的意圖是什么？需要達到哪些目的？學生會出現哪些情況？這樣提問，學生會有什么樣的反應？這樣講解，學生容易理解嗎？

　　三、不斷改進教態、錘煉語言。

　　我所面對的是一年級的學生，讓他們聽講，那么我的教態、我的語言就要要吸引他們，這就要求我要不斷改進教態、錘煉語言，用簡潔、準確、清晰的話語把問題講清楚。

　　以人為鏡，能夠體察自己的優點和缺點。聽課已經結束了，但是我的工作還在繼續，我的努力不能停止，通過聽課，學習別人的長處，通過聽課，反思自己，才能不斷進步。

　　聽課心得體會 38

　　聽了吳老師的課，給我留下了深刻的印象。下面就談談我個人的一些心得體會。

　　教師語言具有藝術的魅力，當我聽著吳老師的課時，我想吳老師的語言竟有如此之鏗鏘有力，它能深入人的心靈深處……

　　教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。吳老師飽滿激情的語言，為學生理解課文內容奠定了基礎。

　　新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程。”我想，吳老師所執教的《檢閱》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現吧。本課教學有這樣三個層次：

　　1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，

　　2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；

　　3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。第三個階段的自讀感悟，吳老師讓學生邊讀邊想，讀了全文后看看板書，課文主要講了一件什么事，用自己的語言概括？而在開放引導這一環節，吳老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評價、多向調控。 其中最令我印象深刻的是她的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”。“你說的觀點很有創見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”。“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發現”。以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的'呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。

　　吳老師對教材的處理和把握有其獨到之處。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。”我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力？

　　這是我在聽課后的所悟、所思…。

　　聽課心得體會 39

　　第一段：引子

　　體育聽課是一種讓學生參與體育活動，親歷身臨其境的學習方式。在我參與了體育聽課后，我感受到了它的獨特魅力和價值。通過這種方式，我不僅能夠更好地理解體育知識，而且還能夠鍛煉身體、培養團隊合作精神和思考解決問題的能力。以下是我在體育聽課中的一些心得體會。

　　第二段：提高專注力和耐心

　　體育聽課的過程需要學生全身心地投入，提高學生的專注力和耐心。在體育聽課中，每個學生都必須積極參與并保持專注，以確保他們能夠理解和消化所學的知識。這需要學生打消雜念，摒除外界干擾，全神貫注地聆聽老師的指導和教導。通過這樣的鍛煉，我逐漸學會了更加專注地對待學習任務，提高了學習效果。

　　第三段：培養身體素質和團隊意識

　　體育聽課的特點是注重實踐和動態展示，這為學生提供了鍛煉身體的機會。通過實際親身操作，我感受到了身體素質的重要性，并意識到自己身體的局限性和不足之處。這激發了我進一步努力鍛煉身體，提高自己的身體素質的決心。

　　此外，體育聽課還注重團隊合作意識的培養。在體育活動中，學生需要與其他同學密切配合，共同完成任務。通過共同努力和討論，學生能夠培養出良好的團隊合作精神和溝通能力。這對于今后的工作和生活都有著重要的.意義。在我參與體育聽課中，我不僅和同學們建立起了深厚的友誼，還提高了自己的溝通能力和協作技巧。

　　第四段：培養問題解決能力

　　體育聽課過程中，我發現問題解決能力的培養是十分重要的。體育活動中，常常會遇到各種各樣的問題和挑戰，我們需要迅速思考和解決。在這個過程中，我們需要培養分析問題、尋找解決方法的能力，同時要學會接受失敗和挫折，相信自己的潛力和能力。我在體育聽課中遇到了很多困難和問題，但通過思考和努力，我逐漸克服了這些困難，提高了自己的問題解決能力。

　　第五段：總結

　　通過體育聽課，我不僅提高了專注力和耐心，培養了身體素質和團隊合作意識，還鍛煉了我的問題解決能力。體育聽課給我帶來了很多實實在在的收獲和啟發。我相信，這種學習方式將繼續為我提供更多的機會和挑戰，讓我在成長的道路上更加堅定地前行。我希望將來能夠繼續參與體育聽課，不斷挑戰自己，提高自己的綜合素質。

　　聽課心得體會 40

　　作為一名學生，課堂是我日常生活中必不可少的一部分。近期，我經歷了一系列有意義的課堂學習，收獲頗豐。通過對這些課堂的反思和總結，我深刻認識到了課堂的重要性，提高了自身的學習態度和方法。在這篇文章中，我將分享我的聽課心得體會，并總結出一些方法和技巧，希望能對其他學生的學習有所幫助。

　　在近期的課堂中，我意識到積極主動的課堂參與對學習的`重要性。在課堂上，我盡量提前預習，積極思考問題，勇于提問和回答問題。我發現通過參與課堂互動，我能更好地理解和掌握知識。同時，積極主動的課堂參與也提高了我在課堂上的學習興趣和投入度，使得學習不再枯燥乏味，而變得有趣和有意義起來。

　　在聽課過程中，我開始嘗試使用一些有效的記筆記方法。首先，我盡可能用簡潔的語言記錄關鍵點，避免無關細節。其次，我會在課后花費一些時間整理筆記，補充一些自己的理解和思考。這種方法不僅可以幫助我更好地回顧和復習課后知識，還可以提高我的思維能力和分析問題的能力。我發現這樣的積極性和主動性不僅提高了我的學習效果，還增加了參與度。

　　與同學的互動合作也成為我在課堂中積極參與的一種方式。與同學們一起討論和交流，可以不僅可以加深我對知識的理解，還可以從其他同學的觀點中獲得不同的思考方式和見解。通過分享和探討，我不僅能提高自己的學習能力，還能加深與同學們的友誼。這種互動合作的學習環境使得我們可以相互促進、共同進步。

　　通過這段時間的課堂學習，我對自己的學習方式和態度有了更明確的認識。積極參與、有效記筆記、與同學互動合作，這些方法和技巧都幫助我提高了學習成績和自信心。在接下來的學習中，我將繼續保持積極的學習態度，運用好這些方法和技巧，并不斷提升自己的學習能力。相信通過不斷實踐和探索，我能取得更好的學習成果。

　　通過本次聽課心得體會總結，我明白了積極主動參與、有效記筆記和與同學互動合作對于提高課堂學習效果的重要性。這些方法和技巧不僅幫助我深入理解知識，還提升了我的學習興趣和能力。相信只要我們保持良好的態度和方法，積極參與課堂活動，我們都能取得更好的學習成果。

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