我校課改的指路明燈心得體會(huì)

　　課改知易行難，如果缺乏理論支撐和操作指導(dǎo)就容易誤入歧途。而《中國(guó)教師報(bào)》的《現(xiàn)代課堂周刊》，以豐富的理論和翔實(shí)生動(dòng)的案例為我校課改指明了方向。《周刊》是我校課改工作的一帖良方，根治了課改初期的迷茫困惑；也是一劑良藥，滋補(bǔ)了課改后期的長(zhǎng)足發(fā)展。

　　一讀。為了課改的順利進(jìn)行，學(xué)校確立了《周刊》在我校課改中的指導(dǎo)地位，規(guī)定每周四下午為理論學(xué)習(xí)時(shí)間，每次兩小時(shí)，由校長(zhǎng)主持帶領(lǐng)，重點(diǎn)閱讀課改的文章。集中學(xué)習(xí)，營(yíng)造了學(xué)校全員參與的課改氛圍。

　　二研。我們課改組每?jī)芍芘e行一次研討會(huì)，學(xué)習(xí)研究《周刊》中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，精挑細(xì)選符合我校課改實(shí)際的文章，重新錄入編排，裝訂成冊(cè)，發(fā)給每一位課改老師進(jìn)行詳細(xì)研究學(xué)習(xí)。重點(diǎn)研討，促進(jìn)了教師專業(yè)迅速成長(zhǎng)。

　　三模。在課改初始階段，我們以《周刊》推薦教學(xué)模式作為嘗試模仿的對(duì)象，由課改老師進(jìn)行模仿、實(shí)踐、反思、總結(jié)，不斷探索切合我校師生和教學(xué)實(shí)際的課堂教學(xué)模式。模仿借鑒，孕育出了全新的課堂模式。

　　四創(chuàng)。我校每三周進(jìn)行一次課改公開課教學(xué)研討活動(dòng)。通過聽課、評(píng)課、磨課，不斷實(shí)踐創(chuàng)新，總結(jié)提煉，探索出了一套適合我校學(xué)情的學(xué)案引導(dǎo)下的“八步教學(xué)法”教學(xué)模式，即：精彩導(dǎo)入——學(xué)習(xí)目標(biāo)展示——學(xué)生自主學(xué)習(xí)——合作探究——學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示——教師精講及點(diǎn)撥——課堂練習(xí)與檢測(cè)——小結(jié)與提升。

　　讀、研、模、創(chuàng)，環(huán)環(huán)相扣，相輔相成，見證了我校課堂模式改革從迷惘到堅(jiān)定，從自發(fā)到自覺，從模仿到創(chuàng)新的全過程。良方濟(jì)世，良藥利病，感謝《現(xiàn)代課堂周刊》，為我校課改保駕護(hù)航！

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