培訓(xùn)有感心得體會(huì)范文

　　對(duì)于給孩子們布置作業(yè)這塊，我覺得自己顧慮頗多，布置多了，怕他們不好好寫，質(zhì)量上不去；布置少了，又怕他們?cè)撚涀〉臇|西記不住；作業(yè)難了，他們又不肯動(dòng)腦筋，往往都是找自己家長(zhǎng)幫忙，甚至就空在那里不做了；作業(yè)容易了，又不知如何應(yīng)對(duì)以后的考試。直到聽了許x老師的《鄭州市教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)建設(shè)指導(dǎo)意見》的報(bào)告，才減少這方面的顧慮。

　　其實(shí)作業(yè)的目的也是比較明確的。一是通過練習(xí)，使學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)加強(qiáng)記憶。二是用學(xué)過的知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三。

　　任課教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱的要求精心設(shè)計(jì)典型性、有代表性的作業(yè)，以鞏固當(dāng)天所學(xué)的新知識(shí)，避免機(jī)械化的重復(fù)練習(xí)。同時(shí)也要注重作業(yè)的實(shí)踐性。讓課后作業(yè)生活化，將理論知識(shí)與豐富多彩的`客觀世界聯(lián)系起來，這樣，學(xué)生樂于接受，又容易掌握并鞏固所學(xué)的知識(shí)。更重要的一點(diǎn)是要因人而異布置不同層次的家庭作業(yè)。就像是許老師說的，要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性、階梯性，給學(xué)生以選擇的權(quán)利。對(duì)后進(jìn)生布置淺顯易懂的基礎(chǔ)類題 目,有利于他們樹立自信心，獲得成功的喜悅感；對(duì)能力強(qiáng)的學(xué)生，布置一些需要獨(dú)立思考和發(fā)散求異的題目；對(duì)大部分中間學(xué)生緊扣當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容布置鞏固類題目。

　　總之，作業(yè)的布置與設(shè)計(jì)，應(yīng)充分體現(xiàn)新課程以人為本的新概念，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的能力。

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