暑期骨干老師培訓心得領會

　　20xx年8月2日至4日，我縣組織了小學語文骨干老師暑期培訓，我榮幸地加入了這次培訓運動。培訓內(nèi)容全面而過細，深入而活潑。從縣教研室朱建淑老師的《如何搞好網(wǎng)絡大集體備課》到林鵬飛老師的《依靠群體備課》；從夏萍老師的《小學語文課標的目標和意識》到王慧老師的外出學習匯報《對于語文課堂教養(yǎng)的有效性》；從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹》到《揠苗助長》、《“鳳辣子”初見林黛玉》。通過這次培訓讓我懂得了良多，學到了許多，豈但寬闊了眼界，真是受益匪淺。固然學習的時光只有短短的三天，但在朱建淑老師的公道部署跟精心領導下，咱們每位先生都感到播種不少，下面將我這多少天的心得領會總結如下：

　　一、體系絡大集體備課，增進教研網(wǎng)絡化、古代代。

　　縣教研室朱老師教我們?nèi)绾螀⒓泳W(wǎng)絡教研平臺，合作組等，讓我們學到了一手好活，并對集體備課有了更全面的認識。我以為網(wǎng)絡教研是新時代教導發(fā)展的趨勢，教師要想跟上時期的潮流與時俱進，必定要與網(wǎng)絡進行密切接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所進步，必然要參加教研活動。網(wǎng)絡教研是一種以網(wǎng)絡為手腕發(fā)展教研工作的新方法，網(wǎng)絡能給予我們無限的信息和資源，網(wǎng)絡能使我們的教育資源得到共享。構建高效課堂的基本保障是課堂教學，很大水平上取決于備課是否充足，是否有效。網(wǎng)絡大集體備課是把備課的方式由機械反復備課向積聚優(yōu)化式備課改變，個人關閉式備課向配合開放式備課轉變，文本式向電子式備課轉變，為教師減負增效。

　　二、學會不斷反思，在反思中成上進步。

　　在培訓期間，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹》、《揠苗助長》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》，使我們可能切實提高教育教學的才能和程度。特殊是蔣老師的.《“鳳辣子”初見林黛玉》到當初還歷歷在目，蔣老師對《紅樓夢》的深刻解讀，對人物王熙鳳的性情掌握是那樣正確。教學中，他耐煩領導學生通過鳳辣子的穿著、言行來懂得人物的心坎，他適時點撥，語言幽默，課堂上不斷發(fā)出陣陣笑聲。在高興的學習中，學生終極清楚了鳳辣子的真正目的不是關懷林黛玉，而是諂諛賈母、夸耀本人的位置。從中可見蔣老師的教學功底之深沉，是我們應當學習的。

　　通過本次培訓，豐盛了我的教育思維，開闊了我的眼界和工作思路，晉升了我的教育理念和思惟境界，更激發(fā)了我教好語文的熱忱和信念，我會不斷學習，一直反思，一路前行。