送你一塊奶酪的讀書心得
最近我讀了由周明生編著的《送你一塊奶酪》這本書，這本書是由許多教育類名人名言編輯而成，加之每一條名言后面都有作者獨特的解讀與感悟，讀后我深受啟發。
看到其中赫爾巴特的一段名言：“教學應當貫穿在學習的興趣當中，使學生的興趣在教學的每一階段，都能連貫的`表現為注意、等待、探究和行動。興趣既是教學手段也是教學目的”。我深有感觸， 開學初，我帶服裝一年級的專業課，學生剛剛接觸這一專業，還不知這一專業要具體學習哪些科目，好不好學。我深知興趣是最好的老師，如何讓她們感覺這門專業課很有趣，并能激發他們的求知欲呢?這很重要。《服裝結構制圖》這門課程要繪圖，結構嚴謹，科學性很強，講起來有點枯燥，如何引起學生的興趣，這是我主要思考的。于是在講最基本的繪圖裙子這一章節，我首先拿來了裙子實物，和學生一起分析它的款式特征，和什么衣服搭配穿著比較好看，如果我們要穿著應該選擇什么顏色的面料?學生一聽，立刻興奮起來了，七嘴八舌地議論起來。“要想做，就得先學會它的制圖，然后才能裁剪制作呀”，我發話了。學生迫不及待的要求，趕快學習其繪圖。達到了我預想的目的。開始繪制了，大家表現得很積極認真。裙子繪圖畫好了，可是不理解其中的繪圖原理，和裙子實物對不上號。學生又有點泄氣，說真難，我說沒關系，我們接著向下進行，保證你們的問題全部解決。于是接著我拿來了許多碎布，說我們現在就根據我們的1:5繪圖版樣來縫制小裙子,先為芭比娃娃穿著。學生聽了，興致又提高了。和我一起動手操作起來。先裁下自己畫的樣板，選擇自己喜歡的碎布，裁剪裁片，然后手縫起來。大家感覺很有意思，在做袖珍裙子，在愉快中完成裙子的成品。她們拿著成品相互比較，看誰的制作漂亮。這時我在回頭對制圖原理做出進一步講解，大家明白了，裙子是由哪些部件組成，各個部件在繪圖中是什么樣子，怎樣繪圖。以及與人體的關系是怎樣的，一切問題都解決了。大家在不知不覺中，掌握了知識，而且對繪圖課充滿了興趣，和憧憬。就像作者所說，有趣的學習活動，學生不但不會有壓力，而且會樂此不彼;記憶、理解、創造潛能就會得到充分發揮。
希望在以后的教學中，能做到像托爾斯泰所說，“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的求知興趣”。
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