關(guān)于爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型個(gè)人的讀書(shū)心得
“爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型個(gè)人”讀書(shū)心得：三天光明的啟示
海倫。凱勒，一個(gè)在黑暗無(wú)聲的世界中走過(guò)八十七年的偉大女性，一個(gè)帶給無(wú)數(shù)人光明和希望的英雄，她用飽蘸愛(ài)的筆墨書(shū)寫(xiě)者對(duì)生命的崇敬珍惜，對(duì)所得的感恩反饋，她用超乎常人的堅(jiān)強(qiáng)和毅力感受著光陰的走過(guò)，記錄著心靈的軌跡，她用詩(shī)意動(dòng)人的筆觸，表達(dá)著對(duì)生活得愛(ài)和禮贊，對(duì)人類往昔的稱頌和理解，她把慈愛(ài)的雙手伸向全世界，為世人留下一首永難遺忘的生命之歌。
作為一名教師，我們應(yīng)該感到我們是幸福的。因?yàn)槲覀兠刻烀鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)充滿個(gè)性的活潑的生命，我們每天的工作其實(shí)是與一顆顆美好的、稚嫩的心靈的對(duì)話。這其實(shí)是一件非常幸福的事。如果我們每天都這么想，我們就會(huì)細(xì)心的、敏感的發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，抓住學(xué)生的每一個(gè)細(xì)微的變化，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，及時(shí)的進(jìn)行教育、引導(dǎo)，使學(xué)生能夠在一種健康的心理狀態(tài)下學(xué)習(xí)和生活。讓自己的心里充滿愛(ài)，學(xué)會(huì)珍惜眼前的一切美好，珍惜分分秒秒，不要等到失去后才珍惜，珍惜現(xiàn)在自己擁有的，對(duì)一切存感激的心，這樣才不會(huì)辜負(fù)大自然的`賜予。
“爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型個(gè)人”讀書(shū)心得：讀《師魂》有感
“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”這就是優(yōu)秀教育工作者最崇高而無(wú)私的獻(xiàn)身精神。世上有很多東西，給予他人往往是越分越少，但有一個(gè)東西，卻是越分越多，那就是愛(ài)！愛(ài)，是人類最樸實(shí)的情感，對(duì)自己孩子的關(guān)愛(ài)，也許只是人的一種本能，但是，對(duì)與自己非親非故的學(xué)生給予無(wú)私的關(guān)愛(ài)，那便是一種崇高！愛(ài),是一門(mén)藝術(shù)，愛(ài)的形式與內(nèi)容，就是教師品德、學(xué)識(shí)和情感的結(jié)晶，也是崇高的教師精神，是我們每一位教師為之追求的崇高理想。作為老師，我們用博大的愛(ài)去溫暖每個(gè)位學(xué)生，誰(shuí)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就愛(ài)他，誰(shuí)就能教育好學(xué)生。是的，愛(ài)源于高尚的師德，愛(ài)意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。這種愛(ài)不是出于自己的恩怨和愛(ài)好，而應(yīng)該是出于社會(huì)的需要，教育的需要，人性的需要；這種愛(ài)是穩(wěn)固的，持久的，濃厚而發(fā)自內(nèi)心的，是與老師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的；這種愛(ài)是黑板上拭去的功利，寫(xiě)下的真理，是粉筆畫(huà)出的彩虹，老師流下的汗滴。愛(ài)，可以趕走黑暗，超越一切，匯聚成一股無(wú)法抗拒的力量 ！
這就是我讀《師魂》后對(duì)教師“愛(ài)”的最大感觸和震撼。
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