教師學(xué)習(xí)一創(chuàng)雙優(yōu)心得
記得剛開(kāi)始學(xué)習(xí)“一創(chuàng)雙優(yōu)”的時(shí)候，心內(nèi)滿是怨言，大大小小的會(huì)議參加了不少，學(xué)習(xí)的內(nèi)容總是感覺(jué)無(wú)益，然而感覺(jué)總是形式勝于實(shí)效，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，觸動(dòng)很大，原來(lái)一直以為跟我距離遙遠(yuǎn)的理論其實(shí)也使用于我本人。
回憶讀書時(shí)代的我，那時(shí)意氣風(fēng)發(fā)，再思量眼下的頹廢自我，頓時(shí)心底泛生一種責(zé)怨：到底是誰(shuí)墮落了我？段書記的`到來(lái)，讓流于表面的作風(fēng)皆靡，整個(gè)濮陽(yáng)在臨近冬日卻依然暖如初春。一切皆有可能，一切皆會(huì)改變，我對(duì)自己默默說(shuō)了很多遍。
學(xué)習(xí)了幾天“一創(chuàng)雙優(yōu)”知識(shí)，我反復(fù)思考里面深刻的內(nèi)涵，原來(lái)，它同樣也在教育界有著普遍的意義。通過(guò)集中教育活動(dòng)，我的思想觀念進(jìn)一步創(chuàng)新，破除了自我滿足、僵化保守，脫離實(shí)際、個(gè)人主義的思想觀念；樹(shù)立創(chuàng)新學(xué)習(xí)、求真務(wù)實(shí)的理念。
一、破舊立新
“千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符�！薄醢彩�
作為一名剛工作不久的教師，我的教育理念是嶄新的，卻也是我致命的弱點(diǎn)，因?yàn)槲业慕?jīng)驗(yàn)嚴(yán)重的匱乏，可是自己又居高自傲。其實(shí)自己只是一張白紙，沒(méi)有任何可以展示的資本。
學(xué)習(xí)了“一創(chuàng)雙優(yōu)”的理論之后，我幡然醒悟：向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)才是自己進(jìn)步最為有利的捷徑。但是我也告訴自己，切忌“邯鄲學(xué)步，迷失自我。”
怎樣落實(shí)一個(gè)“新”字？也就是如何落實(shí)段書記的“創(chuàng)新”意識(shí)？
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)教育理論，豐富自己。
（二）積累日常經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，進(jìn)行自我反思。
（三）放開(kāi)思想，讓課本變活，教會(huì)學(xué)習(xí)自我解讀。
�。ㄋ模┳屨麄�(gè)課堂全是學(xué)習(xí)的自由天地，我要退而輔導(dǎo)。
二、化蠶吐絲
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钌屉[
80后，我們這些先前一直被喚作“皇帝”的一代人，現(xiàn)在已經(jīng)成為了工作崗位上的生力軍，教育界因?yàn)槟贻p血液的輸入也即將呈現(xiàn)一片艷陽(yáng)天。然而，物質(zhì)的年代，精神家園極易迷失，很多年輕人只是被迫走上工作的崗位，為此，他們只是把教師當(dāng)成跳板，于是怠慢了自己的工作。
怎樣才能真正在思想上轉(zhuǎn)變自我？
�。ㄒ唬┧枷肷戏艞壷豢紤]工資低，不想干的念頭。
�。ǘ┕ぷ魃弦e極、認(rèn)真、踏實(shí)。
�。ㄈ┥钌嫌眉�(xì)節(jié)感染學(xué)生，樹(shù)立榜樣。
三、海闊天空
“海闊憑魚躍，天高任鳥(niǎo)飛。”
清楚的記得幾年前讀過(guò)的一片作文《請(qǐng)給孩子一片自由的天空》，它讓我明白了，我們不能用自己的蠟筆給孩子涂滿整個(gè)畫板，我們要做的應(yīng)該是給他們一片自由的天地，這才是一種自由之美，自然之美！
讓我的努力，使自己的教師變得美麗、和諧、幸福起來(lái)！
讓我教育天地變得詩(shī)意盎然！
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