《狼和小羊》教學心得

　　本文是由語文教案工作室上傳的：狼和小羊教學反思。

　　《狼和小羊》教后反思

　　“找碴兒”這個詞對我們這兒的孩子來說理解起來是有點難度的。課文就是圍繞狼的三次“找碴兒”來敘述的，因此讓學生如何理解這個詞的意思，是課文教學的重點和難點。設計時，我參考教參中片斷教學，覺得挺好，便原原本本地按里頭的設計去教學。可等到學生做《補充習題》上的一道題目時，還是有孩子不知道怎么解釋“找碴兒”。我百思不得其解，按教參里環環相扣，直指重點的教學設計，學生應該會理解。問題出在哪兒呢？思來想去，我覺得可能是這個詞語孩子們已經在意識里能夠理解了，他們都能知道是狼為了吃小羊而找了許多借口。可是，要把這個詞語的解釋用書面語言表達出來，就不知道怎么寫了。最后，只好由我來灌輸給他們一個答案：故意給人挑毛病，編理由找借口。

　　學完這篇課文，我請孩子們展開想象創編故事的后續情節。我先做了一個示范，結果發現孩子們回去后寫出來的故事，大多數是仿照我講的兩個故事的。不過也有少數幾個孩子自己動了一番腦筋，編出了比較精彩的故事，看得出來，《喜羊羊和灰太狼》的動畫故事對他們的創編是很有幫助的。對這些孩子，我大大表揚了一番。希望《狐貍和烏鴉》的創編能有更多孩子愛上動腦筋。

【《狼和小羊》教學心得】相關文章：

《狼和小羊》教學反思07-14

狼和小羊教學設計07-19

《小羊和狼》的教學反思11-29

《狼和小羊》教學設計12-26

《狼和小羊》教學反思07-14

狼和小羊的教學反思11-18

狼和小羊教學設計11-10

狼和小羊教學反思11-04

《狼和小羊》教學設計01-01

《小羊和狼》的教學反思07-02