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精選訪學(xué)的心得體會(huì)范文10篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？以下是小編整理的精選訪學(xué)的心得體會(huì)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
訪學(xué)的心得體會(huì) 1
總會(huì)感嘆時(shí)間過得是這樣快，不知不覺中不平凡的20xx年已經(jīng)接近了尾聲，也意味著這一學(xué)期的訪學(xué)生活將要告一段落，雖然只有短短四個(gè)月，卻帶給我許多變化和感悟。
依然清楚地記得經(jīng)過一路的艱辛，踏入南農(nóng)的校園時(shí)的激動(dòng)，融入陌生環(huán)境的緊張，上第一節(jié)課的忐忑，結(jié)識(shí)新同學(xué)的喜悅，看到優(yōu)秀同學(xué)的自卑......磨合、適應(yīng)了這么久，而如今的感受就是，愉快的做好自己，愉快的學(xué)習(xí)生活。我想這樣的心態(tài)源于在南農(nóng)收獲的種種吧。
訪學(xué)之行，真的是收獲頗豐。第一，精神得到洗禮。首先是感受名校，這次訪學(xué)的南京農(nóng)業(yè)大學(xué)是全國(guó)知名的學(xué)校，不僅有高標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施，而且還有格調(diào)高雅，融傳統(tǒng)與現(xiàn)代建筑風(fēng)格于一體的育人環(huán)境，校園里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍無時(shí)無刻不深深的感染著我。其次是感受名師，在南農(nóng)常常會(huì)有許多名人來舉辦講座，從而我有幸可以接觸、聆聽許多名師的講座、報(bào)告。我不僅從這些老師身上學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還深受他們優(yōu)秀人格魅力的感染。第二，學(xué)習(xí)理念得到更新，知識(shí)水平有了新提高。這里的學(xué)生很愛學(xué)習(xí)，每天圖書館開館之前門口排的長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍就是最好的證據(jù)。來到這里后，深深的感受到自身的不足與差異，自卑過后我將壓力化為動(dòng)力，更加嚴(yán)格的要求自己。在潛移默化中我的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變，相比原來的.自己更加主動(dòng)學(xué)習(xí)，更加渴望獲取新的知識(shí)。第三，體會(huì)到富多彩的校園文化，形式多樣的課外活動(dòng)。在訪學(xué)期間，我感觸最多的就是南農(nóng)非常豐富的課外活動(dòng)，這些活動(dòng)大多都是學(xué)生自發(fā)的組織的，形式各異，主題鮮明，同學(xué)們的參與度也很高。我想這樣不但豐富了學(xué)生們的課余生活，而且也使得他們?cè)诓恢挥X中提高了能力，同時(shí)還增長(zhǎng)了知識(shí)，也促進(jìn)了校園文化的建設(shè)，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，真可謂一舉多得。我希望自己能夠?qū)⑦@樣的良好氛圍帶回農(nóng)大，感染他們，也能更積極地投入到校園文化的建設(shè)中去。
雖然遇到一些困難，也付出了許多辛勞，但都是回過頭來看看自己收獲的覺得一切都是值得的。我知道，即使我已經(jīng)接受了新鮮的事物，融入了新的環(huán)境，學(xué)習(xí)到不同的文化，但并非意味著后面的道路就是坦途了，學(xué)習(xí)生活進(jìn)程依然充滿了挑戰(zhàn)，我會(huì)繼續(xù)勇于摸索和實(shí)踐，不斷地使自己成長(zhǎng)和成熟。同時(shí)也很感謝學(xué)校給與我們這樣一次機(jī)會(huì)，讓我們感受不一樣的大學(xué)校園文化，我們也有幸成為兩所大學(xué)學(xué)生之間相互了解溝通的橋梁，而且還有感謝所有領(lǐng)導(dǎo)、老師們對(duì)我們的關(guān)懷和幫助，讓我們的訪學(xué)之路變得更加順利。
訪學(xué)的心得體會(huì) 2
我有幸參加學(xué)校組織的外出觀摩學(xué)習(xí)，早也聽說了威信水田小學(xué)的名氣，“兩步八環(huán)節(jié)教學(xué)模式”，我期盼中，我揣著一顆激動(dòng)的心情。先到龍洞小學(xué)，干凈整潔的校園，井井有條的教學(xué)，首先是自由聽課，班班都是模式教學(xué)，統(tǒng)一的上課下課口號(hào)，統(tǒng)一的教學(xué)組織口號(hào)，“我說——你聽；靜——悄悄；我糾正”等等都是模式化，回答問題的程序也是模式化，“我代表xx組，我是xx”，似乎讓我走進(jìn)了一個(gè)軍事化基地的樣子，佩服。接著，聽了一堂數(shù)學(xué)和一堂語文，體現(xiàn)了小組合作，以學(xué)生為中心，教師適時(shí)的引導(dǎo)，數(shù)學(xué)老師機(jī)智幽默童趣，挺符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)的，課堂活躍，學(xué)習(xí)輕松，學(xué)有所用。但是語文課好像有些生硬。下午來到水田小學(xué)，聽了一節(jié)三年級(jí)的數(shù)學(xué)課，充分貫穿了“兩步八環(huán)節(jié)教學(xué)模式”，但是感覺在圍繞模式結(jié)構(gòu)在設(shè)計(jì)教學(xué)，教學(xué)過程蜻蜓點(diǎn)水，一帶而過，生硬的往模式里填東西。交流會(huì)上，各路老師，你一言我一語，語言間傳遞經(jīng)驗(yàn)和見解，博弈間維護(hù)學(xué)校的利益和教師的尊嚴(yán)。訪學(xué)之行，真的是收獲頗豐。
談?wù)劥舜蔚母惺馨桑谝唬竦玫较炊Y。教師傳道授業(yè)解惑也，熱愛自己的職業(yè)，奉獻(xiàn)自己的青春，燃燒自己的激情。第二，教學(xué)理念得到更新，知識(shí)水平有了提高。大膽創(chuàng)新實(shí)踐，把教學(xué)模式化，理論化；勇于包裝嘗試，把學(xué)校模范化，明星化。理念和行動(dòng)會(huì)推動(dòng)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)展進(jìn)步，在一定的背景下，教師必須成長(zhǎng)學(xué)習(xí)，才能得以生存，學(xué)生必須遵紀(jì)守規(guī)，才能留住顏面，管理必須切實(shí)可行，才能持續(xù)發(fā)展。要走就要攆著走，不要牽著走。第三，教學(xué)模式的建立，我聽了三節(jié)課，全校全部采用小組教學(xué)模式，把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，分小組討論、交流，教師找到切入點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)刂更c(diǎn)引導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)行自我展示，把時(shí)間還給學(xué)生，把講臺(tái)讓給學(xué)生，讓學(xué)生實(shí)踐，從而學(xué)到自己想學(xué)到的知識(shí)，完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。
下面我就結(jié)合實(shí)際來談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。
一、注重與學(xué)生溝通，增進(jìn)師生之間的親切感
課前教師同學(xué)生交流，談話，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的熱情，積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)。每位教師上課前都與學(xué)生交流，這樣可以不僅起到拉回學(xué)生的注意力到課堂，而且緩解學(xué)生的.緊張感，為學(xué)生在課堂上正常的思考問題、解決問題做好鋪墊。
二、尊重每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的權(quán)利
每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，把課堂還給學(xué)生，讓他們做學(xué)習(xí)的主人，教師不過是一個(gè)引導(dǎo)者，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
三、借助學(xué)具，重視操作活動(dòng)，體現(xiàn)小組合作性。
動(dòng)是兒童的天性，將學(xué)生置于"學(xué)玩"結(jié)合的活動(dòng)中，既能滿足動(dòng)的需求，又能達(dá)到啟智明理的效果，化枯燥的知識(shí)趣味化，抽象的概念具體化。如孫貴合老師在教學(xué)三角形的三邊關(guān)系時(shí)，首先出示有刻度的膠片，讓學(xué)生按自己的想法剪成三段，拼一拼的方法，得出三角形的三邊關(guān)系，趣味性強(qiáng)，動(dòng)手能力也很強(qiáng)，體現(xiàn)了小組合作的重要性。
四、學(xué)習(xí)方式生活化、藝術(shù)化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系
數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來取代，一系列的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性。
五、教師要尊重學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)
活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使其在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。教師把學(xué)生分成幾組，以便于學(xué)生交流討論，提高學(xué)生解決問題的能力。
在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問題，就讓學(xué)生自己通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。成長(zhǎng)需要內(nèi)驅(qū)，成長(zhǎng)需要沉淀，成長(zhǎng)需要活材，成長(zhǎng)需要蛻變，成長(zhǎng)需要追求至善。我會(huì)以此次觀摩課為契機(jī)，繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué)，組織教學(xué)，增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課，讓孩子們?cè)跀?shù)學(xué)的世界里快樂的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
訪學(xué)的心得體會(huì) 3
近期，我有幸參加了一次在英國(guó)的訪學(xué)計(jì)劃，這次經(jīng)歷讓我獲益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在英國(guó)訪學(xué)期間的心得體會(huì)，包括對(duì)英國(guó)教育體系的認(rèn)識(shí)、文化差異以及英國(guó)的學(xué)術(shù)氛圍等方面。
一、英國(guó)教育體系的認(rèn)識(shí)。
在英國(guó)參觀了幾所不同類型的學(xué)校，并與當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生交流后，我對(duì)英國(guó)教育體系有了更多的認(rèn)識(shí)。在英國(guó)，學(xué)校的教育注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力，而不是簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)。我在一所中學(xué)的課堂上看到了這一點(diǎn)，老師們鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，并引導(dǎo)他們從多個(gè)角度思考問題。這種教學(xué)方式非常有利于學(xué)生培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作的能力。
另外，在英國(guó)，學(xué)生有很多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。他們可以根據(jù)自己的興趣選擇課程和活動(dòng)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人興趣和特長(zhǎng)。與中國(guó)的教育體系相比，英國(guó)的教育更注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)，這是一個(gè)非常值得借鑒的地方。
二、文化差異的理解。
在英國(guó)的訪學(xué)期間，我也對(duì)英國(guó)的文化差異有了更深的理解。英國(guó)人注重私人空間，他們?cè)谂c人交談時(shí)會(huì)保持一定的距離，并注重禮貌。與中國(guó)的人際交往方式相比，英國(guó)人更注重個(gè)人的隱私和尊重。
此外，英國(guó)人還有一種非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。他們非常守時(shí)，會(huì)按時(shí)完成自己的任務(wù)，并且注重細(xì)節(jié)。在一次參觀英國(guó)一家著名的研究機(jī)構(gòu)時(shí)，我對(duì)英國(guó)人的工作態(tài)度有了更直觀的感受。那些科研人員們認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神令我非常欽佩，也讓我明白了優(yōu)秀科研成果背后的辛勤努力。
三、英國(guó)的學(xué)術(shù)氛圍。
英國(guó)享有世界上最好的教育資源之一，擁有許多著名的大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)。訪學(xué)期間，我有幸參觀了一些英國(guó)頂尖大學(xué)的校園，并參加了一些學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，這讓我深刻感受到了英國(guó)的學(xué)術(shù)氛圍。
在英國(guó)的大學(xué)里，學(xué)術(shù)研究被非常重視，教授們不僅在教學(xué)上、學(xué)術(shù)上有很高的`造詣，也非常關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。學(xué)術(shù)交流活動(dòng)也非常豐富多樣，學(xué)生可以和專家學(xué)者進(jìn)行討論，深入了解前沿研究領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。同時(shí)，英國(guó)的學(xué)術(shù)氛圍也不乏創(chuàng)新思維和開放精神，這為學(xué)生們提供了更廣闊的發(fā)展空間。
四、自我成長(zhǎng)與發(fā)展。
通過這次英國(guó)的訪學(xué)經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)和技能，更重要的是，我在思維方式、學(xué)習(xí)方法和人際交往方面有了顯著的提高。
首先，我學(xué)會(huì)了更多關(guān)于獨(dú)立思考和多樣性的重要性。在訪學(xué)期間，我和來自不同國(guó)家、文化背景的學(xué)生交流，他們的觀點(diǎn)和想法讓我對(duì)世界有了更全面的認(rèn)識(shí)。這讓我明白到，在面對(duì)問題時(shí)，需要考慮多個(gè)角度，尊重不同的聲音，并有勇氣為自己的觀點(diǎn)辯護(hù)。
此外，我還學(xué)會(huì)了更好地安排自己的時(shí)間和資源。在英國(guó)，我需要自主學(xué)習(xí)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并合理利用各種資源。通過這樣的鍛煉，我提高了自我的管理能力和學(xué)業(yè)成績(jī)。
五、回國(guó)后的思考。
回國(guó)后，我對(duì)中國(guó)的教育體制和文化價(jià)值觀也有了更深的思考。英國(guó)的教育體制注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新能力，而中國(guó)的教育體制更注重適應(yīng)傳統(tǒng)知識(shí)的傳授。作為一名中國(guó)學(xué)生，我認(rèn)為我們應(yīng)該在傳統(tǒng)教育文化的基礎(chǔ)上，積極吸收英國(guó)教育的優(yōu)點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)能力的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
同時(shí)，英國(guó)的文化差異也給我?guī)砹藛⑹尽Ｖ袊?guó)人注重集體，往往會(huì)放棄一些個(gè)體的權(quán)益，而英國(guó)人更注重個(gè)體的權(quán)益和尊重。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在保持團(tuán)結(jié)的同時(shí)，注重個(gè)人的權(quán)益，并學(xué)會(huì)與人友好合作。
總結(jié)而言，這次英國(guó)的訪學(xué)經(jīng)歷對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我對(duì)英國(guó)教育體系、文化差異和學(xué)術(shù)氛圍有了更多的了解，也在自我成長(zhǎng)和發(fā)展方面受益匪淺。這次訪學(xué)不僅為我打開了眼界，也讓我對(duì)自己的未來有了更明確的目標(biāo)和規(guī)劃。作為一名中國(guó)學(xué)生，我希望能夠把在英國(guó)學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我的學(xué)業(yè)和未來的發(fā)展中，為中國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
訪學(xué)的心得體會(huì) 4
家訪是學(xué)校與家庭之間的溝通橋梁，通過與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面交流，了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和家庭情況，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在我參與家訪的過程中，不僅對(duì)學(xué)生有了更深入的了解，也對(duì)家庭教育有了更切身的體會(huì)。以下是我對(duì)家訪的一些心得體會(huì)。
家訪讓我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)生家庭對(duì)他們成長(zhǎng)的影響力有多大。在家庭中，學(xué)生養(yǎng)成的習(xí)慣、價(jià)值觀和行為方式，都會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。比如家庭環(huán)境的穩(wěn)定與和睦，可以讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)；而家庭對(duì)教育的重視程度，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過與家長(zhǎng)交流，我了解到一些學(xué)生家庭對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度不夠，希望他們可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)業(yè)的關(guān)注，并給予學(xué)生更多的支持和激勵(lì)。
家長(zhǎng)在學(xué)生教育中扮演著不可替代的角色。他們是學(xué)生的第一任老師，對(duì)學(xué)生的影響力大于任何人。通過家訪，我發(fā)現(xiàn)一些家庭教育方式存在問題，比如過度溺愛、缺乏規(guī)矩意識(shí)等。這些問題會(huì)極大地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。作為一名教師，我覺得有責(zé)任引導(dǎo)家長(zhǎng)了解到這些問題的嚴(yán)重性，并與他們共同探討如何正確教育子女，培養(yǎng)他們的自理能力、責(zé)任感和品德修養(yǎng)。
家訪不僅可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更重要的是能建立起與學(xué)生和家長(zhǎng)的情感聯(lián)系，增進(jìn)彼此的了解和信任。通過家訪，我與學(xué)生建立了親密的師生關(guān)系，他們對(duì)我的信任與對(duì)學(xué)習(xí)的積極性也明顯增強(qiáng)。同時(shí)，我還鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，與他們共同努力，為學(xué)生的'發(fā)展提供更好的支持和幫助。情感交流的重要性在這個(gè)過程中得到了充分的體現(xiàn)，它不僅是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，也是師生和家長(zhǎng)之間緊密聯(lián)系的紐帶。
第四段：課堂教學(xué)與家庭教育的結(jié)合。
家訪也使我明白到，課堂教學(xué)與家庭教育之間的緊密結(jié)合是學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。通過與家長(zhǎng)交流，了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問題，我可以更有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)方法，并與家長(zhǎng)共同探討如何幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。此外，我還會(huì)積極與家長(zhǎng)合作，互通家教與校教之間的信息，共同培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。
通過家訪，我深刻認(rèn)識(shí)到了家訪的價(jià)值與意義。它不僅可以加深師生之間的情感聯(lián)系，還幫助我更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，有效指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。同時(shí)，家訪也是與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系的重要途徑，借此機(jī)會(huì)，我與家長(zhǎng)交流、分享，相互合作，為學(xué)生的發(fā)展搭建良好的平臺(tái)。總之，家訪對(duì)于學(xué)生、教師和家長(zhǎng)來說都具有重要意義，它是教育的一種有效形式，也是家校合作的重要環(huán)節(jié)。
訪學(xué)的心得體會(huì) 5
20xx年3月21日到20xx年3月31日，我到美國(guó)佛羅里達(dá)大學(xué)生理和功能基因組學(xué)做訪問學(xué)者，時(shí)光匆匆，歲月流逝，留下的記憶卻是永恒。一年的訪問學(xué)者學(xué)習(xí)生活對(duì)我來說是一種磨練，更是一種考驗(yàn)，收獲是豐裕的。
一、增長(zhǎng)見識(shí)，明確差距。
出國(guó)訪問研修，對(duì)我而言，確實(shí)增長(zhǎng)了見識(shí)。首先，Karyn Esser教授對(duì)科研工作的濃厚興趣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)給我留下了深刻的印象。除去出差開會(huì)，每天Esser教授都在實(shí)驗(yàn)室，每周召開實(shí)驗(yàn)室會(huì)議，時(shí)刻關(guān)注團(tuán)隊(duì)成員每個(gè)人的工作進(jìn)展，及時(shí)給予指導(dǎo)和建議。對(duì)任何一個(gè)有意義的結(jié)果，他的表現(xiàn)是那樣興奮，那樣著迷自己的科研，這種情緒也深深感染了我。同時(shí)，對(duì)于結(jié)果的確認(rèn)他總是慎之又慎，強(qiáng)調(diào)只有多次重復(fù)得出的結(jié)果才可靠。我想：西方國(guó)家的科研之所以做得好，領(lǐng)先世界，與他們科研人員的敬業(yè)精神和濃厚興趣密不可分。
二、增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí)。
一年的工作讓我深深體會(huì)到：文獻(xiàn)信息、實(shí)驗(yàn)條件、科研環(huán)境、學(xué)術(shù)氛圍等都明顯優(yōu)于我校。因此，出國(guó)留學(xué)確實(shí)讓我受益良多。作為一名高校教師，教學(xué)與科研都是我們的工作，所以，在佛羅里達(dá)大學(xué)圖書館，除了能獲取大量專業(yè)文獻(xiàn)外，我還下載了組織學(xué)、胚胎學(xué)最新版本的英文教材，相信必將有助于今后的教學(xué)工作。除了文獻(xiàn)信息獲取方便外，感受最深的是完善的實(shí)驗(yàn)條件。即使我所在的實(shí)驗(yàn)室不能具備所需所有的實(shí)驗(yàn)條件，但其他實(shí)驗(yàn)室的部分儀器設(shè)備可以共享，保證實(shí)驗(yàn)?zāi)茼樌M(jìn)行，因此實(shí)驗(yàn)進(jìn)展較快。另一方面，各實(shí)驗(yàn)室之間專業(yè)知識(shí)交流頻繁，有助于科研人員拓展視野，豐富專業(yè)知識(shí)，迅速獲取專業(yè)信息，也利于實(shí)驗(yàn)的調(diào)整與完善。
三、夯實(shí)基礎(chǔ)，提升技術(shù)。
一年的學(xué)習(xí)生活，對(duì)我的科研而言，首先是提升了英語水平。學(xué)英語，多用才能學(xué)得扎實(shí)。訪問研修期間，因?yàn)樘焯煲茫瑹o形之中就得以提高。其次，是專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)得到加強(qiáng)。在這一年中，一邊做實(shí)驗(yàn)，一邊閱讀文獻(xiàn)，對(duì)夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)很有幫助。而且人在國(guó)外，脫離了教學(xué)工作，一門心思做科研。加上Esser教授的指導(dǎo)和幫助，業(yè)務(wù)能力得到加強(qiáng)。第三，就是提升做科研的`技術(shù)水平。例如WB，在國(guó)外實(shí)驗(yàn)室，不必?fù)?dān)心所用抗體，特異性高，減少了不必要的時(shí)間浪費(fèi)。
四、磨礪意志，堅(jiān)定方向。
以訪問學(xué)者的身份到國(guó)外進(jìn)行研修，面對(duì)優(yōu)良的實(shí)驗(yàn)條件，自己不想荒廢，希望能做出滿意的結(jié)果。但做科研的人都知道，短短1年時(shí)間，要想得到完整的結(jié)果，時(shí)間上很緊張，這就意味著我必須加班加點(diǎn)，充分利用有限時(shí)間，盡可能的完成科研任務(wù)。因此，沒有堅(jiān)定信念、磨礪意志的思想準(zhǔn)備，很可能吃不消。
因?yàn)槲仪宄闹莱鰢?guó)做訪問研修，不是去享受的，不是去旅游的，也不是去享受國(guó)家提供的優(yōu)越待遇的。我們是去深造、學(xué)習(xí)、提升的，是去學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)和理論知識(shí)的。國(guó)家每年派出大批的留學(xué)人員出國(guó)研修，就是因?yàn)槲覀冊(cè)诤芏喾矫嫘枰蛉思覍W(xué)習(xí)。所以，我在訪問研修期間，沒有虛度時(shí)光。面對(duì)那些困難和孤獨(dú)，我的意志得到了鍛造和磨礪。而且通過國(guó)外的學(xué)習(xí)，堅(jiān)定了自己的努力方向。
五、增進(jìn)友誼，積攢資源。
通過這次學(xué)習(xí)，建立了與國(guó)外學(xué)者的友誼，積攢了學(xué)術(shù)資源。相信這對(duì)今后的科研必將會(huì)有所幫助。
一年的時(shí)間很快過去，衷心感謝學(xué)校給我提供了這次出國(guó)訪問的機(jī)會(huì)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
訪學(xué)的心得體會(huì) 6
在社會(huì)發(fā)展日新月異的今天，學(xué)校教育的重要性備受關(guān)注。近期，我有幸參與了一次學(xué)校訪問活動(dòng)，并深有體會(huì)地了解到了學(xué)校在學(xué)生教育方面的努力和付出。不僅讓我對(duì)學(xué)校教育有了更深入的理解，也讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展方面起到了至關(guān)重要的作用。
在訪問過程中，我對(duì)學(xué)校的發(fā)展規(guī)模感到震撼。學(xué)校提倡全方位發(fā)展，不僅重視學(xué)術(shù)成績(jī)，也注重學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在學(xué)校的圖書館里，我見到了豐富多樣的藏書，各類圖書供學(xué)生閱讀，讓學(xué)生不斷開闊視野、豐富知識(shí)。此外，學(xué)校還注重學(xué)生的體育鍛煉，為學(xué)生提供了良好的體育設(shè)施和專門的教學(xué)教練團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)了許多體育才能出眾的學(xué)生。這一系列的全方位發(fā)展措施，為學(xué)生的全面成長(zhǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校的師資力量非常雄厚，教學(xué)質(zhì)量也非常高。在參觀教室時(shí)，我見到了一群充滿活力、熱情洋溢的老師們，他們?cè)诮虒W(xué)中不僅注重知識(shí)的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。老師們注重與學(xué)生的互動(dòng)，在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和問題。他們注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上發(fā)現(xiàn)問題并自己去解決，培養(yǎng)了學(xué)生的解決問題的能力。這樣的教學(xué)模式讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的效果。
學(xué)校的特色活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目是讓學(xué)生全面發(fā)展的重要機(jī)會(huì)。在訪問過程中，我了解到學(xué)校每年都會(huì)組織豐富多樣的特色活動(dòng)，如才藝表演、科技競(jìng)賽、社團(tuán)活動(dòng)等。這些活動(dòng)不僅提供了學(xué)生展示自己才華和培養(yǎng)興趣的機(jī)會(huì)，更促進(jìn)了同學(xué)們之間的交流與合作。此外，學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過與社區(qū)、企業(yè)等機(jī)構(gòu)的合作，讓學(xué)生學(xué)以致用，在實(shí)踐中不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
通過這次訪問學(xué)校的經(jīng)歷，我深深感受到了學(xué)校教育的重要性和師生們的努力。學(xué)校的.全方位發(fā)展、師資力量和教學(xué)質(zhì)量以及豐富多樣的特色活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目給學(xué)生們提供了良好的成長(zhǎng)環(huán)境和平臺(tái)。作為學(xué)生，我應(yīng)該珍惜當(dāng)下這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步。也希望以后能有更多的機(jī)會(huì)去了解和參觀其他學(xué)校，不斷豐富自己的知識(shí)和見識(shí)。
通過這次訪學(xué)校的經(jīng)歷，我對(duì)學(xué)校教育有了更深入的理解。學(xué)校的全方位發(fā)展、師資力量和教學(xué)質(zhì)量以及特色活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目給了學(xué)生們寶貴的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。我將珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，并希望有更多機(jī)會(huì)去了解和參觀其他學(xué)校，不斷豐富自己的知識(shí)和見識(shí)。
訪學(xué)的心得體會(huì) 7
作為大學(xué)新生，與許多經(jīng)歷豐富的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的交流成為我逐漸融入大學(xué)生活的重要一環(huán)。近期，我有幸進(jìn)行了一次針對(duì)訪問學(xué)長(zhǎng)的經(jīng)歷，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過與學(xué)長(zhǎng)的深入交流，我對(duì)大學(xué)生活、學(xué)習(xí)態(tài)度、未來規(guī)劃等方面有了更深入的認(rèn)識(shí)和思考。下面就訪問學(xué)長(zhǎng)的經(jīng)歷談一下我的心得體會(huì)。
在訪問學(xué)長(zhǎng)的過程中，我得到了許多關(guān)于學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。學(xué)長(zhǎng)提醒我要制定良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將時(shí)間合理分配給各個(gè)科目，并注重實(shí)踐。此外，學(xué)長(zhǎng)還鼓勵(lì)我要積極參加課外活動(dòng)，豐富自己的知識(shí)面和社交圈。通過與學(xué)長(zhǎng)的交流，我認(rèn)識(shí)到在大學(xué)中學(xué)習(xí)的重要性和多樣性，也更深刻地意識(shí)到只有全面學(xué)習(xí)才能提高綜合素質(zhì)。
與學(xué)長(zhǎng)的交談中，我還了解到一些關(guān)于生活的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)長(zhǎng)告訴我要重視自己的身體健康，要保持健康的生活方式，適量運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。此外，學(xué)長(zhǎng)還強(qiáng)調(diào)要學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間，合理安排生活和學(xué)習(xí)。他們還分享了一些應(yīng)對(duì)困難和挫折的方法，如保持積極的心態(tài)、找到適合自己的解壓方式等。通過聽取學(xué)長(zhǎng)的建議，我意識(shí)到在大學(xué)生活中，生活與學(xué)習(xí)是相輔相成的，只有身心俱佳，才能更好地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。
在訪問學(xué)長(zhǎng)的過程中，我對(duì)自己的未來規(guī)劃有了更加明確的'認(rèn)識(shí)。學(xué)長(zhǎng)們分享了他們大學(xué)期間的經(jīng)歷和所取得的成就，并給予我一些建議。他們鼓勵(lì)我要樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，并且告訴我每個(gè)人都要有自己獨(dú)特的發(fā)展方向。訪問學(xué)長(zhǎng)后，我反思自己的夢(mèng)想與目標(biāo)，并萌發(fā)了對(duì)未來的更多期待和動(dòng)力。
通過訪問學(xué)長(zhǎng)的經(jīng)歷，我深深地認(rèn)識(shí)到學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的重要性以及與他們交流的價(jià)值。他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧，不僅為我提供了寶貴的指導(dǎo)，也開闊了我的眼界和思路。在大學(xué)的漫長(zhǎng)道路上，我將繼續(xù)與學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們保持聯(lián)系，獲得更多的支持和啟發(fā)。我相信，通過與學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的交流，我能夠更好地適應(yīng)大學(xué)生活，實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
訪學(xué)的心得體會(huì) 8
轉(zhuǎn)眼間，就已經(jīng)回國(guó)一個(gè)月了。這一個(gè)月里經(jīng)常被人問起出國(guó)一年的感受，自己也覺得應(yīng)該整理一下，也算對(duì)得起這一年的辛苦和收獲。
1、工作方面
老外雖然看上去工作效率不高，但工作時(shí)確實(shí)是非常投入和熱情的。這跟他們有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感有關(guān)。他們很不喜歡加班、帶病堅(jiān)持工作，之類的事情，他們覺得，這樣是對(duì)工作本身的不尊重，也是對(duì)同事或身邊其他人的不尊重。
2、生活方面
老外買東西是兩種方式，一種東西是為了使用的，夠用就行；一種東西是為了彰顯品位的，不必太多。所以，一般來說，他們不會(huì)為了買買買，而去買很多便宜貨；更不會(huì)為了顯得富有而買一堆東西。他們不喜歡通過浪費(fèi)東西來彰顯自己有錢，這可能和他們的宗教信仰有關(guān)。他們經(jīng)常開Party，但每次都會(huì)事先計(jì)劃好人數(shù)，按照人數(shù)來做準(zhǔn)備。他們覺得精神富有更重要，而且買的東西應(yīng)該要體現(xiàn)出心思和品位，以及個(gè)性；不必為了顯示財(cái)富和身份，而去買不必要的東西。所以，去超市都是按照事先列好的shopping list去買東西，一般不會(huì)看到促銷就買很多，顯得有點(diǎn)呆板和摳門。
3、旅游方面
很多老外都熱愛旅游，但他們喜歡自己開著房車或者轎車，到景點(diǎn)，也是以遠(yuǎn)足、爬山或滑雪的活動(dòng)為主，以自己的方式去享受自然風(fēng)光。他們也很少去餐館吃，經(jīng)常自己烤肉吃，或者自己釣魚吃。他們到景點(diǎn)，也往往是靜靜的欣賞，偶爾拍拍照片。不像國(guó)人都是擠成一團(tuán)的趕著拍照。
老外的度假，往往是去一個(gè)地方靜靜的待幾天。他們往往會(huì)住在一個(gè)舒適的`風(fēng)景好的酒店，曬曬太陽，看看書，滑雪游泳，喝酒聊天。在他們看來，度假就是純粹的放松，是純粹的享受生活，不必去擁擠的景點(diǎn)，也不必去曬什么風(fēng)景照或景點(diǎn)照。
4、教育方面
老外對(duì)幼兒和孩子的教育的重視，真是體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)上！學(xué)校老師的友善，以及學(xué)校教材設(shè)計(jì)和對(duì)學(xué)生能力評(píng)價(jià)的用心和復(fù)雜程度，就不說了。在日常生活的任何地方，只要看到小孩子，就一定會(huì)給他一個(gè)友善的微笑，讓孩子從小就學(xué)會(huì)善待他人。孩子如果在公共場(chǎng)合有不錯(cuò)的表現(xiàn)，一定會(huì)給予鼓勵(lì)和肯定，哪怕不是自己的孩子；孩子如果有吵鬧或者不當(dāng)?shù)男袨椋话闳艘矆?bào)以理解的微笑，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)改進(jìn)。老外會(huì)通過給教育機(jī)構(gòu)或圖書館的捐助，甚至當(dāng)志愿者或義工，以便能夠經(jīng)常舉行各種免費(fèi)的活動(dòng)，歡迎每個(gè)孩子參與活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，讓孩子學(xué)習(xí)與他人相處，鍛煉孩子開闊的心胸，培養(yǎng)孩子的見識(shí)和能力。
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20xx年12月25日，我榮幸地參加了20xx年骨干教師名校訪學(xué)活動(dòng)，接受了一周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。首先我應(yīng)該感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上海方略為我提供這么好的學(xué)習(xí)和生活的空間，以及幫助我提升素養(yǎng)、更新知識(shí)的老師和專家們。培訓(xùn)期間聽了4場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告，走進(jìn)了上海市6所學(xué)校，聽了16節(jié)課及專家點(diǎn)評(píng)。一周的培訓(xùn)生活使我感到既緊張又充實(shí)；既開闊了眼界，又更新的理念。從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中，我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，收獲頗深。下面是我通過培訓(xùn)獲得的體會(huì)：
一、專家講座
聽完毛放老師內(nèi)容精練，極富啟迪性的知識(shí)講座——《基礎(chǔ)教育的教學(xué)改革新理念》，真有一種“聽君一席話，勝讀十年書”的感悟。讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到：中國(guó)教師的生存與工作現(xiàn)狀，今天，我們?cè)鯓幼鼋處煛Ｒ粋�(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)至少需要兩次成長(zhǎng)構(gòu)成。并且知道，要想成為優(yōu)秀的骨干教師，必須不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。在不斷的讀書學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)在身邊找問題、帶著問題來讀書、在讀書書中獲取x種觀點(diǎn)與方法并用這種觀點(diǎn)與方法來反思、在反思中改善行動(dòng)等。
二、各校觀摩課
這次上海之行，所觀摩過的教學(xué)，無一例外都有值得我學(xué)習(xí)的地方
1、面對(duì)教學(xué)活動(dòng)，我們需要當(dāng)好組織者。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。
在教學(xué)中，我們平常也會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，教學(xué)總是緊緊圍繞著教案按部就班地進(jìn)行著，沒有充分地考慮到課堂生成，往往忽視了孩子用心閱讀后的'真實(shí)感悟。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。教師要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型、親和型、反思型的老師。
2、面對(duì)教學(xué)全過程，我們要做一個(gè)成功的引路人
一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。在這次的培訓(xùn)活動(dòng)中，使我更加深刻地體會(huì)到課改后的科學(xué)更需要我們教師去努力研究、挖掘教材，運(yùn)用教材、把握教材、預(yù)設(shè)學(xué)案，以人為本，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師做好引導(dǎo)工作，創(chuàng)設(shè)和諧、融洽、團(tuán)結(jié)互助、分工合作、積極向上的民主課堂。
新課程的實(shí)施的確讓學(xué)生在各方面有了很大的發(fā)展，提高了他們的探究能力，但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生中個(gè)體能力差異更大了。班級(jí)中聰明的學(xué)生在這種教育環(huán)境下得到了更好的發(fā)展，他們的確學(xué)會(huì)了自己學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)用個(gè)性的眼光看待事物，可是有部分學(xué)困生卻更顯現(xiàn)出他們的弱勢(shì)，在探究中，當(dāng)一些聰明的學(xué)生滔滔不絕時(shí)，他們卻默默無聞，只做一名旁聽生，久而久之，這些性格較為內(nèi)向的孩子沒有了發(fā)表意見的機(jī)會(huì)和想法。要使這些孩子也適應(yīng)起來，教師就應(yīng)該在一開始的時(shí)候就注意觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，耐心引導(dǎo)，不讓這些孩子成為探究活動(dòng)中的“忠實(shí)的聽眾”。這些都是經(jīng)過十多年的教學(xué)和實(shí)踐中總結(jié)出來的，特別是聽了幾堂名校名師的展示課后，通過說課、評(píng)課寫反思等活動(dòng)，讓我受益匪淺，彌補(bǔ)了一部分我在日常教學(xué)中知識(shí)的盲點(diǎn)，同時(shí)，也幫助開闊了我的知識(shí)面，使我更深入地理解了科學(xué)這一門課的內(nèi)涵及它所具有的深意，使得我的課堂和我的學(xué)生有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，這一年的新課程實(shí)踐和骨干教師的培訓(xùn)活動(dòng)使我有了進(jìn)一步的發(fā)展，提升了自己的水平，它將引領(lǐng)我不斷地成長(zhǎng)。
我們應(yīng)抓住每一天，每一節(jié)課，關(guān)注課程改革，學(xué)習(xí)，思考，研究，積極主動(dòng)地參與到課程改革中，從各方面挑戰(zhàn)自己，改變自己，完善自己。
3、特色課程的設(shè)定
東昌中學(xué)的跨年級(jí)聽課，上海外國(guó)語學(xué)校的各種樂器課程，手工課，家政課等讓人耳目一新。
4、形式多樣的課外活動(dòng)
在訪學(xué)期間，我們還參觀了幾所學(xué)校各具特色的課外活動(dòng)。觀摩了廣播操、健美操表演，觀看了書畫，工藝品展。學(xué)生在不知不覺中增長(zhǎng)了知識(shí)，同時(shí)還鍛煉了自己的身體，真可謂一舉多得。
回顧培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)研究，反思自我沉甸甸的收獲，真可謂培訓(xùn)過程當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂著、進(jìn)步著。與專家與同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論，在交流、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富！
訪學(xué)的心得體會(huì) 10
20xx年3月7日18日，我有幸參加了20xx年春季云南骨干教師名校訪學(xué)活動(dòng)，接受了兩周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。首先我應(yīng)該感謝上海xx為我們提供這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以及幫助我提升素養(yǎng)、更新知識(shí)的老師和專家們。同時(shí)也感謝我的領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)鳳毛麟角的名額，這次培訓(xùn)對(duì)我來說是一次千載難逢的機(jī)會(huì)。十天的時(shí)間里，我們走訪了張江實(shí)驗(yàn)中學(xué)、上海進(jìn)才中學(xué)北校、上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校東校、大同初級(jí)中學(xué)、建平中學(xué)西校等上海市重點(diǎn)中學(xué)，感受了他們各具特色的校園文化，身臨其境地觀摩名師講壇；其間聆聽了xxx等上海教育專家智慧型的發(fā)言。欣賞了四節(jié)精彩的教學(xué)展示課，真切地領(lǐng)悟到走在課改最前沿的上海的教育特色，特別是xx老師幽默詼諧的《解密課堂密碼》對(duì)于一直在教育一線工作的我來說永生難忘，這次活動(dòng)受益匪淺，最大的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
一、教育教學(xué)理念新穎，開拓了教育視野。
1、牢固樹立以生為本的教學(xué)觀。
一切從學(xué)生的全員發(fā)展出發(fā)，努力實(shí)現(xiàn)四個(gè)重心轉(zhuǎn)移：由重視教到重視學(xué)，由重視講輸?shù)街匾暬?dòng)，由方便自己到方便學(xué)生，由展現(xiàn)自己到讓精彩于學(xué)生。PLSA閱讀測(cè)試獲國(guó)際大獎(jiǎng)就是最好的說明，這是個(gè)新事物，有待好好研究學(xué)習(xí)。
2、在網(wǎng)上教研、培訓(xùn)。
（1）教研組堅(jiān)守五個(gè)凝聚：課程為凝聚，課堂為凝聚，課題為凝聚，課例為凝聚，課件為凝聚。
（2）建立聽課研課好課資源共享制度。營(yíng)造開門上課、隨時(shí)歡迎的聽課氛圍。每人每學(xué)年一個(gè)（研究）目標(biāo)，每?jī)芍埽爠e人）一課，教研組每月一研（開一節(jié)研究課）。每學(xué)科建立自己的課例（設(shè)計(jì)與課間參與），及時(shí)上傳校園網(wǎng)。
（3）加強(qiáng)學(xué)科教研聯(lián)合體和教研組建設(shè)。個(gè)人把好五個(gè)環(huán)節(jié)：備課，上課，作業(yè)設(shè)計(jì)與批改，課外輔導(dǎo)，考試研究。備課組堅(jiān)持五個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一材料，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一講評(píng)。
3、快速提升教師教學(xué)能力有新招，“四制課”制眾所周知教師教學(xué)能力的發(fā)展有4個(gè)基本階段
（1）模仿性教學(xué)階段：教師教學(xué)生涯發(fā)展的起點(diǎn)；缺乏教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立教學(xué)能力；對(duì)周圍教師、對(duì)教參的依賴性；心理的隨從與隨眾狀態(tài)；教學(xué)方法的單一性與“目中無人”；消極模仿與積極模仿
（2）獨(dú)立性教學(xué)階段；教師教學(xué)藝術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵階段；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和自立意識(shí)與能力增強(qiáng)；獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)，重點(diǎn)、難點(diǎn)處理得當(dāng)，教學(xué)鮮明的節(jié)奏感；成功吸取他人經(jīng)驗(yàn)，有意識(shí)地研究語言藝術(shù)，組織的有效性，教學(xué)的技巧性；關(guān)注學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；教學(xué)的個(gè)性化特征開始外顯。
（3）創(chuàng)造性教學(xué)階段；創(chuàng)造性教學(xué)自信心增強(qiáng)，呈現(xiàn)強(qiáng)烈的創(chuàng)造性勞動(dòng)的意向和行為；不固守現(xiàn)狀，趕超與突破他人，教師個(gè)性化的創(chuàng)造教學(xué)特點(diǎn)明顯；教學(xué)方法改革、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)節(jié)奏調(diào)控體現(xiàn)出新穎獨(dú)特的創(chuàng)新；研究學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。
（4）形成獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格：對(duì)教學(xué)最優(yōu)化的刻意追求；不斷突破自己；教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)出濃厚的個(gè)性風(fēng)格色彩；教學(xué)藝術(shù)形成比較穩(wěn)定的個(gè)性特征：獨(dú)特性、穩(wěn)定性、發(fā)展性。四制課：匯報(bào)課（針對(duì)新教師）；亮相課（針對(duì)先進(jìn)教師）；展示課（針對(duì)35歲以下）展能課（專家示范）教師以老帶新，以新促老，教師團(tuán)隊(duì)的教學(xué)能力迅速提升。應(yīng)試教育只關(guān)注孩子走多快，而不孩子走多遠(yuǎn)，上海教育關(guān)注的是素質(zhì)教育，是中國(guó)教育改革的領(lǐng)頭羊。
4、此次培訓(xùn)我弄清了幾個(gè)盲點(diǎn)：
老師眼中的學(xué)生不是真實(shí)的學(xué)生，學(xué)生眼中的老師不是真實(shí)的老師；說課不是教學(xué)過程的再現(xiàn)；作為一名中學(xué)政治課教師我正苦于“時(shí)政”部分不知如何處理時(shí)，上海老師的做法給我指明了方向，采用時(shí)政播報(bào)，教師參與點(diǎn)評(píng)就能解決；學(xué)做一個(gè)有影響力的政治教師，與其等著讓學(xué)生喜歡上政治課，還不如讓學(xué)生先喜歡你，然后喜歡聽你的政治課，到最后喜歡政治學(xué)科；在網(wǎng)上教研、培訓(xùn)，節(jié)時(shí)高效，我校的教研活動(dòng)大家都說沒有時(shí)間，我校也有校網(wǎng)，為什么不好好利用這個(gè)資源。
這次培訓(xùn)領(lǐng)悟到的先進(jìn)的教育理念，開闊了我們的視野，拓展了我們的思路，看到的嶄新的校本教研方法；讓我明白了：教師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng)、人格的魅力、廣博的知識(shí)，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神。我一定要把所學(xué)到的知識(shí)、所思考到的問題，帶進(jìn)今后的教學(xué)工作當(dāng)中，潛心研究、努力改善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)、在實(shí)踐中反思、在工作中發(fā)展，努力爭(zhēng)做一名發(fā)展創(chuàng)新型的教師。
二、校本教研有聲有色，打造了教師團(tuán)隊(duì)。
教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，教師的素質(zhì)和水平?jīng)Q定著教學(xué)的效果和質(zhì)量。扎實(shí)開展校本教研，打造學(xué)習(xí)研究型教師團(tuán)隊(duì)是這些學(xué)校的共同做法。這些學(xué)校充分利用上海豐富的教育資源，通過各種途徑提升教師的教學(xué)水平。教育的生命在于教師的成長(zhǎng)，學(xué)校必須為發(fā)展教師加大投資，推進(jìn)教師學(xué)習(xí)，關(guān)心教師成長(zhǎng)，激勵(lì)教師成就感，使全體教師積極主動(dòng)為培養(yǎng)學(xué)生而全身心地發(fā)展自己。教師成長(zhǎng)的主陣地在課堂，學(xué)校努力為教師的課堂教學(xué)成長(zhǎng)搭設(shè)實(shí)踐攀登的“腳手架”，在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上為他們創(chuàng)設(shè)展示成長(zhǎng)的平臺(tái)。開設(shè)教育論壇。學(xué)校不定期地組織并邀請(qǐng)那些走在課改前頭的學(xué)科教師登臺(tái)交流，分享經(jīng)驗(yàn)。這一活動(dòng)不僅鼓勵(lì)教師發(fā)表自己成熟的或還不很成熟的見解，同時(shí)也給其他學(xué)科的老師提供了一種觸類旁通、遷移、借鑒的機(jī)會(huì)。而對(duì)于走上教育論壇的老師而言，準(zhǔn)備發(fā)言的過程就是對(duì)自己的教學(xué)研究進(jìn)行梳理、提煉、反思的過程。這樣，講者與聽者“互動(dòng)”，你進(jìn)我跟，彼此促進(jìn)，在思想火花的碰撞中，更多的人由聽者變?yōu)橹v者，從而共同提高。
三、以生為本不折不扣，創(chuàng)設(shè)生成性課堂。
首先，注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)中教師敢于處理教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，把握“以學(xué)生為主體”這一課改的關(guān)鍵詞，關(guān)注教學(xué)中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展，體現(xiàn)出學(xué)科特點(diǎn)。其次，注重知識(shí)和學(xué)生思維的生成過程。生成性教學(xué)是指在彈性預(yù)設(shè)的前提下，在教學(xué)的展開過程中由教師和學(xué)生根據(jù)不同的'教學(xué)情境，自主構(gòu)建教學(xué)活動(dòng)的過程。生成是在教學(xué)過程中的生成。生成主要發(fā)生在教學(xué)活動(dòng)之中，教師利用設(shè)計(jì)的問題，打破學(xué)生原有的認(rèn)知平衡，讓學(xué)生進(jìn)入自覺無知狀態(tài)，喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，在教師精心策劃的富有彈性的教學(xué)過程中，提供知識(shí)生成的自由空間，讓學(xué)生進(jìn)入自覺組織過程，給學(xué)生有個(gè)真實(shí)的知識(shí)學(xué)習(xí)和情感體驗(yàn)過程，真正做到在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生以自己的思維方式建構(gòu)知識(shí)。教師在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，自身的成長(zhǎng)中始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛心為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)，提高實(shí)效。
四、專家引領(lǐng)以評(píng)促教、提升教學(xué)水平。
1、如何說課？謝琳老師給了一個(gè)比較明確的答案，解開了我多年的困惑。說課是介于備課和上課之間的一種集體教學(xué)研究活動(dòng)，是一種特殊的備課形式。一般來說，說課的基本內(nèi)容包括五個(gè)方面，說教材、說目標(biāo)、說學(xué)情、說教法、說過程。說課不是再現(xiàn)教學(xué)過程，說課是要展現(xiàn)教師思維過程，是體現(xiàn)教師專業(yè)能力的綜合體現(xiàn)。說課不僅僅是“說”，還可以演示。說須與“評(píng)”、“議”相結(jié)合。聽了謝琳老師《如何說課》的報(bào)告，感受了xx老師對(duì)《雁》的精彩說課表現(xiàn)，再結(jié)合其對(duì)課堂教學(xué)的精彩點(diǎn)評(píng)，我感到領(lǐng)導(dǎo)、專家利用好課堂教學(xué)評(píng)價(jià)這根指揮棒，可以促進(jìn)教師貫徹新課程理念，提高教師的課堂教學(xué)水平。
2、把握“評(píng)課要素”，發(fā)揮評(píng)課的方向性作用，以評(píng)促教。從宏觀的角度看，評(píng)課主要包括五個(gè)方面：
（1）教學(xué)目標(biāo)：評(píng)課的出發(fā)點(diǎn)是否培養(yǎng)了學(xué)生的素養(yǎng)；
（2）教學(xué)內(nèi)容：評(píng)課的核心目標(biāo)的制定與達(dá)成情況；
（3）教學(xué)過程：評(píng)課的觀點(diǎn)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)如何；
（4）教學(xué)效果：評(píng)課的歸宿學(xué)生的思維、能力有無得到發(fā)展（即效果如何）。
（5）教師素養(yǎng)：評(píng)課的重要條件教師是否有教學(xué)特色。領(lǐng)導(dǎo)、專家以及骨干教師圍繞上述五個(gè)方面，對(duì)課堂教學(xué)的主要方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)水平及新課程理念的貫徹實(shí)施具有一定的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。
3、開展“觀課”活動(dòng)，提高教師教學(xué)技能。利用集體備課，在同行間開展“觀課”活動(dòng)，從微觀細(xì)節(jié)處提高教師的教學(xué)水平，使課堂教學(xué)豐富多彩，生動(dòng)有趣。
時(shí)光荏苒，回顧培訓(xùn)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，反思自我感到收獲多多，我既有理念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的新思考，在短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富。上海教師的的敬業(yè)性、專業(yè)性、時(shí)代性、前瞻性都是一流的給我感促很大，作為一名課改的實(shí)施者，我會(huì)抓住每一天，每一節(jié)課，關(guān)注課改，學(xué)習(xí)、思考、研究、積極主動(dòng)地參與到課改中，從各方面挑戰(zhàn)自己、改變自己、完善自己、成為課改實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于課改的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革之需要，切實(shí)發(fā)揮教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在課改中獲得能力的提高，我將用我的全部熱情和能力去澆灌去開拓我深愛著的教育事業(yè)。
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