《看見》讀書心得優(yōu)秀【20篇】

　　心中有不少心得體會(huì)時(shí)，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編整理的《看見》讀書心得優(yōu)秀【20篇】，希望能夠幫助到大家。

　　《看見》讀書心得1

　　因?yàn)槟闶俏业难郏�讓我看見這世界就在我眼前——題記

　　高考那年，我“看見”了一本書。那本書的封面上是柴靜采訪中的照片，幾位滿臉皺紋的老農(nóng)笑著圍坐在一起，一個(gè)小朋友也毫不怯場(chǎng)地在大家面前玩耍。畫面是那樣的溫暖。這是我第一次認(rèn)識(shí)柴靜，知道有這樣一個(gè)人，也正是因?yàn)檫@張照片我一直保存著這本書，直到現(xiàn)在，封面還是完好的。

　　她不是什么大人物，但是她很真實(shí)。最近，柴靜主導(dǎo)的演講“《穹頂之下》”上映了。這個(gè)在20xx年就讓我覺得“偉大的女人”。我再一次拿起了那年讓我不得不買的書。讀著柴靜的書，對(duì)一些曾經(jīng)并不甚了解的新聞熱點(diǎn)也有了一些新的認(rèn)識(shí)。我好似又一遍的經(jīng)歷了一番，那幾年的重大事件。過去多年的非典時(shí)期，此時(shí)仿佛也浮現(xiàn)在眼前了。那時(shí)的我還在上小學(xué)，每天都要帶上厚厚地口罩，清晨進(jìn)校門的時(shí)候還要被老師各種“觀察”，但老實(shí)說，自己一直認(rèn)為那件事距離自己很遙遠(yuǎn)。那一段段文字，卻讓這段恐慌那么真切。雙城事件，開始我也不明白為什么那么小的孩子會(huì)把有些東西看的`比生命還重要，但我漸漸理解他們，或許每個(gè)人心中都有自己執(zhí)著的東西。有很多事情，也許我們一輩子不會(huì)遇見，但這些確確真真的發(fā)生過，也許就在我們周圍。許多事，許多人，我們不能理解，但我們沒有權(quán)利去干涉它的存在。如今，我還記得柴靜給小楊寫信時(shí)里面的一句話：“對(duì)遭受的侮辱，不需要憤怒，也不需要還去，只需要蔑視。”

　　有人善意地告訴柴靜，她做的節(jié)目脫離了大眾，僅僅關(guān)注社會(huì)邊緣的人與事物。我想說，那些大眾的問題，有人在說了，有很多人在關(guān)注了，為什么就不能分點(diǎn)兒給那些“被社會(huì)拋棄的人”。的的確確，我們能感受到柴靜很真實(shí)，很有力量。也許這就是欣賞!

　　有人說柴靜不像一個(gè)新聞人，那么我想說的是，每個(gè)人對(duì)新聞的理解都不同，而我所理解的新聞，就是以小范圍的客觀，大范圍的去尋求本質(zhì)。不論是觀眾還是當(dāng)事人，我們要做的就是真實(shí)的去還原事情的真相，將之呈現(xiàn)在人們面前，也許這個(gè)結(jié)果是兩面的，但得到的人會(huì)不再因旁人的譏諷而感到身心疲憊，痛苦不堪，得不到的人會(huì)因事實(shí)的真相而得到法律的仲裁。

　　柴靜的演講、書之所以對(duì)我有吸引力，也許正是因?yàn)橛姓嫦啵�有看法，有血有肉，我才�?huì)喜歡的吧。非得要買來一本她的書，看一看她做的演講和節(jié)目。因?yàn)槲視?huì)無條件的相信她所述的真相，也許這就是信任。

　　柴靜說：“許多事情，是有人相信，才會(huì)存在”。

　　我說：“因?yàn)橄嘈牛�所以看見。�?/p>

　　《看見》讀書心得2

　　這本書在高中時(shí)期就想看了，那時(shí)有位同學(xué)買了一本，輪流來看，輪流了兩年都快要高考了還沒輪到我，后來也就沒那么想看了，擱置這么久還在在最近看完了。

　　小時(shí)候的我有一個(gè)夢(mèng)想是做一名記者，小時(shí)候有很多夢(mèng)想，因?yàn)樾�時(shí)候老師喜歡出這類的命題作文給我們寫，也還是很慶幸自己是在最近才看完這本書，而不是在當(dāng)時(shí)的高中去看，現(xiàn)在更能對(duì)書中那些事跡有所感觸吧。

　　很喜歡作者這種講述故事的方法和口味，類似跟朋友聊天拉近了距離，讓人親切又有點(diǎn)陌生，讓我不得不夸一句不愧是個(gè)新聞人，有真實(shí)的描寫，有采訪人物直接的對(duì)話，有作者內(nèi)心的感受，也留有一些空白給讀者去思考，沒有摻雜太多的主觀情緒，這個(gè)度把握得很到位，以至于700多頁的書看下來還是意猶未盡。

　　對(duì)于新聞，其實(shí)也是近幾年才持一個(gè)中立態(tài)度去看的，以前在自己世界里非黑即白，沒有灰色地帶，小時(shí)候更是想要分清楚誰是好人誰是壞人，漸漸的，也就覺得，所謂新聞，更多的是它想要讓你看到什么而并非事實(shí)如此，人也永遠(yuǎn)沒有絕對(duì)的好壞，都是立場(chǎng)問題，看問題的角度不同觀點(diǎn)也就不同。

　　這估計(jì)也是我小時(shí)候想要成為記者的原因，因?yàn)榭梢灾苯幼哌M(jìn)一個(gè)事件里面，直接面對(duì)當(dāng)事人，去問去探索自己好奇的點(diǎn)好奇的真相，也是因?yàn)楹闷嫘囊恢焙軓?qiáng)，后來覺得有些事情不知道真相會(huì)更開心，對(duì)待新聞也是我知道就好，不會(huì)過于刺激到自己的正義感，因?yàn)樾侣勚皇歉〕鏊�面的冰山一角，水面下面永遠(yuǎn)藏著太多太多的不為人知。

　　最近也是真正體會(huì)到，生活和生存的區(qū)別，文章中有一句話叫“你需要參與進(jìn)這個(gè)世界。”只有真正參與進(jìn)這個(gè)世界，才能感受到活著。我們更多是處于一個(gè)“生存以上，生活以下”的狀態(tài)，如果每天只是機(jī)械地進(jìn)行一些類似吃飯，工作，睡覺，無法感受生活和世界產(chǎn)生鏈接，也就不會(huì)快樂，哪怕生活是苦悶的，乏味的，讓人厭惡的，也起碼比沒有什么欲望去生活沒有什么希望活著要強(qiáng)，產(chǎn)生的這些厭惡恰恰是因?yàn)槟銓?duì)生活抱有某種期待，你覺得你的生活不應(yīng)該如此。

　　作者有些地方跟我很像，情感表達(dá)得很強(qiáng)烈，自我反而沒察覺，覺得自己還算是平和，她說當(dāng)她回看自己的訪談節(jié)目的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)原來自己的喜怒哀樂全部寫在了臉上，對(duì)方一句話讓自己聽著不舒服，表情立馬變得難看就差翻白眼了，而她當(dāng)時(shí)的心境是不能表露出來哈哈其實(shí)已經(jīng)不受控制地表露了，反觀自己也是這樣的人，很容易掛臉，情緒想要隱藏但是隱藏不了，可能還沒有受夠社會(huì)的毒打吧，說得好聽是做自己，說得不好聽就是還太嫩了吧。

　　里面分了不同的章節(jié)采訪不同的人，展開不同的.故事探討了不同的問題，不想劇透太多，希望如果感興趣最好去看原文啊，我的讀后感單純分享我看后的收獲也就類似朋友聊天吧。不喜歡寫一些自己都聽不懂的大道理假裝好像很有文采。

　　里面談到關(guān)于同性戀，在那個(gè)年代，也是第一次有正面的關(guān)于同性戀的采訪登上了央視，算是一大突破了，在很小的認(rèn)知里也是男生只能喜歡女生，女生也只能喜歡男生，但其實(shí)在我們不知道這個(gè)詞的時(shí)候這類人早就存在了，只是文明越來越進(jìn)步，同性戀也開始合法開始變得可以擁有幸福，很想看臺(tái)灣電影《刻在你心底的名字》但一直找不到資源，也是因?yàn)檫@首歌太好聽了吧，尊重任何一種愛情的存在吧。

　　還接受不了的一點(diǎn)是同性戀騙婚，為了讓家人不失望，跟不愛的人結(jié)婚生子卻改變不了是同性戀這一事實(shí)，害人害己，以后也要擦亮眼睛去分辨同性戀。后來大量了解后知道了同性戀是刻在染色體上的特征，其實(shí)一出生就已經(jīng)決定了，只是有些人是后天才發(fā)現(xiàn)，不是你對(duì)他說努力一下去喜歡女生吧就可以做到的，有些一開始就決定的事情多努力也沒用。

　　里面談到很多深刻的話題，家暴，在那個(gè)年代也是熱議的話題，作者去采訪了被家暴者，施暴者，和目睹這一切的小女孩，妻子因?yàn)殚L(zhǎng)年受丈夫家暴，一次爆發(fā)中一棍子敲下去，人沒了，她說她也不知道一棍子下去就會(huì)死人，只是那一次是她十幾年來的第一次反抗，那次她以為人只是暈了過去，第二天正常上班，直到接到警察電話，她在獄中對(duì)她的小女兒說“一個(gè)人他的心再硬，也有自己心底的一角溫柔。”以前的婚姻很多都是農(nóng)村里面的湊合過日子，沒有愛情的捆綁一生都過得太悲哀了，為了生活就去結(jié)婚，為了傳宗接代而生孩子，而沒有愛沒有責(zé)任，太苦了，希望新時(shí)代一切都是為了幸福。

　　最近很喜歡書里面海子有句詩(shī)“天空一無所有，為何給我安慰。”

　　有時(shí)候不快樂有負(fù)面情緒產(chǎn)生就喜歡抬頭看看天空，天空會(huì)給你回饋。

　　里面說到踩貓虐貓現(xiàn)象，去采訪這么做的當(dāng)事人，他清醒得讓人害怕，說因?yàn)殄X給得夠多，還反問說如果給你足夠多的錢你也會(huì)這樣做，一億十億也不會(huì)做，作者這樣回答，他只是淡笑說只是因?yàn)殄X給得不夠多，想呵呵他了，“一個(gè)過于主動(dòng)甚至積極坦白自己內(nèi)心陰暗面的人，往往會(huì)讓原本想要去挖掘他內(nèi)心弱點(diǎn)的人感到尷尬和一絲不安。他甚至都不為自己辯解一句。”可怕的是他自己還養(yǎng)了一只十七年的貓，經(jīng)常抱著它睡覺，人性真的是可以被金錢所撼動(dòng)的嘛？太可怕了。

　　里面有句話說得很好“如果我們對(duì)一只貓的死亡漫不經(jīng)心，我們也同樣漫不經(jīng)心地蔑視人的痛苦和生命。”很多事情都是相通的，思想指導(dǎo)我們做出行為。

　　作者還曾在日記中寫下“作為一個(gè)記者，通往人心之路是如此艱難，你要付出自己的生命，才能得到他人的信任，但又必須在真相面前放下普通人的情感……在這個(gè)職業(yè)中，我愿意傾盡所有，但是，作為一個(gè)人，我是如此不安。”佩服記者這個(gè)職業(yè)，將很多真相背后的東西展現(xiàn)在我們面前，也是我喜歡看紀(jì)錄片的原因，真實(shí)的東西總是更能啟發(fā)人去思考。

　　“人的強(qiáng)大不是征服了什么，而是承受了什么。”所以很多東西都是潛移默化的，每天做一點(diǎn)點(diǎn)改變一點(diǎn)點(diǎn)，默默承受的東西不用說出來，不知不覺中你覺得好像沒什么變化，但是好像就是改變了很多，所以說年輕有無限可能，讓我焦慮的可能是當(dāng)我不再年輕，我也可以擁有一些想要去改變的勇氣。

　　里面的每一篇采訪拋出來都可以有很多感悟，感受到了采訪的魅力，開始想去跟不同職業(yè)背景的人交流，進(jìn)行思想的碰撞，去多聽聽不同的見解，話又說回來，我是誰啊人家憑什么理我跟我交流啊，所以好好努力，以后才會(huì)有契機(jī)遇到更多優(yōu)秀的人去平等進(jìn)行思想碰撞吧。

　　《看見》讀書心得3

　　姜辰蓉——“不要因?yàn)樽叩锰�遠(yuǎn)，忘了我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)。”

　　在《看見》中，我們沐浴了一次又一次心靈的洗禮和靈魂的激蕩。在現(xiàn)實(shí)的鞭策下，柴靜逐漸成長(zhǎng)成熟，她從花里胡哨的小年輕成長(zhǎng)為成熟穩(wěn)重出色的中央主持人。在瞬息萬變的鏡頭下，我們看見的是人物風(fēng)景的變化，她卻讀懂了人世情懷，品悟了酸甜苦辣。我們常說“耳聽為虛，眼見為實(shí)”，但在《看見》中，我們懂得了要用心去看，用心去聽。

　　“我們終將渾然難分，像水溶于水中”生和死，苦難和蒼老，都蘊(yùn)涵在每一個(gè)人體內(nèi)，總有一天我們會(huì)與之遭逢。人生而平等，無高低貴賤之分。《只求認(rèn)識(shí)與了解自我》中，虐貓事件引起了軒然大波，所有的焦點(diǎn)都集中在對(duì)踩貓女的批判上，充斥在人心中的只有痛恨。“采訪時(shí)病友之間的相互探問”這期節(jié)目徹底改變了柴靜對(duì)“死刑“的認(rèn)識(shí)與理解。采訪就是為了戳破那塊幕布，讓我們看透事實(shí)，了解實(shí)質(zhì)。沒有人甘心成為遭受鄙夷的社會(huì)底層人物，現(xiàn)實(shí)就像一塊鏡子，有美就有丑，但每個(gè)生命都值得被尊重。

　　陳虻說過，死亡不可怕，最可怕的是無意識(shí)，那才相當(dāng)于死。就像葉子從痛苦的蜷縮中要用力舒展一樣，人也要從不假思索的蒙昧果掙脫，這才是活著。

　　《看見》是真實(shí)地述說，沒有華麗的語言，沒有動(dòng)人的.描述，沒有豪邁的吶喊，有的只是樸實(shí)的記錄，真情流露。柴靜沒有刻意選取標(biāo)志性事件，也沒有描繪歷史的雄心，在超多的新聞報(bào)道里，之選取了留給她強(qiáng)烈生命印象的人。這就是生活，真實(shí)即生活。看見的是視覺享受，品讀的是人生真諦。用心去感受，才能讀懂生活。

　　想要“看見”，就要從蒙昧中睜開眼來，勇敢地去面對(duì)現(xiàn)實(shí)而不是逃避。看見，是對(duì)真實(shí)最好的詮釋。

　　《看見》讀書心得4

　　今天華東、華北很多地方下起了雪，我們這也是，上午的時(shí)候豆大的鵝絨般的雪花從天而降飄飄灑灑的，一點(diǎn)風(fēng)也沒有，沉靜而從容，雪下的有幾分慵懶和悠然，想來“鈴兒響叮當(dāng)”唱起來的時(shí)候天空中也是這個(gè)樣子吧……

　　這樣陰沉下雪的情況下，窩在家里看書是最好的選擇，我看的是央視主持人柴靜的新書看見，看了一大半寫寫我的感悟：

　　小時(shí)候我們上學(xué)的時(shí)候都唱過這樣的歌：“白臉的曹操，紅臉的關(guān)羽，黑臉的張飛叫喳喳……”但凡知道一點(diǎn)京劇常識(shí)的人知道，白臉的曹操是奸的，紅臉的關(guān)羽是忠的，黑臉的張飛是鬧騰的，但我原以為這不過是戲，后來我看了柴靜的書才反思了一下自己：原來我早已經(jīng)活在了戲里，那么黑白分明，意味著世界上就只有這兩種顏色而已……

　　細(xì)細(xì)想來，也許不光是我，小時(shí)候課本里的董存瑞、黃繼光和千千萬的紅軍戰(zhàn)士哪一個(gè)不是高大全？說起日本鬼子，哪一個(gè)不是壞事做絕？現(xiàn)在過去了這么多年，我們變了嗎？其實(shí)未必！

　　現(xiàn)在所謂的家庭倫理劇（也稱婆媳劇）越來越多，但好的作品屈指可數(shù)，大部分的這類電視都把婆婆妖魔化了，把媳婦祥林嫂化了，把丈夫夾板化了，把孩子道具化了，我很不喜歡這類電視劇，原來不知道為什么，現(xiàn)在明白了，因?yàn)檫@些號(hào)稱“高于生活”的作品壓根寫的就不是生活，寫的也不是人，只是一個(gè)個(gè)極端的符號(hào)，善惡一眼就看到骨子里……

　　看著柴靜的書我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，我們現(xiàn)在人越長(zhǎng)越大，信息越來越全，但思維架構(gòu)越來越簡(jiǎn)單，就好像京劇里的臉譜，好壞什么的看一眼就知道了，可是作為這世界上最復(fù)雜的動(dòng)物不應(yīng)該是這樣的……

　　我想起那些因?yàn)橐粋�(gè)自己都不知道在哪的小島去砸車的人，想起了在網(wǎng)絡(luò)上咒罵的人（咒罵的人里有時(shí)候包括我），我們判斷的方式越來越簡(jiǎn)單，只要發(fā)泄和怒吼就夠了，不用知道背景，也不用知道過程，一句話或者一個(gè)觀點(diǎn)可能引來一陣喝彩或者是圍攻！

　　柴靜的書里和視頻里寫過采訪過歸真堂的邱淑花和虐貓女作為一個(gè)保護(hù)動(dòng)物者我曾經(jīng)大罵這些人，甚至想著一個(gè)天雷劈下來將這些人化為灰炭…但是我看了柴靜在采訪邱淑花的視頻時(shí)，我一開始認(rèn)為柴靜有些過于寬容或是縱容這樣缺德帶冒煙的人，但過后想了想釋然了：

　　客觀和理性才能理順事情找到問題的源頭，作為一個(gè)動(dòng)物保護(hù)者我略感遺憾，但是我很欣慰，因?yàn)槿绻麤]有這樣的人問題可能只能激化卻解決不了……

　　邱淑花和動(dòng)保志愿者再大的問題是道德和觀念上的差異，邱認(rèn)為熊只是國(guó)家合法的商品而已，而志愿者則認(rèn)為熊首先是一個(gè)不應(yīng)該被傷害蹂躪的生命……所以我不準(zhǔn)備原諒那些傷害動(dòng)物的人，他們也不配得到原諒，不管什么原因，都不是理由，但我不得不承認(rèn)在當(dāng)下的這個(gè)國(guó)度他們合法！

　　在采訪虐貓視頻的制作者時(shí)，他說只要錢夠了，合法，這事就能辦！但柴靜問“如果違法呢？”答：“多少錢也不干（敢）！”所以我得出一個(gè)結(jié)論：只有法律才能威懾和約束此類人性道德中最黑暗的`事情發(fā)生，那么怎么才能立法呢？

　　最早的動(dòng)物保護(hù)法誕生于英國(guó)，20世紀(jì)初英國(guó)人因?yàn)楸薮蝰R匹而產(chǎn)生對(duì)人道對(duì)待動(dòng)物的討論，雖然最初立法沒有成功，但是隨后終于在數(shù)年后確立了動(dòng)物保護(hù)和動(dòng)物福利中的各項(xiàng)準(zhǔn)則，在之后的一百多年里有全世界一大半的國(guó)家和地區(qū)出臺(tái)了相關(guān)法律，但時(shí)至今日中國(guó)還沒有這樣的法律，而之所以出現(xiàn)這樣的法律我想是因?yàn)槭紫仁俏镔|(zhì)上升到了一定的高度，其次是允許人表述自己的建議……

　　上一篇博客，我寫了一篇“致李承鵬”的博客，本意是祭奠我們?cè)谂鲎仓猩�華的思想并不想選邊站隊(duì)，但有兩位博友覺得我的博客太淡，覺得什么也沒寫，還有一位覺得按照馬列的斗爭(zhēng)哲學(xué)凡是于己不同的都要黨同伐異……越來越簡(jiǎn)單的觀念自然不用浪費(fèi)時(shí)間和頭腦，能發(fā)泄就行，但是這樣的東西是否對(duì)我們有所裨益呢？

　　我只能說如果到了這個(gè)年月我還不能做到求同存異，尊重別人，那我就不能稱自己為正確，甚至不能說我鮮活，那我只是附庸和行尸走肉……

　　學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，可以表達(dá)思緒，但盡量不要偏激，能了解背后的本質(zhì)，能包容別人的觀點(diǎn)，客觀的評(píng)價(jià)事物，最后找到不合理的邏輯并為之努力去修繕?biāo)�我想這就是這本書想要告訴我的！

　　給你自由，你不獨(dú)立，仍是奴隸——胡適。

　　《看見》讀書心得5

　　由于最近比較忙，看了接近兩個(gè)月，終于把《看見》看完了。感觸頗深。其實(shí)感受最深的是文章所采用的細(xì)節(jié)，幾乎所有的東西都是從細(xì)節(jié)方面著手寫的，覺得更有畫面感，更感動(dòng)。

　　現(xiàn)在讀完這本書后總是想寫一篇讀后感來紀(jì)念一下，但是受這本書的影響，總是不敢提筆，總想要更深入的去了解一些東西。

　　_年，非典那年。當(dāng)時(shí)還在小學(xué)的我并沒有多么的恐懼，一個(gè)是因?yàn)楫?dāng)時(shí)我所在的小城市并沒有發(fā)現(xiàn)非典的病例，還有可能就是當(dāng)時(shí)真的太小了，對(duì)于“生命”這個(gè)詞還沒有太多的理解。只是覺得每天都在檢查體溫，很新鮮的每天上學(xué)都拿著體溫計(jì)，甚至很開心的放了一個(gè)小長(zhǎng)假。而對(duì)于當(dāng)時(shí)每天在電視上報(bào)道的今天的死亡人數(shù)新增了多少，對(duì)于小區(qū)新增的門禁都不是很感冒，因?yàn)樗�并不影響我和小朋友之間的玩耍，不影響我寫個(gè)作業(yè)，看個(gè)電視。等到自己長(zhǎng)大，漸漸地淡忘了這件事情，也少了一份大災(zāi)之后的思考和認(rèn)識(shí)。而直到我看了這個(gè)第二章，我才真真實(shí)實(shí)的開始反思當(dāng)時(shí)的情景，才真正體會(huì)到了生命的可貴，才真正的對(duì)生命有了一分敬畏與珍惜之情。

　　當(dāng)我看到說“在整個(gè)病區(qū)里，只有三個(gè)病人，沒有醫(yī)生，沒有護(hù)士，沒有鞋底在水泥地上的摩擦聲，沒有儀器轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，沒有金屬托盤在什么地方叮當(dāng)作響，這個(gè)病區(qū)沒有任何聲音”的時(shí)候，我的眼睛是控制不了的干澀感，整個(gè)人像是喘不過氣來的難受，我不知道那三個(gè)病人當(dāng)時(shí)是怎樣的.心里狀態(tài)，但是我可以想像的到他們眼神里的那種絕望，那種被社會(huì)拋棄的苦痛。生命對(duì)每個(gè)人來說都只有一次，當(dāng)他們孤單的躺在床上的時(shí)候是不是已經(jīng)害怕到了不害怕的地步，絕望到了沒有任何的思想和感覺。

　　很多人都說是從非典那個(gè)時(shí)候開始認(rèn)識(shí)柴靜這個(gè)人的，才開始認(rèn)可這個(gè)勇敢的記者。其實(shí)我原來對(duì)柴靜的認(rèn)識(shí)還遠(yuǎn)不及此，知道我看到這本書，看到這篇文章我才深深的感受到他的勇敢。里面有一句話我印象特別的深刻，就是他們從醫(yī)院錄完當(dāng)天非典的狀況，回到酒店之后一個(gè)人的一句話——“覺得么，像是《卡桑德拉大橋》里頭的感覺，火車正往危險(xiǎn)的地方開，車?yán)锏娜硕�邊咣咣響——外面有人正把窗戶釘死。”在那個(gè)時(shí)期，每個(gè)在醫(yī)院的人，無論是病人、醫(yī)生、護(hù)士還是在醫(yī)院采訪的記者，都像“火車?yán)锏娜恕保�說不上絕望，卻肯定做好了死亡的準(zhǔn)備。

　　醫(yī)院里的醫(yī)生，基本都不怎么采取防護(hù)措施，就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的戴個(gè)藍(lán)色的薄口罩，采訪時(shí)他們的回答是“我們靠精神防護(hù)”。這又讓我想到了前面有人曾經(jīng)問過柴靜，說你害怕非典嗎，柴靜的回答是：“我不怕它，但是我憎恨它。”不知道為什么，看這一段的文章的時(shí)候感覺在當(dāng)時(shí)在醫(yī)院里的人們回答所有的問題都是那么的短促，雖然短促，但是直入人心。短促到讓你更加尊敬他們的堅(jiān)強(qiáng)，尊敬他們的勇敢，也更增加了自己對(duì)于生命的認(rèn)識(shí)，對(duì)于生命的敬畏。

　　其實(shí)，在剛剛讀完這一章的時(shí)候并沒有多么大的感觸，感覺就是身為公眾人物對(duì)于環(huán)保這個(gè)熱門話題的呼應(yīng)。直到我看完另一本書《額爾古納河右岸》我才真真切切的明白這個(gè)話題的深度。這一章開頭的一幅和妹妹柴敏小時(shí)候在紡織廠的照相館里拍下的照片。下邊寫到“我媽在工廠的理發(fā)店給我燙個(gè)卷發(fā)，隔了這么多年，腦袋上包個(gè)黃色蛇皮袋的燙熱感還有，是文明讓人不舒服的啟蒙。”

　　《看見》讀書心得6

　　三年前自己讀高三看了人生中第一本長(zhǎng)篇小說《看見》，第一次這么深入的了解這個(gè)社會(huì)的問題，第一次發(fā)現(xiàn)原來社會(huì)上存在著如此多復(fù)雜問題。認(rèn)為社會(huì)遠(yuǎn)沒有想象中的美好，高三時(shí)期蠢萌的想要過當(dāng)記者，只是自己的自身能力不足最后上大學(xué)也只是讀專科，三年后我再次翻看這本書時(shí)，自己已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，此刻的自己猶如這段話語，腹中空空，徒有脾氣，急于褒貶，回頭看不免好笑。

　　大學(xué)剛畢業(yè)的'自己，一事無成的偉大。急迫的想要證明自己而妄自菲薄，每次翻看柴靜的看見，第一次發(fā)現(xiàn)內(nèi)心原來可以這么安靜的有定力并全神貫注的看書。這兩年時(shí)常在網(wǎng)絡(luò)上找關(guān)于柴靜的影像資料，觀看她曾主持過的欄目看過震撼人心的《穹頂之下》，遺憾的是隨著時(shí)間流逝網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于柴靜的影像資料越來越少，就連央視App里也很難找全柴靜的訪談視頻。或許遺憾不完整也是另一種美，柴靜在自己人生中充當(dāng)著正義使者，教導(dǎo)自己不要膚淺的了解每件事情。永遠(yuǎn)不要現(xiàn)在道德制高點(diǎn)看待任何問題。

　　直到聽人說起你去美國(guó)上班了，你的每一次選擇都會(huì)支持你。看到你在央視的這些年盡管工作壓力山大，身邊有著一群志同道合的朋友，同事之間能成為好朋友是件了不起的事情。平安喜樂，你的記者生涯雖然摁下了暫停鍵，但屬于新聞人柴靜的時(shí)代被世人記住了。記住了原來你們那個(gè)時(shí)代的新聞人是如此的偉大，為當(dāng)代從事新聞行業(yè)的人感到失望，充斥著私心、想要達(dá)成的利益目標(biāo)，過于急于求成的社會(huì)通病。使得自己漸漸失去了解對(duì)新聞?wù)鎸?shí)性的興趣，最后致敬新聞人柴靜。

　　《看見》讀書心得7

　　看見這本書是幾年前和閨蜜交換來的，一直沒有看完，這其中有一些自己的小矯情，不愿意去碰觸一些內(nèi)容如：虐貓事件，家暴等等。這次呢正好借助讀書會(huì)的機(jī)會(huì)把它重新認(rèn)真的看一遍。

　　書作者記者柴靜序言中寫：這本書中，我沒有刻意選擇標(biāo)志性事件，也沒有描繪歷史的雄心，在大量的新聞報(bào)道里，我只選擇了留給我強(qiáng)烈生命印象的人，因?yàn)楣ぷ髟�因，我恰好與這些人相遇。他們是流淌的，從我心腹深處的石壩上漫溢出來，堅(jiān)硬的成見和模式被一遍遍沖刷，搖搖欲墜，土崩瓦解。這種搖晃是危險(xiǎn)，但思想的本質(zhì)就是不安。確實(shí)如她自己所說的，這本書真的.是作者身臨其境的感觸，靈魂深處的發(fā)問。

　　這次看的我覺得對(duì)我觸動(dòng)最大的就是和現(xiàn)在的疫情最息息相關(guān)的第二章：那個(gè)溫?zé)岬奶鴦?dòng)就是活著。2003年的非典相信像我這個(gè)年紀(jì)的人都印象深刻。但是當(dāng)時(shí)的我還年輕，沒有孩子。甚至覺得自己還是個(gè)孩子，沒有什么牽掛。只記得當(dāng)時(shí)，每天上班都有一個(gè)同事背著消毒桶給每一個(gè)辦公室消毒，不能坐公交車需要自己騎自行車上下班……但是這次疫情不一樣了，人到中年的我們上有老下有小，洶涌而至的疫情讓我們不知所措，擔(dān)心老人擔(dān)心孩子，責(zé)任產(chǎn)生了焦慮。隨著時(shí)間的推移，“看見”柴靜描寫的2003年非典時(shí)期，我國(guó)第一次面對(duì)大疫情既沒有經(jīng)驗(yàn)，各種物資醫(yī)療設(shè)備相對(duì)短缺，但是我們還是戰(zhàn)勝了疫情。相比今天，我們有了非典時(shí)候的防疫經(jīng)驗(yàn)，衛(wèi)生條件和醫(yī)療技術(shù)方面更是有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，電視節(jié)目里不但有講述防疫的方法，更是加強(qiáng)了疫期的心理輔導(dǎo)。書符合心境更容易吸引人，白天和同事們進(jìn)社區(qū)完成防疫任務(wù)，晚上和孩子們一起靜靜的看看書，充實(shí)又有力量……

　　希望大家都能有一個(gè)好的心態(tài)，祝福所有的人平安。中國(guó)平安。

　　《看見》讀書心得8

　　今天我讀了一個(gè)關(guān)于父愛的故事，這個(gè)故事讓我的心久久不能平靜，它的名字叫《我看見了大海》大概內(nèi)容如下：

　　河子是一個(gè)身材畸形的女孩子，在她8歲以前，他沒有出過家門，繼父雖然身體愈來愈虛弱，但還是拖著重病帶她去這去那，還給他講海的故事，每天做一件對(duì)她來說難度較大的家務(wù)事說這些都是為了看海做準(zhǔn)備，一天，繼父對(duì)她說：“我永遠(yuǎn)不能帶你去看海，醫(yī)生說我是過敏性哮喘，必須遠(yuǎn)離海洋。”河子很失望，就在那天，繼父去世了，她能夠自己養(yǎng)活自己了。

　　讀了這篇文章，我知道河子看到了繼父那像大海一樣廣闊的愛，我爸爸對(duì)我的愛就是一個(gè)好例子，比如：在他差時(shí)，總是給我?guī)�來我最喜愛的東西：在大街上，他總是讓我走在最里面：在下雨時(shí)，傘的大部分總是在我頭上：在我遇到困難時(shí)，他總是給予我鼓勵(lì)……

　　就像一句名人名言說的那樣：“父愛是一部震撼心靈的巨著，讀懂了他，你也就讀懂了整個(gè)人生。”我看見了大海》讀后感今天，女兒讓我看一篇文章《我看見了大海》。讀完文章后，令我感觸頗深，思緒萬千，是什么令一個(gè)身體極度畸形，心理極度自卑，并且小小年齡就連續(xù)經(jīng)受失去親人的痛苦打擊，卻最終能堅(jiān)強(qiáng)地靠自己地雙手創(chuàng)造出財(cái)富，自食其力？

　　一、培養(yǎng)孩子地自信心。河子身體極度畸形，因而產(chǎn)生自卑的心理，不敢面對(duì)周圍的小朋友，繼父為了消除她的自卑感，主動(dòng)帶她出去走走，并鼓勵(lì)她結(jié)識(shí)周圍的小朋友，通過結(jié)交朋友，使河子慢慢地找到了自信心。想想現(xiàn)在的孩子普遍存在同樣的現(xiàn)象“在家一條龍，出外一條蟲”。在家里嚴(yán)然一個(gè)小皇帝，呼呼喝喝，但出到外面，就靦靦腆腆。例如，在學(xué)校里不敢主動(dòng)結(jié)交同學(xué)，在商店理不敢向售貨員詢價(jià)，甚至在餐廳就餐時(shí)不敢向服務(wù)業(yè)要一杯開水，等等，這些都是因?yàn)楹⒆尤狈ψ孕判摹Ｎ覀儜?yīng)該借鑒河子繼父的教育方法，激發(fā)孩子的自信心，孩子有了自信心后，對(duì)生活和學(xué)習(xí)才會(huì)持有樂觀的態(tài)度，遇到困難時(shí)，才不會(huì)畏縮。

　　二、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。繼父深知他不能一輩子照顧河子的生活，為了使河子在他死后仍然能繼續(xù)生活下去，唯一的辦法就是培養(yǎng)河子有獨(dú)立生存的能力。他除了教河子文化知識(shí)，還鼓勵(lì)河子學(xué)習(xí)做家務(wù)，使她最終可以“獨(dú)自承擔(dān)了全部家務(wù)”，并且通過幫助鄰居照看孩子，每月可以獲得40元的生活費(fèi)。對(duì)比一下我們對(duì)孩子的教育，我們總認(rèn)為孩子還小，家務(wù)活不用她干，只要把書讀好就行了。在我們的“關(guān)心”下，將近十歲的孩子還不會(huì)做飯、做菜。一個(gè)四肢健全的孩子，獨(dú)立生活能力還不如身體極度畸形的河子！我們的“愛”實(shí)際上是對(duì)孩子的“害”。俗話說得好“授人以魚，不如授人以漁”，只有讓孩子有獨(dú)立生活的能力，才可以使他們不會(huì)變成“殘疾”，在今后競(jìng)爭(zhēng)激烈的浪潮中才不會(huì)被淘汰。

　　三、表揚(yáng)是給孩子最好的`禮物。每當(dāng)河子做了原來不能做的事的時(shí)候，繼父總是欣喜若狂，并及時(shí)表揚(yáng)“你真能干，河子”。正是繼父的表揚(yáng)，激勵(lì)了河子的工作積極性，增強(qiáng)了河子的自信心和成就感，使河子始終對(duì)學(xué)習(xí)和工作充滿激情。對(duì)比一下我們自己，每當(dāng)孩子的功課做錯(cuò)了或者考試成績(jī)差了，我們往往是對(duì)孩子進(jìn)行大聲呵斥，而不是靜下心情，和孩子一起分析原因，鼓勵(lì)以后改進(jìn)。其實(shí)，我們的批評(píng)是對(duì)孩子自尊心和自信心的再度打擊，最終會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，甚至出現(xiàn)逃學(xué)現(xiàn)象。因此，我們平時(shí)應(yīng)該對(duì)孩子多表揚(yáng)，少批評(píng)；多鼓勵(lì)，少打擊。讀完這篇文章，使我不得不重新反省我們現(xiàn)在對(duì)孩子的教育觀。我們應(yīng)該怎樣去關(guān)心和教育孩子，才能使他們真正地健康成長(zhǎng)，成為社會(huì)地棟梁。我們從河子靠自己的雙手每月得到四十元地生活費(fèi)中，不僅看到了河子創(chuàng)造出四十元的金錢價(jià)值，更看到了河子創(chuàng)造出自強(qiáng)、自立的人生價(jià)值。

　　《看見》讀書心得9

　　前一段時(shí)間看完了《看見成長(zhǎng)的自己》這本書，說實(shí)話，因?yàn)闀r(shí)間太長(zhǎng)，書里的內(nèi)容記不太全了，但是感受依然還在。昨天用了一個(gè)下午的時(shí)間，把這本書又重新回顧了一遍，真的有一種常讀常新的感覺。

　　關(guān)于什么是僵固式思維、什么是成長(zhǎng)式思維？本書并沒有給一個(gè)明確的答案，只是通過不同的案例告訴我們，在不同的領(lǐng)域、不同的事件當(dāng)中，擁有僵固式思維模式的人有怎樣的行為表現(xiàn)，擁有成長(zhǎng)式思維的人有怎樣的表現(xiàn)。通過這兩種行為表現(xiàn)的對(duì)比，讓我們對(duì)兩種思維模式有一個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí)，這有助于我們理清，自己的`思維方式與日常行為之間的聯(lián)系，讓我們能夠透過自己的行為，觀察自己的思維模式。

　　讀完這本書后，我相信大多數(shù)人跟我一樣，都希望自己能擁有成長(zhǎng)式思維模式，那么如何才能把成長(zhǎng)式思維模式融入自己的思想呢？

　　我認(rèn)為，首先要認(rèn)清我們當(dāng)下的行為，背后有怎樣的障礙。通常這些障礙都在我們長(zhǎng)久以來的習(xí)慣當(dāng)中，只是我們沒有覺察到而已，往往這個(gè)發(fā)現(xiàn)的過程很難，特別是心里對(duì)這個(gè)障礙的正確認(rèn)知，需要很長(zhǎng)時(shí)間，需要很多人的幫助，有時(shí)候甚至需要很特殊的案例，才能真正觸動(dòng)到自己。

　　我認(rèn)為這個(gè)發(fā)現(xiàn)的過程、認(rèn)知的過程，甚至比我們改正一個(gè)行為模式還要難。于我而言，我的身上有一個(gè)僵固式思維模式，是在這周的一個(gè)的案例中，才有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。那就是當(dāng)我在面對(duì)不同意見的時(shí)候，我習(xí)慣于證明自己、用各種理論和方法來證明自己是對(duì)的。結(jié)果大多數(shù)時(shí)候也確實(shí)是對(duì)的，但是對(duì)錯(cuò)真的有那么重要嗎？真的就有利于目標(biāo)嗎？真的有利于我們的生活嗎？答案，當(dāng)然是否定的。

　　回想起這么多年，這個(gè)僵固式思維，讓我更多的只關(guān)注自己的感受，對(duì)他人的感受視而不見，總是冷眼看世界，習(xí)慣于在現(xiàn)實(shí)中抽離自己，在精神上永遠(yuǎn)是一個(gè)離群索居者。就這樣在“僵固-證明-受害”的死胡同里循環(huán)往復(fù)，被僵固式思維影響了這么多年。

　　合上這本書，看到了封面的鴕鳥。此時(shí)此刻的我，多么像一只把頭埋在沙漠里的鴕鳥。

　　《看見》讀書心得10

　　柴靜將現(xiàn)實(shí)撞進(jìn)我內(nèi)心的柔軟，明白了，現(xiàn)實(shí)有時(shí)是破碎的美好。——題記

　　《看見》里的每一篇文章，都像一幀幀攝像機(jī)下拍攝的影像，真實(shí)得有力，殘酷得讓人滿目蒼涼。與大眾傳媒不同，柴靜將攝影機(jī)轉(zhuǎn)向一個(gè)個(gè)“人”。有人說柴靜的新聞將節(jié)目墮落到拍網(wǎng)站新聞的最低一行，不拍時(shí)政卻去關(guān)心邊緣人群的事，只是為了吸引眼球。但是，有一句話，是這樣說的：“知道和感覺，是兩回事。”許多東西我只是知道它的表層，或是錯(cuò)誤的一面，沒有真正地去深入地感受過它，卻依然說著明白。而攝像機(jī)下那些被邊緣化了的人，從始至終都沒有被感到他們存在過。

　　對(duì)于社會(huì)里的“少數(shù)人”——同性戀者，我無法說感同身受，或是要求別人去寬容，我只希望，能有一種建立在理解的基礎(chǔ)上的評(píng)價(jià)。在閱讀此書之前，我對(duì)同性戀者只是表示理解和支持，并沒有真正意義上的了解過他們的處境。可傳統(tǒng)的教育下形成的社會(huì)觀念告訴我們：它不是健康的，是一種病態(tài)。在這種觀念下，社會(huì)對(duì)同性戀者施行了一種無形、巨大的暴力，他們不被正視。

　　若是有人聊起同性戀者時(shí)，多數(shù)人的臉上就會(huì)先是流露出驚訝隨即是一種惡心。因此，他們被要去送去“治療”。這種意義上的治療無外乎是一種磨滅掉欲望的折磨，不是電擊，就是藥物催吐。他們無法正常地戀愛，甚至要在倫理觀念下被要求與異性結(jié)婚。愛情本應(yīng)該是一個(gè)靈魂對(duì)另一個(gè)靈魂的態(tài)度，而不是一個(gè)器官對(duì)另一個(gè)器官的反應(yīng)。可怕的是，這種性取向是先天基因決定的。要是一個(gè)人生來就是同性戀，那么就要被歧視，背負(fù)這種罪惡來活一輩子？這不應(yīng)該是同性戀者應(yīng)該遭受的。人生而平等，誰都有追求幸福和自由的權(quán)利。他們作為少數(shù)人，所能發(fā)出的聲音本就很微弱，還要遭受人歧視和攻擊。為此，我希望能有更多的.建立在理解的基礎(chǔ)之上的尊重，給予他們更多的自由。

　　對(duì)于家庭里的“沉默”的一方——受家暴而入獄的婦女，光是“家暴”這個(gè)字眼看著就令人為之一顫。第一次知道，是在《房思琪》里。和許多受暴者一樣，許伊紋在結(jié)婚前并不知道丈夫會(huì)是個(gè)家暴者。文學(xué)的救贖都不能愈合她遭遇家暴后淤青的皮膚，一年四季高領(lǐng)長(zhǎng)衫諱莫如深。看完《沉默在尖叫》后，一度使我對(duì)愛情產(chǎn)生一絲畏懼。《看見》里采訪的殺夫女犯多半是沒有受過教育的女性，有的甚至連連工作都沒有。無論如何求救都無濟(jì)于事。所以，她們跳不出這個(gè)泥潭，在最后的一次反抗中，失手將丈夫一擊致死。而且，在歷經(jīng)了這一切后，受傷害的不只是母親，孩子也會(huì)因此受影響，這種影響是一生的。令人心痛的是，我國(guó)關(guān)于反家暴并未形成完整體系。女性在婚前，婚后仍無法有效的預(yù)防家暴，這該不該說是法律的一種失職？許多女性在遭受家暴后只能通過拍照取證來離婚，這一形式，包含了多少疼痛與心酸。許多女性在家暴中沉默，除了無力反抗更痛苦的是跳不出那個(gè)溫柔的漩渦，貪戀于那僅存的一點(diǎn)溫暖。

　　現(xiàn)實(shí)有時(shí)像透明的玻璃瓶，我們所知道的東西似乎被看得很透徹清晰。而這一切，只不過是沒有被打破而已。當(dāng)我們一切的認(rèn)知被顛覆，被鮮活地剖析，一切便會(huì)像一個(gè)充滿裂痕的修補(bǔ)過后的玻璃瓶。從不假思索的蒙昧里掙脫，這才是活著。它不堪，但是我們得接受它，我們要有一份勇氣，一份敢于面對(duì)與接受的勇氣，然后，去改變它。

　　《看見》讀書心得11

　　和周遭的不少伙伴一樣，初讀這本書，我也為其貼上了文藝的標(biāo)簽，也著迷于其中不少文藝的段落。柴的細(xì)節(jié)描繪、文字著力著實(shí)做得很棒，各種人物形象呼之欲出，自然環(huán)境描寫的詩(shī)意亦是隨手拈來。

　　斷斷續(xù)續(xù)讀了兩年，卻逐漸推翻了先前的武斷。所謂的`細(xì)節(jié)，不是用想象去想，去美化，摳字眼，是對(duì)生活對(duì)自我全然的投入，全方位的覺知和聆聽，才會(huì)有閉眼浮畫、身臨其境的力量。柴在用她的感官，她的頭腦，她的心，她的整個(gè)靈魂，去參與、去感知對(duì)面的人，和世界。這不是所謂的文藝，所謂的遠(yuǎn)方的詩(shī)意。這是在映射帶有萬鈞之力、可以直抵人心的——真實(shí)。可愛可畏可x的真實(shí)。而文藝，不等于真實(shí)。

　　見天地，見眾生，見自我。記者這個(gè)職業(yè)，是在“看見”，是在報(bào)道，是在傳遞，也是在修行。而修行，往往出自偉大而細(xì)微的細(xì)節(jié)里，也只有篤定修行之士方能感知到那微乎其微。

　　記者這個(gè)職業(yè)亦不該局限。由于柴，我想，也許每個(gè)人都可以做個(gè)參與世界、人生路上的“記者”，保持看見，保持拂拭，保持覺知。謹(jǐn)以在歲月如梭后，多一些思考，多一些坦然，少一點(diǎn)混沌，不痛當(dāng)時(shí)已惘然。

　　保持看見。融入了，才看得見。

　　《看見》讀書心得12

　　沈嘉駿—“這個(gè)世界的每一個(gè)角落，都有不一樣的花在綻放，讓我們跟隨柴靜的腳步，去看見他們吧。”

　　這篇文章告訴了我們留守兒童的痛楚，相對(duì)來看，盧安克是那么的善良，他陪伴著孩子們，盡管他只能做到如此。他是開朗的.，他一直堅(jiān)信明天的美好。他對(duì)待孩子們，也不會(huì)有強(qiáng)烈的依賴和占有，只是希望他們快樂。同時(shí)，他也向往自由。盧安克，雖是無能的。但無能不一定是真的沒有好處，在我們因無能而產(chǎn)生的一些負(fù)面情感中，我們可以得到問題的答案，吸取教訓(xùn)，后面才會(huì)更優(yōu)秀。小小一次無能所帶來的挫折，并不會(huì)帶來終身的遺憾，只會(huì)讓我們更有力量罷了。所以我們要有好的毅力，承受住無能帶來的痛苦，那也是一種磨練吧。

　　真實(shí)自有萬鈞之力。

　　這個(gè)故事中，一個(gè)同行想要救一個(gè)小女孩時(shí)，卻無能為力時(shí)，我不禁感嘆：人生中總有這樣的情況，總有自己無可奈何之時(shí)。但我們不能給自己留下遺憾，那個(gè)同行所經(jīng)歷的事，必定是他終身的遺憾。盡無志而不至者可以無悔矣。盡力去做每一件事，就不會(huì)后悔了吧。所以對(duì)待人生也是這樣，全力以赴，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)平凡的日子。同時(shí)，這個(gè)題目也引發(fā)了我的思考。真實(shí)自有萬鈞之力。是啊，社會(huì)上，不需要弄虛作假，也不需要對(duì)某個(gè)事情添油加醋，在記者這個(gè)工作上，更要注意這一點(diǎn)，不能刻意求新。這樣往往不會(huì)引起人們的共鳴，反而會(huì)令人厭惡。而真實(shí)的力量，是不可忽視的，真實(shí)可以讓人更加充分的了解社會(huì)。所以，我們也要追求那一份真實(shí)，那才是最美妙的事啊。

　　以上是我印象最深的兩篇文字。這本書也讓我重新關(guān)注起那些曾經(jīng)被我忽視的美好，讓我體會(huì)了不一樣的快樂。

　　《看見》讀書心得13

　　是它改變了我對(duì)新聞評(píng)論類書籍的抵觸情緒，是它給了我了解新聞工作者的機(jī)會(huì)。

　　我最初是很反感看新聞評(píng)論類的書籍，因?yàn)橐豢吹竭@種標(biāo)簽，總讓人聯(lián)想到的是政治，是嚴(yán)肅，是boring，曾經(jīng)也硬著頭皮讀，終究不了了之。直到有一天，一位朋友興致勃勃的向我推薦這本書，我才將信將疑地拿來讀了，卻意外打開了一扇門，一扇接觸人與人性之門。

　　《看見》寫于陳虻去世后，柴靜為了紀(jì)念他而作。陳虻是引柴靜進(jìn)入央視的恩師，也是鞭策她最多的人，而全書正是由她進(jìn)央視到陳虻死后發(fā)生的一些新聞事件組成，共有二十章。

　　我喜歡這本書，不在于其敘述多么驚心動(dòng)魄，話題多么恢弘，而是因?yàn)樗�很親切。柴靜不是科班出身，這讓她在處理一些重大新聞事件時(shí)，抓不住重點(diǎn)，過于空洞，這讓她屢屢被罵，在書中，她表達(dá)過不滿和困惑，是偶爾的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)推動(dòng)她堅(jiān)持下來。然而，正是如此，她不再追求節(jié)目題材的宏大，話題的轟動(dòng)，轉(zhuǎn)而從一些不被人關(guān)注卻貼近生活的事件中做細(xì)做深。她會(huì)因?yàn)橐黄�小�?bào)文章，跑到甘肅調(diào)查女孩服毒自殺的真相，做成《雙城的創(chuàng)傷》，呼吁社會(huì)關(guān)注青少年心理健康；也會(huì)讓央視第一次出現(xiàn)關(guān)于同性戀的報(bào)道；《沉默在尖叫》，那些關(guān)于家暴的文字至今讓我戰(zhàn)栗；在所有人都關(guān)注奧運(yùn)勝利者時(shí)，她卻轉(zhuǎn)身將鏡頭傾注到所謂的敗者身上，做出了屬于她獨(dú)有的.節(jié)目。于細(xì)小，與個(gè)體之中窺見事件的發(fā)展，將細(xì)節(jié)挖掘到極致，于無聲處聽驚雷。

　　我在親切之中洞見嚴(yán)謹(jǐn)與深刻。此書中，《邏輯自泥土中剝離》，《無能的力量》讓我無數(shù)次思索。一個(gè)土地糾紛，本應(yīng)是占有者與使用者雙方的問題，可一步步調(diào)查，問題卻一點(diǎn)點(diǎn)擴(kuò)大。先是地方政府的管理不當(dāng)，再到法律制定的正確與否，最后，竟觸及到城鎮(zhèn)化問題，讓人不得不佩服邏輯的力量，感嘆節(jié)目組的專業(yè)。《無能的力量》，透過對(duì)德國(guó)教師盧安克的采訪，給人哲學(xué)上的思考，透過文字來了一次心靈上的妙談，回味又思索......

　　《看見》是一本好書，它親切，生動(dòng)卻又嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)。它能使你了解到中國(guó)新聞業(yè)發(fā)展的一部分，它能帶給你哲學(xué)上的辯思。它的內(nèi)容大都源自于采訪，卻也有鏡頭前所不能展示的情緒和疑問，有她面對(duì)孩子時(shí)擔(dān)心問的過重的內(nèi)疚，有由事件引發(fā)的思索，她有作為新聞人的克制，也有她自己的思索。它又像一個(gè)日記，一個(gè)故事集，記錄了一個(gè)人，一個(gè)團(tuán)體的成長(zhǎng)成熟，每一篇都給你不同的感受，給你以啟迪。

　　一本好書，如遇良友，幸會(huì)幸會(huì)。

　　《看見》讀書心得14

　　初讀柴靜的《看見》，內(nèi)心或多或少會(huì)被她簡(jiǎn)潔樸實(shí)而有力的語言震驚，折射出社會(huì)真實(shí)的各種沉痛的一面。真正的人性是如何？她一步一步地成長(zhǎng)，帶領(lǐng)我們更深更多地看見這社會(huì)，了解不同人內(nèi)心深處的靈魂。

　　“我有權(quán)選擇愛一個(gè)怎樣的人。”如果我是當(dāng)時(shí)他們其中的一員，我想我一定會(huì)吼出內(nèi)心滾燙的渴望。同性戀，在02年前，這群少數(shù)人被認(rèn)定為“精神疾病”，后來被剔除了，法律上可以說剔除就剔除了，可在人的思想是一朝一夕能轉(zhuǎn)變得了的嗎？當(dāng)時(shí)的思想教育仍是非常保守，同性戀在其他人的眼中就是異類、怪物。所以這群“患者”在社會(huì)上毫無人格，毫無尊嚴(yán)，毫無地位，他們被全社會(huì)歧視，沒人任何話語權(quán)。一個(gè)青島的男孩子，患病來求醫(yī)，醫(yī)生得知他是同性戀的身份后拒絕醫(yī)治，男孩下跪乞求，可是，沒有用。他們就是這樣不被社會(huì)待見，被厭惡，被扔在隔離區(qū)，界限分的如此明白。他們極度痛苦、絕望，成了心理上的絕癥患者，最后選擇自殺，悄悄逃離，從這不開心的世界上消失，尋找屬于自己、容納自己的另一個(gè)美好世界。這是誰給的？社會(huì)。

　　“把無知當(dāng)純潔，把愚昧當(dāng)?shù)滦校�把偏見�?dāng)原則。”他們?cè)�本就和我們每一個(gè)人都一樣啊，一樣工作、上學(xué)，努力活著。但他們不能公開身份，活著不是自己的生活，在意社會(huì)的.各種看法。這些都不是他們的錯(cuò)，卻要讓他們買單。明明是我們思想的落后與偏見，無知與愚昧，明明是我們無法接受，就因?yàn)樗麄兊氖巧贁?shù)群體，他們必須忍受，少數(shù)人無法發(fā)聲，僅僅因?yàn)樗麄兪巧贁?shù)人，這是多么的不公。他們大多數(shù)人在前半生一直都默認(rèn)為自己有病，甚至為了變成所謂的“正常人”而扭曲真實(shí)的自己去接受許多不正常的治療，比如電療。

　　“你再也不會(huì)有選擇同性戀的欲望了。”

　　“你再也不用有欲望了。”

　　“你好了。”

　　真的，好了嗎？

　　“一個(gè)人對(duì)性和愛的態(tài)度‘不在于男男、女女、男女’，只在于這個(gè)人本身。”

　　同性戀有錯(cuò)嗎？當(dāng)然沒有。本來愛一個(gè)人，是天性，是每個(gè)人都有的權(quán)利。任何人都沒有資格去否決他人的生活權(quán)利和方式。對(duì)同性戀者來說，愛情、自由，公開表達(dá)自己身份的空氣、空間，比生命還重要。他們渴望被社會(huì)認(rèn)同，被平等對(duì)待。如果可以，他們也想得到家人、朋友、社會(huì)的祝福。可在當(dāng)時(shí)是個(gè)奢望。如今，全國(guó)人民呼吁共創(chuàng)和諧社會(huì)。所謂和諧，不是一百個(gè)人發(fā)出同一種聲音，而是一百個(gè)人是一百種不同的聲音并又相互尊重。“快樂的方式不止一種”，同性戀和每個(gè)人都一樣，它不是異類的標(biāo)簽，都為自己喜歡的生活而活，每個(gè)人都應(yīng)用平等的眼光相待。當(dāng)你在大街上看到一對(duì)同性戀情侶在牽手，不要震驚地面容失色或厭惡一瞥，應(yīng)莞爾一笑，給予眼神上的祝福，給予尊重。

　　我很喜歡一句話，“我喜歡上一個(gè)人，并不是因?yàn)樗�是同性而喜歡他，只是我喜歡上的這個(gè)人，剛好是同性而已。”愿所有人被世間溫柔以待。

　　《看見》讀書心得15

　　第一次見到這本書是一排新書中，簡(jiǎn)約的封面，只有一張作者的照片和白色的書名，就是這樣的封面在一眾復(fù)雜的封面中脫穎而出，讓我注意到它。

　　柴靜的這本《看見》是一本文學(xué)傳記，記敘了柴靜在央視期間做一些新聞報(bào)道中的事，這些事中的人都留給了作者強(qiáng)烈的生命印象。在閱讀的過程中，你也會(huì)有這樣的感受，就像作者說得“他們是流淌的，從我的心腹深處的石壩上漫溢出來，堅(jiān)硬的成見和模式被一遍遍沖刷，搖搖欲墜，土崩瓦解”。每閱讀完一章，文字的深處就給予你更多的觸動(dòng)，也許其中有你熟知的事件，但是柴靜用文字讓你看見了更多的東西。

　　“海淀衛(wèi)生院的女醫(yī)生第一次穿隔離服，喜歡了一半又去拎一只桶，拎著那只同她好像忘了要干什么，拿著空的小紅桶在原地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。我問她怎么了，她嘴里念叨著：‘我小孩才一歲，我小孩才一歲。’”或許我們看見過醫(yī)務(wù)人員不顧自己的安危，毅然救治著病人，可是我們沒有看見他們猶豫時(shí)，他們也有家人，他們也想繼續(xù)活著，他們也有自私的想法。當(dāng)我們看見他們猶豫之后決定奮斗在一線時(shí)，或許更能體會(huì)他們的糾結(jié)，同時(shí)更加覺得他們的大愛，看見醫(yī)護(hù)人員的偉大。他們的偉大來源于患者對(duì)于生命的渴望，當(dāng)他們看到病患在生死的邊緣徘徊時(shí)，想到自己是可以救他們的人便會(huì)激發(fā)出這樣的能量，他們知道醫(yī)生要讓人活著，自己得有犧牲的準(zhǔn)備。

　　“一個(gè)病人來了之后晚上從來不睡，總張這眼睛坐著，怕睡著了就死了。”這是一位醫(yī)生對(duì)病患的描寫，許多病人都在絕望中保持著希冀，他們迫切地想活下去，可是在封閉的監(jiān)護(hù)室里，看到的都是穿著厚厚隔離服的醫(yī)務(wù)人員，看不見他們的臉，在這種情況下還有什么希望呢。作者曾在文章中說過“非典時(shí)，我很少感到恐懼，有一些比這更強(qiáng)烈的感情控制了人。但那天晚上，我站在水龍頭下，開著冷水，水流過皮膚，一下浮出顫栗的`粗顆粒，涂上洗面奶，把臉上擦的都是泡沫，突然覺得是死神在摸著我的臉。我一下子睜大眼睛，血管在頸上嘣嘣的跳。我摸著血管，這就是最原始的東西。活著就是活著。在所有的災(zāi)難中，這個(gè)溫?zé)岬奶鴦?dòng)就是活著。”

　　在災(zāi)難面前人和生命都是渺小的，但是那又怎樣，即使渺小還是要珍惜每一天，不是嗎？通過柴靜的文字我們看見了很多，有作為醫(yī)生的大愛和高尚的醫(yī)德，有對(duì)于生命的尊敬，有對(duì)于生命新的思考……

　　在這個(gè)世上有很多的事是你無法完全感受得到的，你也無法看見，就像柴靜說的：“要想‘看見’，就要從蒙昧中睜開眼來。這才是最重要的地方，因?yàn)槊擅辆褪俏易陨硐袷�頭一樣成了心里的壩。”而柴靜就自己的文字讓讀者們也看見，看見那些我們未曾看見的事理。

　　《看見》讀書心得16

　　看了這本書后更體味到世事艱難和人生的復(fù)雜，一個(gè)人的成長(zhǎng)成熟是多么的不容易，但對(duì)于一個(gè)電視公眾人物來說更為重要，柴靜在本書中就敘述了自己作為一個(gè)人一個(gè)電視人的不斷成長(zhǎng)成熟的.過程，其中包括她在工作中也就是采訪各色人物的訪談中的感悟，以及像陳虻這樣的幕后電視人的激勵(lì)下，逐漸成熟的。其實(shí)，我們作為一個(gè)普通人來說，成長(zhǎng)成熟的過程和豈不是如此呢？只是我們不是曝光在大眾面前，被放大被眾說紛紜而已，所以，柴靜們的成長(zhǎng)成熟尤為重要。我們作為一個(gè)普通人可以慢一點(diǎn)點(diǎn)兒成熟穩(wěn)重，可以出點(diǎn)兒紕漏，作為公眾人物的電視人就不是應(yīng)該有那么多缺點(diǎn)不足甚至偏見的毛病呈現(xiàn)在鏡頭前大眾前了！

　　人的成長(zhǎng)成熟需要付出代價(jià)，柴靜也付出了很多努力，不斷在修正自己，更重要的是不斷醒悟深思社會(huì)人生大千世界中的千姿百態(tài)，她們比我們普通人見多識(shí)廣，認(rèn)識(shí)也就比較深刻，同時(shí)也更復(fù)雜，面對(duì)復(fù)雜混亂危機(jī)等在鏡頭面前要真是呈現(xiàn)同時(shí)又要清楚所帶來的影響后果，我們作為普通人的影響力就及了，所以柴靜們的成長(zhǎng)成熟形象尤為重要，我喜歡柴靜把它寫出來，同時(shí)，我也從中反思自己的成長(zhǎng)歷程，總結(jié)記取，不斷進(jìn)步成熟，作為社會(huì)人，為國(guó)家社會(huì)家庭周圍環(huán)境帶來和諧友善一切正能量！

　　《看見》讀書心得17

　　我在以前還沒有看過這樣的書。

　　做了這樣一個(gè)比較簡(jiǎn)單的標(biāo)題，書評(píng)其實(shí)可能寫的也沒什么邏輯，但就是想說些什么。從放假前開始看，本來以為放假前能看完，到十一放假，一號(hào)到五號(hào)的奔波勞累，每天的經(jīng)濟(jì)學(xué)人的文章閱讀，后面真的是看的.不用心了，只是為了看完這本書，看見后面所寫的事情。

　　第一遍真是囫圇看完，有感于當(dāng)時(shí)，過了那種感情便慢慢消退，直至現(xiàn)在的模糊甚至忘記。我所記住的，大概會(huì)一直記在心中，也讓我在以后能夠看清一些什么，看懂一些什么。

　　開始的“不要因?yàn)樽叩锰�遠(yuǎn)，忘了我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)”。柴靜老師這么多年或許有走遠(yuǎn)的時(shí)候，但是都被身邊的人，被陳虻先生提醒著，回到本心進(jìn)而堅(jiān)持本心。現(xiàn)在的我還沒進(jìn)入職場(chǎng)，我甚至還沒具體考慮這件事，我能否像她一樣堅(jiān)持自己的職業(yè)并且找到這份職業(yè)的意義？

　　從開始剛當(dāng)上主持人，經(jīng)歷了不同的節(jié)目組，新人到資深，經(jīng)歷了許許多多的事，最后集合在了《看見》。她讓我看見的，我或許記不大清了，但印象深刻的有雙城創(chuàng)傷，非典，同性戀，家暴，地震，留守兒童，友情，導(dǎo)師陳虻。這其中大部分我都沒看見過，也沒有認(rèn)真去看過。但是她讓我看見了，也讓我看的比以往清楚了些，所謂社會(huì)，所謂生活，所謂體制……她的文字很真實(shí)，也很貼切，文字抓緊了我的心，我的心透過文字看見其中的所謂種種。我仿佛成長(zhǎng)了，卻也迷茫了，我將面對(duì)的這個(gè)社會(huì)，會(huì)讓我看見什么？

　　《看見》讀書心得18

　　書里寫的很多事都很打動(dòng)人，人隨著年齡的增長(zhǎng)，總有些故事是契合你的某段經(jīng)歷，觸景生情的動(dòng)容也越多。第一章地震以后的阿西木的故事，第二章非典的故事……所有的故事透露出來的人情，讓人不覺為之動(dòng)容。看什么是真實(shí)，很多你看見的只是別人想讓你看見的。看到老楊和他的'猴子的那張合照，看到老楊的眼神，忽然間情難自禁。

　　跆拳道選手蘇麗文的故事中，她和父親約定，自己奪冠的話，父親的病就好起來。比賽中，一次次的倒下，又一次次地站起來。她只是想通過這種方式來和父親說，要堅(jiān)持下去。

　　“到了這個(gè)年齡，像有什么東西扯著你一樣往回望”往回，望什么呢，想起來前幾天重讀陳情表的時(shí)候，和幾年前高中讀的時(shí)候完全是兩種心境了，原來，當(dāng)你真的經(jīng)歷過一些什么的時(shí)候，你才會(huì)去思考，去體會(huì)，去感受，而不是字面上的一套標(biāo)準(zhǔn)答案。有些事，文字是表達(dá)不全面的。

　　很遺憾，這么多年沒學(xué)會(huì)怎么思考，我被自己的弱點(diǎn)綁架著，悲催的是，我卻改變不了，我已經(jīng)養(yǎng)成了那種放棄自己分析問題、判斷問題、談自己愿望的習(xí)慣了。

　　真可悲。

　　《看見》讀書心得19

　　《看見》是一部人物傳記，也可以說是柴靜從事新聞?dòng)浾呤�年的個(gè)人成長(zhǎng)記。這里面說到了她們采訪時(shí)的各種新聞事件，很多都是社會(huì)最底層的人物描述，也有很多都是我們平時(shí)沒有注意到的事情。她都從另一個(gè)角度采訪和拍攝，讓事情盡量還原“真相”。

　　有些時(shí)候我們會(huì)站在自己的角度去思考去看問題，然后草草地就下結(jié)論，判斷對(duì)與錯(cuò)。很多人和事其實(shí)都不是我們表面上看到的那樣，你不了解我…你怎么知道我的過去與現(xiàn)在？你只是看到了事物的`表面，沒有看到事物的本質(zhì)！《看見》教會(huì)我們對(duì)待事情要從事物的本質(zhì)去“看”去發(fā)現(xiàn)和了解，并看見別人看不見的《看見》。從而找到事物的本來面目，而不是我們腦海里想象的畫面。更不是從事物表面上去看去發(fā)現(xiàn)并且下結(jié)論，然后想當(dāng)然的判斷對(duì)與錯(cuò)。無論我們做人做事也好都不應(yīng)該如此。作者本人也是個(gè)不錯(cuò)的新聞工作者，沒有他們這種新聞工作者我們很難了解事情的真相，也很難知道外面發(fā)生了什么事。因?yàn)槲覀兊娜ψ赢吘怪挥心敲匆稽c(diǎn)，看不到（全部）。但是現(xiàn)在有科技產(chǎn)品（電視）讓我們有機(jī)會(huì)可以了解世界了解社會(huì)，新聞工作者就是幫我們實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望的“紐帶”。

　　感謝柴靜感謝所有新聞工作者，你們辛苦了。

　　《看見》讀書心得20

　　教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說:“讀書，讀書，再讀書，---教師的教育素養(yǎng)就取決于此。要把書當(dāng)做第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書的興趣，喜歡博覽群書，能在書本面前坐下來，深入地思考”。閑暇時(shí)，我拜讀了心理學(xué)家武志紅一書《每個(gè)孩子都需要被看見》，感觸頗多。

　　近些年原生家庭的概念被很多人反復(fù)提及，越來越多的人開始意識(shí)到家庭對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性。這種重要性不僅僅提現(xiàn)在身體上的生長(zhǎng)，更多的還有在心里層面上一些潛移默化的影響。孩子們的成長(zhǎng)需要愛，需要被看見和理解，如果沒有得到回應(yīng)，對(duì)孩子來說，那就是最絕望的事情。無回應(yīng)之地即絕境，身處絕境中的孩子，內(nèi)心的黑暗是很難被驅(qū)散的。孩子的成長(zhǎng)需要父母和教育工作者的看見和回應(yīng)。“回應(yīng)，像一縷光照亮了孩子的世界，讓孩子感受到了被愛、被理解、被看見”，所有的孩子，都是透過他人的應(yīng)來看見自己，根據(jù)別人的評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己，通過別人與自己的互動(dòng)獲得存在感。在積極回應(yīng)和被看見的環(huán)境之下，孩子才有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)為自己。

　　對(duì)任何人來說，被重視、被關(guān)愛是一種催人向上的力量，孩子亦是如此。在學(xué)校里，每一個(gè)孩子都渴望得到老師或同學(xué)的關(guān)愛。但是在我們的課堂上，能夠舉手發(fā)言得到老師肯定的學(xué)生畢竟少數(shù)，這些孩子的性格往往都是開朗活潑型，他們敢于表達(dá)，敢于說話。但是，與此同時(shí)，大部分的學(xué)生一節(jié)課上可能連大膽舉起小手的機(jī)會(huì)都不會(huì)有，久而久之，我們的老師也習(xí)慣了關(guān)注那些熱鬧的孩子，而忽視了那些安靜而又膽小的孩子。更多的時(shí)候，我們也只會(huì)一味地讓孩子們多舉手、多發(fā)言，但是發(fā)言的效果可能也不大理想。

　　“很多時(shí)候，孩子不說，并不代表他們不需要我們。我們要做一個(gè)靈敏的`捕捉者，不僅要看到孩子說出來的需要，還要學(xué)會(huì)去理解孩子內(nèi)心的真實(shí)需要。”如果教師沒有一雙發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)的慧眼，也許就會(huì)改變一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。

　　每個(gè)孩子都是一粒獨(dú)特而珍貴的種子，需要得到我們正確、細(xì)心的澆灌和呵護(hù)，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。身為教師，我們不僅要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，因材施教，還要看到孩子們內(nèi)心的需求。如果只一味地對(duì)孩子們的錯(cuò)誤行為進(jìn)行教育和糾正，可能會(huì)導(dǎo)致師生關(guān)系變得緊張而疏遠(yuǎn)，而課堂上的行為問題卻得不到解決。

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