ao ou iu
教材分析：
本課安排了3個復韻母ao、ou、 iu，以及聲母與復韻母的拼讀教學。學生的剛開始學習時可能有一定的困難，要反復練習。體會拼音識字的樂趣，樂意拼讀。
教學目標：
1、學習ao、ou、iu三個復韻母，能讀準音，認清形。
2、學習聲母與復韻母ao、ou、iu 組成的音節(jié)，能準確拼讀。
3、觀察記憶字母在四線。
教學重難點：
讀準復韻母ao ou iu的音，認清它們的形。教學難點是直呼音節(jié)的訓練。
教具：
復韻母卡片、抽拉四聲卡片、小黑板、教學掛圖、幻燈片。
教學時間：兩課時。
第一課時
一、復習鞏固。
（出示卡片ai ei ui）問：誰會讀？你是用什么方法讀出來的？今天我們用同樣的方法學習三個新的復韻母。課題是：漢語拼音第13課。（板書：13）
二、教學復韻母ao
1、看圖引出ao。（出示掛圖）
①圖上畫的是什么？（是一件棉襖）
②（出示卡片ao）這個音節(jié)就是棉襖的“襖”的讀音，這是第幾聲呀？我們去掉ao的聲調就成了今天學的韻母ao。（板書ao）
先聽老師讀：ao、ao、ao。（示范讀）大家跟我讀：ao、ao、ao。
發(fā)音方法：開始嘴張大發(fā)a音，然后嘴慢慢變圓發(fā)o音，收尾時發(fā)的音近似u的音，學生反復練習，教師大面積抽查。
2、韻母帶調，練習讀準四聲。
①板書：āo、áo、ǎo、ào。指名認讀。
②（出示ao的四聲抽拉卡片）先指名讀，再變順序讀，然后任意抽讀。
三、教學復韻母ou
1、看圖提問：圖上畫的是什么鳥？（海鷗）（出示卡片ou）師：圖上畫的是一只海鷗。%u就是海鷗的鷗的讀音，去掉聲調就是我們要學的ou這個韻母。
①聽老師讀：ou、ou、ou。它是由單韻母o和u復合而成。
②跟我讀：ou、ou、ou，指名認讀。
③指導發(fā)音：先發(fā)o，口形張圓，然后向u滑動，發(fā)音ou。
2、韻母帶調，練習讀準四聲。
①板書：ōu óu ǒu òu，按順序讀。
②（出示ou的四聲抽拉卡片）指名讀，變序讀。
3、指導書寫ou。
四、教學復韻母iu
1、看圖提問：圖上畫的是什么？（圖上畫的是一張郵票，iu的讀音跟“郵”很相近。）用“郵票”的“郵”幫助記住iu的讀音。出示卡片iu。（板書iu）
①聽老師讀：iu、iu、iu，（先讀i，再快速連讀ou，就成了iu音）
②跟我讀：iu、iu、iu，指名認讀。
2、韻母帶調，練習讀準四聲。
①（出示卡片）iū、iú、iǔ、iù。
②出示抽拉四聲卡片，指名讀，變序讀。
3、指導書寫iu。
五、歸納小結：這節(jié)課，我們學會了3個復韻母：ao、ou、iu（指板書齊讀），練習認讀了它們的四聲（指四聲板書認讀），并記住了它們的形，練習書寫了這三個復韻母。
六、指導讀書（只讀今天講的內容）
第二課時
一、復習鞏固。
1、出示卡片 ao ou iu，指名讀、齊讀。說說怎么記住它們的形？ 利用發(fā)音方法幫助記憶。口形從“a-o→ao”、“o-u→ou”、“i-u→iu”。）
2、出示抽拉卡片認讀三個復韻母的四聲。
二、訓練直呼音節(jié)。
1、（出示卡片ao），它是什么？（復韻母ao）（出示卡片z）它呢？（聲母z）（兩塊卡片靠攏）它們倆做朋友就成了什么？（讀音節(jié)zao）
調換聲母卡片組成音節(jié)zhao、sao、shao。
（或出示小黑板、幻燈片）學生反復練習直呼音節(jié)。（看聲母，想韻母，讀音節(jié)）
2、讀聲母g、k、h，韻母ou。（出示小黑板或幻燈片）
學生反復練習直呼音節(jié)。
3、認讀下面的聲母、韻母，說說它們分別組成什么音節(jié)。
練習直呼音節(jié)：
4、帶調直呼，訓練四聲。
出示小黑板。（1）分清聲母、韻母。（2）直呼音節(jié)。（看聲母，想韻母，讀音節(jié)）（3）變換聲調反復練習。（用抽拉聲調卡片）再認讀音節(jié)，聯(lián)系日常用語。
5、帶調直呼三拼音節(jié)。（用小黑板出示）
①分清每組聲母、介母和韻母。
②直呼音節(jié)。（看清聲、介、韻，連氣一口呼）
③變聲調讀音節(jié)。（用抽拉聲調音節(jié)卡片）
6、看圖認讀音節(jié)詞。（出示插圖、音節(jié)詞卡片）
7、指導書寫音節(jié)。（拼音格小黑板）
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