外貌描寫
1． 朗讀下面兩個文段。
（1） 門一開，班主任領進一位女生。他長的很好看，衣著樸素。“我叫李華，請多光照。”簡單的開場白后，他被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。
（2） 門一開，班主任領進一位女生。他中等個兒，梳著兩根羊辮，黑里透紅的臉上，有一對明亮的眼睛。穿著一身洗的褪了色的學生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個像眼睛一樣的補丁。“我叫李華，請多關照。”簡單的開場白后，他被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。
2． 思考問題：
（1） 找出文段人物外貌描寫的句子。
（2） 這兩個文段同寫一個人物，哪一種好？為什么？
（3） 第（2）文段中，作者是怎樣觀察、怎樣描寫人物的外貌的？
（4） 你受到什么啟發？
3． 同桌交流、討論思考結果。
4． 全班交流。
5． 教師進行小結，板書要點。
（1） 觀察人物的外貌，要遵循一定的順序細致觀察長相、衣著、姿態、表情等，這是整體的觀察。再抓住最突出的獨特之處，有重點的觀察。
（2） 描寫人物外貌時，要有選擇、有重點，選擇最能表現中心思想的特征來寫，做到以形傳神，形神兼備。
三．片段訓練：
片段訓練（一）
1． 出示訓練要求：觀察教師指定的4位同學的體貌，運用以上所學的知識，把其中1位同學的外貌特征寫下來。80字左右。
2． 學生寫片段。（選擇1~2位中等程度的學生，要求把習作寫在幻燈片上，備批改。）
3． 評改片段習作。
（1） 出示評改要點。
能否按照一定的順序，抓住獨特之處觀察外貌？為什么？
外貌描寫能否表現人物的思想性格？
有什么修改建議？理由是什么？
（2） 幻燈出示學生習作。
（3） 學生朗讀評議。學生圍繞評議要點發表看法。
（4） 作者自評。
要點：作者對自己習作有什么看法？同意同學們的哪些評議？不同意哪些？
（5） 教師小結。
要點：指出學生的評議是恰當的，補充學生沒有提到的。然后再次明確教學目的。
（6） 學生自改。學生參照評改要點，修改自己的習作，教師巡視指導。
片段訓練（二）
1． 出示訓練要點：描寫自己家中某位長輩的外貌。注意要符合人物的年齡、身份、修養，結合自己對他（她）的感情。80字左右。
2． 學生寫片段
3． 評改片斷
（1） 依照片段訓練（一）的評改要點，同桌交流，互評互改。
（2） 自己修改習作。
四．成篇訓練
布置成篇訓練作業。
自擬一個題目或參考下面題目，結合提示寫一篇寫人文章，500字以上。
A我的自畫像 B皺紋 C 一位鄰居 D同桌 E笑吧，姑娘 F爺爺的照片G教師的眼睛
提示：1。要注重人物外貌特征的描繪。可以采用集中一處描寫，也可以在時間、情景變化中作逐步加深式的描寫。
2．人物的外貌描寫和人物的性格、愛好相聯系，和情節的發展結合在一起，
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