陳永懷

教學目標：

　　1. 基礎知識目標：掌握本科生詞生字，在語言環境中理解詞語的意思。

　　2. 能力目標：學習用詳略結合的手法敘事。

教學重難點：理解作者平和心態以及從大自然得到的樂趣。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

教學過程：

　　一、小組交流生字詞語

　　二、交流作家：

　　　　冰心：除了《小資料》介紹的外，需要補充的是：冰心女士早年的小說多揭

示社會、家庭、婦女等人生問題。代表作有《斯人獨憔悴》等。《寄小讀者》是她散文最高水平的體現。詩集有《春水》和《繁星》。

　　　　班馬：當代兒童文學作家。

　　三、閱讀理解

　　　1、《山中雜記》這篇文章是冰心女士留美期間在山中養病時寫的。原來是一組，

共十篇，我們學習的這篇是第十篇。

　　　2、略讀課文，寫了什么？

　　　　這篇小文寫了作者在山中所見的許多可愛的動物和昆蟲的生活情景，寫出了

它們給作者帶來的無限的樂趣，也抒發了作者對它們的喜愛之情。

　　　3、學習重點段：

　　　　在具體的描寫過程中，作者怎樣表現了對動物的關愛、尊重、平等、欣賞的

情感態度。邊讀邊畫。

　　　　小組交流：

　　　　寫馬：溫馴地磨動它的松軟的大口和齊整的大牙。側轉那狹長而又善良的

臉來看我，表示它的歡迎與等待。它雖然不說話，它必每日地懷念我。

　　　　寫狗：它看我嚇怔了，才住了吠，得了勝利似的，垂尾下山而去。

　　　　寫貓：它并不抓人，仰臥在草地上，用前面兩只小爪，撥弄著玫瑰花葉，自

驚自跳，充滿了活潑的歡悅。

四、小結：從上述所舉的例子中能看出，冰心筆下的各種動物有情有意，充滿人性和

靈性，個個都可愛極了。

　　　　　　　　　　　　　第二課時

教學過程：

一、美文品讀

　　你認為怎樣才能讀出作者的所見所思呢？同位練讀。

　　二、學習寫作方法：

　　　本文重點寫的是小鳥，共用五段文字。仔細閱讀些小鳥的部分，看看作者是怎

樣表達的。

　　　1、學生閱讀體會。

　　　2、全班交流。

　　　3、教師總結。

　　　　本文詳寫了小鳥，略寫了小蟲，二者結合得恰到好處。文章開頭選寫了大馬、小狗、小貓三種動物，從描寫對象的數量看，已經從面上鋪開了，然后收筆，集中一點，詳寫小鳥的各個方面，把文章內容、抒發的情感推向高潮，推向頂峰，最后收筆寫小蟲們，點到為止。如果再詳寫小蟲，顯得拖踏、臃腫、做作，讀起來會索然無味.

　　三、全課總結

　　　　這篇小文的語言細膩、柔和、含蓄而又清麗，通篇“滿蘊著溫柔”，充分顯示了女性作家的特點，這也是冰心作品的語言特點。愛--對動物的愛，是貫穿全文的一條線索。

　　四、作業：對比閱讀冰心的其他散文，了解寫作特點。

教學后記：