課題 2 漢語拼音i u ü 課型 新授 課時 2
教
學
目
標
重點：
難點：△ 雙基
目標 ★△1學會單韻母iuü，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。
2、復習鞏固6個單韻母。
能力目標 ★△1能夠熟練正確讀出iuü的音及其四聲。
△2初步培養學生利用自己的生活經驗辨析字母的能力。
道德情感目標 1、繼續養成良好的讀書習慣和書寫習慣；
2、借助兒歌的形式，讓學生在愉快中學到知識，陶冶學生美的情趣。
教學策略 教學時，應借助兒歌，童謠，激起學生的興趣，保護學生的學習積極性。
課前準備
教學媒體 多媒體課件
課前預習 觀察圖畫，說說圖上內容。
教 學 過 程
教師活動 學生活動 活動設計意圖
第一課時
一、導入新課嗎？
師：同學們，喜歡兒歌嗎？
師：今天老師再說一首兒歌給你聽聽好不好？
師：小螞蟻，要過河，烏龜伯伯把他馱，魚兒見了笑呵呵。好聽嗎？
師：通過這首兒歌，老師又要和大家一起結交三位新的朋友，他們是i u ü(板貼）他們分別是螞蟻、烏龜、鯉魚。（分別將這三張圖片貼到相應字母的下面）
二、講授新課。
1、教讀字母。
聽兒歌，引起學習興趣，模仿力強的孩子可以快速跟讀
認識新朋友。
反復練習讀，讀準讀好！
激趣導入。
初步感知。
學習新字母，掌握讀音。
課時備課
教師活動 學生活動 活動設計意圖
2、利用標音標形圖教學字母。
師：那么這三個字母，你們會寫嗎？
師：怎樣寫呢？
教師示范學生模仿，用語境歌鞏固字母的認讀。
師：看老師，蝗蟲捉食iii 烏龜龜殼uuu 金魚嘴在吐泡泡，合成一個üüü（邊讀邊板演）
師：想不想自己動筆寫一寫？
師：邊寫邊讀兒歌描橫。
三、小結。
第二課時
一、導入新課
師：還記得上節課老師教給你們的兒歌嗎？
師：他們就是iuü
二、講授新課
師：那還記得老師教給你們的四聲嗎？
師：那iuü該怎樣讀他的四聲呢？
(iiii i標上聲調符號后有什么變化？頭上的點不見了。為什么不見了？因為聲調符號給擋住了。i加聲調符號時，i上的點省去不寫。）
三、鞏固練習。
a_o u_ü o_e
四、指導書寫。
生：--
學生邊讀邊跟著教師比劃。
學生描紅，教師巡視指導。
檢查學生背誦。
生：小螞蟻，要過河。烏龜伯伯把它馱，魚兒見了笑呵呵。
生：a 汽車一直向前開。 a汽車向山上開 a汽車先下坡，再上坡 a汽車向下坡開。
讀 i u ü的四聲
并掌握i的標調特點。
學會書寫，進行良好的書寫姿勢指導。
鞏固復習。
通過復習舊知識做好新知識的歉意，溫故知新，并讓學生領會學習的方法。
作
業
設
置 必做題：
會讀，會寫三個拼音字母。
選做題：
認一認書上的字
實踐創新作業：
表演兒歌給家人聽
板
書
設
計
ī í ǐ ì
ū ú ǔ ù
ǖ ǘ ǚ ǜ
[《漢語拼音i u ü》課堂實錄 教案教學設計]相關文章：
4.漢語拼音u的教案
10.漢語拼音u寫法