向命運挑戰(網友來稿) 教案教學設計

發布時間：2017-4-20 編輯：互聯網手機版

風中信子

教學目標：⒈正確、流利、有感情的朗讀課文。

⒉ 基本讀懂課文，，了解霍金同疾病頑強搏斗，取得偉大成就的感人事跡，學習他不怕失敗，不怕困難，敢于向命運挑戰的精神。

教學流程：

一：激趣導入。

前蘇聯著名作家奧斯特洛夫斯基身殘志堅，寫出了不朽名著《鋼鐵是怎樣練成的》影響了一代又一代人。而中國有女保爾之稱的張海迪小學時就高位截肢癱瘓在床，卻自學掌握了好幾門外語還自修了醫學。他們都是敢于向命運挑戰的人（板書課題）。今天我們走近另一個向命運挑戰的人--霍金，學習他的事跡，看看大家會從他的身上學到什么。

二：初讀課文，理清順序。

⒈請同學們打開書，用自己喜歡的方式讀課文，先把課文讀通，認識帶拼發音的字詞，然后想想課文主要講了什么？是用怎樣的順序講的。

2．學生匯報。

三：小組合作、探究。

1. 學生質疑（根據閱讀提示，小組提出問題并在組內探討解決。不能解決的用符號標識下來。）

全班交流。

提示：（1）.霍金是怎樣向命運挑戰的？

（2）.霍金創造了哪些奇跡？

2. 師相機指導并板書。

四：師小結：今天我們學習了霍金向命運挑戰的勢力，不知大家有什么啟發，寫下來。

五：概括文章表達方法，體會作者的情感。

1. 和本單元前兩課相比這片課文在表達上有什么特點？