4 曼谷的小象
教學(xué)目標(biāo):
1、了解曼谷小象的聰明、乖巧，感受阿玲熱心助人的精神。
2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“沖”，讀寫并理解16個(gè)新詞。
3、讀句子，初步學(xué)會(huì)體會(huì)作者怎樣準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語(yǔ)。
4、能仿照例句，用“佩服”造句，寫一句贊美阿玲的話。
5、朗讀課文，背誦課文第一自然段。
教學(xué)重點(diǎn):
初步學(xué)會(huì)讀句子，體會(huì)作者怎樣準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：
從優(yōu)美的語(yǔ)言中體會(huì)到景美、物美、人美。
課前準(zhǔn)備：
投影片、錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)時(shí)間： 3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，讀準(zhǔn)多音字，教學(xué)第1、2段，知道學(xué)生體會(huì)作者準(zhǔn)確用次的方法。
教學(xué)過程:
一、揭示課題、解題
1.讀題，介紹“曼谷”。（板書課題）
曼谷，泰國(guó)的首都。泰國(guó)位于東南亞，氣候濕熱，土壤肥沃，盛產(chǎn)熱帶動(dòng)植物。產(chǎn)大象。國(guó)內(nèi)每年都要舉行一次“賽象盛會(huì)”。在舉行賽象會(huì)時(shí)，全各地游人都來參觀，世界各地的旅游者也紛紛趕來參觀。今天我們學(xué)的課文是記敘曼谷的小象的故事。
2.從課題上看這篇課文主要寫什么？（小象）
二、自學(xué)生字新詞
1.查字典。
（1）讀出“一圈”、“轉(zhuǎn)身”的正確讀音。
（2）理解生字“瞇、噴、乖、贊”的意思，并掌握其筆畫、筆順。
（3）理解“泥濘不堪”、“胸有成竹”、“煥然一新”的意思。對(duì)一些較難理解的詞語(yǔ)，如“點(diǎn)綴，延伸、奇跡、瀟灑”，教師作必要的點(diǎn)撥、提示。
2.讀讀寫寫詞語(yǔ)。
（要求讀準(zhǔn)字音，正確掌握字形。讀寫詞語(yǔ)見課后練習(xí)第3題）
三、辨析組詞
噴（ ） 乖（ ） 坑（ ） 繞（ ）
憤（ ） 乘（ ） 炕（ ） 饒（ ）
四、試讀課文
1.邊讀邊把不理解的詞語(yǔ)和句子用符號(hào)標(biāo)出。
2.交流。
3.說說故事里都寫了誰(shuí),他們是怎么聯(lián)系起來的。
4.指名分小節(jié)讀課文,并正音。
五、學(xué)習(xí)第一自然段
1.自由練讀。
2.指名讀并讀對(duì)都市郊外的感受。 (景美)
3.找出一對(duì)意見相近的詞。
4.相機(jī)出示“學(xué)習(xí)單元提示”，明確單元訓(xùn)練目標(biāo)；讀句子，體會(huì)作者怎樣準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)。
5.利用“學(xué)習(xí)單元提示”，談?wù)勥�有哪些詞用得特別好。
6.朗讀指導(dǎo)并學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。
小結(jié)。
六、學(xué)習(xí)第二自然段
1.自由讀。
2.提出不理解的詞。
3.用“因?yàn)椤浴闭f說汽車是在什么情況下陷進(jìn)泥坑的。
4、朗讀練習(xí)。
七、作業(yè)
抄寫生字
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
學(xué)習(xí)3--8自然段，了解曼谷的小象聰明、乖巧，感受阿玲熱心助人的精神。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1．認(rèn)讀生字新詞。
2．給多音字“沖”組詞。
二、變序?qū)ёx，切入重點(diǎn)
1.導(dǎo)讀3-8自然段。
（1）輕聲讀，思考：3-8自然段可分為幾層？每層寫什么？
①第一層（3-4自然段），寫司機(jī)正急于找人幫忙，阿玲和小象出現(xiàn)。
A 指讀第二層，思考：阿玲和小象是怎樣出現(xiàn)在人們面前的？
B句具體描寫了晨霧絢麗的色彩和銅鈴聲的優(yōu)美動(dòng)聽？
C 品析：這句話中為什么用“飄”不用“傳”？（一個(gè)“飄”字，寫出了銅鈴聲由遠(yuǎn)到近，輕快悠揚(yáng)。）
D 指導(dǎo)朗讀：要讀得輕快、優(yōu)美。
②第二層（5-6自然段），阿玲指揮小象拉車。（板書：拉車）
A 默讀第二層，思考：阿玲是怎樣指揮小象把汽車從泥坑里拉出來？（劃出有關(guān)句子）。哪些詞句寫得好？為什么？（板書：阿玲、拍拍、貼貼、指指）（區(qū)別拍--拍拍；貼--貼貼。通過做動(dòng)作，進(jìn)行比較，然后指導(dǎo)品讀，語(yǔ)氣要輕一些。）
B 結(jié)合上文解釋“胸有成竹”
C“東一掀，西一撬”具體寫出小象拉車的動(dòng)作。（板書：小象東一掀、西一撬）
D 從阿玲指揮小象拉車，說明什么？（阿玲熱情助人，表現(xiàn)了泰國(guó)人民對(duì)中國(guó)人民的友好感情。）板書：純樸、熱情、樂于助人
③第三層（7-8自然段），寫阿玲指揮小象洗車和作者贊嘆。自讀課文，邊讀邊思：
A 阿玲是怎樣指揮小象把車身上的污泥沖洗干凈的？ （劃出描寫阿玲神態(tài)和動(dòng)作詞語(yǔ)：笑瞇瞇、搖搖頭、輕輕摸、指了指。）
B 從阿玲的神態(tài)動(dòng)作說明了什么？（純樸、熱情、能干。）
C 哪些詞句寫得好？為什么？（重點(diǎn)是描寫阿玲神態(tài)動(dòng)作的詞語(yǔ)，作用是具體寫出阿玲指揮小象洗車的熟練，并表現(xiàn)了她的熱情、樸實(shí)。“瀟灑”原指人自然大方，不拘束；文中用擬人的方法形容小象取水過程中，毫不費(fèi)力，自然大方的神態(tài)。）（板書：伸、沖、噴）
D 結(jié)合句子理解“煥然一新”的意思。
E 怎樣理解作者發(fā)出的兩次感嘆？（引導(dǎo)學(xué)生先念有關(guān)句子，理解詞語(yǔ)和句子。）（板書：聰明、能干、瀟灑、乖巧）
F 指導(dǎo)有表情地朗讀。（體會(huì)中泰兩國(guó)人民的友好感情）
2.導(dǎo)讀第九自然段。
（1）齊讀課文，想想這段寫什么？
第（2）句具體寫出阿玲離去時(shí)的神態(tài)，行進(jìn)動(dòng)作和晨霧的變化，說明時(shí)間在推移。）（板書：阿玲、小象離去）
（3）指導(dǎo)有感情地朗讀。
3.導(dǎo)讀第1-2自然段。
（1）指讀，思考：
①這段交代了什么？（時(shí)間、地點(diǎn)、事情的起因）
②汽車是在什么情況下陷進(jìn)泥坑里的？（板書：陷車）
（2）理解“泥濘不堪”的意思。
四、總結(jié)全文
1.這篇課文記敘了一件什么事？說明了什么？作者寫小象和阿玲有什么關(guān)系？
2.記敘的順序。
本文按照事情發(fā)展的順序，依次記敘了事情的起因（陷車）--經(jīng)過（阿玲指揮小象拉車、洗車）--結(jié)果（阿玲和小象離去）。（邊指導(dǎo)邊板書）
第三課時(shí)
一、按照課文內(nèi)容填空。
阿玲_______汽車走了一圈，_______陷車的情形，沉思_______，便________地________那頭小象的鼻子，用臉_________它的扇形的大耳朵，_________那陷車的位置。
________的小象走到坑邊，用它那_______的長(zhǎng)鼻子______，_______，很快就把汽車從泥坑中拉出來了。
二、按照事情發(fā)展的順序，口述阿玲是怎樣指揮小象把汽車從泥坑里拉出來，并把車身上的污泥沖洗干凈的。
口述提綱：
1.汽車陷進(jìn)了污泥。
2.司機(jī)下車找人幫忙。
3.阿玲指揮小象拉起汽車。
4.阿玲指揮小象沖洗干凈車上的污泥。
（先分小組口述，然后指名口述，師生評(píng)議。）
三、指導(dǎo)背誦課文。第四和第七自然段
1.以第四自然段為例，交給背誦的方法。
（1）分層次，概括每層意思。
（三層：①層：聽到晨霧中飄來的鐘聲；②層：看見走來的小象和跟在后面的女主人；③層：阿玲走到車前，司機(jī)跟她打招呼。）
四、作業(yè)
觀察校園早上的景色，并把它寫下來
板書
曼谷的小象
我們
陷車
拉車
阿玲 小象
沖車
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