五年級上期語文學科活動教案《趣味成語交流（一）》

執教者：林英小學 李開鋒

2004年10月

設計意圖：

一． 構建符合“積累和運用”要求的語文學科活動體系，將語文拓展到生活中，豐富學生的知識底蘊；

二． 將游戲、音樂等其它學科因素溶入語文學習之中，有效提高學生的綜合素養。

教學目標：

一． 豐富和積累成語；

二． 增強積累和運用成語的能力；

三． 進一步提高學習語文的興趣。

教學重難點：

增強積累和運用成語的能力。

教具準備：

手鼓、塑料花、《成語詞典》、小黑板

教學過程：

一． 設境激趣

1． 表彰讀書卡（二）積累和讀背優秀的同學，請他們展示所積累的有特色的成語。

2． 教師和優生互動演示：圍繞所展示的部分成語進行解釋，或進行補充，或進行運用，或進行糾錯，或進行表演等。

3． 嘗試“擊鼓傳花”的游戲，揭示活動主題。

二． 指導積累運用

1． 板書“炯炯有神”，進行游戲。

（1） 說明游戲要求：或講出類屬，再列舉同類成語兩個以上，或講解要義，進行造句，或演情節、講故事、背佳段、唱支歌、畫幅畫等進行特色展示。

（2） 擊鼓傳花。

（3） 指導積累運用，發動其他同學參與互動。

2． 板書“萬紫千紅”，進行游戲。

（1） 回顧游戲要求。

（2） 擊鼓傳花。

（3） 提示不同歸類，如“景色類”、“顏色類”和“數字類”等，指導分門別類。

三． 自主積累運用

提示：自定分類，自主積累，合作運用。

四． 總結游戲，教給方法

1． 回顧游戲情況，指出努力方向。

2． 推薦《成語詞典》，啟發：向生活學習成語和其它語言，學習語言的機會無處不在。

五． 課外實踐

收集學過的成語，建立自己的成語倉庫，與同學們進行交流，提高運用成語的能力。

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