19. 陶罐和鐵罐

教學目的：

　　 1、認識6個生字，聯系上下文理解“御廚、奚落、懦弱，輕蔑、和睦相處、覆滅”等詞語。

　　 2、閱讀課文，能抓住課文的主要內容，了解寓言蘊含的道理。

　　3、分角色朗讀課文。

教學重難點：

　　重點：自讀課文能抓住課文主要內容。

　　難點：了解寓言蘊含的道理。

教學過程：

　�。ㄒ唬�導入新課

　　1、揭示課題：陶罐和鐵罐

　　2、提問：什么叫罐？（口大肚子小的器皿）

　　3、談話：今天我們學習這則寓言，就是發生在這兩個罐之間的小故事。通過他們的對話，讓我們明白一個道理。下面我們就帶著一種探究的心里去讀這篇課文。

　�。ǘ�）學生自讀自悟課文

1、自讀閱讀提示、了解學習要求。通過看閱讀提示，誰能告訴大家都有哪些要求?

2、默讀課文，邊讀邊批注。

3、思考：誰說一說，課文講了一件什么事?

這篇講的是國王御廚里的鐵罐很驕傲，瞧不起陶罐。當它們被埋在土里許多年后，陶罐仍然光潔如新，可是鐵罐早已完全氧化，無蹤無影了。

（1）從鐵罐對陶罐所說的話中你體會到什么？陶罐聽了鐵罐的話之后表現出什么樣的態度，說明了什么？

（2）當陶罐被人們擦洗干凈后他說了什么？這說明什么？

　　4、分小組討論思考題。

　　5、全班討論，選擇你最喜歡的段落讀給大家聽。

　　6、分角色朗讀課文，同學評議，再選一組朗讀。

　　（三）教師小結

　　同學們知道了陶罐自始至終謙虛大度，寬容自尊，鐵罐是傲慢輕蔑怒不可遏。我們應該向陶罐學習。思考：通過學習這則寓言你明白了什么道理？

　�。ㄋ模┤�班討論。結合自己的理解或生活實踐回答這個問題。

板書設計：

陶罐和鐵罐

謙虛 傲慢

光潔如新 無蹤無影

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