教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法自主認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)寫要求寫的生字，要求學(xué)生感受漢字的形體美。
2、通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，感悟課文其中包含的道理。
3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀課文的興趣和愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法自主認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)寫要求寫的生字，要求學(xué)生感受漢字的形體美。
2、通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，感悟課文其中包含的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，感悟課文其中包含的道理。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、 課題質(zhì)疑，引入新課。
1、 讀了課題，你知道了什么？
2、 再讀課題，你還想知道什么？
（青蛙為什么搬家？怎樣搬家？搬家時(shí)遇到了什么？）
二、 再讀課文，感知故事？
1、 自主讀課文，自學(xué)生字詞。
2、 小組交流自學(xué)的生字詞情況，重點(diǎn)交流讀音。
3、 老師出示生字詞語(yǔ)卡片，抽讀、齊讀，開(kāi)火車，檢查生字詞的掌握情況。
4、 再自主讀書，想想課文告訴了我們一件什么事。
三、 帶著疑問(wèn),深入讀書.
1、回憶讀課題后,大家提出的主要問(wèn)題.
2、自主讀書，帶著提出的問(wèn)題認(rèn)真讀書、思考，看自己通過(guò)讀書明白了什么問(wèn)題。
3、小組交流匯報(bào)自己的讀書收獲。
四、 重點(diǎn)討論，感悟體會(huì)。
1、 人們幾次夸“雁帶青蛙飛行，真有辦法”是什么意思？
表達(dá)了什么感情？
你能將感情讀出來(lái)嗎？
2、 青蛙為什么會(huì)從空中掉下來(lái)？
這說(shuō)明了什么呢？
五、 感情朗讀，表達(dá)感悟。
1、 分多種形式朗讀，在朗讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。
2、 談?wù)勛约涸谧x了這個(gè)故事明白了什么？
六、 拓展想象，知識(shí)延伸。
1、 想想青蛙掉下來(lái)后會(huì)怎樣。
2、 演一演這個(gè)有趣的故事。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字。
1、 讀生字卡片。
2、 齊讀課文。
二、 回憶課文內(nèi)容。
1、你最感興趣的是什么？你有什么收獲？
2、分角色朗讀，學(xué)生自我評(píng)議。
再一次齊讀全文。
三、 學(xué)習(xí)生字。
1、你認(rèn)為哪個(gè)字最好記？怎么記？擴(kuò)詞。
2、你認(rèn)為哪個(gè)字不好記？可以怎么記？擴(kuò)詞。
3、田字格里這些字怎樣寫才好看？
4、生描紅。
5、展示自己寫的字，評(píng)議，修改。
把你想寫的字或詞語(yǔ)寫一寫。你認(rèn)為哪個(gè)字最好記？怎么記？擴(kuò)詞。
辦（辦法） 同（同學(xué)） 兩（兩個(gè)） 更（更好）
找（找東西） 法（方法） 相（相同） 根（一根）
四、指導(dǎo)孩子們觀察每個(gè)字在田字格里的位置，規(guī)范、整潔地書寫。
五、質(zhì)疑。
1、 學(xué)了課文你知道了什么？
2、 現(xiàn)在你最感興趣的是什么？
六、作業(yè)。
1、抄寫生字，并組兩個(gè)詞語(yǔ)。
2、完成《同步練習(xí)》。
3、有感情地朗讀課文。
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