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《金色草地》教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版三年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-2-16 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

  

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)生字“釣、攏”,會(huì)寫(xiě)“耍、裝”等13個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,通過(guò)朗讀傳達(dá)出在草地上玩樂(lè)的歡快,對(duì)草地的喜愛(ài)。

3.抄寫(xiě)自己喜歡的句子。

教學(xué)重難點(diǎn):通過(guò)朗讀傳達(dá)出在草地上玩樂(lè)的歡快,對(duì)草地的喜愛(ài)。

教學(xué)過(guò)程:

激趣導(dǎo)入

1.小朋友們,大家去草地上玩過(guò)嗎?展現(xiàn)在你眼前的草地是怎樣的?在草地上你玩些什么?

2.你見(jiàn)過(guò)“金色的草地”嗎?(板書(shū)課題)草地是金色的這是怎么回事呢?我們一起來(lái)讀課文。

自讀課文

1.請(qǐng)各自輕聲試讀課文,不認(rèn)識(shí)的字拼讀一下括號(hào)里的注音,讀不順的句子反復(fù)多讀幾遍。

2.分段指名讀課文,檢查朗讀情況。

教師相機(jī)出示卡片,檢查鞏固生字、新詞。

玩耍    一本正經(jīng)     謝寥(liào)沙    絨毛    假裝    釣(diào)魚(yú)

觀察     花瓣        合攏(lǒng)    手掌       有趣

讀書(shū)感悟

1.第1自然段

a.文中這片草地出現(xiàn)在哪里?為什么稱這片草地為金色的草地?

學(xué)生思考討論后指名朗讀相關(guān)的課文(第一自然段)

b.誰(shuí)了解蒲公英?結(jié)合課文插圖介紹一下蒲公英的外形特征、生長(zhǎng)情況。

蒲公英,多年草本植物,全株含白色乳狀汁液,葉子倒披針形,羽狀分裂,花黃色,頭狀花序,結(jié)瘦果,褐色,有白色軟毛。根莖都可入藥。

2.第2自然段

a.二年級(jí)上學(xué)期我們學(xué)過(guò)《植物媽媽有辦法》一文,它告訴我們蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的?

b.“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我們”是怎么玩的?請(qǐng)大家各自放聲讀一讀,然后同桌間互相邊說(shuō)邊演一演。

c.同桌練習(xí)后指名一對(duì)同桌學(xué)生上臺(tái)邊說(shuō)邊演。師生共同評(píng)價(jià)后,再推選一對(duì)學(xué)生表演。

d.想象一下,當(dāng)時(shí)草地上空會(huì)出現(xiàn)怎樣的一幅情景?

學(xué)生描述。

e.誰(shuí)來(lái)有感情地朗讀一下第2自然段,把這兄弟玩樂(lè)的情景生動(dòng)地描述出來(lái)?指名朗讀,師生共同評(píng)價(jià)。

3. 開(kāi)滿黃花的草地多美啊,在草地上吹著蒲公英的種子玩多有趣啊!讓我們?cè)偃ソ?jīng)歷一回,齊讀1.2自然段。

第二課時(shí)                                 

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.能正確讀寫(xiě)“盛開(kāi)、玩耍、一本正經(jīng)”等14個(gè)詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂(lè)的情形,解釋草地變顏色的原因。

3.抄寫(xiě)自己喜歡的句子。

教學(xué)重難點(diǎn):解釋草地變顏色的原因。

教學(xué)過(guò)程:

復(fù)習(xí)一、二段

指名朗讀一、二自然段,說(shuō)說(shuō)每段大意。

感悟第三、四自然段。

1.窗前的一大片草地因?yàn)殚_(kāi)滿了蒲公英而成了金色的草地,當(dāng)有花結(jié)籽吐絮的時(shí)候,“我們”兄弟倆就可以摘下帶絮的種子吹著玩。讀著讀著,我們仿佛看到,一顆顆蒲公英的種子隨著媽媽給它裝的白色降落飄起來(lái)了,飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……多美的景致啊!還有更有趣的事呢,我還發(fā)現(xiàn)這草地會(huì)變色呢!這又是為什么呢?請(qǐng)大家各自輕聲讀課文,共同地探究這個(gè)奧秘。

a.學(xué)生讀課文。

b.指名說(shuō)說(shuō)草地早晨、中午、傍晚各是什么顏色的。

c.草地怎么會(huì)變色?同桌間互相說(shuō)一說(shuō)。教師可以出示下列填空題,提示幫助學(xué)生理解。

蒲公英的花就像                  ,可以         、         。

早晨,花朵          ,               ,草地就               ;

中午,花朵          ,它是             ,草地就               ;

傍晚,花朵又          ,草地就               。

d.誰(shuí)可以不看提示,自己解釋?

e.齊讀課文第3自然段。

2.那一天,去釣魚(yú)的我又新發(fā)現(xiàn)了這一有趣的現(xiàn)象。在這種情況下,我對(duì)蒲公英的感情又有什么變化?

a.齊讀第4自然段。

b.我們大家都愛(ài)上了蒲公英,蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友說(shuō)蒲公英和我們一起“睡覺(jué)”,和我們一起“起床”,你覺(jué)得這種說(shuō)法恰切不恰當(dāng)?

聯(lián)系上文所講的早中晚蒲公英花瓣的開(kāi)合情況體會(huì)。

總結(jié)課文

1、朗讀課文。

2、小結(jié)引申。

大自然里有植物、動(dòng)物,各式各樣的物種千千萬(wàn)萬(wàn),它們色彩繽紛、形態(tài)獨(dú)特、習(xí)性各異,經(jīng)常親近它們,仔細(xì)觀察它們,你會(huì)有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)、新穎的感受,因而你會(huì)激動(dòng)、興奮,由此產(chǎn)生眷戀、喜愛(ài)……人類(lèi)是大自然的子女,回到大自然去吧,在那里你會(huì)找到歡樂(lè)!請(qǐng)大家把自己回到大自然的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、感受作為課余生活記錄下來(lái)。

板書(shū):         2、金色的草地

             玩耍             綠色

            快樂(lè)             草地

 

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