一、熟記P54“詞語盤點”。聽寫計分________________
二、背誦并默寫P56“日積月累”。Q________________
三、朗讀《窮人》《唯一的聽眾》。Q________________
四、近義詞
呼嘯--咆哮 沉思--深思 抱怨--埋怨 照顧--照料 顧惜--愛惜 魁梧--高大
莊重--鄭重 抱歉--愧疚 慈祥--慈愛 珍藏--收藏 洋溢--充滿 荒唐--荒謬
五、反義詞
沮喪--興奮 莊重--輕率 慈祥--嚴(yán)厲 潮濕--干燥 僵硬--柔軟 倒霉--幸運
憂慮--喜悅 和諧--紛亂 平靜--浮躁 自信--自卑 舒適--難受
六、體會句子含義
1、她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。
含義：這是一個雙重否定句。面對西蒙的悲慘遭遇，桑娜本能地把兩個孤兒抱回了自己的家。“不知道為什么要這樣做”與“但是覺得非這樣做不可”看似矛盾，實際上反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。
2、她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”
含義：“忐忑不安”形容心神不安定。此段真實地展現(xiàn)了人物的心理活動，桑那寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒，使人感受到桑娜寧可自己吃苦也要幫助別人的美好的心靈。省略號的連續(xù)運用，表明桑娜當(dāng)時的心理活動的時斷時續(xù)，逼真地寫出了桑娜不安的心理。
3、漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。“嗯，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”
含義：“皺起眉”“臉變得嚴(yán)肅、憂慮”說明漁夫感到問題很難辦。“搔搔后腦勺”說明他正在認(rèn)真考慮，形象地說明漁夫覺得問題嚴(yán)重。“嗯，你看怎么辦？”這是漁夫在征求妻子的意見。“得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！”這是漁夫做出的初步?jīng)Q定。“哦，我們，我們總能熬過去的！”“熬”，是忍受（疼痛或艱苦的生活）的意思。說明漁夫為了撫養(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞。“快去！別等他們醒來。”漁夫怕孩子醒來受驚，催促桑娜去抱孩子。這段話細(xì)致地描寫了漁夫做出決定前后思考的過程，說明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。
4、“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。”
含義：這是老人對“我”說的一句善意的謊話。作為一位音樂學(xué)院最有聲望的教授，老人聽出“我”拉得并不好，更從“我”被人發(fā)現(xiàn)后“準(zhǔn)備溜走”的舉動中，發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。出于對年輕人的愛護，老人謊稱自己耳聾，為聽不到好聽的琴聲向“我”表示歉意，讓“我”有了面對別人拉琴的勇氣。
5、她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……
含義：“平靜地望著我”這在文中是第三次出現(xiàn)。從相識的第一天起，老人就一直平靜地望著“我”拉琴。從她的眼神里“我”讀出了老人對“我”的關(guān)切、鼓勵，讀出了老人為“我”琴技的點滴進步的高興，讀出了老人對“我”提出的更高的要求。因此“我”覺得她的眼睛像深深的潭水。
七、課文內(nèi)容理解
1、《窮人》的作者是俄國作家列夫托爾斯泰。課文的場景主要有兩個：一是桑楠探望鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙已死，于是抱回了她的兩個孩子；二是漁夫歸來后，也同意收養(yǎng)這兩個孩子。
2、《窮人》中省略號的用法。
（1）表明心理活動的時斷時續(xù)。如，“她忐忑不安地想：‘他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！’”
（2）表示省略遞增的次數(shù)。如，“古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……”
（3）表示語意的跳躍。如，“謝謝上帝，總算活著回來啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”
（4）表示說話結(jié)巴，欲言又止。如，“我嘛……縫縫補補……”
[蘇教版六年級語文上冊課內(nèi)第三單元復(fù)習(xí)資料]相關(guān)文章：