周　次　　　　　 　　　   年　級　四年級　　　　　備課組　   語文組 　　

主備人　李XX   　　　   審核人　      　　　　　時　間2013年　 月　 日

4《快樂的暑假》

教案示例

　　【內(nèi)容簡析】

　　這篇略讀課文是一首兒童詩，描寫的是學(xué)生們結(jié)束了緊張的學(xué)習(xí)生活，走進暑假，在豐富的暑假生活中，享受大自然的陽光，感受童年的快樂。

　　【設(shè)計理念】

　　以感情朗讀為主線，通過朗讀，與詩歌所表達的情感產(chǎn)生共鳴。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.認識本課“憧、憬、潑”等生字。

　　2.感悟詩歌語言，領(lǐng)悟詩歌意境，想象詩歌描寫的畫面。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情。

　　【重點難點】

　　領(lǐng)悟詩歌的意境。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　課件、掛圖。

　　【教學(xué)時間】

　　一課時。

　　【教學(xué)流程】

主　　備　　案 個性案

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.課件或圖片展示“郊外采花”“海灘戲水”等畫面。

　　2.導(dǎo)入（指著畫面）：同學(xué)們，你們向往這種自由自在、無拘無束的生活嗎？請跟老師一齊走進《快樂的暑假》。（板書課題。）

　　二、范讀課文，感受快樂

　　三、自讀課文，感知內(nèi)容

　　1.輕聲自由讀，要求：讀正確，讀通順，邊讀邊畫出生字，再多讀幾遍。（可借助拼音讀準(zhǔn)字音或借助工具書理解字義。）

　　2.小組合作，分節(jié)試讀，交流體會。

　　四、再讀課文，讀中感悟，探究發(fā)現(xiàn)

　　1.聽課文朗讀音帶，讓學(xué)生感受如何有感情地朗讀全詩。

　　2.有感情地朗讀這首詩。（可采取個人讀、小組里讀、全班指名朗讀等形式。）

　　邊讀邊體驗詩中所描繪的暑假生活給孩子們帶來的快樂。

　　3.小組交流：你在詩中感受到了什么樣的快樂？你希望怎樣度過自己的寒暑假？

　　4.聯(lián)系上下文，引導(dǎo)學(xué)生理解“緊張、嚴(yán)肅”的教室、學(xué)校，“沉重”的書包的意思。

　　5.把這首詩美美地朗誦給大家聽。

　　五、作業(yè)

　　熟讀課文。

探究活動

　　課后自學(xué)實踐

課文最后一節(jié)寫道：“喜歡蹦蹦跳跳，喜歡唱唱笑笑，對著天上飛過的白鴿，齊聲呼叫。”假如你是課文中的一個小朋友，對著天上飛過的白鴿，你會喊些什么？你會表達怎樣的心愿？把你想喊的話寫下來吧！

課后反思：

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