聽課心得體會
今天一天,我和我校的趙旻英老師有幸參加了在二十冶二小進行的沙河市小學語文學科帶頭人評選的優(yōu)質課聽評課活動。今天共有5名教師參賽，分別來自葛泉學區(qū)、北掌學區(qū)、贊善學區(qū)、柴關學區(qū)和劉石崗學區(qū)，其中四名女教師，一名男教師。通過他們現(xiàn)場授課，從他們身上我學到了不少東西，深感自己的教學存在的不足之處，有許多問題有待于今后進一步完善，真的是不虛此行�，F(xiàn)將聽課活動及心得體會，匯報如下：
回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師基本功扎實讓人眼前一亮，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿不僅令學生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內，不僅完成課堂教學的設計，還配有畫面優(yōu)美的課件教學。我覺得先不論學生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到教學的多樣和精彩。
1、扎實的基本功游刃于課堂。
北掌學區(qū)的老師講的五年級語文課《跨越百年的美麗》，該老師具有優(yōu)美圓潤的音色，親切大方的教態(tài)，靈活的教學機智，拉近了學生和教師的距離，讓學生很容易產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學習。
�。�、豐富的教學語言激情于課堂。
教學語言的確是一門值得我們潛心研究的藝術，運用得恰到好處的教學語言能把學生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……如贊善學區(qū)教師講的五年級語文《我的戰(zhàn)友邱少云》一課，激情呼喚戰(zhàn)友的導入，課中激勵學生的評價用語，課尾低沉、激昂的結束語震撼了大家，使教師、學生、作者的情感產(chǎn)生了共鳴，很多聽課老師深深沉浸其中。
3、教師的教學語言幽默 ，吸引學生學習的注意力。
教師在課堂上的語言是調動學生學習的動力，讓學生在輕松的氣氛中學習到知識。柴關學區(qū)一名男教師執(zhí)教的《鳥的天堂》，講課時運用幽默詼諧的語言，讓學生不時的發(fā)自內心的笑，讓學生在心情愉悅中學到知識，更加調動了學生們學習語文的積極性！
4、發(fā)揮學生在學生中自主探索的能力。
劉石崗學區(qū)的張麗娟老師講的四年級語文《爬山虎的腳》，整堂課，老師都在引導學生們自主，鼓勵學生自己動手，小組合做探究。學生們在解決問題的時候，尤其在張麗娟老師設計的觀察爬山虎的腳的特點時，學生分組完成對實物的觀察，并得出觀察結果進行記錄，這一環(huán)節(jié)學生完全成了課堂上的小主人，氣氛活躍，學生學習的積極性充分被調動起來。
總之，這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據(jù)本班學生的情況設計出合理的教學流程；課后認真反思，堅持寫好教學后記；多看書學習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平。爭取成為一名有思想、有特色讓學生、家長和自己都滿意的研究型教師。
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